РП Экономика 1 курс для спец. 35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Министерство образования Красноярского края
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АЧИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА»


УТВЕЖДАЮ:
Заместитель директора
по учебной работе
_____________М.Ю. Цибулькина
«___ » ____________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПД.03 ЭКОНОМИКА
общеобразовательного цикла
основной профессиональной образовательной программы
по специальности:


35.02.07 Механизация сельского хозяйства

технического профиля






г. Ачинск, 2016 г. РАССМОТРЕНО
на заседании методического
объединения преподавателей
Председатель МО:
_________________________ Дианова О.В.
«___» ______________2016 г.

Составитель: Дианова Олеся Валерьевна, преподаватель Ачинского колледжа транспорта и сельского хозяйства.




Рабочая программа учебной дисциплины (общеобразовательного цикла) ПД.03 ЭКОНОМИКА основной профессиональной образовательной программы по специальностям: 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), 35.02.07 Механизация сельского хозяйства технического профиля
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины ПД.03 ЭКОНОМИКА для профессиональных образовательных организаций, разработанной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Минобрнауки России и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 21.07.2015
Рабочая программа разработана в соответствии с Разъяснениями по реализации образовательной программ среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования, одобренными Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» (Протокол №3 от 21 июля 2015 года), Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования №06-259 от 17 марта 2015 года, Положения о формировании рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей Ачинского колледжа транспорта и сельского хозяйства.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (с получением среднего (полного) общего образования).
СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка 4
Тематический план 6
Содержание учебной дисциплины 7
Содержание профильной составляющей 10
Требования к результатам обучения 13
Условия реализации программы 15
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 15
Информационное обеспечение обучения 15
Приложение. Технологии формирования общих компетенций
Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» предназначена для изучения экономики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экономика», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Экономика» направлено на достижение следующих целей:
освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
развитие экономического мышления, умение принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать возможные последствия для себя, окружения и общества в целом;
воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;
овладение умением находить актуальную экономическую информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование экономической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье;
овладение умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и дальнейшего образования;
понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России, умение ориентироваться в текущих экономических событиях.
В Ачинском колледже транспорта и сельского хозяйства на дисциплину ПД.03 ЭКОНОМИКА отводится 90 часов, в том числе 60 часов аудиторной нагрузки в соответствии с Разъяснениями по реализации образовательной программ среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования.
Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения основной профессиональной образовательной программы, формирование у обучающихся профессиональных компетенций.
В рабочей программе по дисциплине ПД.03 ЭКОНОМИКА, реализуемой при подготовке студентов по специальностям технического профиля профильной составляющей являются разделы:
Раздел 1. Экономика и экономическая наука.
Раздел 2. Рыночная экономика.
Раздел 3. Труд и заработная плата.
Раздел 4. Деньги и банки.
Раздел 5. Государство и экономика
В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и практическими работами.
Программой предусмотрена самостоятельная (внеаудиторная) работа, включающая решение задач.
Контроль качества освоения дисциплины ПД.03 ЭКОНОМИКА проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится в форме: другие виды контроля.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




Наименование
раздела/темы



Количество часов


максимальная учебная нагрузка
самостоятельная (внеаудиторная) работа
Обязательная аудиторная
нагрузка






всего
в т.ч. лабораторных и практических занятий

1
2
3
4
5

Введение
2
-
2
-

Раздел 1. Экономика и экономическая наука
22
6
14
2

Потребности человека и ограниченность ресурсов
4
1
3


Факторы производства. Прибыль и рентабельность
4
1
3


Выбор и альтернативная стоимость
3
1
2


Типы экономических систем
3
1
2


Собственность и конкуренция
3
1
2


Экономическая свобода. Значение специализации и обмена
3
1
2


Раздел 2. Рыночная экономика
19
5
12
2

Товар и его стоимость
4
1
3


Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры
4
1
3


Экономика предприятия: цели, организационно-правовые формы
3
1
2


Организация производства
3
1
2


Производственные затраты. Бюджет затрат
3
1
2


Раздел 3. Труд и заработная плата
16
6
8
2

Рынок труда. Заработная плата и мотивация труда
5
2
3


Безработица. Политика государства в области
занятости
5
2
3


Наемный труд и профессиональные союзы
4
2
2


Раздел 4. Деньги и банки
18
6
10
2

Деньги и их роль в экономике
4
1
3


Банковская система
4
1
3


Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовые
биржи
4
2
2


Инфляции и ее социальные последствия
4
2
2


Раздел 5. Государство и экономика
23
7
14
2

Роль государства в развитии экономики
4
1
3


Налоги и налогообложение
4
1
3


Государственный бюджет. Дефицит и профицит
бюджета
3
1
2


Показатели экономического роста.
3
1
2


Экономические циклы
3
1
2


Основы денежно-кредитной политики государства
4
2
2


Всего
90
30
60
10

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение
Содержание учебной дисциплины «Экономика» и ее задачи при освоении обучающимися профессий СПО и специальностей СПО для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности. Связь с другими учебными дисциплинами, теорией и практикой рыночной экономики.

1. Экономика и экономическая наука
Потребности человека и ограниченность ресурсов
Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов главная проблема экономики. Границы производственных возможностей.

Факторы производства. Прибыль и рентабельность
Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда. Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. Рента. Земельная рента. Научные подходы к категории процента. Основные теории происхождения процента.

Выбор и альтернативная стоимость
Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.

Типы экономических систем
Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика. Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной экономике. Административно-командная экономика. Условия функционирования командной экономики. Смешанная экономика. Модели смешанной экономики. Участие государства в хозяйственной деятельности.

Собственность и конкуренция
Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических отношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства.



Экономическая свобода. Значение специализации и обмена
Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена.

Практические занятия
Место и роль знаний по экономике в жизни общества.
Анализ основных экономических показателей: прибыль, рентабельность.
Методы анализа прибыли.
Кривая спроса и цены.
Типы экономических систем.

Самостоятельная работа: Решение задач по темам

2. Рыночная экономика
Товар и его стоимость
Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров.

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры
Круговорот производства и обмена продукции в экономической системе. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон предложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения. Рыночные структуры.

Экономика предприятия: цели, организационные формы
Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предпринимательской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий.

Организация производства
Общая производственная структура предприятия. Инфраструктура предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл. Основные формы организации производства. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. Оборотный капитал. Роль оборотного капитала в процессе производства. Оборотные средства. Производственная функция. Материально-технические и социально-экономические факторы. Нормирование труда. Характеристика производительности труда. Методы измерения производительности труда. Показатели уровня производительности труда.

Производственные затраты. Бюджет затрат
Издержки предприятия и себестоимость его продукции. Классификация издержек предприятия. Сметы затрат на производство. Факторы, влияющие на себестоимость. Предельные издержки производства. Ценообразование. Доход предприятия.

Практические занятия
Рассмотреть понятие предприятия и его роль в рыночной экономике.
Рассмотреть типы коммерческих организаций.
Расходы организации, экономическое содержание.

Самостоятельная работа: Решение задач по темам

3. Труд и заработная плата
Рынок труда. Заработная плата и мотивация труда
Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда.

Безработица. Политика государства в области занятости
Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица. Управление занятостью. Политика государства в области занятости населения.

Наемный труд и профессиональные союзы
Правовая основа деятельности профсоюзов. Основные права профсоюзов. Гарантии прав профсоюзов. Защита прав профсоюзов. Обязанности профсоюзов. Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов.

Практические занятия
Основные способы купли-продажи рабочей силы.
Заработная плата (позиция работника и работодателя).
Нормы Трудового кодекса о легальной заработной плате.

Самостоятельная работа: Решение задач по темам

4. Деньги и банки
Деньги и их роль в экономике
Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. Проблема ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Денежный запас. Роль денег в экономике.

Банковская система
Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ. Правовое положение Центрального банка (ЦБ) РФ. Основные функции и задачи ЦБ РФ. Инструменты и методы проведения кредитно-денежной политики. Понятие и функции коммерческих банков. Лицензии на осуществление операций. Виды банковских операций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения.

Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок
Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Облигации. Рынок ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала.
Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собственнику. Биржевые спекуляции. Биржи в России.

Инфляция и ее социальные последствия
Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникновения инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер.

Практические занятия
Происхождение денег: монет, бумажных и символических денег.
Экономическое понятие функции денег.
Особенности экономического обращения ценных бумаг: документарных и бездокументарных.

5. Государство и экономика
Роль государства в развитии экономики
Государство как рыночный субъект. Экономические функции государства. Принципы и цели государственного регулирования. Правовое регулирование экономики. Финансовое регулирование. Социальное регулирование. Общественные блага и спрос на них.

Налоги и налогообложение
Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов.

Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета
Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного бюджета. Структура бюджетных расходов. Дефицит и профицит государственного бюджета. Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный долг и его структура.

Показатели экономического роста. Экономические циклы
Понятие валового внутреннего продукта (ВВП). Цели национального производства и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный и реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста.

Основы денежно-кредитной политики государства
Понятие денежно-кредитной политики. Цели и задачи денежно-кредитной политики. Инструменты денежно-кредитной политики. Операции на открытом рынке. Политика изменения учетной ставки. Нормы обязательных резервов. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования.

Практические занятия
Как сочетаются механизм свободной конкуренции и система государственного регулирования экономики.
Перечислить и раскрыть методы государственного регулирования рыночной экономики.
Как возникло налогообложение, всегда ли оно существовало?
Раскрыть понятия: «штрафы», «санкции», «возмещение ущерба».
Отличительные черты развития налоговой системы в России.
Принципы налогообложения и способы взимания налогов.
Дать анализ Федерального закона «О государственном бюджете РФ» на текущий год. Обратить внимание на статьи, выделенные на социальные расходы.

Самостоятельная работа: рефераты, доклады, индивидуальные проекты
Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их вклад в развитие экономической мысли.
Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития.
Роль малого бизнеса в развитии экономики РФ (региона, муниципального образования).
Фискальная (налоговая) политика и ее роль в стабилизации экономики.
Бюджетный дефицит и концепции его регулирования.
Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие.
Экономические кризисы в истории России.
Центральный банк РФ и его роль.
Особенности миграционных процессов во второй половине ХХ века.
Проблемы вступления России в ВТО.
Россия на рынке технологий.
Финансовый кризис 1998 года в России.
Проблемы европейской интеграции: углубление и расширение ЕС.
Электронные рынки как феномен мировой экономики.
Оффшорный бизнес и его роль в экономике России.
Внешний долг России и проблемы его урегулирования.
Мировой опыт свободных экономических зон.
Возникновение и эволюция денег на Руси.
Международные валютно-финансовые организации.
Теории глобализации (Т.Левитт, Дж.Стиглиц, Ж.П.Аллегре, П.Даниелс). 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Освоение содержания учебной дисциплины «Экономика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:

·
· развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;

·
· формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве;

·
· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
метапредметных:

·
· овладение умениями формулировать представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли;

·
· овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;

·
· формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;

·
· генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений;
предметных:

·
· сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

·
· понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

·
· сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

·
· владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

·
· сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

·
· умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

·
· способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

·
· понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире.
В результате освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета экономики

Оборудование учебного кабинета:
парты (26 мест),
рабочее место преподавателя,
классная доска,
учебно-наглядные пособия.

6.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Учебники:
Автономов В. С. Экономика. Базовый курс. 1011 классы. М., 2010.
Борисов Е. Ф. Основы экономики: учебник и практикум для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Грязнова А. Г., Думная Н. Н., Караманова О. В. и др. Экономика: учебник для 10 11 классов. М., 2014.
Липсиц И. В. Экономика (базовый уровень): учебник для 1011 классов. М., 2014.
Терещенко О. Н. Основы экономики: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2013.
Дополнительные источники:
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ РФ. 2013. № 4. Ст. 445.
Терещенко О. Н. Основы экономики: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Филиппова О. И., Волкова Л. А., Малецкая Н. В. Основы экономики и предпринимательства: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2013.
Интернет-ресурсы
www. aup. ru (Административно-управленческий портал).
www. economicus. ru (Проект института «Экономическая школа»).
www. informika. ru (Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России).
www. economictheory. narod. ru (Экономическая теория On-Line, книги, статьи).
www. ecsocman. edu. ru (Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»).  Приложение ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Индекс и содержание ОК
Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)

ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Контекстное обучение

ОК 2 .
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Контекстное обучение

ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность .
Контекстное обучение
Проблемно-развивающие

ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Контекстное обучение

ОК 5.
Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Контекстное обучение ИКТ

ОК 6.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Контекстное обучение

ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Контекстное обучение
Технология сотрудничества

ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Контекстное обучение

ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Контекстное обучение

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ
№ изменения дата внесения изменения № страницы с изменением

БЫЛО
СТАЛО








Основание:

__________________ И. О. Фамилия
(подпись лица, внесшего изменения)


15

Приложенные файлы

  • doc RPECON
    Размер файла: 157 kB Загрузок: 3