Конспект занятия: «Музыкальные инструменты»!


Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа № 1018» (дошкольное отделение 2034)
Конспект коррекционно - развивающего занятия
на тему: «Путешествие в страну музыки»
(6-7 лет)
9531354064000
Провела и составила:
учитель- дефектолог: Климова Ж.Н.
Москва 2016
Коррекционно - развивающее занятие с детьми
подготовительного к школе возраста (6-7) лет.
«Путешествие в страну музыки»
Цель занятия: Расширять представления о музыкальных инструментах.
384810011684000
Задачи:
1) образовательные:
- учить сравнивать музыкальные инструменты;
- дать определение, что такое музыкальные инструменты;
- кратко познакомить с набором музыкальных инструментов;
- дать определение, что такое настроение.
2) развивающие:
- развитие творческого и ассоциативного мышления детей;
434320323742700 - вербализация детьми эмоционально-чувственных переживаний.
3) воспитательные:
- создать в группе доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о них;
- научить детей справляться с плохим настроением;348135420428300 - учить детей слышать музыку и различать настроение музыки.
Вид занятия: коррекционно-развивающий.
Материалы:
- музыкальные инструменты ; иллюстрации музыкальных инструментов.
Дефектолог : Эта история началась давным-давно. Один мастер изготовил волшебный предмет, положил его в бочку и отправил по морю. Долго плавала бочка по морю, прибиваясь к различным странам, и мастер каждой страны клал в бочку свой волшебный предмет и отправлял дальше в море. Так бочка, полная волшебных предметов, добралась до нас.
416962924116800Дефектолог: Ребята, как вы думаете, что же за волшебные предметы находятся в бочке? (Ответы детей.)
А помочь нам угадать, что же находится в бочке, может ребус. (Дефектолог дает объяснение, что такое ребус, как его разгадать и помогает детям разгадать предложенный ребус.Правильно ребята, волшебные предметы, которые находятся в бочке – это музыкальные инструменты.
437418772078800Знакомство с музыкальными инструментами. Дефектолог: Итак, ребята, а сейчас мы с вами познакомимся еще с одним музыкальным инструментом, а как он называется, вы угадаете сами, по его звучанию. Закрывайте глазки и слушайте внимательно.
Подвижная игра:
«Ай ты, дудочка-дуда»
Ай ты, дудочка-дуда, Дети стоят в кругу и имитируют игру на дудке.
Развесёлая всегда.
Дудка заливается Топают ногами.
Ножки поднимаются.
Пляшем дома и в саду Выставляют поочерёдно ногу на пятку.
Под весёлую дуду.
Игра «Какой инструмент звучал?» Дифференциация музыкальных инструментов: барабан, бубен, погремушка, колокольчик, дудочка. Дефектолог показывает каждый инструмент, дети его называют. Затем дефектолог издаёт звук каким-либо инструментом, а дети должны угадать какой инструмент звучал.
Развитие зрительного внимания
Игра «Найди и назови музыкальный инструмент» (наложенные силуэты)
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика)
Скрипач – на скрипке, Загибают по одному пальчику на левой руке,
Трубач – на трубе, начиная с мизинца.
Пианист – на пианино,
Барабанщик – на барабане,
А домбрист – на домбре:
51218225395600394843024955500Весь оркестр играет мне! Ладонью правой руки накрыть кулачок левой руки.
Игра с мячом «1- 3 - 5» .
Слова: гитара, барабан, рояль, арфа, труба, аккордеон.
Составление рассказа
Дети по цепочке составляют рассказ по предметным картинкам (гитара, барабан, рояль, арфа, труба, аккордеон).
Дефектолог: Как мы назовем этот рассказ? (Музыкальные инструменты)

Приложенные файлы

  • docx file 2
    Климова Жанна Николаевна учитель-дефектолог
    Размер файла: 398 kB Загрузок: 0