Презентация: «Игры и игрушки» на коррекционно- развивающих занятиях.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Неделя игры и игрушки» на коррекционно- развивающих занятияхС 23.11.2015 по 27.11.2015г.Провела: учитель – дефектолог Климова Ж.Н «Фантазёры и творцы» (узоры с помощью кубиков «Томик» и счетных палочек)дети логопедических групп № 8 и №7Цель занятия: Развивать у детей воображение, фантазию и творческие способности.Задачи:ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - Закреплять знания цветов, оттенков и геометрических фигур; -Активизировать словарный запас детей; - Формировать представления детей о окружающем мире;РАЗВИВАЮЩИЕ:  -Продолжать закреплять умение работать дружно;  - Создавать доброжелательную атмосферу среди детей; -Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки; -Развивать общую и мелкую моторику;-Развивать мышление, воображение и творчество; - Развивать ориентировку в пространстве.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - Воспитывать организованность, дисциплину, умение и желание самостоятельно объединяться для самостоятельной игры и труда, оказывать друг другу помощь, доброжелательно оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности;   -Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками; Ход занятия: Доброе утро , ребята! Послушайте рассказ:«Фантазёр» Говорят, что я лгунишка Ну и что ж не спорю я, просто часто сочиняю Разные истории Рассказал ребятам в школе,Как я в Арктике бывал, И на полюсе холодном вертолётом управлял. Подходил к медведю близко, Правда страшно было мне Я дрожащею рукою его гладил по спине. Побывал в горах высоких, словно смелый альпинист, Восходил к вершине снежной, а потом спустился вниз. А в космической ракете на луне я побывал, Все заснял я, записал я, но тетрадку потерял.Я на шаре на воздушном, всю я землю обогнул, но не всю, а половину, тут немного я загнул. Класс смеялся, класс не верил,но сказал преподаватель, «НИКАКОЙ ОН НЕ ЛГУНИШКА, ФАНТАЗЕР ОН И МЕЧТАТЕЛЬ». (Зенкина Валентина) Предложила детям превратится в фантазёров и занять свои места. Дети с помощью кубиков «Томик» и счетных палочек – фантазировали и творили различные постройки: корабли, дома, деревья. Составляли, придумывали интересные и смешные рассказы. 24.11.2015 «Русские игрушки от Матрёшки до Петрушки».Филимоновские игрушкиМатрешки Загадки о матрёшке. Яркий сарафанчик,Расписной платочек,Прячутся внутри неё маленькие дочки!Фартучек в горошекКто это? В этой молодице прячутся сестрицы. Каждая сестрица для меньшой темница. Рядом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят в друг дружке,  а всего одна игрушка. Внучка с дочкой, посмотри - Все у бабушки внутри! Алый шелковый платочек, яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть: может три, а может шесть.  Разрумянилась немножко, это русская …«Разноцветные матрёшки» Цель:  Знакомство с Филимоновской игрушкой ( рассказать детям о том, что все эти красивые игрушки создали мастера – народные умельцы.)   Задачи:  - формировать представление о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами пользуются мастера (глина, печь);   - воспитывать эстетическое восприятие изделий народных мастеров, любовь к народному творчеству.   - закреплять знание основных цветов (белый, зеленый, желтый, красный) Ход беседы:  Дефектолог в русском народном костюме встречает детей.  Дефектолог: Я – мастерица из города, где живут сказочные чудо-кони и чудо-птицы. Вы любите сказки? А играть вы любите? А рисовать? Я расскажу вам сказку о чудо-конях и чудо-птицах, которых лепят филимоновские мастерицы, о филимоновских игрушках, которые лепят в селе Филимоново Одоевского района Тульской области.  Ход беседы «Жил-был дед Филимон. Пошел он однажды в лес по грибы, да по ягоды. Шел он шел и нашел глину. Глина была жирная и черная. Принес дед Филимон глину домой и стал лепить детям разные игрушки-свистульки, стал их обжигать в печи. После обжига игрушки становились белыми. Научились у деда лепить игрушки и его сестрицы. И стали они делать для всех свистульки, коней, птиц, людей. Расписывали они их анилиновыми красками» «Филимоновские игрушки» Дефектолог: Сегодня Филимоновская игрушка – гордость России. Давайте рассмотрим их. Все они – яркие, солнечные. Даже в зимний день, они излучают тепло. Это сказочные, декоративные, стилизованные фигурки людей и животных. Петушок, курочки, лиса, барышня, танцующая пара. Все они стройные, высокие, с длинными шеями будто стремятся ввысь к солнышку. Предлагаю Вам оживить ваши игрушки, раскрасить яркими карандашами. 25.11.2015Самые смелые, ловкие , умелыеПодвижная игра. «Мой весёлый мячик»  Для выполнения коррекционных задач очень важно использовать подвижные игры. Характер игры, ее содержание должны быть разнообразны. Это может быть сюжетная игра или игра – инсценировка. Возможно проведение бессюжетных игр, игр с предметами. Нормализуя моторную функцию ребенка, игра помогает решить и ряд других коррекционно – воспитательных задач: повышает активность, развивает подражательность, формирует игровые навыки, совершенствует речь, поощряет творческую активность детей. Подвижные игры одновременно помогают успешному формированию речи, способствуют развитию ритма, гармоничности движений, положительно влияют на психологическое состояние детей. В подвижных играх используется согласование речи с движением. Мы играем в подвижную игру: «Мой весёлый мячик. В упражнении для укрепления мышц шеи, плечевого пояса, груди, живота, ног - речитатив: «Мячик». «Чтоб на спинке покачаться,   Буду в мячик превращаться».Игра: «Мячик». Дефектолог читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.Раз, два, прыгай мячик. (взмахи правой ладонью, имитирующие удары по мячу.)Раз, два, и мы поскачем. (ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе.)Мальчики и девочкиПрыгают, как мячики. (ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)Дидактическая игра: «Собери мячик»  26.11.2015 «Путешествие в страну сказочных построек»1. Учить детей эмоционально воспроизводить содержание сказки, свободно общаться и двигаться2. Формировать интерес к устному творчеству.3. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. 4. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. Сказки гуляют по свету,Ночь запрягая в карету.Сказки живут на полянах,Бродят на зорьке в туманах.Мир, озарив чудесами,Сказки летят над лесами,На подоконник садятся,В окна как в речку глядятся.А Золушку выручит Фея…Не станет Горыныча-змея… Сказки со мною по всюду,Их никогда не забуду.«Пусть зло на проделки хитро,Но всё ж побеждает ДОБРО!»   Сказки знают все. Назовите сказки, которые вы знаете? Кто сочиняет сказки? ( Народ и писатели). Сказки, которые сочинял народ, назывались – народными. Их передавали из поколения к поколению. Бабушки рассказывали своим внукам. Они вырастали и тоже рассказывали своим детям. А сказки, которые сочиняли писатели, записывали. И книги с этими сказками мы можем прочитать и сейчас.  - Вот мы и очутились в удивительной и полной чудес стране – СКАЗКЕ!  Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки? Сейчас я вам расскажу о сказках много интересного. Сказки – это произведения большого искусства. Каждая сказка имеет зачин (начало). Назовите, какие зачины вы знаете? ( Жили – были. ... В некотором царстве, в некотором государстве…). И все сказки имеют своеобразные концовки, какие концовки вы знаете? И мы сейчас построим из лего -конструктора постройки из сказок, которые Вы любите. Здесь нас ждут сказочные герои. Выбирайте себе одного героя. Посмотрите внимательно на него. А теперь закройте глазки. И придумайте сказку, про этого героя     Путешествие в сказочное царство - «Кто, кто в теремочке живет?» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы

  • pptx file 8
    Климова Ж.Н учитель- дефектолог
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 3