Классный час «Зависит ли будущее от меня?»


Иванова Светлана Николаевна, учитель информатики,
МБОУ «Западнодвинская СОШ №2» г. Западная Двина Тверской области
2015 год, г.Западная Двина
Урок «Сделаем мир ярче»(использование анимации в презентации)
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид урока: комбинированный урок.
Технологии: ИКТ-технологии, проектная.
Формы работы: фронтальная, групповая (парная).
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, персональные компьютеры, презентация, видеофрагменты мультфильмов, файлы для самостоятельной практической работы, карточки-задания, карточки для рефлексии.
Цель урока: формирование (совершенствование) умений использовать анимацию в презентации отдельно на объекты и на слайды.
Задачи урока:
Образовательные:
закрепить знания по теме «Анимация в презентации»;
организовать деятельность учащихся по применению имеющихся знаний в изменённой ситуации.
Воспитательные:
способствовать формированию культуры взаимоотношений при работе в парах;
содействовать воспитанию самостоятельности, целеустремленности, дисциплинированности, аккуратности и четкость при работе на компьютере, трудолюбия.
Развивающие:
содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;
создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы;
способствовать развитию логического мышления, творческих способностей;
содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.
ХОД УРОКА:
Организационный момент
1 СЛАЙД
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок информатики проведу у вас я, зовут меня Светлана Николаевна. Садитесь!
Перед вами корабль, который разобьёт все трудности, расчистит путь добрым мыслям, хорошему настроению. Капитаны этого судна – вы, а члены команды - ваши друзья-одноклассники! Улыбнитесь им, улыбнитесь нашим гостям и мне. Начинаем урок. Вы готовы к работе? А значит, у нас будет увлекательный, интересный и познавательный урок!
Определение темы и целей урока
2 СЛАЙД
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на рисунок.
Чего не хватает для того, чтобы он стал ярким и живым?
(Цвета (красок). Фона. Звука. Движения).3 СЛАЙД
Посмотрите, какой яркой стала наша картинка, как она ожила.  Где вы встречаете такие «ожившие» картинки? (в мультфильмах)
Как Вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о создании мультфильмов).
А сейчас я показываю Вам мультфильм? (нет)
А что я вам демонстрирую? (презентацию)
С помощью какой программы создаются презентации? (Power Point)
Кто знает, каким словом можно заменить понятие «мультипликация»? (анимация).
Если речь пойдет об анимации и программе для создания презентаций, то постарайтесь сформулировать тему нашего урока? (Учащиеся формулируют тему, корректирую)
4 СЛАЙД
Итак, тема нашего урока «Использование анимации в презентации».
Вы сегодня выступите в роли мультипликаторов и попробуете создавать в программе  Power Point, используя анимацию, свой мультфильм.
Мотивация учащихся на практическую деятельность
Как вы думаете, как создаются мультфильмы? (Покадровая съемка отдельных рисунков).
5 СЛАЙД
А вы знаете, что первый показ мультипликационного фильма состоялся 28 октября 1892 года в парижском музее, где французский художник, инженер-самоучка Эмиль Рейно показал изумленной публике свои “Светящиеся пантомимы”.
Все свои фильмы Рейно рисовал и раскрашивал сам, нанося изображение на длинные ленты. Каждый сюжет состоял из нескольких сотен картинок.
А вы знаете, что для того, чтобы ваш любимых герой жил на экране в течение одной минуты, требуется 1500 рисунков. И тогда несложно подсчитать, что на создание 10-минутного мультика уходило в среднем около года.
Но с появлением компьютера работа по созданию мультфильмов упростилась, значительно сократилось время их создания. Существует масса программ, в которых создаются мультфильмы.
Работа в парах
6 СЛАЙД – чёрный экран
Кроме того, существуют различные виды анимации для создания мультфильмов. Какие спросите вы?
Чтобы ответить на этот вопрос, выполним работу в парах.
На партах подготовлены текстовые фрагменты, изучив которые, вы сможете ответить на поставленный вопрос.
Но вначале найдите на партах «Правила работы в парах», изучите их и следуйте им при работе.

(работа в парах)
7,8,9,10,11 СЛАЙД
А теперь посмотрите на экран - перед вами фрагменты мультфильмов популярных в разные годы. Определите, какой вид анимации используется в фрагменте мультфильма и заполните таблицу. Продолжаем работать в парах, соблюдая правила.
«Ежик в тумане» - Рисованная анимация.
Например, туман создавался так: рисованную фигурку ежика клали на белый фон, а на него - тоненькую кальку. Картинка проецировалась на экран, и когда кальку начинали медленно приподнимать, появлялся туман, в котором и растворялся Ежик. В 2003-м году «Ёжик в тумане» был признан лучшим мультфильмом всех времён и народов по результатам опроса 140 кинокритиков и мультипликаторов разных стран
«Пластилиновая ворона» - пластилиновая.
На создание мультфильма ушло около 800 кг советского пластилина, который из-за блёклых цветов пришлось раскрашивать красками.
«Маша и медведь» - Компьютерная  анимация.
«Дерево Родины» - порошковая анимация.
«Чебурашка»- Кукольная анимация.
(Чебурашка — это маленькое вымышленное существо с огромными ушами, большими добрыми глазами по сюжету м/ф найден в коробке с апельсинами); Красный Чебурашка - символом олимпийской сборной России.
12 СЛАЙД
Проверьте свои ответы. Кто не допустил ошибок? 1?2?
Какие сложности возникли при работе?
Делаем вывод: Какие виды анимации существуют в мультипликации? 13 СЛАЙД
Актуализация знаний
Какие виды анимации в презентации вы знаете? 14 СЛАЙД
Какие эффекты анимации в презентации вы знаете? 15 СЛАЙД
Вход – появление объекта на слайде;
Выделение –уменьшение или увеличение размеров объекта, изменение цвета или вращение объекта вокруг своего центра.
Выход – исчезновение объекта со слайда;
Пути перемещения – передвижение объекта по слайду: вверх, вниз, вправо, влево или по заданным траекториям.
Делаем вывод : Итак, анимацию в презентации можно разделить на два вида: слайдов и объектов. Можно совмещать два вида анимации.
Практическая работа на ПК (10 мин)
16 СЛАЙД
В начале урока я обещала, что каждый из вас сегодня попробует себя в роли мультипликатора. Процесс создания мультфильмов достаточно трудоемкий, поэтому предлагаю анимировать готовую презентацию. Помните, что на работу обводится 10 минут. В конце работы мы посмотрим лучшую работу. 1 часть – обязательна для выполнения всеми. 2 часть – дополнительная. Помним о правилах поведения за компьютером и правилах работы в группе.
Проверка, анализ во время работы, выбор лучшей и просмотр
ИЛИ МОЮ СМОТРИМ.
Подведение итогов практической работы
Если бы не было в нашей жизни мультфильмов, то наш мир не был бы таким ярким. Вот и ваши мультфильмы сделали сегодня наш урок и кабинет ярче, светлее, радостней. Молодцы!!!  
Рефлексия
17 СЛАЙД
А теперь оцените свою деятельность на уроке.
На парте у каждого карточка с рисунками чемодана, мясорубки, корзины. С помощью данных рисунков, прошу Вас ответить на вопрос: «Как Вы поступите с информацией, полученной на уроке?»
Как Вы поступите с информацией, полученной на уроке? (обведите картинку)

Чемодан –пригодится в дальнейшем Мясорубка – информацию переработаю Корзина – всё выброшу
Релаксация
18 СЛАЙД
Спасибо всем за работу и каждому в отдельности!

Приложенные файлы

  • docx file4
    Размер файла: 172 kB Загрузок: 1