Крестьянский дом


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Урок – заочная экскурсия ТЕМА: Крестьянский дом.ЦЕЛЬ: Знакомство учащихся с жилыми домами крестьян Карелии.Развитие наблюдательности. ОРГАНИЗАЦИЯ И ХОД УРОКА: Класс делится на три группы. Каждая группа готовит материал об одном и том же доме, но ведет рассказ от имени, например, школьного учителя, которому пришлось заменить профессионального экскурсовода. Дом Сергеева из деревни Логморучей. I. Экскурсию проводят: учитель истории, учитель математики, школьный психолог.Примерное содержание сообщений экскурсоводов: 1. УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ Дом был построен артелью местных плотников в 1908 – 1910 годы. Срублен из сосновых бревен «в обло». Эта рубка способствовала сохранению тепла в помещениях и предохраняла углы дома от промерзания. Дом – комплекс, где жилье и хозяйственные постройки объединены под одной крышей. Тип дома – «РАВНОШИРОКИЙ БРУС», покрытый двускатной кровлей с одинаковыми по длине свесами. Изба пятистенная, состоит из двух частей – изба и горница. Дополнительное жилье – «боковушка» в сенях. Нарядный фасад смотрит на север. Шесть окон, расположенных близко друг от друга, создают впечатление орнаментального фриза. Створки наличников с рельефными филенками и навершие в форме изящно изогнутых валют. Причелины украшает глухая и скобчатая резьба. На концах причелин и полотенца изображены солнечные розетки. 2.УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: Дом имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Основная жилая часть дома – куб, т.е. имеет при данных размерах самый большой объем.Жилая часть разделена бревенчатой стеной на две равные части: изба – горница. На плане жилые помещения имеют форму близкую к квадрату. Это дает наибольшую площадь при минимальном расходе материала и создает дополнительные удобства в планировке жилого интерьера.Главный фасад выполнен симметрично и вызывает ощущение устойчивости, прочности и надежности дома. Крыша симметричная, двускатная. 2.УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: На фронтоне, для его укрепления, сделаны специальные поперечные стены, ограничивающие жилое чердачное помещение – светелку. Торцы этих стен выходят на главный фасад и выделяют на фронтоне квадрат, в центре которого находится двойное окно, практически, квадратной формы. Часть фасада, которая является стеной жилой клети, имеет форму близкую к квадрату. Все шесть окон образуют ряд равных между собой прямоугольников. В расположении и в форме выдерживаются принципы геометрического подобия и симметрии для всех конструктивных и декоративных элементов дома (причелины, конек, наличники, полотенце). 3.ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ: Надо отметить, что зодчие во всех своих постройках, и прежде всего в жилых домах, удивительно тонко учитывали, предугаданные ими и проверенные многовековой практикой закономерности визуального восприятия и особенности человеческого зрения.Человеческий мозг обладает весьма ограниченной способностью в единовременном получении какой – либо информации. Человек может уверенно и надежно воспринять сразу, не считая, около семи предметов. На главных фасадах, как правило, можно выделить от 5 до 10 архитектурно – элементов. В данном доме: 1)ряд из шести прямоугольных окон; 2)выразительные наличники; 3)светелка; 4)причелины; 5)полотенце; 6)конек; 7)квадраты. 3.ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ: Воспринимаемые человеком образы формируются путем фиксации характерных точек объекта, в которых для него сосредоточена основная часть информации. Такие «точки фиксации» обычно строго не совпадают с углами контура, однако находятся в непосредственной близости от них, образуя своеобразные зоны концентрации внимания, ориентированные на наиболее существенные для человека участки изображения.В силуэте жилого дома основные зоны фиксации внимания это, прежде всего, наиболее высоко расположенные архитектурно - конструктивные элементы и детали художественной отделки, которые благодаря своему развитому контуру хорошо видны на фоне неба, - фигурный конек и украшенные резьбой свесы крыши. II Подведение итогов заочной экскурсии III. Задание для самостоятельной работы: Опираясь на свои наблюдения, используя выводы урока, сделать описание жилого дома в селе Великая губа или (по фотографиям) описать дом из музея – заповедника Кижи. 1,2,3,4 – дома «брусом» 5 – дом «глаголем» 6 – дом «кошелем» Основные типы народного жилища Европейского Севера России XVIII-XIX вв. (по Ю.С. Ушакову) Дом Елизарова из д. Потаневщина Дом Ошевнева из д. Ошевнево Жилой дом в д. Васильево Дом Яковлева из д. Клещейла Музей – заповедник «Кижи» Использованы альбомы, открытки и буклеты разных лет издания об о. Кижи Урок проводится с учащимися 8 – 9 классов.Учитель ОУ «Великогубская СОШ» Александр Васильевич Шильников

Приложенные файлы

  • ppt file11
    shilnikov a.v.
    Размер файла: 379 kB Загрузок: 1