Конспект совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы «Цирковое представление»


Задачи:
- Формировать понятие «Предлагаемые обстоятельства».
- Развивать навыки сценического взаимодействия, навыки работы
с воображаемыми и реальными предметами.
- Продолжать развивать смелость публичного выступления, возможность
устанавливать контакт с помощью вербальных и невербальных средств.
(мимика, пантомимика).
- Самостоятельно импровизировать, создавать
пластические импровизации под музыку разного характера.
- Воспитывать способность доброжелательно контактировать
с ровесниками и взрослыми людьми.
Материал: чемодан, украшенный цирковыми картинками; парик клоуна; поролоновые клоунские носики; украшенные гимнастические палки; галстуки-бабочки; алгоритм в картинках на стихотворение «Сколько ножек у слона?»; плащ расшитый блёстками; кусок ткани для занавеса; белые и чёрные перчатки; листы бумаги, ватман, фломастеры, маркеры, гуашь, карандаши.Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я пришла попросить вас о помощи. Ведь вы знаете, что у нашего детского сада сегодня День рожденья. Мы с ребятами решили устроить праздник для малышей и показать им настоящее цирковое представление, а у нас вдруг начался карантин и нам нельзя идти к малышам в гости. Выручите нас, поздравите малышей? (Выручим)
Воспитатель: Смотрите, что я вам принесла. На что это похоже? Правильно на чемодан (педагог показывает чемодан, на нем веселая клоунская картинка и разные наклейки). Как вы думаете, что там внутри? (Предположительные ответы детей) А давайте проверим вашу догадку - мы откроем этот старый чемодан. Итак, открываем (педагог достаёт парик клоуна, надевает) Чей это чемодан? (ответы детей) А тут еще, что-то есть! (достаёт поролоновые клоунские носики, раздаёт детям) Мы настоящие цирковые артисты! Мы же клоуны! Пора на манеж.
«Силачи, гири, кирпичи» - упражнение на дыхание со звуком.
Воспитатель: Выходят на арену силачи! Какие они сильные!
Дети под музыку хвастаются своими мышцами, "поднимают гири, штангу", "разбивают кирпичи" на выдохе со звуками: "Ха!", "Хо!"
Воспитатель: Молодцы, настоящие циркачи! Предлагаю вам выбрать 3 самых весёлых клоунов, а потом мы придумаем другие номера. Как вы считаете, кто больше подходит на роль клоуна и почему? (обсуждение детей, выбор артистов клоунов)
Воспитатель: Ну, вот, один цирковой номер у нас уже готов. А люди, каких ещё профессий выступают в цирке? (ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите, какие нарядные палочки! Как вы думаете, для кого? (ответы детей)
Воспитатель: Это мы с ребятами придумали номер для дрессированных лошадок. Умеете ходить как лошадки, высоко поднимая колени? Сейчас мы с клоунами проверим и выберем самых красивых лошадок. (Дети под музыку идут по «арене» имитируя ходьбу цирковых лошадок, клоуны отбирают артистов для этого номера)
Воспитатель: Лошадок мы выбрали, сейчас поучим их ходить парами. Каждая пара держится за палочку и под музыку проходит по «арене», на сигнал дрессировщика, останавливается и поворачивается вокруг, затем продолжает движение. Кто хочет быть дрессировщиком? (выбор по желанию детей). Ну, что, попробуем прорепетировать? Дети выполняют этюд «Дрессированные лошадки»
Воспитатель: Понравился вам этот номер? Да, хороши лошадки, думаю, что и малышам понравятся. Заглянем в чемодан? Как думаете, для кого эти галстуки-бабочки? Это мы приготовили для очень умных цирковых собачек. Что в цирке делают учёные собачки? (ответы детей) Правильно, они решают задачки и примеры. Кто из вас знает, как они отвечают на вопрос, они же не говорят человеческим голосом? Правильно, они звонко лают разными голосами. Кто сможет показать, как двигаются и лают озорные собачки? Выходите на «арену», будем выбирать собачек для следующего номера. Этюд «Озорные собачки».
Воспитатель: Отлично, собачек мы выбрали, нужен ещё один дрессировщик, он будет задавать им задачки по схеме-подсказке (готовый алгоритм в картинках «Сколько ножек у слона?»). Кто смелый? А номер мы с ребятами придумали такой: озорные собачки под музыку выбегают на «арену», пробегают целый круг и останавливаются каждая у своего кубика. Дрессировщик их хвалит и задаёт задачки по очереди, за правильный ответ угощает вкусным кормом. Готовы? Тогда попробуем, только помните, что выбегать нужно по-собачьи и отвечать тоже.
Этюд «Учёные собачки»
Воспитатель: Замечательно! Собачки как настоящие! Малыши будут в восторге! В чемодане ещё что-то осталось. (Педагог достаёт плащ расшитый блёстками) Как думаете, кому он принадлежит? (Ответы детей) Конечно, это плащ фокусника! Любите фокусы? Умеете их показывать? Не отчаивайтесь, я вас сейчас научу! Но, сначала нам нужно выбрать фокусника. Каким должен быть фокусник? (смелым, ловким, быстрым, загадочным, удивительным). А, фокусник, это женская или мужская профессия? (рассуждения детей) Есть у вас такой человек, который смог бы стать фокусником? Кого вы предлагаете? Хорошо! Надевай плащ и покажи нам движения фокусника. Сможешь?
Этюд «Фокусник»
Воспитатель: Есть у нас ребята, у которых ещё нет роли для нашего циркового представленья? У вас сегодня самая секретная роль - вы сегодня будете ассистентами фокусника! Даже фокусник не будет знать, что же получится после его взмахов плащом! Заходите за занавес, я открою вам секрет. (Оставшиеся дети делятся на две группы и надевают перчатки на руки: одна группа – белые, другая – чёрные; педагог объясняет детям, что они станут птицами. По первому взмаху фокусника над занавесом появляются перекрещённые руки в белых перчатках и «машут крыльями», на второй взмах они прячутся. На третий взмах появляются руки в чёрных перчатках, на четвёртый прячутся. На пятый взмах появляются и белые, и чёрные «птицы», на шестой прячутся).Воспитатель: Фокусник готов, ассистенты тоже готовы. Включаю музыку, будьте осторожны, очень опасный номер!
Этюд «Фокус с птицами»
Воспитатель: Вот и опустел наш чемодан. Сколько номеров у нас получилось? Сможете без меня показать малышам представленье? Ваши воспитатели внимательно смотрели и, наверное, всё запомнили. Они вам обязательно помогут. Только вот малыши ничего об этом не знают, мы ведь хотели сделать им сюрприз. Как же им сообщить? (ответы детей) Конечно, нужна афиша и пригласительные билеты. С этой задачей вы и без меня справитесь. До свидания, рисуйте афишу, поздравляйте малышей, а я вернусь к своим ребятам. Спасибо вам за помощь!

Приложенные файлы