Технологическая карта урока английского языка в 8 классе по теме «Интернет: преимущества и недостатки»


Технологическая карта урока английского языка в 8 классе
по теме «Интернет: преимущества и недостатки»
Карандашова Нина Сергеевна, учитель английского языка
МБОУ Уршельская СОШ
Гусь-Хрустального района Владимирской области
2016г.
Предмет: английский язык
Класс: 8
Тема урока: Интернет: преимущества и недостатки
Тип урока: комбинированный
Технологии: технология развития критического мышления через чтение и письмо, технология групповой работы, ИКТ технологии.
Цель: развитие коммуникативной компетенции и критического мышления учащихся через обобщение знаний по теме: "Интернет: преимущества и недостатки."Задачи:
личностные:
формирование осознанного уважительного, доброжелательного отношения к человеку, его мнению, мировоззрению;
освоение социальных норм, правил поведения.
метапредметные:
умение устанавливать причинно-следственные связи;
строить логические рассуждения, умозаключение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, владение письменной и устной речью, монологической контекстной речью.
предметные:
использование изученных лексических единиц в речи;
умение делать сообщения и вести дискуссию о достоинствах и недостатках Интернета.
Ресурсы: УМК: М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва "Английский с удовольствием"8 класс, мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания Планируемые результаты
Организационный
момент Приветствует учащихся, определяет уровень готовности учащихся к уроку и создаёт комфортную ситуацию на уроке Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, настраиваются
на успешную работу Ответить на вопросы учителя о текущих событиях. Планирование рабочего места
(регулятивные УУД)
Целеполагание и мотивация Организовывает погружение в проблему через учебную ситуацию
(презентация) Самостоятельно формулируют задачу урока Выполнить задание на подбор лексического соответствия. Найти пары. Принятие учебной цели и задачи; развитие способности к целеполаганию
Актуализация знаний Направляет и консультирует по вопросу выполнения учебных действий Осуществляют учебные действий по намеченному плану Работа с текстами. 1)Прочитать тексты. Подобрать из предложенных заголовок к каждому тексту. Один заголовок лишний. Стр.76 упр.52
2)Найти в текстах английские эквиваленты. Стр.77 упр. 53
3)Дополнить предложения фразами из текста
стр.77 упр.56 Восприятие ответов друг друга, осуществление самоконтроля путём сравнения своих ответов с образцом на слайде
Проверка домашнего задания Контролирует, проверяет выполнение домашнего задания, корректирует правильность Делают устные монологические высказывания по теме: «Интернет в нашей жизни»
Внимательно слушают и дополняют.
Воспроизвести подготовленные дома монологические высказывания по теме.
Осуществление
взаимоконтроля
Этап релаксации
Проводит физкультминутку Выполняют упражнения, снимая физическое напряжение. Выполнить упражнения физкультминутки. Улучшение физического и эмоционального состояния
Обобщение и систематизация Контролирует сформированностькоммуникативных навыков по изученной теме, проверяется умение использовать полученные знания лексического и грамматического материала. Работают в группах. Учащиеся по очереди приводят примеры недостатков и преимуществ интернета, задания выполняются сообща и с творческим подходом Высказать своё мнение по предложенной проблеме, ответить на вопросы товарищей, выразить согласие или несогласие, используя активную лексику по теме и диалогические клише. Сформированность коммуникативных навыков по изученной теме, умение использовать знания лексического и грамматического материала
Этап оценивания и рефлексии (подведение итогов) Предлагает учащимся высказывать своё мнение об уроке и заполнить лист саморефлексииДают оценку деятельности по её результатам;
оценивают себя и товарищей;
высказывают своё мнение,
заполняют лист саморефлексииЗаполнить карточку саморефлексии : https://drive.google.com/file/d/0B1oKWg61O5XjT09VYUNEaURQVzg/view?usp=sharing Выполнение самооценки и оценивание товарищей,
(Самоопределение)
Домашнее задание Предлагает учащимся домашнее задание с учетом дифференциации Выбирают домашнее задание с учетом индивидуальных возможностей,
Записывают задание в дневники, задают вопросы по выполнению 1)Провести исследование и подготовить презентацию о творческом человеке (художник, музыкант, учёный и т.д.), который стал знаменитым благодаря интернету.
Стр.78, упр.60
2) Стр. 93, упр.25
Выбор заданий с учетом индивидуальных возможностей


Приложенные файлы

  • docx file3.doc
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 5