Теоретический материал по курсу для подготовки к ЕГЭ. Русский язык


Бессонова Ю.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы" Орловский филиал


Теоретический материал по курсу для подготовки к ЕГЭ. Русский язык


Тема 1. Фонетика. Звуки речи. Ударение. Нормы произношения и ударения.
Фонетика – раздел науки о языке, который изучает звуки языка.
Акцентология – раздел науки о языке, который изучает особенности постановки ударения в языке.
Орфоэпия – раздел науки о языке, который изучает особенности произношения звуков и отдельных форм.
Звуки делятся на гласные и согласные. Гласные – на ударные и безударные. Согласные – на твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Всегда мягкие согласные
Всегда твердые согласные

Й, Ч, Щ,
Ж, Ш, Ц

Всегда звонкие согласные
Всегда глухие согласные

Р, Л, М, Н, Й
Щ, Ц, Ч, Х


Следует помнить, что в русском языке есть гласные, которые обозначают 2 звука (Е, Ё, Ю, Я) в следующих позициях:
а) в начале слова: юла [йула];
б) после гласных: рояль [райал’];
в) после разделительного твердого и мягкого знаков: подъем [падйом].

Отметим некоторые нормы постановки ударения в некоторых грамматических формах.
1. Ударение в кратких формах прилагательных и страдательных причастий
Если в краткой форме женского рода единственного числи ударение падает на окончание, то в кратких формах среднего рода и мужского – на основу и обычно совпадает с ударением в полной форме: я
·сный – ясна
·, я
·сен, я
·сно; со
·зданный – создана
·, со
·здан, со
·здано.
В кратких формах множественного числа ударение также может падать на основу и совпадать с ударением в начальной форме: пра
·вый – пра
·вы, ро
·зданный – ро
·зданы. Однако во многих случаях допускается вариантное ударение на окончании: бе
·лы – белы
·, бле
·дны – бледны
·, бли
·зки – близки
·, низки – низки, пьяны – пьяны, пусты – пусты, ясны – ясны.
Но: дорого
·й – до
·роги, молодо
·й – мо
·лоды, лёгкий – легки
·, хоро
·ший – хороши
·.
2. Ударение в формах глаголов прошедшего времени
В формах единственного числа мужского и среднего рода и в формах множественного числа ударение совпадает с ударением в начальной форме: зва
·ть – зва
·л, зва
·ло, зва
·ли.
Но частица -ся изменяет ударение в формах множественного числа и иногда в формах среднего рода единственного числа: забра
·ть – забра
·ло, забра
·ли, но забрало
·сь, забрали
·сь; нали
·ть – нали
·ло, нали
·ли, но налило
·сь, налили
·сь.

Укажем на некоторые нормы произношения гласных и согласных звуков.
1. Произношение безударных гласных звуков.
А и О в первом предударном слоге произносятся как А: тр[А]ва, с[А]сна.
А и О в остальных слогах произносятся как средний звук между Ы и А: тр[Ъ]вяной.
А перед мягким согласным после Ж и Ш произносятся как средний звук между Ы и Э: ж[Ы]леть.
2. Произношение согласных звуков.
звонкие согласные оглушаются в конце слова и перед глухим согласным: нало[К];
перед звонкими на месте глухих произносятся звонкие согласные: [Зб]ежать;
согласные перед мягким согласным часто произносятся мягко: [Зь]десь;

Тема 2. Словообразование. Способы словообразования.
Словообразование – это раздел науки о языке, который изучает состав слов и их образование.
Слово состоит из основы и окончания. В основу входят: приставка, корень, суффикс (перевозчик).
Основа – это часть изменяемого слова без окончания. Окончание может быть нулевым. Оно обнаруживается при сравнении форм слова: конь, коня, коню.
Окончания не имеют следующие части речи:
наречие (по-вашему)
категория состояния (хорошо, пасмурно)
деепричастие (сказав, делая)
служебные части речи (из, бы, и)
междометие (ах).
Суффикс – часть слова, которая находится после корня или другого суффикса и служит для образования новых слов (расчетливый, расчетливость).
У причастия обычно два суффикса: суффикс глагола, от которого причастие образовано, и суффикс самого причастия: пострелять – пострелянный.
Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено значение всех однокоренных слов (Вода–водяной–подводник, НО водитель). Некоторые корни в свободном виде не встречаются ( ср. вод–а – водный: на–ДЕ–ть – раз–ДЕ–ть – перео – ДЕ–ть, прио–ДЕ–ть; заНЯть, ПТенец, приСЯГа, разУть).
Выделяют следующие способы образования слов:
Приставочный (заголовок–подзаголовок; важный – преважный, что – кое-что, читать – вычитать, завтра – назавтра).
Суффиксальный (заготовить – заготовка, внук – внучок).
Приставочно-суффиксальный (ехать – разъехаться, граница – пограничник, река – заречный).
Бессуффиксный (зеленый – зелень, отлететь – отлет).
Сложение (сенокосилка, пулемет, диван-кровать, трехэтажный).
Аббревиация (сложение сложносокращенных слов): МГУ, районо, комсомол.
Переход слов из одной части речи в другую (рядовой боец – рядовой, блестящий на солнце – блестящий ответ).

Тема 3. Лексика. Смысловые отношения в лексике. Лексические ошибки.
Лексика – это совокупность всех слов языка. То, что обозначает слово, есть его лексическое значение.
Слова, имеющие несколько лексических значений, называются многозначными, одно – однозначными.
По смыслу в лексике выделяются группы слов. Синонимы – это слова одной и той же части речи, близкие по лексическому значению, но разные по звучанию и написанию (метель – вьюга – буран). Омонимы – это слова одной и той же части речи, разные по лексическому значению, но близкие или одинаковые по звучанию и написанию (лечу: от лечить или лететь). Антонимы – это слова одной и той же части речи, противоположные по лексическому значению (день–ночь). Паронимы – это однокоренные слова одной и той же части речи, разные по лексическому значению, но близкие по звучанию и написанию (адресат–адресант).
По степени употребительности слова бывают общеупотребительными и необщеупотребительными (диалектными, профессиональными, устаревшими, новыми).
Неверное употребление слов в речи приводят к лексическим ошибкам. Лексические ошибки связаны с неправильным выбором слова. Среди них можно отметить следующие:
а) тавтология (Все решения принимались в рамках механизма принятия решений);
б) плеоназм (И пора уж работать вместе, а не во взаимодействии);
в) недостаточность высказывания (Фермеры стремятся добиться увеличения овец в хозяйстве);
г) использование устаревших, диалектных, профессиональных, просторечных слов (оный, сего года);
д) смешение слов-паронимов (Господа командировочные, получите командированные удостоверения);
е) использование слов-паразитов (Можно легко убедиться, насколько эта проблема, значит, велика);
ж) нарушение сочетаемости слов (Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов).

Тема 4. Морфология
Морфология – это раздел науки о языке, изучающий части речи. Все части речи делятся на самостоятельные (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, категория состояния) и служебные (предлог, союз, частица). Междометие не относится ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи. Части речи в русском языке имеют постоянные (которые не изменяются) признаки и непостоянные (которые изменяются в зависимости от различных грамматических условий). Ниже приведена таблица, в которой отражены основные характеристики частей речи в русском языке.
Часть речи
Постоянные признаки
Непостоянные признаки

Имя сущест- вительное
1) Одушевленное неодушевленное
2) Собственное нарицательное
3) Род
4) Склонение
1) Число 2) Падеж

Имя прилагательное
1) Качественное, относительное или притяжательное
2) Полное или краткое (у качественных)
3) Степень сравнения (у качественных)
1) Число
2) Род
3) Падеж

Имя числительное
1) Простое, составное или сложное
2) Количественное или порядковое
3) Обозначает целое, дробное число или собирательное (у количественных)
1) Падеж
2) Род (у порядковых)
3) Число (у порядковых)

Местоимение
1) Разряд по значению: личное, возвратное, вопросительное, относительное, неопределенное, отрицательное, притяжательное, указательное, определительное
2) Лицо (у личных)
1) Падеж
2) Число, род (имеют не все местоимения)

Глагол
1) Вид
2)Переходность
3) Спряжение
1) Наклонение
2) Время
3) Число
4) Лицо или род у глаголов прошедшего времени

Причастие
1) Действительное или страдательное 2) Время
3)Вид
1) Полная или краткая форма (у страдательных)
2) Число
3) Род
4) Падеж

Деепричастие
1) Неизменяемость
2) Несовершенного или совершенного вида


Наречие
1) Неизменяемость
2) Значение: образ действия, место, время и др.


Категория состояния
1) Неизменяемость
2) Значение: состояние человека, природы, оценка и др.


Предлог
1) Неизменяемость
2) Значение: место, причина, следствие и т.д.












Союз
1) Неизменяемость
2) Значение: Сочинительные –соединительный (и, да) разделительный (то-то, не то – не то), противительный (а, но, однако, зато); Подчинительные – причины (так как), целевые (чтобы), временные (когда) и т.д.


Частица
1) Неизменяемость
2) Значение: отрицание (не, ни), модальные (разве, только, лишь), формообраз (бы, да, пусть)


Употребление различных частей речи имеет свои особенности. Укажем на те из них, которые влияют на возникновение в речи вариантных форм, а культура речи образованного человека предполагает владение системой грамматических норм.

Употребление имени существительного (ИС)
1. Род ИС.
У существительных выделяют пять родов: мужской (стол), женский (парта), средний (окно), общий (работяга), нет рода (ножницы). Иногда род определить трудно: кашне, цунами, фасоль.
Все иноязычные неодушевленные существительные относятся к среднему роду. Однако имеются исключения. Сюда относятся: 1) слова мужского рода названия языков (хинди, урду, бенгали); 2) слова мужского рода название ветров (сирокко, торнадо); 3) слово мужского рода пенальти; 4) существительные женского рода кольраби, салями, авеню. Эти исключения объясняются активным влиянием слова с родовым понятием: хинди–язык–м.р., пенальти–удар, кольраби–капуста, салями–колбаса.
Род географических названий определяется по родовому наименованию: Сочи – город – муж. р.
Род аббревиатур определяется по ведущему слову (МГУ – университет– муж. р.).
2. Вариантность падежных окончаний существительного.
Каждый падеж существительного имеет свое окончание. В некоторых случаях используются разные окончания. То окончание, которое наблюдается у большинства существительных в русском языке – основное, другие – вариантные.
Рассмотрим две грамматические формы имен существительных.
2 склонение Им.п. мн.ч. Здесь отмечаются вариантные окончания
–Ы (–А).
Приведем наиболее употребительные существительные, при использовании в речи которых возникают зачастую разночтения.
–А (–Я): адреса, бега, бока, века (столетия), вечера, вороха, глаза, директора, желоба, катера, купола, инспектора, мастера, номера, ордера, паспорта, повара, профессора, поезда, погреба, рога, рукава, сорта, сторожа, тормоза;
–И (–Ы): аптекари, архитекторы, бухгалтеры, ведомости, выговоры, диспетчеры, инженеры, контейнеры, лацканы, лекари, месяцы, отрасли, офицеры, прииски, слесари, слоги, токари, торты, фронты, циркули, шоферы.
2. 2 склонение Род.п. мн.ч. Здесь основное окончание –ов, вариантное – нулевое. Вариантное окончание имеют: 1) названия лиц по принадлежности к национальной группе с основой на Н или Р (цыган, армян); 2) названия лиц по принадлежности к воинским соединениям (солдат, гусар); 3) названия парных предметов (чулок, брюк, сапог, но НОСКОВ); 4) существительные, имеющие форму только множественного числа (каникул, потемок).

Употребление имени прилагательного (ИП)
Ошибками при образовании форм прилагательных являются: 1) сочетание сравнительной и превосходной степени (более сильнее, самый сильнейший); 2) плеонастические сочетания (несколько поподробнее); 3) сравнительная степень у относительных прилагательных (более разговорный вариант).

Употребление имени числительного (ИЧ)
Собирательные ИЧ
Собирательные числительные употребляются с ИС мужского и общего рода (двое друзей, трое сирот). С ИС женского рода они не употребляются (нельзя сказать двое подруг).
Числительное оба относится к мужскому и среднему роду, а числительное обе – к женскому роду: Обоим юношам нужно переписать контрольную работу. Обоим подразделениям было дано одинаковое задание. Обеим девушкам надо сдать экзамен.

Количественные ИЧ
При склонении количественных ИЧ следует изменять все слова и составные части слов (одной тысячи пятисот шестидесяти восьми).

Употребление глаголов
При употреблении в речи глагола отмечаются вариантные формы. Рассмотрим среди них самые распространенные случаи, указывая на литературную норму употребления.
Формы 1 и 3 лица глагола ед.ч. настоящего (будущего) времени.
Бороздить – борозжу – бороздит
Брызгать – брызжу – брызжет
Ваксить – вакшу – ваксит
Выздороветь – выздоровею– выздоровеет
Вынудить – вынужу – вынудит
Гудеть – гужу – гудит
Колесить – колешу – колесит
Махать – машу – машет
Мурлыкать – мурлычу – мурлычет
Мяукать – мяукаю – мяукает
Опротиветь – опротивею – опротивеет
Очутиться – хочу очутиться – очутится
Ощутить – хочу ощутить – ощутит
Плескать – плещу – плещет
Полоскать – полощу – полощет
Победить – хочу победить – победит
Пылесосить – пылесошу – пылесосит
Рыскать – рыщу – рыщет
Трусить – трушу – трусит
Хныкать – хнычу – хнычет
Щипать – щиплю – щиплет
Ютиться – ючусь – ютится
Формы повелительного наклонения 2 лица ед. числа.
Ездить – езжай (разг.)
Ехать – езжай (разг.)
Поехать – поезжай
Уехать – уезжай
Бежать – беги
Положить – положи
Класть – клади
Утаить – утаи
Кроить – крои
Поить – пои
Почистить – почисти
Испортить – испорти
Морщить – морщи
Корчить – корчи
Вынести – вынеси
Выйти – выйди
Выкупить – выкупи
Выбросить –выброси
Высыпать – высыпи
Нянчить –нянчи
Уведомить –уведоми
Лакомиться – лакомись
Закупорить – закупори

Тема 5. Синтаксис
Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение.
Рассмотрим виды связи слов в словосочетании. Согласование – такой способ связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное (белая береза). Управление – такой способ связи, при котором зависимое слово (ИС или другие части речи в значении ИС) ставится при главном слове в определенном падеже (посеять пшеницу, став рабочим). Примыкание – такой способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связывается с главным только по смыслу (жить дружно, разговаривал улыбаясь).
Предложение – основная единица синтаксиса. По количеству основ предложения делятся на простые (1 основа) и сложные (несколько основ).
Простые делятся на односоставные (1 главный член) и двусоставные (оба главных члена).
Среди односоставных выделяют следующие виды: назывные (главный член – подлежащее: Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.) и глагольные: определенно-личные (Люблю грозу в начале мая); неопределенно-личные (Косили. Где-то поют.), безличные (Похолодало. Грозой расшибло дерево.).
Подлежащее – главный член предложения, который связан со сказуемым и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО? Оно может быть выражено ИС: Густо пошел СНЕГ; местоимением: Я ехал вечером; начальной формой глагола: ОХРАНЯТЬ природу – значит охранять родину; фразеологизмом: В поле вышли ОТ МАЛА ДО ВЕЛИКА; цельным словосочетанием: МЫ С БАБУШКОЙ ушли.
Сказуемое – главный член предложения, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? Что с ним происходит? Каков он? Что он такое? (Солнце ВСТАЕТ; Ночь СВЕЖА). Выделяют виды сказуемого: простое (мы БЕЖАЛИ) и составное (роса БЫЛА ХОЛОДНАЯ; НАЧИНАЛИ МИГАТЬ звезды)
Дополнение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет (взялся за ЛОЖКУ; прошу СКАЗАТЬ; вспоминали о ПРОШЛОМ).
Определение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета (Реки РУССКИЕ весною хороши; изба ЛЕСНИКА; дворик ПЕРЕД БАРАКОМ; яйца ВСМЯТКУ; девушка ПОСТАРШЕ).
Обстоятельство – второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака (работали СПОКОЙНО, НАД седой РАВНИНОЙ МОРЯ).
Учитывая тот факт, что в вариантах тестовых заданий присутствуют вопросы, связанные с пониманием терминологии, касающейся простого и сложного предложения, рассмотрим особенности синтаксического разбора предложений, попутно комментируя значение терминов.

Синтаксический разбор простого предложения
План разбора
1. Простое или сложное.
2. Вид по цели высказывания.
3. Вид по эмоциональной окраске.
4. Вид по составу грамматической основы.
5. Вид односоставного предложения.
6. Вид по наличию второстепенных членов.
7. Вид по наличию или отсутствию необходимого члена предложения.
8. Осложнённое или неосложнённое.
9. Главные и второстепенные члены.
КОММЕНТАРИЙ:
1. Простое предложение – это такое предложение, в котором имеется одна грамматическая основа. Она может состоят из двух главных членов: подлежащего и сказуемого и из одного главного члена – подлежащего либо сказуемого.
2. По цели высказывания простые предложения делятся на повествовательные, вопросительные или побудительные. В повествовательных предложениях сообщается о каком-либо событии, факте: Другой берег реки, низкий и ровный, тянулся куда-то вдаль к зелёным стенам леса. Вопросительные предложения выражают вопрос: Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? В побудительных предложениях выражаются различные побуждения к действию приказ, просьба, призыв, совет и др.: Товарищ, прислушайся, встань, улыбнись и с вызовом миру поведай.
3. По эмоциональной окраске простые предложения делятся на восклицательные и невосклицательные. Простые предложения могут дополнительно выражать эмоции (чувства) говорящего и пишущего. Произносятся они при этом с особой интонацией восклицания: Уж постоим мы головою за родину свою! Предложения, в которых не выражено чувство, называются невосклицательными.
4. По наличию главных членов простые предложения делятся на двусоставные и односоставные.
5. По наличию (или отсутствию) второстепенных членов простые предложения делятся на нераспространённые и распространённые.
Нераспространённые простые предложения в своём составе имеют только главные члены. Например: Катятся ядра, свищут пули... Распространённые простые предложения в своём составе имеют второстепенные члены: Раскрылось небо голубое меж облаков в апрельский день.
6. По наличию или отсутствию необходимых членов предложения простые предложения делятся на полные и неполные. Полные простые предложения это такие предложения, в которых все члены предложения налицо: С запада надвигалась дождевая туча. Неполные простые предложения это такие предложения, в которых пропущен какой-либо член главный или второстепенный, но легко восстанавливается по смыслу: Товарищ пошёл в библиотеку, а я в бассейн.
7. Простые предложения могут быть осложнены однородными и обособленными членами, вводными словами и предложениями, обращениями, междометиями.

Синтаксический разбор сложного предложения
План синтаксического разбора сложного предложения
Подчеркнуть грамматические основы каждого простого предложения; установить, что это предложение сложное.
Рассмотреть, как связаны части сложного (союзное, бессоюзное).
Если союзное, то сложносочиненное или сложноподчиненное.
Если предложение сложносочиненное:
а) указать, сколько простых входит в состав сложного;
б) назвать смысловое отношение между простыми;
в) указать средства связи между простыми предложениями.
5. Если предложение сложноподчиненное:
а) указать главное и придаточное предложение;
б) заключить на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется придаточное предложение), какое именно это сложноподчиненное предложение.
6. Если предложение бессоюзное:
а) указать количество и границы простых предложений в составе сложного;
б) указать смысловые отношения между частями сложного.
КОММЕНТАРИЙ:
1. Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых, соединённых в одно целое по смыслу и интонационно: На солнце тёмный лес зардел, в долине пар белеет тонкий, и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.
2. Союзные сложные предложения по характеру союзов делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.
3. Сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами (и, да, нини, , тоже, также, тото, не тоне то, или, либо, а, но, да (=но), однако, зато), называются сложносочиненными.
4. Сложные предложения, в которых одно простое предложение по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом (что, чтобы, чтоб, когда, если, будто, словно, точно, раз, потому что, оттого что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, однако же, не то, в связи с тем что, для того чтобы, с тем чтобы, лишь только, как будто, несмотря на то что), называются сложноподчиненными: Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось.
5. В сложноподчинённом предложении одно простое является главным, а другое придаточным. По значению и выражаемым отношениям придаточные предложения делятся на определительные (от главного к придаточному ставится вопрос какой?), изъяснительные (от главного к придаточному ставятся падежные вопросы) и обстоятельственные (относятся к глаголам или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др.).
6. Бессоюзное сложное предложение это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов. Средства их связи содержание и интонация: Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.
7. Между простыми предложениями в составе бессоюзных сложных предложений выражаются разные смысловые отношения, например, перечисление, последовательность, сопоставление, пояснение, несоответствие, условие, причина, следствие, время, цель и др.

Владение знаниями о синтаксической структуре предложения поможет избежать многочисленных синтаксических ошибок в речи, среди которых можно отметить следующие:
1) нарушение управления и согласования в словосочетаниях (описывать о происшествии – вместо описывать происшествие);
2) нарушение норм построения предложения с однородными членами, когда они употребляются с разными союзами (читал и уделял много времени книгам – вместо читал книги и уделял им много времени);
3) нарушение согласования подлежащего и сказуемого (Подавляющее большинство населения пришли– вместо Подавляющее большинство населения пришло);
4) независимый деепричастный оборот (Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа). Называемое им действие должно обозначать действие подлежащего. Например: Проезжая березовую рощу, я вспомнил родную деревню (я проезжал, и я вспомнил). Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве. В таких предложениях нет ни грамматического, ни логического подлежащего. Например: Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.
Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях:
а) если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относится к разным лицам. Нельзя сказать: Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова (правильно: Когда я проезжал березовую рощу);
б) если в безличном предложении имеется логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом, и нет инфинитива. Нельзя сказать: Проезжая мимо березовой рощи, мне стало грустно (правильно: Когда я проезжал мимо березовой рощи...);
в) если предложение представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия пассивной конструкции не совпадает с субъектом действия, обозначенного деепричастием. Нельзя сказать: Убежав из дома, мальчик был найден родителями (два субъекта: убежал мальчик, нашли родители). Правильно: убежавший из дома мальчик...
5) неправильное преобразование прямой речи в косвенную (Директор сказал, что мои рабочие хорошо потрудились; надо – его рабочие).

Тема 6. Орфография. Основные правила правописания в русском языке.
Правописание чередующихся гласных

1. Е//И+А 3. ЗОР//ЗАР
ГОР//ГАР (искл. ИЗГАРЬ)
2. КОС//КАС+А КЛОН//КЛАН
ЛОЖ//ЛАГ+А
(Забирать, касаться, полагать, зарница, поклон).

4. РАСТ(Щ)//РОС
(Вырасти – вырос. Искл.: росток, Ростислав, отрасль).

5. МОК МАК
//
пропускать жидкость погружать в жидкость
(обувь промокает) (макать в сметану)

6. РОВН РАВН
//
(ровный, гладкий) (равный, одинаковый)

7. Ё//Е 8. И (циркуль. Искл.:
(жёлудь, желтеть) цыган, цыпленок, цыкнуть, цыц, на цыпочках)
Искл.: шов, шорох, капюшон,
крыжовник, обжора, трущоба.

Правописание приставок

1. РАЗ звонкий (развиваться) РАС глухой (рассказать)
БЕЗ звонкий БЕС глухой
ИЗ звонкий ИС глухой
НИЗ звонкий НИС глухой

2. НА, ДО, ПО, ПЕРЕ, О, ОБ, ОТ, ПОД, ПРЕД, В, НАД, С.
лимона
3. ПОЛ – Москвы
арбуза

4. ПРИ– (присоединение, приближение, близость, неполнота действия):
присесть, приехать.
ПРЕ– (= ПЕРЕ–, ОЧЕНЬ): превосходный, преодолеть.

5. твердый Ъ е, ё, ю, я (подъём)

НЕ с различными частями речи
Слитно
Раздельно

Имя существительное, имя прилагательное, наречие

– Без НЕ не употребляется (неряха, неистово, неистовый);
– =синоним без НЕ (неправда=ложь)
– Союз А (не правда, А ложь)
– ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, СОВСЕМ НЕ

Местоимение

Без предлога (некем)
С предлогом (не с кем)

Имя числительное

________________
Всегда раздельно (не пятый)

Глагол, деепричастие

Без НЕ не употребляется (ненавидеть, ненавидя)
Всегда раздельно (не сделать, не сделав)


Причастие

Без зависимого слова (непрочитанная книга)
– С зависимым словом (не прочитанная мною книга)
– В краткой форме (не покрашен)


Правописание НЕ и НИ
НЕ
НИ

Имя существительное

См. правописание с НЕ
Усиление отрицания с НЕ (Не умолкать ни на минуту)

Имя числительное

НЕ один =много, несколько;
НЕ раз=много раз
НИ один=никто;
НИ разу=никогда

Местоимение, наречие

Под ударением (не у кого; некого; неоткуда)
Без ударения (ни у кого; никого; ниоткуда)

Союз

------------
НИ-НИ (=И): Ни в поле, ни в огороде – нигде нет его.


Суффиксы прилагательных
Не на правило
На правило
Уменьшительные

–ИВ–
–ОВ–/–ЕВ–
–ОНЬК–/–ЕНЬК–

–ЧИВ–
ЛуН+Н–ый


–ЛИВ–
–АН–, –ЯН–, –ИН– (прилаг. относительные)


–ЧАТ–
–ЕНН– (от основы на губную Б,П,В,М)



–ОНН– (от сущ. на –ЦИЯ)



Правописание наречий
1.ИЗ–, ДО–, С– + –А– (издавна, досуха)
2.В–, НА–, ЗА– + –О– (вправо)
3.
Слитно
Раздельно
Дефис

Образованы от прилагательных (налево от левый)
Образованы от наречий (навсегда от всегда)
Все наречия места (вдоль, назад)
Образованы от существительного с предлогом (за рубежом)
Образованы от существительного на гласную (в одиночку, без умыслу)
Сохранившие падежные формы (за границу, за границей)
Все наречия образа действия (на память, на славу)
Во-первых и т.д
Повторение форм (еле-еле)
КОЕ-как
ПО – -ому-
-ему-
-их- (-ых-)
-цки-
-и-
(по-военному)

4. Во всех наречиях, кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ, пишется Ь (вскачь).

Правописание предлогов
Предлоги
Самостоятельные части речи

Поговорить насчет (=О) работы
Длиться в течение года (= в продолжение)
Отказаться вследствие (=ИЗ-ЗА) дождей
Сказать в заключение речи
Ввиду планируемого отъезда
Отказаться в силу обстоятельств
Положить на счет банка
Найти в течении реки
Обнаружить в следствии по делу
Сидеть в заключении
Иметь в виду, в виду неприятеля
Верить в силу


Правописание союзов
Слитно
Раздельно
Самостоятельные части речи

Чтобы, чтоб, когда, зато, если, будто, словно, точно, раз, тоже, также и др.
Потому что, оттого что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, однако же, не то, в связи с тем что, для того чтобы, с тем чтобы, лишь только, как будто, несмотря на то что, как ни.
Что бы ты мне ни говорил, не верю (местоимение+частица).
Спрячься за то дерево (предлог+местоимение).
Отойди от того дома (предлог+местоимение).
Он отошел, не смотря мне в глаза (частица+деепричастие)


Тема 7. Пунктуация. Основные правила постановки знаков препинания в русском языке.
Простое предложение. Простое осложненное предложение.
1. Постановка тире между членами предложения

ИС – ИС
ИЧ – ИЧ
ИЧ – ИС
НФ глагола – НФ глагола
НФ глагола – ИС
ИС – частицы вот, это, значит
( ИС – имя существительное, ИЧ – имя числительное, НФ – начальная форма).

2. Постановка знаков препинания в предложении с однородными членами
О,О,О
О и О, О и О
О, и О, и О, и О
О, О, О – всё.
Всё: О, О, О.
О – однородный член предложения.
3. Постановка знаков препинания в предложении с обращением
О,
,О,
, О
О – обращение.

4. Постановка знаков препинания в предложении с обособленными членами предложения
Обособление приложений
Распространенные приложения – нарицательные ИС, относящиеся к нарицательным ИС (Сверкнувшая в волосах Плюшкина седина, ВЕРНАЯ ПОДРУГА СКУПОСТИ, помогла ей еще более развиться);
Приложение при личном местоимении (Мы, УЧИТЕЛЯ, боялись Беликова);
Приложение при имени собственном, если стоит после него (Кулига, ТАБЕЛЬЩИК, рассказывал);
Приложение–собственное имя, если уточняет имя нарицательное (Остальные братья, МАРТЫН и ПРОХОР, схожи с Алексеем);
Вместо запятой ставится тире, если перед приложением без изменения смысла можно вставить слова А ИМЕННО (Я не слишком люблю это дерево – ОСИНУ).

Обособление дополнений
Обособляются ИС с предлогами КРОМЕ, ПОМИМО, ВМЕСТО, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ, ИСКЛЮЧАЯ, СВЕРХ со значением включения, исключения, замещения (Все, кроме меня, в этом участвовали).

Обособление определений
Ум, направляемый на одно отрицание, бледнее.
Около стола гуляла привязанная за ногу курочка.
Потом пришла весна, яркая, солнечная.
Испуганная отчаянием моего отца, матушка не смела плакать.
Изнуренные, грязные, мокрые, МЫ достигли берега.

Обособление обстоятельств
Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны.
Ключ юности кипит, сверкая и журча.
Жизнь утроена так, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.
Дома он всегда читал лежа.
Я, уже глубокой ночью, еще раз вышел наружу.

Вводные слова всегда выделяются запятыми. К ним относятся следующие: безусловно, наверное, вероятно, кажется, по-видимому, как правило, по словам, по сообщению, одним словом, во-первых, далее, значит, кстати, к сожалению, правда, странное дело и др.
Помните!
Не являются вводными словами и не выделяются запятыми частицы как будто, ведь, вряд ли, примерно, вот, как раз, все-таки.
Для слов наконец, однако, вообще имеются дополнительные приемы проверки:

Вводное слово (имеет значение)
Член предложении (имеет значение)

Наконец
Если имеет значение И ЕЩЕ: И наконец, выполните задание.
Если имеет значение НАКОНЕЦ-ТО: Мы наконец-то дошли.

Однако
Если стоит в середине или в конце предложение: Мы, однако, опоздали на 2 часа.
Если близко союзу НО: Мы опоздали, однако (=НО) все еще были на местах.

Вообще
Только в значении ВООБЩЕ ГОВОРЯ: Мне, вообще, это особенно приятно.
Если имеет значение ОБЫЧНО, ВСЕГДА: В этих местах снега вообще не бывает.


Союзное сложное предложение
Всегда ставится запятая перед следующими союзами и частями предложений, содержащих данные союзы: а, но, что, чтобы, чтоб, когда, зато, если, будто, словно, точно, раз, потому что, оттого что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, однако же, не то, в связи с тем что, для того чтобы, с тем чтобы, лишь только, как будто, несмотря на то что, как ни.
Запятая в сложносочиненных (ССП) и сложноподчиненных (СПП) предложениях между их частями не ставится, если они имеют общий второстепенный член, придаточное или главное предложение (В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезает из берлоги; Когда началась гроза, игра прекратилась и дети бросились бежать; Он думал, что сделает это и что у него все получится).

Знаки препинания при прямой речи
А: «П.?!»
«П, ! ?» – а.
«П, – а, – п.»
«П, ! ? – а. – П.»
(П – прямая речь; А, а – слова автора)

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (БСП)
Ставится тире:
а) если предложения выражают быструю смену событий: Все похватали винтовки – бой начался;
б) если простые предложения друг другу противопоставлены, между ними можно вставить союз А: Я окликнул хозяев – мне никто не ответил;
в) если первое предложение обозначает время или условие того, о чем говорится во втором: Назвался груздем – полезай в кузов;
г) если второе предложение обозначает следствие того, о чем говорилось в первом: На улице будет ветер – оденьтесь потеплее.
2. Ставится двоеточие:
а) Второе предложение содержит причины того, о чем говорится в первом (можно вставить союз потому что): Науку надо любить: у людей нет более мощной силы.
б) Вторая часть раскрывает содержание первой (можно вставить союз а именно или слова и увидел, что, и услышал, что, и почувствовал, что ): Вдруг слышу: соловей в лесу защелкал; Я посмотрел на небо: ни звезд, ни месяца.
3. Ставится запятая, если БСП состоит из нескольких независимых частей (рдел на небе мрак глубокий, ложился день на темный дол).
Тема 8. Стили речи. Функциональные типы речи.
Стиль – разновидность языка, существование которой обусловлено различным содержанием, целями и задачами употребляемых высказываний в различных сферах жизнедеятельности людей. Различают 5 стилей речи: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный. Они различаются следующими параметрами: сферой применения, задачами речи, стилевыми чертами, языковыми средствами, а также жанрами. Представим различительные особенности стилей речи в виде таблицы.
Стиль
Сфера применения
Задачи речи
Стилевые черты
Языковые средства
Жанры

Разговорный
Непринужденная беседа, организация игры, работы.
Общение.
Высказывание непринужденное, свободное в выборе слов и предложений, в нем передается отношение автора к предмету речи и собеседнику.
Разговорная лексика, эмоционально-оценочные слова; вопросительные и побудительные предложения, обращения, прямая речь.
Разговор, беседа, рассказ.

Научный
Научные труды, выступления на научные темы.
Сообщение общих существенных признаков предмета, объяснение причины явлений.
Высказывание обобщенно-отвлеченное, подчеркнуто логичное, доказательное.
Лексика нейтральная, книжная с обобщенным и отвлеченным значением, используются научные термины, распространенные повествовательные предложения.
Аннотация, инструкция, статья, диссертация, монография.

Официально-деловой
Деловые бумаги.
Сообщение (инструктировать, давать указания).
Строгость, бесстрастность высказывания.
Лексика нейтральная, книжная с обобщенным и отвлеченным значением, стандартные выражения.
Деловое письмо, объяснительная записка, доверенность, справка.

Публицистический
Газеты, журналы, выступления на митингах и собраниях.
Воздействовать на массы, убедить их.
Высказывание страстное, призывное или информативное.
Предложения побудительные, восклицательные, риторические вопросы, распространенные обращения, повторы, антитезы.
Заметка, репортаж, интервью.

Художественный
Художественные произведения.
Нарисовать живую картину, передать читателю чувства, эмоции автора.
Высказывание конкретное, образное, эмоциональное.
Лексика конкретная, эмоционально-оценочные слова, метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения, побудительные, восклицательные предложения с однородными членами.
Загадка, лирическая зарисовка, сказка, роман.



Среди типов речи выделяют следующие:
1. Описание. Передается общее впечатление от предмета, явления или лица, раскрываются его отдельные признаки. Разновидностью описания является характеристика.
2. Рассуждение. Представлено обоснование точки зрения. Рассуждение содержит три части: тезис, доказательства, вывод.
3. Повествование. Представлен рассказ о событии, которое развертывается во времени.

Тема 9. Образные средства языка
Искусству образной речи нас учат писатели и поэты. Образность может создаваться за счет различных языковых средств. Отметим самые распространенные из них:
Аллегория (иносказание) – выражение отвлеченных понятий в конкретных художественных образах (осел=глупость, лиса =хитрость; пришла осень=наступила старость, поезд ушел=к прошлому нет возврата).
Антитеза – сопоставление противоположных признаков или явлений (Я царь, я раб, Я червь, я Бог).
АнтономазИя (переименование) – употребление собственного имени в значении нарицательного (Хлестаков – лгун, хвастун; Геркулес – сильный мужчина).
Инверсия – изменение обычного порядка слов, цель ее – выделения наиболее значимого понятия (Гремят раскаты молодые).
Ирония – тонкая насмешка, выраженная в форме похвалы или положительной характеристики предмета (Пушкин «Руслан и Людмила»: Я каждый день, восстав от сна, Благодарю сердечно бога За то, что в наши времена Волшебников не так уж много).
Метафора – это перенос названия одного предмета, действия, качества на другой на основании их сходства (В багрец и золото одетые леса; В дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря).
Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основе их смежности (сходства между предметами нет): Ликует буйный Рим=люди; Я три тарелки = три блюда съел еды.
Образные сравнения – это художественное сопоставление одного предмета с другим (Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду).
Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека (Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь нагнувшись под метелью белой?).
Перифраза – описательное выражение, употребленное вместо того или иного слова (город на Неве – Петербург, работники прилавка – продавцы).
Преувеличение (гипербола) и преуменьшение (литота): Мою любовь, широкую, как море, вместить не могут жизни берега; Ваш шпиц – прелестный шпиц, не более наперстка.
Синекдоха – замена множественного числа единственным, употребление названия части вместо целого, целого вместо части (Заводу необходима ФРЕЗА новой модели; В этом году зерно налилось рано).
Эпитеты (Сквозь волнистые туманы пробирается луна, На печальные поляны льет печально свет она). Эпитеты – красочные определения, которые позволяют увидеть мир таким, каким увидел его автор.

Примерный вариант тестовых заданий по русскому языку
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А30) поставьте знак « Ч » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
A1

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)
нАверх

2)
клялАсь

3)
отрОчество

4)
сОзыв


A2
В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?

1
Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.

2
Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ телепрограммы.

3
Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и поэтому очень полезной.

4
Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.


A3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1
пара туфель

2
несколько полотенец

3
опытные доктора

4
около пятиста километров


A4

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Получив начальное домашнее образование в Москве,

1
Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

2
двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус в Петербурге.

3
этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус в Петербурге.

4
дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге и за границей.


A5

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1
Одним из русских прозаиков начала XX века, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелёв.

2
Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.

3
Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.

4
Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном».


Прочитайте текст и выполните задания A6 – A11.


(1) (2)Вся другая информация – как звуки, так и изображения – для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)


A6
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1
Персональные компьютеры – это универсальные устройства для обработки информации.

2
Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.

3
Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.

4
Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например на гибких и жёстких дисках.


А7

Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым в этом тексте?

1
Прежде всего, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

2
Однако компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

3
Кроме того, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

4
Иными словами, компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.


А8
Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?

1
информация – звуки, изображения

2
информация должна

3
информация должна быть преобразована

4
информация преобразована


A9

Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1
простое

2
сложносочинённое

3
сложное бессоюзное

4
сложноподчинённое


A10

Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕОБРАЗОВАНА из второго (2) предложения текста.

1
действительное причастие

2
страдательное причастие

3
прилагательное

4
деепричастие


A11
Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении 3.

1
воспроизводится в определённой последовательности

2
постоянно повторяется

3
записывается в виде текста

4
преобразуется с помощью определённых условных обозначений


A12

В каком слове есть суффикс –ЧИК– со значением «маленький»?

1
шкафчик

2
мячик

3
пончик

4
огурчик


A13
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Искусно выполне(1)ые кова(2)ые балко(3)ые решётки Петербурга – одно из украшений города.

1
1, 2

2
2

3
2, 3

4
1, 3


A14



В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1
напом..нание, небесп..лезно, хар..ктеризовать

2
экз..меновать, асф..льтированный, похв..ла

3
разр..слась, орб..тальный, пол..мист

4
конс..рвировать, гориз..нтальный, к..рьерист


A15

В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1
пре..почтение, о..бросить, на..строчный

2
бе..болезненно, бе..фокусный, в..бодрить

3
пр..сечь, непр..хотливо, пр..суждение

4
дез..нтеграция, мед..нститут, по..скать


A16

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1)
усво..шь, независ..мый

2)
брос..шь, увид..нный

3)
встрет..шь, измер..нный

4)
постав..шь, промасл..нный


A17
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А
налаж..вать

Б
сбивч..вый

В
откле..ваться

Г
стержн..вой


1
А, Б, Г
2
А, Б, В
3
В, Г
4
А, В, Г


A18

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?
Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернётся, а первый сам н(3) с кем н(4) уживётся.

1
1, 2
2
2
3
2, 3
4
3, 4


A19

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1
(По)этому пути давно не ездили, (от)того дорога поросла густой травой.

2
Мой друг, так(же) как и я, долго выбирал, что(бы) ему почитать.

3
Пришлось отказаться (от)того, что было задумано, так как деньги (на)счЁт не поступили.

4
Что(бы) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, за(то) результаты наблюдений оказались весьма интересными.


A20

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» обосновал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.

1
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2
Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3
Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.


A21

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1
1
2
2, 4
3
1, 3
4
1, 4


A22

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия новгородских ремесленников.

1
1, 2, 3, 4, 5
2
1, 2
3
3, 4, 5
4
1, 3


A23


Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1
ХХ век называют ядерным и космическим и компьютерным.

2
Весь лес состоял из каких-нибудь двухсот или трёхсот огромных дубов и ясеней.

3
В правильно организованном тексте тематические предложения обычно связаны между собой по смыслу и лексико-грамматически и являются его логическим стержнем.

4
Хорошее оформление текста требует наличия как необходимых композиционных частей так и продуманной последовательности изложения.


A24

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.

1
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

3
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

4
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.


A25

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мышление человека (1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

1
1, 2

2
2

3
3

4
2, 4


A26

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Пушкин любил путешествовать (1) и (2) если он и жаловался в стихах на дорожную скуку (3) то это была «поэтическая жалоба» (4) которая не имела никакого отношения к сопровождавшему поэта в пути живому удовольствию.

1
1, 2, 3, 4

2
2, 3

3
2, 4

4
1, 3, 4


А27
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1
Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.

2
Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.

3
Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы!

4
Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.


Прочитайте текст и выполните задания A28-A30; B1-B8; C1.

(1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго старика Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина Ивановна одна на белом свете. (3)Дочь Настя вот уже четвёртый год как не приезжает – забыла, значит, мать, а дни у Катерины Ивановны считанные. (4)Не ровён час, так и умрёт она, не повидав дочери, не приласкав её, не погладив её русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).
(5)Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. (6)Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно.
(7)Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить её в сад, где она не была с ранней весны, всё не пускала слабость.
(8)– Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. (9)Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. (10)В нём я ещё девушкой зачитывалась Тургеневым. (11)Да и кое-какие деревья я посадила сама.
(12)Она одевалась очень долго. (13)Надела старый тёплый салопчик, тёплый платок и, крепко держась за мою руку, медленно спустилась с крылечка.
(14)Уже вечерело. (15)Сад облетел. (16)Палые листья мешали идти. (17)Они громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда. (18)Далеко над лесом висел серп месяца.
(19)Катерина Ивановна остановилась около обветренной липы, оперлась о неё рукой и заплакала.
(20)Я крепко держал её, чтобы она не упала. (21)Плакала она, как очень старые люди, не стыдясь своих слёз.
(22)– Не дай вам бог, родной мой, – сказала она мне, – дожить до такой одинокой старости! (23)Не дай вам бог!
(24)Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!
(по К.Г. Паустовскому)

A28
В каком предложении говорится об отношении автора к Катерине Ивановне?

1
22
2
2
3
24
4
4


A29
Какие типы речи представлены в предложениях 12 – 21?

1
описание

2
рассуждение и описание

3
повествование и рассуждение

4
повествование и описание


A30
Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1
5
2
7
3
17
4
4


Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами.


В1
Из предложений 5 – 6 выпишите слово, образованное приставочным способом.

В2
Из предложений 8 – 9 выпишите наречие.

В3
Из предложения 24 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям B4 – B8 запишите цифрами.


В4
Среди предложений 5 – 15 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

В5
Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В6
Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным. Напишите номера этих предложений.
Среди предложений 4 – 11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексических повторов. Напишите номер этого предложения.
В7
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 – В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8

«К.Г. Паустовский не поучает своих читателей, он только стремится быть понятым. Уже во втором предложении используется ___. Это имеет большое значение для характеристики героини. Особенности речи Катерины Ивановны: обращения, ___, ___ – также подчёркивают замысел автора.
___ «серп месяца» создаёт яркий образ. Описание осеннего вечера усиливает особую интонацию текста».
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) литота
3) фразеологизм
4) ирония
5) метафора
6) парцелляция
7) вопросно-ответная форма изложения
8) экспрессивный повтор
9) риторический вопрос
10) восклицательные предложения
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся по русскому языку
ЧАСТЬ 1
№ задания
Ответ
№ задания
Ответ

А1
2
А16
1

А2
3
А17
2

А3
4
А18
3

А4
2
А19
4

А5
3
А20
2

А6
2
А21
4

А7
4
А22
1

А8
3
А23
4

А9
1
А24
3

А10
2
А25
2

А11
4
А26
4

А12
1
А27
3

А13
2
А28
3

А14
2
А29
4

А15
4
А30
4






ЧАСТЬ 2
№ задания

Верный ответ

В1
никому

В2
напоследок

В3
такая мама

В4
9, 14

В5
2

В6
2, 6

В7
6

В8
3, 8, 10, 5 <или> 3, 10, 8, 5

ЧАСТЬ 3
Информация о тексте

Основные проблемы
1) проблема отцов и детей;


2) проблема материнской любви;


3) проблема одиночества

Позиция автора
1) родители любят нас такими, какие мы есть;


2) нет ничего горше одинокой старости

Литература
Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. – СПб.: Неолит, 2002.
ЕГЭ. Русский язык: практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие. – М.: Экзамен, 2009. – 111 с.
Единый государственный экзамен 2009. Русский язык: универсальные материалы для подготовки учащихся / авт.-сост. В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И. П. Цыбулько. – М.: Интеллект–Центр, 2009. – 208 с.
Качалкин А.Н. Самоучитель по русскому языку. – M., 2001.
Ковалевская Е.Г. Русский язык. Универсальный справочник по орфографии и пунктуации. Со словарем и тестами /Ковалевская Е.Г., Елисеева М.Б. – СПб: Паритет, 2000.
Львова С. И. ЕГЭ 2009. Русский язык: сборник заданий. – М.: Эксмо, 2009. – 192 с.
Львова С. И. Настольная книга учителя русского языка. 5 – 11 классы. – М.: Эксмо, 2007. – 496 с.
Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. – М., 2001.
Сенина Н. А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ–2009. Вступительные испытания: учебно–методическое пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2008. – 489 с.
Серова М. Б. Русский язык в схемах, таблицах и комментариях к ним: Орфография: Пособие для поступающих в вузы. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2002.











$ЁЄ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·з
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 4 Заголовок 8 Заголовок 9HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc EGE
    Размер файла: 324 kB Загрузок: 10