ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Живи ёлочка — колкая иголочка»


ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
«Живи ёлочка - колкая иголочка»
МБОУ Покурская ОСШ
(группы дошкольного образования)

-416508121587

Разработала: Костина О.А., воспитатель
«Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе вечный источник детского разума»
В.А.Сухомлинский.
Актуальность реализации проекта «Живи ёлочка - колкая иголочка» очевидна. По традиции в канун Нового года мы хотим поставить себе в дом живую елочку. Повсеместно открываются елочные базары. Проходя мимо них, мы наслаждаемся неповторимым хвойным ароматом, представляем себе, как эти красавицы будут смотреться у нас дома, и лишь небольшая часть прохожих задумывается о том, как пострадали природные богатства. О елке - новогодней красавице написано много рассказов и стихов. Однако большая их часть описывает елочку, установленную в зале или комнате, при этом все восхищаются ее красотой и убранством, радуются празднику. Лишь в нескольких произведениях рассказывается о том, что елку не обязательно рубить для того, чтобы встретить Новый год. Скоро отшумит праздник и сотни тысяч елок, еще недавно таких красивых и нарядных, превращаются в самый обыкновенный мусор. Такое отношение к окружающей среде делает все человечество более уязвимым. Если мы хотим, чтобы наши дети дышали чистым воздухом, то надо постараться отказаться от лесной красавицы, ведь она нам принесет куда больше пользы. Главная цель нашего проекта -  сохранение зеленых красавиц в преддверии новогодних праздников. Необязательно рубить елку, чтобы встретить Новый год. Искусственная елочка – хорошая альтернатива натуральным елям, и компромиссное решение проблемы сохранения хвойных лесов на нашей планете.
Тип: творческо-игровой
Вид: Ребенок и окружающий мир
Форма: Природное окружение
Срок: Краткосрочный (1 месяц)
Место проведения: МБОУ Покурская ОСШ
Возраст: 6 -7 лет
Проблема: Каким образом предотвратить вырубку молодых елей под Новый год?
Участники: Дети, педагоги, родители
Цель:
Воспитание природоохранного поведения детей, развитие эмоционально-доброжелательного отношения к объектам природы в процессе общения с ними.
Задачи:
формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного поведения детей в природе;
развивать познавательный интерес к миру природы;
развивать умение правильно взаимодействовать с природой;
способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели;
формировать эстетическое отношение к природе; учить понимать и ценить разную красоту: живого растения и хорошо сделанного предмета;
воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям, желание сохранить их растущими в ближайшем окружении: на участке, в лесу.
Ожидаемый результат:
Научить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой;
сформировать эстетическое отношение к окружающей действительности, ко всему живому, умение отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к природе.
Этапы проекта. Деятельность педагогов. Деятельность детей
1.Выявление проблемы (подготовительный этап)
1.Постановка ситуации общения с детьми: Разговор воспитателя с детьми «Зеленая елочка – живая иголочка» (заинтересовать детей).
2.Составление письма детям от имени большой ели
1.Беседуют по поставленной педагогом задаче.
2.Беседа по прочитанному письму.
3.Составляют ответное письмо.
3. Организация работы над проектом
1.Рассматривание иллюстраций «Хвойный лес зимой», «Хвойный лес летом»
2.Проводит цикл наблюдений за елкой на участке.
3. Беседа: «Зеленая елочка – живая иголочка»
4.Беседа: «Красота ели живой и нарядной искусственной»
5. Беседа: «Традиция празднования Нового года»
6.Делятся впечатлениями о просмотренных иллюстрациях
7.Участвуют в практической деятельности: укрывают корневую систему листвой, снегом; подсчитывают количество лет елки на участке.
8.Принимают участие в беседе, высказывают свои предположения.
4. Практическая деятельность по решению проблемы.
1.Воспитатель предлагает родителям и детям разучить стихи, песни о елке к новогоднему празднику.
2.Вносит искусственную ель в группу и наряжает ее.
3.Обсуждает с детьми содержание листовки для родителей.
4.Оформляет папки-передвижки «Советы родителям в пользу искусственной ели».
5.Проводит конкурс рисунков и плакатов «Сохраним елочку – красавицу наших лесов».
6.Подготовка к игре инсценировке сказке-были «Елочка» (по произведению С.Михалкова»); работает с детьми над ролями.
7.Разучивают стихи и песни к Новому году.
8.Украшают группу и искусственную ель к новогоднему празднику.
9.Раздают листовки родителям.
10.Вместе с родителями готовят рисунки и запрещающие знаки для выставки
11.Распределяет роли, совместно с родителями и педагогами готовят костюмы и декорации.
12.Музыкальный работник проводит репетиции сказки-были «Елочка»
13.Организовывает театрализованное представление сказки-были
«Елочка»
14.Родители принимают участие в оформлении выставки рисунков и создании альбома «Сохраним елочку – красавицу наших лесов»
13.Показ театрализованного представления сказки-были «Елочка»
6. Обсуждение нового проекта решения другой проблемы.
1.Организовывает работу с детьми над новым проектом «Подснежник»
1.Принимают задачи нового проекта
7. Оформление мини –музея «Ёлочка- зеленая иголочка».
3619519685
321754543815

«SOS», планета Земля!
Рыбы, птицы, деревья и звери
Предупреждают: «Возможна беда!»
Но не слышат, не слышат их люди,
Много у них забот.
Ведь идет 20__г.
-416508113925Скоро уже Новый год!
Было ёлок намного больше,
Больше ещё вчера.
Сегодня пушистые эти ёлки
Рубит бензопила.
Плачут ёлки
Им бы расти на вольном просторе…
Чем мы им можем помочь?
Давайте оставим зеленые ёлки
Расти на родной Земле!
Расти на родной Земле!
А дома проявим нашу смекалку:
Букеты из веток, шары и гирлянды,
Пусть радость искрится везде!
В нашей группе объявляется начало акции:
«Сохраним елочку – красавицу наших лесов».
Просим вас принять активное участие в акции.
Желающие могут участвовать в конкурсе рисунка
на природоохранную тему «Сохраним елочку – красавицу наших лесов» или сочинить рассказ из личного опыта «Как мы искали елку».

Рисунки и рассказы принимаются до 31 декабря.
1654810107315
Листовка №1
Причины, почему не нужно рубить елку:
Экономия времени и нервов
Живая елочка – «одноразовая». Искусственная ель прослужит много лет.
Выгода
На елочном базаре колючую красавицу вам предложат по весьма «колючей»
цене. За искусственную ель заплатите столько же или чуть больше, зато один раз.
Удобство
Живое деревце трудно закрепить. Вдобавок нужно следить, чтобы не высохла раньше времени (держать в емкости с водой или мокрым песком и регулярно подливать воду). А искусственная ель надежно крепится в стандартной подставке.
Легкость украшения
Пока нарядишь настоящую елку, руки исколешь. Да и ветки у нее гибкие, по-
весить игрушки равномерно невозможно. А у искусственной ели «хвоя» мягкая, а ветки хорошо держат нагрузку.
Чистота
В отличие от живой, искусственная елка не осыпается, поэтому не нужно
ежедневно выметать иголки.
Красота
Искусственная елка стройна и «не лысеет».
Забота о природе
Если бы все люди встречали Новый год с искусственной елочкой, сколько бы
миллионов деревьев сберегли!!!

Листовка №2
Скоро Новый год!
В тысячах домах вспыхнут разноцветными огнями красавицы ели!
А чтобы вырастить дерево, надо затратить много сил и ждать много времени.
Не рубите понравившуюся вам ель, а еще лучше нарядить искусственную елку или ветви сосны, лучше ели.
Давайте вместе беречь лесных красавиц!

Листовка №3
2371725978281Все эти елки росли в земле и радовали глаз волков, лисиц и людей. Но не суждено им было раскинуть лапы, не суждено им прожить свою трехвековую жизнь — все они будут жестоко срублены, а по истечении недели выброшены на свалку.
Беседа воспитателя с детьми:
«Зеленая елочка – живая иголочка».
Ребята, наступил декабрь. В конце месяца будет замечательный праздник, мы все его очень любим – это Новый год! Так повелось издавна, что Новый год всегда встречали с елкой: ее рубили в лесу, привозили в дом, наряжали, вокруг нее веселились, а после Нового года, когда она засыхала, ее выбрасывали. Раньше в России были громадные леса, елок было очень много. Но люди бездумно относились к природе, им казалось, что лесам не будет конца и края. Теперь лесов осталось мало и елок тоже мало. Мы с вами можем помочь сберечь их: нарисуем плакаты о том, чтобы не рубили живые ели, развесим их на улице в разных местах, сочиним и раздадим листовки в защиту зеленых красавиц. Праздник в зале у нас будет обязательно с елкой, только не живой, а искусственной. Вокруг живой елочки на нашем участке мы тоже устроим праздник. Она хоть и маленькая, но красивая и живая, но рубить ее не будем.
Рисовать плакаты, развешивать их, не просить у мамы купить живую елку – это тоже добрые дела, которые помогают охранять нашу природу.

Цикл наблюдений за елкой во время прогулки
(на участке детского сада).
Наблюдение № 1.
«Чем ель не похожа на другие деревья?»
У ели вместо листьев – иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток иное: вверху короткие, молодые, внизу длинные, старые, широкие. На ели висят продолговатые шишки, в них семена. У дерева очень приятный «еловый» запах. Ель – хвойное дерево.
Наблюдение № 2.
«Как различить ель, сосну и лиственницу?»
У сосны иголки длинные, более мягкие и светлые, чем у ели. Шишки короткие, округлые, твердые. Сосна выше ели, ветви у нее наверху, ствол прямой и голый.
У лиственницы иголочки мягкие, как листочки, на зиму они опадают. Ветки
шишковатые, на них висят маленькие шишки с семенами.
Наблюдение № 3.
«Чем ель на участке отличается от игрушечной елки?»
На улице – живая ель: у нее в земле корень, который в теплое время года всасывает воду и питательные вещества из почвы. По стволу и веткам движется сок, меняются иголки – старые отпадают, новые отрастают. Каждую весну и лето ель растет, становится выше, появляются новые ветки, старые становятся длиннее.
Ель живая, о ней надо заботиться: стряхивать тяжелый снег с ее лап, поливать в засуху. Игрушечная елка неживая, о ней не надо заботиться, она не растет, с ней можно играть.
Наблюдение № 4.
«Сколько лет елке?».
Каждый год у ели на верхушке появляются новые веточки, растущие с одного места в разные стороны (новая мутовка). По этим разветвлениям можно сосчитать, сколько ели лет (количество мутовок плюс один). Елочка, которой 5 лили 7 лет, еще невысокая, ниже ребенка, которому столько же лет. Ель растет медленно, поэтому молодые елочки надо беречь.
Наблюдение № 5.
«Как себя чувствует сломанная елка?»
Ель, у которой сломана верхушка, становится уродливой, но остается живой, и продолжает расти. Боковые ветки превращаются в верхушку, их может быть несколько. Такая елочка не так стройна, как другие ели. Ей надо посочувствовать.
Наблюдение № 6.
«Ель – очень красивое и полезное дерево»
Ель – стройное дерево, потому что сверху вниз ее ветки увеличиваются постепенно. Особенно ель красиво выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая. Красиво выглядит ель и когда на ветках иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок, двор, парк.
Ель очень полезное дерево, так как издает хороший запах и очищает воздух от бактерий. Ель помогает нам быть здоровыми.
1367155344170Приложение.
1209675224155
-254225272190
241871574930

-502203-159652
2419350177165
-264795284480
265938074930
-349250219075
2654935156845
Конкурс рисунков
2872105635-2984529845
1571625217170
Владик У.
Вадим Т.
-3531622236286
Сережа С.

350393063500

Терентий В.
Милена Ш.

-391795-158750
-47561543154602223135157226024252496292154
Влада К.
Жанна К.
Вика Г.
Кирилл М.

ФОТО
94551510160
Мини – музей «Ёлочка – зеленая иголочка»

-122555246380
450215207010
-479425427355031092944722553
Занятие «Сохраним елки в Новый год»

-385224452727Участие в конкурсе
2857500248285
-40005147320
Ожидаемый результат достигнут: дети научились понимать и правильно взаимодействовать с природой; сформировались эстетические отношения к окружающей действительности, ко всему живому, научились отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к природе.
Вывод:
С детьми старшей разновозрастной группы проведен проект «Живи ёлочка – колкая иголочка». Дети узнали много нового интересного о роли ели в экосистеме леса, ее хозяйственном использовании. Все ребята стали бережнее относиться к бумаге, книгам, познакомились с работой лесничества, его природоохранной деятельностью, научились использовать для ручного труда природные дары (шишки, веточки и т.д.), не причиняя вреда природе. И, самое главное, дети прониклись сочувствием к загубленным елочкам, приложили усилия к тому, чтобы не допустить подобных ситуаций. Нарисовали плакаты с призывом ко всем жителям не рубить живые ели, развесили их в людных местах.
После опроса родителей мы выяснили, что из 20 семей, участвовавших в проекте, 16 купили искусственные елочки, 4 семьи приобрели живую ель в лесхозе.
Проект оправдал наши надежды!
Литература
Ю.А.Вакуленко «Воспитание любви к природе у дошкольников» Волгоград 2008г.
Т.А. Шарыпина «Беседы о русском лесе» Москва 2010г.
Горощенко В.П. Природа и люди М., «Просвещение», 1976г.
А.А.Плешаков Зеленые страницы М.: Просвещение, 1994г.
Ресурсы Интернета, журналы, газеты
 

Приложенные файлы

  • docx rabota6.doc
    Костина О.А.
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 40