Комфортность


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Подготовила:педагог-психолог:Н.В.Овсянникова«Психологическая комфортность в Доме как условие развития воспитанников»
style.rotationppt_wppt_y Принцип психологической комфортности является ведущим, т.к. он предполагает снятие всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса, создание такой атмосферы, которая расковывает детей и в которой они ведут себя как"дома". Психологическая комфортность необходима не только для полноценного развития ребенка и усвоения им знаний, но и для развития его физического состояния.Психологическая комфортность- это такое состояние, возникающие в процессе жизнедеятельности ребенка, которое указывает на состояние радости, удовольствия, удовлетворения, испытываемые детьми находясь в доме; это условия жизни, при которых любой человек чувствует себя спокойно, ему нет необходимости от кого-либо защищаться.
Благоприятный психологический климат – это атмосфера раскрепощенности, взаимного уважения, дружелюбия, деликатности, создает комфорт и условия для работы, раскрывает возможности личности. Неблагоприятный климат препятствует личностному развитию, ввергая человека в состояние незащищенности, нервозности, боязни и отчаяния.Атмосфера в доме определяется: 1) отношениями между воспитателем и детьми; 2) отношениями между самими детьми; 3) отношениями между воспитателями;
style.rotationppt_wppt_y Существуют принципы создания атмосферы психологического комфорта, разработанные психологом - гуманистом Карлом Роджерсом:1) С самого начала и на всем протяжении воспитательного процесса воспитатель должен демонстрировать детям свое полное к ним доверие;2) Он должен помогать детям в формулировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед группой так и перед каждым ребёнком в отдельности;3) Он должен выступать для детей как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи;4) Важно, чтобы в такой роли воспитатель выступал для каждого ребёнка;5) Он должен развивать в себе способность чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его;6) Он должен быть активным участником группового взаимодействия;7) Он должен открыто выражать группе свои чувства;8) Он должен стремится к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого воспитанника;9) Наконец, он должен хорошо знать самого себя.




Рекомендации:Педагогам группы продолжать создавать условия, способствующие эмоциональному благополучию каждого ребёнка в группе, отмечать изменения в его поведении и настроении.Насыщать жизнь группы интересными и разноплановыми мероприятиями. Педагогу – психологу постоянно отслеживать уровень психологического комфорта в детском доме, оказывать воспитателям необходимую консультативную помощь.


Приложенные файлы

  • pptx file3.pptx
    Овсянникова Наталья Васильевна
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0