Мастер-класс: «Настроение»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Детский сад комбинированного вида №15 «Солнышко»
Мастер - класс
Тема: «Настроение»
Воспитатель: Гайда Ирина Викторовна
Тема: «Настроение»
Цель:
Создать непринуждённую, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон.
Задача:
Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить его в мимике, жестах, пантомимике;
Предоставить детям возможность осознать своё эмоциональное состояние через театрализованную деятельность;
Проанализировать чувства;
Создать цветопись настроения группы.
Оборудование:
2 больших листа бумаги, пальчиковые краски, лепестки из бумаги (разного цвета) для создания ромашки, клей, 2 мешочка, мяч, костюмы для проигрывания сказки «Теремок».
Ход занятия:
Приветствие детей и родителей воспитателем.
Воспитатель:
- Я предлагаю вам всем посмотреть друг на друга и улыбнуться. Какое у нас сейчас настроение? Ответы детей и родителей (радостное, весёлое, солнечное, праздничное, цветочное, клубничное и т.д.)
- Правильно, улыбка живёт в настроении радости. Но такое настроение бывает не всегда. А какие настроения вы ещё знаете? (Грустное, тревожное, беспокойное, трусливое, плохое, печальное, плаксивое, тоскливое и т.д.)
- Я вам предлагаю сделать один большой круг и поиграть в игру, которая называется «Настроение»
Правила игры:
- Я вам буду бросать мяч, называя при этом какое-нибудь слово, обозначающее эмоцию или настроение, а вы возвращаете обратно мяч и называете слово, противоположное по значению. Например: весёлый – грустный, добрый - , трусливый - , печальный - , молчаливый – и т.д.
- Молодцы! А сейчас давайте создадим цветопись настроения, но для этого нам необходимо разделиться на две команды. Я вам предлагаю сделать команду родителей и команду детей и тогда мы узнаем какое настроение в каждой команде.
- Из коробочки с разноцветными лепестками, вырезанными из цветной бумаги, вы выбираете себе лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения. Затем лепестки у каждой команды собираются в общий цветок (ромашку). Затем каждый по очереди говорит, на какое время года, природное явление, погоду похоже ваше сегодняшнее настроение.
Воспитатель обобщает, какое же сегодня настроение в каждой команде и предлагает выполнить следующее задание.
Игра «Волшебный мешок»
- У каждого из нас есть свои отрицательные эмоции (грусть, обида, злость и т.д.) и именно их необходимо сложить в мешок. Затем мы этот мешок со всем плохим выбросим.
Дети и родители выполняют это задание в своих командах. После того, как задание выполнено и всем удалось избавиться от отрицательных эмоций, мешающих хорошему настроению, воспитатель предлагает родителям отгадать загадку, отгадав которую, они смогут посмотреть сказку.
Загадка:
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Эта сказка?...Родители отвечают хором – теремок.
Сказка «Теремок» (на новый лад) в исполнении детей.
Вед. Мышка серая, Норушка,
Вышла в поле погулять,
Сладких зёрен поискать. (Выбегает мышка)
Видит: чудо-теремок,
В чистом поле одинок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка. Кто там, в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Постучу-ка лапкой в двери…(Стучится)
Чей, скажите, этот терем?
 
Вед. Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Мышка входит в теремок, выглядывает из окошка.
Мышка. Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
 
Вед. День, другой живёт Норушка…
 
Мышка. В тереме одной мне скучно!
Не с кем петь и танцевать…
В гости бы кого позвать!
 
Вед. В ту пору одна лягушка –
Пучеглазая Квакушка,
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поикать.
Видит: терем-теремок,
В чистом поле одинок.
Тут лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
 
Лягушка (стучится):Кто тут в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
 
Мышка (Выглядывает)
Мышка здесь живёт, Норушка,
Ну, а ты что за зверушка?
 
Лягушка. Я – зелёная Лягушка.
Я – весёлая Квакушка. (прыгает от радости).
Я с радостью, Норушка!
Буду я тебе подружка!
И сейчас через порог
Заскочу, я в теремок!
Мы теперь вдвоём
И, станцуем, и споём! (заскакивает в теремок).
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
 
Выходит Заяц, оглядывается.
 
Вед. Прискакал из леса Зайчик,
Длинноухий побегайчик.
 
Заяц. Не видать ли где-то вкусной,
Сочной крепенькой капусты? (оглядывается)
(Остановился, увидев теремок)
Постучу-ка лапкой в двери,
Чей, скажите, этот терем?
Мышка (выходит из домика) Мышка здесь живёт, Норушка!
Лягушка (выходит из домика) И лягушка с ней, Квакушка!
Мышка.Ну, а ты-то кто, ответь!
 
Зайчик. Я просто Зайчик,
Развесёлый попрыгайчик!
Можно с вами буду жить!
 
Мышка и лягушка. Будем мы втроём дружить!
Зайчик заходит в теремок
 
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышла из лесу Лисица…
 
Лиса. Пить хочу! Воды б напиться! (увидела теремок)
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе…(слышит пение и смех)
Смех весёлый в доме слышен.          
Постучу-ка лапкой в двери…
Чей, скажите, этот терем?
 
Звери по очереди выглядывают из-за двери:
- Мышка здесь живёт, Норушка!
- И Лягушка с ней Квакушка!
- Ну, а вместе с ними Зайчик,
Развесёлый Попрыгайчик!
 Ну, а ты-то что за зверь? 
Лиса.Я-то – рыжая Лисичка,
Буду всем вам, как сестричка.
 
Мышка. Так иди же с нами жить,
Раз умеешь ты дружить.
Лиса заходит в теремок.
 
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышел из лесу Волчок
Греть на солнышке бочок.
 
Волк. Это что за теремок
Стоит в поле одинок?
 
Вед. Волк поближе подошёл,
Дверь он в тереме нашёл.
Голоса слышны за дверью,
Чей, скажите, этот терем?
 
Звери по очереди выглядывают из-за двери:
 
- Мышка здесь живёт, Норушка!
 
- И Лягушка с ней Квакушка!
 
- Тут и Заяц,
 
- И Лисица. Ну, а ты-то что за зверь?
 
Волк. Я-то, Серенький Волчок,
Серый хвостик и бочок.
Можно с вами буду жить?
Не с кем мне в лесу дружить!
 
Лиса. Можно, право, потесниться!
Буду вежливой лисицей:
Пропущу я в терем Волка,
Дверь закрою на защёлку!
Волк заходит в теремок. Появляется Медведь.
 
Вед. Вышел Мишка косолапый,
Почесал затылок лапой.
 
Медведь. Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок?
Слышно в тереме веселье…(стучит)
Здесь у вас не новоселье?
 
Мышка (испуганно из-за двери) Кто там?
 
Медведь. Да я, Медведь!
Дверь бы надо отпереть!
Одному, ну хоть, ори!
Скучно, что ни говори!
Буду славным вам соседом:
Мёду принесу к обеду!
 
Мышка (выглядывает в окно, увидев Медведя, машет лапкой)
Ты, Медведь, огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь.
 
Медведь.Не беда, не гордый я,
Вы поверьте мне, друзья,
Хватит места мне везде,
Буду спать я во дворе.
 
Звери (выходят из домика)
Пустим, Мишенька, тебя,
Мы теперь одна семья.
В теремочке чудном нашем,
Мы споём, станцуем, спляшем.

Воспитатель обращается к родителям.
- Все мы сказку посмотрели, а теперь давайте дружно вместе нарисуем наше настроение.
Все проходят к заранее подготовленному большому листу бумаги и под песню «От улыбки» рисуют пальчиковыми красками своё настроение.
Итог занятия:
- Скажите мне пожалуйста без чего не бывает хорошего настроения (без улыбки)
- Какие слова больше всего подходят к нашему занятию (от улыбки станет всем светлей и т.д.)
Воспитатель благодарит родителей и детей.

Использованная литература:
М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова «Познаю себя» Методические рекомендации к программе социально-личностного развития детей дошкольного возраста. – М.: Баласс, 2007.

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    "Настроение"
    Размер файла: 351 kB Загрузок: 3