Проект для детей старшей группы детского сада на тему «Правила движения изучай с рождения!»


Проект для детей старшей группы детского сада на тему
«Правила движения изучай с рождения!»
Технологическая карта педагогического проекта
Название проекта «Правила движения изучай с рождения!»
Тип проекта Информационно-практико-ориентированный
Возраст детей Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Продолжительность проектной деятельности Средней продолжительности (1 месяц)
Раздел программы ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Тема программы Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Тематическое поле Правила и знаки дорожного движения
Проблема Дети как можно больше должны знать о правилах и знаках дорожного движения для того, чтобы они могли применить их в игре и поделиться своими знаниями с детьми младшего возраста, но д/с недостаточно уделяет внимания данной теме
Цель Оформить уголок ПДД в группе
Причины У детей недостаточно знаний о правилах и знаках ПДД;
Недостаточно наглядного материала;
Недостаточно игрового материала;
Недостаточно эффективно организовано взаимодействие с родителями
Задачи Расширить знания детей о правилах и знаках дорожного движения;
Воспитателю провести
Изготовить наглядный материал по теме «Правила движения изучай с рождения!»;
Изготовить игровой материал по теме «Правила движения изучай с рождения!»;
Организовать взаимодействие с родителями по теме: «Правила движения изучай с рождения!»
Мероприятия I. – Воспитателю провести с детьми НОД по познавательному развитию: «Я пешеход», «Дорожные знаки», «Пешеходный переход»
- Воспитателю провести с детьми развлечение «Помоги Незнайке»
- Воспитателю провести с детьми сюжетно-ролевую игру «Нам на улице не страшно»
- Воспитателю провести с детьми беседу с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»
- Воспитателю организовать с детьми экскурсию к перекрёстку
- Воспитателю с детьми подобрать стихи, пословицы, поговорки, загадки по теме и оформить альбом
- Воспитателю с детьми сформулировать правила поведения для пешеходов, водителей, велосипедистов, пассажиров и оформить папку
II. – Педагогу по изодеятельности провести с детьми НОД на тему «Улицы нашего города»
- Воспитателю с детьми изготовить альбом «Знаки на дороге»
- Воспитателю с детьми изготовить альбом с ситуациями на дороге
- Воспитателю по ручному труду провести с детьми НОД по конструированию из бумаги и природного материала «Светофор»
- Воспитателю с детьми оформить уголок ПДД в группе
III. – Воспитателю с детьми изготовить макет улицы (здания, транспорт, перекрёстки)
- Воспитателю с детьми изготовить атрибуты по теме: жезл, фуражка инспектора, элементы костюмов
IV. – Предложить родителям вместе с детьми изготовить модели различного транспорта
- Воспитателю организовать конкурс газет среди родителей и детей на тему ПДД
- Воспитателю организовать конкурс стихов среди родителей и детей на тему ПДД
- Воспитателю провести консультацию для родителей «Правила дороги и дети»
- Воспитателю оформить папку-передвижку для родителей по теме ПДД
Результат Оформленный уголок по ПДД в группе под названием «Школа дорожных наук»
Критерии результата Уголок расположен в доступном для детей месте.
Наглядный материал, атрибуты и рисунки, представленные в уголке, отражают специфику ПДД.
Уголок оформлен эстетично, ярко.
Ресурсы Кто: дети, воспитатели, родители, узкие специалисты, инспектор ГИБДД.
Что: Рабочая программа группы № 06 компенсирующей направленности детей с 5 до 6 лет на 2015-2016 год разработанная на основе ООП ДО – адаптированной образовательной программы детского сада № 203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада». Составители программы: воспитатели: Белкина В.А., Яшкина С.И., логопед Румянцева Е.Н.
Художественная литература, альбомы, папки, гуашь, фломастеры, картон, ножницы, ткань, нитки.
Форма презентации Викторина по ПДД «Школа дорожных наук»
В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности:
Технологическая компетентность Умение ориентироваться в новой нестандартной ситуации;
Умение выбирать способы действий из усвоенных ранее способов;
Умение принимать решение и применять знания в тех или иных жизненных ситуациях
Информационная компетентность Умение задавать вопросы на интересующие темы;
Умение получать информацию, используя некоторые источники;
Умение оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потребностями, окружающей средой
Социально-коммуникативная компетентность Умение получать необходимую информацию в общении;
Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.)

Приложенные файлы

  • docx proyekt docx.
    Технологическая карта проекта
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 2