Презентация: «Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

тема: «Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в образовательном процессе доу» Воспитатель: Гайда Ирина Викторовна АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯОпределяется ролью музыки в развитии ребёнка – дошкольника. В процессе восприятия музыки у ребёнка младшего дошкольного возраста формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте. Именно в этом, раннем, дошкольном возрасте наиболее благоприятно происходит развитие музыкальности, формируется музыкальный слух, чувство ритма и музыкальная память. Противоречие Наличие потенциальных возможностей для развития музыкальности детейНедостаточные возможности педагогической практики ДОУ и Проблема исследованияКаковы педагогические условия развития музыкальности у детей младшего возраста в условиях дошкольного учреждения? Цель исследования Объект исследованияПедагогический процесс развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе формирования восприятия музыки и различных видов музыкальной деятельности в условиях ДОУ Предмет исследованияПедагогические условия, прежде всего, содержание, формы и методы развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ Гипотеза исследованияРазработка содержания и методических приёмов, активизирующих развитие восприятия музыки у детей младшего дошкольного возраста на лучших образцах классического и народного музыкального искусства Формирование музыкальности в различных видах музыкально – творческой деятельности детей младшего дошкольного возраста на основе применения образно – игровых ситуаций и проблемных методов обучения Психолого – педагогические условия:Организация творческо – ориентированной среды, включающей пространство самоопределения ребёнка и сферу педагогических влияний, подбор репертуарного материала, основанного на принципах художественной ценности и доступности, применение разнообразных форм музыкально – игровой деятельности задачиИзучить теоретические основы развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста на основе анализа психолого-педагогической и музыковедческой литературы.Определить критерии и выявить уровень развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста.Определить оптимальные педагогические условия, разработать и использовать специальную методику развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста, провести экспериментальную проверку её эффективности. Экспериментальная работа проводилась на базе МБДОУ «Детский сад №15» г. Королёва. В исследовании принимали участие 2 группы детей младшего дошкольного возраста: экспериментальная и контрольная, по 15 человек в каждой. Констатирующий этапцель: определение уровня музыкального развития у детей-участников педагогического исследования Задачи: Обобщение научных данных Определение критериев музыкальности Проведение и определение первичного уровня музыкальности в экспериментальной и контрольной группах Значимые признаки музыкальностиНа материалах методики Н.А.Ветлугиной, Г.А.Прасловой, Л.Н.Комиссаровой, Б.М.Теплова, Ю.Б.Алиева, Е.Тиличеевой, А.Г.Гогоберидзе, А.В.Дергунской, Л.С.Ходонович, Т.Э.Тютюнниковой, О.П.Радыновой Основные критерии:Развитость метрического чувства, чувства темпа и ритмаСформированность звуковысотного чувстваРазвитость динамического чувстваРазвитость ладово-мелодического чувстваНаличие эмоциональной отзывчивости на музыку Формирующий этап На материалах методики Н.А.Ветлугиной, О.П.РадыновойЦель:Подтверждение эффективности методики формирования и развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста, включающий цикл занятий – заданий, бесед, упражнений и мероприятий, направленных на развитие их интереса и положительно-оценочного отношения к музыке и музыкальной деятельности, формирование певческо-речевых навыков средствами восприятия музыки и различных видов музыкальной деятельности. Основные принципыРаннего развития музыкальностиИндивидуального подхода к детям Игра-упражнение «Карусели»Цель: развитие чувства музыкального темпа, координация темпа движения с темпом музыки.Музыкально-поэтическая игра «Самолеты»Цель: развитие чувства музыкального темпа, постепенное изменение темпа движения в колонне в соответствии с изменением темпа музыки. Игра: «Настоящий музыкант»Цель: развитие чувства темпа и метрической моторной регуляции в соответствии с изменяющимся темпом.Игра: «Чудесный мешочек»Цель: развитие музыкальных и творческих способностей. Способствовать лучшему восприятию материала, его осмыслению и запоминанию. (Игра, как форма музыкального воспитания) Контрольный этапРезультаты обследования уровней развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста экспериментальной и контрольной групп до и после обучения (в %) Список литературы:Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей – от детского сада – к начальной школе. – Воронеж, 2008.Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования. Изд. ФЛИНТА, 2014.Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. – М.: Просвещение, 2013.Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 2012. -240 с. нот. – (Пособие для воспитателей дет. сада). – 207с.Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей у детей в процессе музыкальных игр. – М.: Издательство АПН РСФСР, 1988.Ветлугина Н.А. Содержание и методы музыкальной деятельности детей 4-7 лет. – Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 2012. – С.70.Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2012. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx file10.pptx
    "Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ"
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 46