Презентация на тему «Здоровьесберегающие технологии»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Презентация на тему «Здоровьесберегающие технологии»Преподаватель: Бессонова Ю.А. канд. филол.наук, доц. ОФ РАНХиГС «Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто» Сократ Из устава Всемирной организации здравоохранения Здоровье - состояние полного физического, духовного и социального благополучия Здоровье студента в норме, если: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – студент уравновешен, способен удивляться и восхищаться;в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности Данные Минздрава Здоровые студенты-5%Хронически больные студенты-80%Нервно-психические расстройства -70% Болезни:Органов дыханияГлазКостно-мышечной системы Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения обеспечить студенту возможность сохранения здоровья за период обучения в вузе, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания повседневной жизни. Факторы, разрушающее здоровье режим постоянного сидения; закрытые помещения, ограниченные пространства;обучение компьютеру приводит к "шизоидной интоксикации" сознания;методики, разрушающие целостное восприятие мира и т.д. Здоровьеразрушающие инновации Замена э освещения;Замена шестидневной учебной недели на пятидневную;Бесконечные смены содержания образования и учебных планов Правильная организация учебной деятельности: строгая дозировка учебной нагрузки; построение занятия с учетом работоспособности студентов;соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой;динамические паузы на занятиях. Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока Часть пары Время Нагрузка Деятельность 1-й этап. Врабатывание. 10-15 мин. Относительно невелика. Репродуктивная, переходящая в прдуктивную. Повторение. 2-й этап. Максимальная работоспособность. 50-55 мин. Максимальное снижение на 15 мин. Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом. 3-й этап. Конечный порыв. 15-20 мин. Небольшое повышение работоспособности Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного. Как подобрать здоровьесберегающие средства? Для включения всех студентов в учебную деятельность по освоению изучаемого материала необходимо помнить: 1.один и тот же учебный материал может быть представлен несколькими средствами обучения (печатные издания, аудио – видео и др.), каждое из которых обладает своими дидактическими возможностями. 2.подбирать здоровьесберегающие средства обучения так, чтобы студенты смогли включиться в работу в соответствии с индивидуальными возможностями, при этом смогли увидеть, ощутить, услышать. Пожелания: заботьтесь о здоровье студентов;используйте динамические паузы; следите за чистотой воздуха в аудитории, температурным режимом, освещенностью;Будьте для них ярким примером. Берегите себя и своих учеников! Спасибо за внимание

Приложенные файлы

  • ppt present23
    Размер файла: 382 kB Загрузок: 0