Виртуальный прибор (ВП) в изучении законов постоянного тока в 8 классе.


Виртуальный прибор (ВП) в изучении законов постоянного тока
в 8 классе.
Учитель физики высшей квалификационной категории
Морозов Андрей Борисович
ГБОУ школа № 2101 «Филёвский образовательный центр»
2012 г Москва
Пример №1
На представленном ниже ВП ребята знакомятся с интерфейсом. Вычисления выполняются не на оценку, а, чтобы подготовить себя к работе, когда соединение нагрузки будет последовательное и параллельное. Предел измерения амперметра на первой схеме и вольтметра на второй подбираются таким образом, что, глядя на эти приборы сказать сколько они показывают было невозможно. Таким образом их показания определяются использованием закона Ома.
Теперь учащиеся готовы к работе на оценку с другими ВП по данной теме.

Ниже представлена блок диаграмма данного ВП. Здесь я использовал другую
возможность палитры «structures» выбрав «Formula Node».

Пример №2.
Данный ВП как правило служит мне для фронтального опроса. В ринге предусмотрено три варианта
Учащиеся в приведенном примере (верхний вариант в ринге) должны определить показания вольтметров и мощность цепи.

Ниже на блок диаграмме приведена типичная (типичная для моих ВП) программа для подобных тренажёров, в которой предусмотрена возможность обсчитывания и обнуления всех данных.

Пример №3.
Как вы видите ниже при параллельном соединении в «ринге» предусмотрено также три варианта изменения известных величин. В приведенном случае необходимо найти все токи, общее сопротивление цепи, полезную мощность.
Показанные три ВП на самом дели готовили ребят к четвертому ВП, практика показала, что первые три не вызывают сложностей у учащихся только их раззадоривая.


Пример №4
Наступил момент истины. Теперь станет понятно на сколько у учащихся сформированы навыки простейшего расчета схем. Как видно на фронт панели ВП предусмотрено пять вариантов. Те, из ребят, которые справляются с первого раза с 4 вариантами из пяти получают оценку «5». С пятью вариантами с первого раза еще никто не справился в моей практике, либо ошибки по невнимательности или спотыкаются на самом сложном для них четвертом варианте. Как именно проходит опрос мною в подробности описано в работе для 10 класса данного фестиваля, где рассматриваются аналогичные ВП для старшеклассников.


Приложенные файлы

  • docx file3
    Размер файла: 515 kB Загрузок: 1