Рабочая программа учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык (английский)» по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта



Приложение 1.2 к ППССЗ по специальности
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта



























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

























Заводоуковск
2016

Рабочая программа учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык (английский)» разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, одобренной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (пр. № 3 от 21 июля 2015 г.).
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).



Организация-разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Заводоуковский агропромышленный техникум»

Разработчики:
Бабакова Надежда Сергеевна, преподаватель иностранных языков первой квалификационной категории ГАПОУ ТО «Заводоуковский агропромышленный техникум»



















СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

условия реализации программы учебной дисциплины

11

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13





























1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02 Иностранный язык (английский)

1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена, разработанной в соответствии с ФГОС, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (пр. № 383 от 22.04.14 г.), входящей в состав укрупнённой группы профессий по направлению 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык (английский)» направлено на достижение следующих целей:
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
предметных:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 171час, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 117 часов;
внеаудиторной самостоятельной работы студента 54 часа.





























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117

в том числе:
практические занятия
контрольные работы

105
12

Внеаудиторная самостоятельная работа студента (всего)
54

в том числе:
1. Написать эссе/сочинение
2. Подготовить доклад/сообщение/презентацию/монолог/диалог
3. Чтение и перевод текстов профессиональной направленности

15
20
19

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета










2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык (английский)»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Введение



Иностранный язык
в жизни современного человека
Содержание учебного материала
2



1.
2.
3.
Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».
Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и их различия.
Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1
2

2

Раздел 1. Основной модуль
114


Тема 1.1.
Приветствие, прощание, представление себя
Содержание учебного материала
4



1.
2.

Приветствие и прощание. Общепринятые правила поведения и темы для разговора.
Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

2
2

Тема 1.2.
Описание людей (внешность, характер, личностные качества)
Содержание учебного материала
4



1.
2.
Артикль: определенный, неопределенный и нулевой.
Внешность человека. Характер. Личностные качества.

2
2

Тема 1.3.
Семья и семейные отношения, домашние обязанности
Содержание учебного материала
12



1.
2.
3.
4.
5.
Моя семья. Проблемы родителей и детей.
Отношения в семье. Обязанности по дому.
Личные, притяжательные и указательные местоимения.
Неопределенные, отрицательные и возвратные местоимения.
Взаимные, относительные и вопросительные местоимения.

2
2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Местоимения»


2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Написать сочинение на тему: «About myself»/«My family»


2
2

1
2
3
4

Тема 1.4.
Описание жилища
и учебного заведения
Содержание учебного материала
6



1.
2.
3.
Наша квартира. Моя комната.
Мой техникум. Описание учебного заведения.
Обстановка, техника и оборудование учебного заведения.

2
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
1. Написать сочинение «Дом моей мечты».

2

2

Тема 1.5.
Распорядок дня
студента колледжа
Содержание учебного материала
10



1.
2.
3.
4.

Распорядок дня. Мой рабочий день.
Организация рабочего и свободного времени.
Множественное число существительных.
Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Имя существительное»
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Написать эссе на тему: «My working day»


2

2

Тема 1.6.
Хобби, досуг
Содержание учебного материала
10



1.
2.
3.
4.
Организация досуга. Мир моих увлечений.
Жизнь молодежи в разных странах.
Образование степеней сравнения имен прилагательных и их правописание.
Сравнительные слова и обороты than, asas, not asas.

2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Имя прилагательное».
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Написать эссе на тему: «Как я провожу свой досуг».

2

2

Тема 1.7.
Описание местоположения объекта (адрес, как найти)
Содержание учебного материала
8



1.
2.
3.
4.
Описание местоположения объекта.
Правила написания адреса.
Маршрут от дома до техникума.
Образование степеней наречия. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

2
2
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Написать эссе «Жить по соседству»
Выполнить грамматические упражнения


2
2

2

1
2
3
4

Тема 1.8.
Магазины, товары, совершение покупок
Содержание учебного материала
8



1.
2.
3.

Магазины. Виды магазинов.
Покупки. Совершение покупок.
Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.

2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Наречие. Предлоги»
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Подготовить монолог/диалог по теме.
Выполнить грамматические упражнения

4
2

2

Тема 1.9.
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

14



1.
2.
3.
4.
5.
6.
Роль спорта в жизни человека. Виды спорта.
История Олимпийских игр (виды, медали, результаты).
Здоровый образ жизни. Полезные и вредные привычки.
Спортивная жизнь студентов.
Числительные (количественные, порядковые). Дроби.
Арифметические действия и вычисления.

2
2
2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Имя числительное».

2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Подготовить доклад на тему: «Мой любимый вид спорта»
Выполнить грамматические упражнения

4
2

2

Тема 1.10.
Экскурсии
и путешествия
Содержание учебного материала

8



1.
2.
3.
4.

Экскурсия по родному городу/селу.
Глаголы to be, to have, to do и их значения. Неправильные глаголы.
Видовременные формы глагола в действительном и страдательном залоге.
Обороты to be going to и there+to be в настоящем, прошедшем и будущем времени.

2
2
2
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Написать сочинение: «Страна, в которой мечтаю побывать»;
Выполнить грамматические упражнения

4
2

2

1
2
3
4

Тема 1.11.
Россия
Содержание учебного материала
10



1.
2.
3.
4.

Россия. Географическое положение.
Государственное и политическое устройство.
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Инфинитив и его формы. Сослагательное наклонение.

2
2
2
2
2


Контрольная работа по теме: «Глагол»
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Выполнить презентацию: «Национальные символы»
Выполнить грамматические упражнения

6
2

2

Тема 1.12.
Англоговорящие
страны
Содержание учебного материала
8



1.
2.
3.
4.
Англоговорящие страны: общая характеристика.
Национальные символы, государственное и политическое устройство.
Развитые отрасли экономики.
Всемирно известные достопримечательности.

2
2
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
1. Чтение и перевод аутентичного текста.

4

2

Тема 1.13.
Научно-технический прогресс
Содержание учебного материала
6



1.
2.
3.
Что такое компьютер? Компьютер в обучении.
Достижения науки и техники. Исследование космоса.
Научно-технический потенциал Тюменской области.

2
2
2


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
Подготовить сообщения: «Великие русские изобретатели», «Биотехнологии».

4
2

Тема 1.14.
Человек и природа, экологические проблемы

Содержание учебного материала
6



1.
2.
3.
Климат и погода. Проблемы окружающей среды.
Что может сделать человечество, чтобы спасти природу.
Природные бедствия. Экологические катастрофы.




Внеаудиторная самостоятельная работа студента:
1. Подготовить доклад на тему: «Каким будет наше будущее. Прогнозы».

6

2

Дифференцированный зачет

1



Всего часов
171


3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка
Оборудование учебного кабинета:
- классная доска;
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-методический комплект дисциплины;
- грамматические таблицы;
-учебно-методический комплект дисциплины;
- презентационные слайды по темам;
- дидактический раздаточный материал.
Технические средства обучения:
- лингафонное оборудование;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- экран, мультимедиа проектор.

3.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
UP&UP 10: Student’s Book: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) под. ред. В.Г. Тимофеева. - 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 144 с.
UP&UP 11: Student’s Book: учебник английского языка для 11 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень) под. ред. В.Г. Тимофеева. - 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 136 с.
Голубев А.П. Английский язык для специальностей СПО-English for Technical Colleges: учебник для студ.учреждений сред. Проф. Образования/ А.П. голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнов. -4е изд.стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.
Агабекян И.П. Английский язык. - М: Астрель: АСТ: 2010.- 236с.
Коваленко П.И. « Английский для вузов» - Ростов-на Дону, 2012 г.
Карпова  Т.А.  Английский для колледжей . Издательство: Дашков и Ко – 2010. – 320 с.
Англо-русский и русско-английский словарь для школьников и студентов. Лексика. Фразеология. Грамматика. Страноведение. / сост. А.Б. Шевнин, М.Ю. Бродский, Н.В. Шевченко. – изд.3-е испр. и доп. – Екатеринбург: У-Фактория; Владимир: ВКТ. 2009. – 688 с.

Дополнительные источники:
Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Кравцова Л. И Английский язык М.: « Высшая школа», 2002
13 LINK \l "persons#persons"14Мюллер15 В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 2008.
. Гарагуля С.И. Английский язык для строительных специальностей. Учебное пособие. –Изд. 2-е, стер./ Серия «Высшее профессиональное образование». – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 348 с.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

Интернет-ресурсы:
Английский онлайн: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Английская грамматика в упражнениях: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Онлайн уроки: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Всем, кто учится!: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информационный сайт «Учим английский онлайн!» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
"Английский для всех – English for Everybody"  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  









































4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, контрольных работ, практических заданий, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения

1
2

личностные

сформированность ценностного отношения к языку как к культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
1. Устный опрос;
2. Монологическое высказывание;
3. Чтение и перевод аутентичных текстов;
4. Аудирование;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Письменная речь;
3. Тестирование.

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
1. Фронтальный опрос;
2. Монологическое высказывание;
3. Тестирование;
4. Аудирование;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Ролевая игра;
3. Чтение и перевод аутентичных текстов профессиональной направленности;
4. Защита творческих проектов.

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Защита творческих проектов;
3. Чтение и перевод аутентичных текстов профессиональной направленности.

метапредметные

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Ролевая игра;
3. Тестирование.

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Защита творческих проектов;
3. Написание сочинения/эссе.

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Ролевая игра.
3. Аудирование.

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Написание эссе/сочинения.

1
2

предметные

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Аудирование;
3. Заполнение анкеты/заявления


владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Письменная речь;
3. Аудирование.

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Заполнение анкеты/заявления;
3. Составление резюме;
4. Письменная речь;
5. Чтение и перевод аутентичных текстов профессиональной направленности.

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1. Монологическое и диалогическое высказывание;
2. Письменная речь;
3. Чтение и перевод аутентичных текстов профессиональной направленности;
4. Аудирование;
5. Работа с толковыми, двуязычными и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также с поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.






















Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций

Результаты освоенные (общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля
и оценки

1
2
3

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
демонстрация интереса к будущей профессии (аргументированное объяснение сущности
и социальной значимости 
будущей профессии. 

Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.



ОК 2.1. Планирование деятельности


корректно воспроизводит технологию по инструкции;
планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.

ОК 2.2. Планирование ресурсов
называет ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности;
анализирует потребности в ресурсах и планирует ресурсы в соответствии с заданным способом решения задачи
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.

ОК 3.2. Текущий контроль и коррекция деятельности
осуществляет текущий контроль своей деятельности по заданному алгоритму;
планирует текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.


ОК 3.3. Оценка результатов деятельности
оценивает продукт своей деятельности по характеристикам оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев;
планирует продукт (задает характеристики) на основе заданных критериев его оценки
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.


1
2
3

ОК 4.1. Поиск информации
выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи;
самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета;
указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи

Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.

ОК 4.2. Извлечение и первичная обработка информации
извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры;
извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников
и систематизирует ее в рамках заданной структуры;
предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска

Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.

ОК 4.3. Обработка информации
выделяет в источнике информации вывод и \ или аргументы, обосновывающие определенный вывод;
делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или приводит аргументы в поддержку вывода



Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.


1
2
3

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.

ОК 6.1. Работа в команде (группе)
участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу, аргументированно отвергает или принимает идеи;
договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.



с поставленной целью деятельности команды (группы);
при групповом обсуждении: задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других;
при групповом обсуждении: убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею




ОК 6.2. Эффективное общение: монолог
соблюдает нормы публичной речи и регламент, использует паузы для выделения смысловых блоков своей речи, использует вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своей речи;
соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \собрании, презентация товара/ услуг)




Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического высказывания;
аудирования;
письменной речи.


1
2
3

ОК 6.3. Эффективное общение: диалог
начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами и отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения (позиции);
извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию
Оценка:
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.


ОК 6.4. Эффективное общение: письменная коммуникация
создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры;
создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры
Оценка:
выполнения ПЗ;
лексико-грамматического тестирования;
монологического и диалогического высказывания;
аудирования;
письменной речи.












13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615


13 PAGE \* MERGEFORMAT 14915


13 PAGE \* MERGEFORMAT 141115




”ђ Заголовок 215

Приложенные файлы