Учебно-практическое пособие по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) по программе подготовки специалистов среднего звена 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспотра


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЗАВОДОУКОВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
ОГСЭ.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»
Учебно-практическое пособие
по программе подготовки специалистов среднего звена
23.02.03. Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта
2015
РАССМОТРЕНО
предметно-цикловой комиссией
Председатель _________Ж.П. Сычева
Протокол №___«___»____________2015 г.
Составлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования к уровню, содержанию и качеству подготовки выпускников
УТВЕРЖДЕНО
методическим советом
Председатель ________ Ж.А. Харлова
Протокол №____«___»______________2015 г.
Разработчики:
Бабакова Н.С., преподаватель иностранных языков первой квалификационной категории ГАПОУ ТО «Заводоуковский агропромышленный техникум»
Рецензенты:
Харлова Ж.А., заместитель директора по научно-методической работе ГАПОУ ТО «Заводоуковский агропромышленный техникум»
Камышева О.С., доцент кафедры английского языка и методики его преподавания, кандидат филологических наук ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………
4
Фонетика АНГЛИЙСКОГО языка. Особенности АНГЛИЙСКОГО произношения……………………………………
5
МЕСТОИМЕНИЕ………………………………………………………………
7
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛИ……………….
9
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ………………………………………………..
11
ГЛАГОЛ…………………………………………………………………………
15
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ…………………………………………………..
20
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ……………………………………………………...
23
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ…………………….
25
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. СУФФИКСЫ ГЛАГОЛА И ОСНОВНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕФИКСЫ…………………………….
28
СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН…………………………………………………
30
причастие…………………………………………………………………...
33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ………………………………………………………………………
36
приложение………………………………………………………………..
37
Пояснительная записка
Настоящее учебно-практическое пособие предназначено для студентов колледжей и техникумов, владеющих английским языком в объеме программы средней школы. Пособие соответствует программе по иностранным языкам для учебных заведений среднего профессионального образования, но может быть использовано и лицами, нуждающимися в совершенствовании языковых знаний и развитии речевых навыков.
Учебно-практическое пособие предназначено для студентов среднего – профессионального образования по программе подготовки специалистов среднего звена 23.02.03 – Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;
Учебно-практическое пособие состоит из двух разделов. Каждый раздел содержит определенный учебный материал и лексико-грамматические упражнения. Все упражнения выполняются в той последовательности, в которой они даны в учебно-практическом пособии. Большинство упражнений студент должен делать письменно в тетради в соответствии с заданием. Прежде чем выполнить грамматические задания, студент должен повторить соответствующую тему по данному пособию.
Учебно-практическое пособие состоит из пояснительной записки, теоретического материала, практических заданий и списка рекомендуемой литературы.
На выполнение каждой темы отводится определенное количество часов в соответствии с рабочей программой.
1.ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.
ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ.
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Фонетика английского языка»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Рекомендуется выучить три основных правила произношения английских слов:
Краткость или долгота гласных звуков в русском языке не влияет на смысл слова. В английском же языке долгота или краткость произнесенного гласного звука меняет смысл слова. Так, [ʃɪp] — корабль, а ʃi:p] — овца.
В отличие от русского языка в английском языке согласные звуки не оглушаются в конце слова. Оглушение согласных отражается на смысле слова. Например: [bǽg] — сумка, [bǽk] — спина.
Гласная буква е в конце слова не читается. Чтение гласной буквы в английском языке зависит от ее положения в слове (ударное или неударное) и от типа слога (открытый или закрытый).Типы слогов
Чтение гласной буквы в ударном слоге зависит от типа слога. Тип слога определяется тем, какие буквы следуют за ударной гласной. Существуют четыре типа ударного слога.
I тип слога – открытый слог, т. е. слог, оканчивающийся на гласную букву. Например:
-  в конце односложных слов: go [gou] идти;
- в положении гласная + согласная + гласная: time [taɪm] время;
- в положении гласная + гласная (см. гласные диграфы): deal [di:l] количество, suit [sju:t] костюм.
II тип слога – закрытый слог, т.е. слог, оканчивающийся на согласную букву (кроме одиночной r). Это означает, что за ударной гласной следуют:
- одна или несколько согласных в конце слова: man [mæn] человек, мужчина, test [test] испытание;
- или две и более согласных в середине слова (буква x передает два звука и приравнивается к двум согласным: boxer ['bɔksǝ] боксер): silver ['sɪlvǝ] серебро, public ['pʌblik] народ.
III тип слога – графически имеет вид закрытого слога. От слога II типа его отличает то, что за ударной гласной следует буква r, которая сама не читается, но влияет на чтение предшествующей ударной гласной буквы. Например: start [stɑ:t] старт, начало, forth [fɔ:θ] дальше, впредь, purpose ['pǝ:pǝs] намерение, цель.
IV тип слога – графически имеет вид открытого слога. От слога I типа его отличает то, что за ударной гласной следует буква r (читаемая или не читаемая). Ее присутствие влияет на чтение предшествующей ударной гласной. Например: care [kɛǝ] забота, заботиться, parents ['pɛǝrǝnts] родители, dear [dɪǝ] милый, дорогой, series ['sɪǝri:z] серия, ряд.
Примечание: Двойная буква rr в корне слова не влияет на чтение предыдущей гласной, а лишь указывает на закрытый тип слога (гласная читается как краткий звук), например: currant ['kʌrǝnt] смородина, terrible ['terǝbl] ужасный
Буква r, стоящая перед гласной, не оказывает никакого влияния на чтение гласной.
ДИГРАФЫ
Диграф – это сочетание двух букв, которые произносятся как одна фонема.
Гласные диграфы
Чтение гласных диграфов в ударном слоге не зависит от типа слога. По особенностям чтения гласных диграфов их можно разделить на три основные группы.
I группу составляют диграфы, произносимые как дифтонги, в которых первая и вторая буквы читаются кратко: ei/ey[eɪ], oi/oy [ɔɪ].
II группу составляют диграфы, которые произносятся как монофтонги или дифтонги, а их звуковое чтение часто не соответствует чтению составляющих его букв. К ним относятся: au/aw [ɔ:], eu/ew [j:] – читается только вторая буква, oo [u:] или [ʌ], ou [au] или  [ʌ], ow  [au] или [ɜu].
III группу составляют диграфы, в которых читается только одна – первая буква по правилу открытого слога. К ним относятся: ai/ay [eɪ], ea/ee [i:] (но диграф ea часто передает также звук [e]), ie/ye [aɪ] (хотя ie чаще передает звук [i:]), oa [ɜu], ue/ui [j:]. Поскольку первая буква читается по правилу открытого слога, а вторая буква лишь обозначает эту открытость, чтение данных диграфов не требует отдельного рассмотрения. Ниже, в правилах чтения, они рассматриваются как буквосочетания.
Сочетание гласных может не быть диграфом если эти гласные принадлежат разным слогам. Тогда, чаще, но не всегда, первая гласная читается по правилу открытого слога, а вторая гласная образует неударный слог. Например: lion ['laɪǝn] лев, diet ['daɪǝt] диета, radio ['reɪdɪou] радио.
Согласные диграфы
К согласным диграфам относятся сочетания согласных букв, читаемые комплексно и передающие один звук (фонему). Их всего четыре: ch [tʃ], ph [f], sh [ʃ], th [θили ð]. Остальные буквосочетания не относятся к диграфам, в них, как правило, читается одна из букв, в зависимости от положения в слове. Например: wh [hилиw], ng [nили ŋ], gh ["-", редкоg, f], ck [k], kn [n] и др.УПРАЖНЕНИЯ
Прочитайте слова.
Take, make, lake, hate, fate, pale; map, fat, bad, Dad, pan; part, mark, start, park, art, smart; note, no, so, bone, rose; not, dog, lot, pot, Bob; sport, born, port, pork; Pete, me, he, be, tree; pet, let, met, fed, net, set; her, term, serve; tune, duke, blue, mute; but, fun, nut, must, custom; fur, curls, hurt; line, fine, mine; did, bit, lift, hit; first, girl, firm, bird; type, by, fly, my; mystic, hymn.
Прочитайте слова.
Pencil, luck, clean, chap, chain, chose, chalk, she, shape, shop, shut, sheet, phase, phrase, phone, tenth, thanks, thin, three, they, them, thus, rhythm, next, text, box, six, exam, exist, example, queen, question, quarter, knee, knight, knife, wrote, write, ink, pink, sink, think, rank, song, sing, thing, rang, spring, king, angry, hungry, language, English, Jane, Jack, just, jump, joke, jam, gym, gentle, large, go, get, gate, golf, egg, gap, dog, gun, demonstration, mention, organization, when, where, what, why, white.
Прочитайте слова.
Flat, room, kitchen, window, blackboard, duster, chair, bookcase, wardrobe, iron, vase, bottle, cup, gas, video, picture, brought, night, leader, helper, town, mouse, word, phrase, sentence, paragraph, extract, passage, text, title, article, story, composition, quiz, mark, novel, book, textbook, notebook, magazine, journal, dictionary, pen, pin, clip, crasser, rubber, ruler, cassette, disk.
Прочитайте и переведите слова на русский язык.
Boy, girl, man, woman, lady, chap, guy, gentleman, son, daughter, brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother, husband, wife, parents, relatives, people, pupil, student, worker, employee, engineer, teacher, doctor, physician, physicist, scientist, dentist, actor, actress, artist, musician, lawyer, businessman, manager, driver, journalist, tailor, fitter, carpenter, sound, letter, syllable.
2. МЕСТОИМЕНИЕ (THEPRONOUN)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Местоимение»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Местоимение – это часть речи, которая указывает на лицо, предметы, на их признаки, количество, но не называет их. Местоимение обычно употребляется вместо имени существительного или прилагательного. Местоимения делятся на следующие группы:
Личные местоимения имеют формы двух падежей: именительного и объектного. Объектный падеж соответствует русским косвенным падежам.
Местоимение “it” заменяет неодушевленные существительные и соответствует местоимениям «он, она, оно» в зависимости от рода существительного в русском языке.
Местоимение “they” заменяет и одушевленные и неодушевленные существительные. Личные местоимения в именительном падеже являются в предложении подлежащим, в объектном – дополнением.
Притяжательные местоимения выражают принадлежность и отвечают на вопросы whose – чей? чья? чье? чьи? Они имеют две формы – простую (зависимую) и независимую, последняя употребляется вместо ранее упомянутого существительного и выполняет в предложении функцию подлежащего, дополнения или именной части сказуемого.
Сравнение:Whichisyourclassroom? – Какая ваша аудитория?Andwhichisyours? – А какая ваша аудитория?
Возвратные местоимения – это личные местоимения с окончанием  -“self” в единственном числе и -“selves” во множественном числе. Они переводятся либо возвратными глаголами, либо русским местоимением «себя».
Усилительные местоимения совпадают по форме с возвратными и соответствуют русским местоимениям сам, сама,само, сами. В этом случае они стоят в конце предложения или после слова, которое они усиливают.
Указательные местоимения“this, that” имеют форму единственного и множественного числа.
This – этот, эта, это These – эти
That – тот, та, то Those - те
В предложении они выполняют функцию подлежащего или определения.
К указательным местоимениям также относятся местоимения it –это, such – такой, thesame – тот же самый, такой же.
Вопросительные и относительные местоимения в английском языке, в основном совпадают по форме who (whom) – кто (кому,кого), whose – чей, which – который, what – что, а перед существительным – какой.
Относительные местоимения служат для присоединения придаточного предложения к главному.
К неопределенным местоимениям относятся местоимения “some, any, every” (и их производные) и местоимение “one”.
“Some” употребляется в утвердительных предложениях и переводится как:
несколько, некоторые – перед исчисляемыми существительными во множественном числе;
некоторое количество, немного – переднеисчисляемыми существительными;
какой-то – перед исчисляемым существительным в единственном числе;
приблизительно, около – перед числительным.
В вопросительных и отрицательных предложениях “some” заменяется местоимением “any” – “какой-нибудь”.
Отрицательное местоимение“no” – “никакой”, “нет” употребляется перед существительным, как в единственном, так и во множественном числе. После него артикль не употребляется, и глагол стоит в утвердительной форме.
Местоимение “one” употребляется в качестве подлежащего для обозначения неопределенного лица. Как правило, оно употребляется в сочетании с модальными глаголами “must”, “should”, “can”. Иногда само местоимение “one” переводится словами “каждый, всякий”.
Местоимения “some, any, every, no” употребляются в сочетании со словами: “thing” – для обозначения неодушевленных предметов, “body” и “one” для одушевленных.
УПРАЖНЕНИЯ
Укажите, каким членом предложения (подлежащим или определением) является указательное местоимение, и переведите предложения:
This is a clock. 2) This clock is round. 3) These are drawings. 4) These drawings are important. 5) That is an important property of the body. 6) Those properties of the body are important.
Вместо выделенных слов поставьте личное местоимение в именительном или объектном падеже и переведите предложения.
Образец: The square is large. – Itis large.
This book is for Mr. Black. – This book is forhim.
Mr. Blakesays: “Geometry is an important subject for technical students”. 2) A surface has two dimensions: length and breadth. 3) These lines are short. 3) The length of the line is ½ (one half) of a meter. 4) The young man is a student of a technical college. 5) This ruler was for Mrs. Hutt. 6) These drawings were for Mr. Black.
Замените личные местоимения, данные в скобках, соответствующими притяжательными местоимениями. Предложенияпереведите.
Образец: (We) table is in front of the window.
Ourtable is in front of the window.
I have some notebooks and pencils in (I) brief-case. 2) (She) family was in London. 3) Those are (we) instruments. 4) (He) examples were always interesting. 5) These are (they) friends. 6) Is this (you) child? Yes, it is (we) child. 7) This is a square. All (it) angles are right. 8) That is a line, (it) length is 1.5 meters. 9) This table is large, (it) surface is equal to 4.5 square meters.
Переведите слова в скобках на английский язык. б) Предложения переведите.
This element has (несколько) important properties. 2) There is (что-то) in the tube. 3) There is (нет) difference between these two figures. 4) (Кто-нибудь) works in the laboratory (каждое) morning. 5) My friends always go (куда-нибудь) in summer. 6) (Все, каждый) makes experiments in the laboratories. 7) He says (ничего) about his tests. 8) Do you give your books to (всем)? 9) (Ни один) student uses these instruments. 10) The teacher’s assistant measures (всё) with a great degree of accuracy. 11) She never says (ничего) about her studies.
Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на формы и значения местоимений.
1) Make yourself at home. 2) Have you got any money about you? 3) I don’t want to stay at home. Let’s go somewhere tonight. 4) Is there anybody in the room? – No, there is nobody there. 5) Have you anything interesting to read? – Yes, come to my place. I’ve got some interesting books. You may take any of them. 6) It’s very dark here. I cannot see anybody. 7) Will you give me some water, please? 8) There is little fresh air in this room. 9) If you ever have any problems, let me know. 10) Everyone will tell you the way to the market.
Заполните пропуски местоимениями some, any, no, every или производными от них.
You must ask … to help you in this work. 2) If I have … free time, I shall go … tonight. 3) Have you heard … about our plan? 4) Did … see this film yesterday? 5) Did you say … ? – No, I said … . 6) I know … about it and he doesn’t know … about it either. … knows about it.
Вставьте вместо точек нужное по смыслу местоимение.
I have lost … pen, may I take … ? 2) If you’ve left … dictionary at home, you may take … . 3) These pencils are … , take … if you want. 4) Help … , please. 5) … often meet … here. 6) He always makes dinner … . 7) We have very many relatives in … native town. 8) They can do it … . 9) … of you knows his address? 10) There is … butter on the table, but there isn’t … milk.
3. ОПРЕДЕЛЕННЫЙ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛИ
(DEFINITEANDINDEFINITEARTICLE)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Определенный и неопределенный артикль».
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Неопределенный артикль a (an) происходит от числительного one (один), определенный – от указательного местоимения that (тот).
Артикль употребляется перед каждым нарицательным существительным.
Артикль не употребляется, если перед существительным стоит:
указательное или притяжательное местоимение – This is my book.
другое существительное в притяжательном падеже – It's teacher's book.
количественное числительное – She has one pen.
отрицаниепо – He has no book.
Упоминая предмет впервые, мы употребляем перед ним неопределенный артикль a(an).Упоминая этот же предмет вторично, мы ставим перед ним определенный артикль the.Например: Thisisabook. Thebookisinteresting.
Неопределенный артикль a(an)употребляется перед единичным, отдельным предметом. Неопределенный артикль an обычно стоит перед существительным, которое начинается с гласного звука: anapple, anegg.Например: Iboughtabookyesterday. – Я купил вчера книгу (одну из многих ей подобных). I have an apple. – У меня есть яблоко (одно, какое-то).
Неопределенный артикль a(an) может употребляться только с исчисляемыми существительными, стоящими в единственном числе. Перед неисчисляемыми существительными или существительными опускается.
Неопределенный артикль не употребляется:
снеисчисляемымии «абстрактными» существительными – Ilikecoffeeandtea. Friendship is very important in our life.
с существительными во множественном числе – The books are on the table.
с именами собственными – Itold Jane about that.
c существительными, перед которыми стоят притяжательные или указательные местоимения – Thiscarisbetterthanthat. That bike is old.
с существительными, за которыми следует количественное числительное, обозначающее номер – Readthetextonpageeight.
Неопределенный артикль aнеобходим вконструкциях: Ihavea...This is a... I am a... What a fine day! I see a... There is a... He is a... What a good boy!
Определенный артикль theвыделяет предмет или предметы из класса им подобных:The book I bought yesterday was interesting — Книга, которую я купил вчера, была интересной (это — конкретная книга, которую говорящий выделяет из класса ей подобных).
Определенный артикль theупотребляется как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными, как с единственным, так и с множественным числом.Например:
Thisisahook. Thebookisinteresting(исчисляемоев единственномчисле).
This is meat. Themeatisfresh. (неисчисляемое)
Thesearebooks. Thebooksaregood. (множественное число).
Определенный артикль употребляется:
когда известно (из контекста, из окружающей обстановки) о каком предмете (предметах, явлениях) идет речь: Open the door, please. I am going to the college.
когда речь идет о единственном в своем роде предмете или явлении: The moon is bright this night.
когда существительное имеет ограничивающее определение, чаще всего с предлогом of – Idon'tknowthenameofthispupil.
всловосочетанияхтипаinthenorth, tothewest, atthecinema, thesame, inthecountry, therestofthe...
если перед существительным стоит прилагательное в превосходной степени – Thisisthemostinterestingbook.
С географическими названиями и с именами собственными, артикль, как правило, не употребляется, кроме следующих случаев:
с названиями морей, рек, океанов, горных хребтов, групп островов используется определенный артикль: the Pacific Ocean, the Black Sea, the Thames the British Isles.
определенный артикль используется с несколькими названиями стран, областей и городов, (хотя обычно с этими типами названий артикль не используется):theUkraine, theCrimea, theCaucasus, theNetherlands, theHague, theRiviera, theCongo, theWestIndies
определенныйартикльиспользуетсясназваниямистрантипа:the Russian Federation, the United States of America, the United Kingdom.
перед собирательным именем семьи: The Petrovs — Петровы
Запомните: артикль не нужен в сочетаниях со словами nextи lastтипа:
next week, next year, last month, last Tuesday
УПРАЖНЕНИЯ
Объясните наличие или отсутствие артикля перед существительными.
Last week I met my friend. He was with a young girl. The girl was a student of our Academy. 2) This is a pencil. The pencil is red. 3) She is a teacher. She is our teacher of English. 4) It is a lake. The lake is deep. It's one of the deepest lakes in the world. 5) There are many flowers in your garden. The flowers are beautiful. 6) Did you write a plan? Give me your plan, please. 7) The Black Sea is in the South of Russia. 8) This is Nick. He works as an engineer. He is a good engineer. 9) There are some schools in our street. The schools are new. 10) Yury Gagarin was the first cosmonaut of the world. 11) In summer the sky is blue and the sun shines brightly. 12) The Petrovs are very friendly. 13) This is Ann's book. I don't like such books. 14) Winter begins in December.
Вставьте артикли a, an, thе где необходимо:
This... pencil is broken. Give me that... pencil, please. 2) I have ... ten programmes on my TV. 3) My friend has... car.... car is broken now. 4) I got... letter from my friend yesterday.... letter was very long. 5) She has two... daughters and one... son. Her... son is... student. 6) My... brother's... friend has no... dog. 7) This is... house.... house is white. 8) They have... party.... party is... a birthday party. 9) I read ... good book yesterday.... book was interesting and funny.
Вставьте артикли a, an, thе где необходимо:
1) Yesterday I saw ... new film, but ... film wasn't very interesting.2) Moscow is situated on ... Moskva river and London is situated on... Thames. 3) Yuri Gagarin was... first man to fly over... Earth in spaceship. 4) My sister will go to school ... next year. 5) In... summer we went to ... Black Sea. 6) ... New York is one of the biggest business centers in the world. 7) ... Lomonosov was ... great Russian scientist. He was born in... small village on...shore of... White Sea. 8) Peter's brother is... worker and we are... students. 9) What ... strange man he is! 10) In ... summer we live in ... country. 11) ...Russia is one of... largest countries of the world. 12) Is your dress made of... wool or... cotton? – It's made of silk.
Вставьте артикли a, an, the где необходимо:
What... fine day it is today! 2) ... History and ... Computer Science were ... my favourite subjects at... school. 3) I don't know ... way to... station. 4) He is... engineer by... profession. 5) Usually I get up at ... 7 o'clock in... morning. 6) ... Rostov is on ...right bank of... Don. 7) Will you have... cup of... tea? 8) ... Warsaw is ... capital of Poland. 9) We shall go to...cinema together with... our friends. 10) This is... book. ... book is very interesting. 11) Do you see... sun in...sky today? 12) He is... engineer by... profession. 13) I went to... Smirnovs, but they were not at... home.
Переведите на английский язык, обращая внимание на употребление артикля.
Какой прекрасный цветок! 2) Какой хороший друг! 3) Вчера Ивановы уехали в Киев. 4) Вечером наша семья дома. 5) Москва — столица России. 6) Это — мой дом. Дом — новый 7) Летом мы жили в деревне на реке Дон. 8) Он учитель или инженер по профессии? 9) Мы — студенты колледжа. 10) Посмотрите на картинку на странице десять.
4. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THENOUN)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Имя существительное»
На выполнение заданий отводится 4 часа.
Существительное – часть речи, которая обозначает лицо, предмет, явление или процесс.
Существительные бывают:
простые (simple) – sky (небо), light (свет);
составные (compound) – schoolgirl (школьница), rail-road (железная дорога);
производные (derived)– building (здание), happiness (счастье);
собственные (proper)Charlie (Чарли) и нарицательные (common) – dog (собака), crowd (толпа), love (любовь);
исчисляемые (countable) – a boy (мальчик), cats (кошки) и неисчисляемые (uncountable) – tea (чай), ice (лед), salt (соль).
Исчисляемые существительные в единственном числе, встречающиеся впервые в тексте, употребляются с неопределенным артиклем а (аn – перед словами, начинающимися с гласной). Во множественном числе в подобном случае неопределенный артикль опускается. Определенный артикль the употребляется перед существительными как в единственном, так и во множественном числе.
Неисчисляемые сущеcтвительные не употребляются с неопределенным артиклем. Однако, когда они используются для обозначения предмета из данного вещества или материала, они переходят в разряд исчисляемых существительных, например: glass – стекло, a glass – стакан; iron – железо, an iron – утюг; tin – олово, жесть, a tin – консервная банка.МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В общем случае, множественное число имен существительных в английском языке образуется путем прибавления окончания -(e)s:
dog – dogs (собака – собаки)book – books (книга – книги)tree – trees (дерево – деревья)
СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ФОРМЫ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Прибавлением окончания-s к существительному в единственном числе: boy – boys (мальчик – мальчики), girl - girls (девочка - девочки), computer – computers (компьютер – компьютеры)
Прибавлением окончания -es, если существительное в единственном числе оканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, -o, или-x:
class – classes (класс – классы), wish – wishes (желание – желания), inch – inches (дюйм – дюймы), box – boxes (ящик – ящики)
Если существительное в единственном числе оканчивается на согласную, после которой следует y, то y заменяется на i, и добавляется окончание -es:
city – cities (город – города), lady – ladies (дама – дамы)
Если существительное в единственном числе оканчивается на гласную, после которой следует y, то добавляется окончание -s (однако данное правило не относится к словам, оканчивающимся на -quy):
essay – essays (сочинение – сочинения), monkey – monkeys (обезьяна – обезьяны). Однако:soliloquy – soliloquies (монолог – монологи)
Прибавлением окончания -s к большинству существительных в единственном числе, оканчивающихся на -f: brief – briefs (сводка – сводки), chief – chiefs (руководитель – руководители), proof – proofs (испытание – испытания)
Однако в следующих существительных, оканчивающихся на -f или -fe, множественное число образуется путем замены f на v, и прибавлением окончания -es: wife – wives (жена – жены), leaf – leaves (лист – листья),half – halves (половина – половины), self – selves (сам – сами), calf – calves (теленок – телята), loaf – loaves (булка – булки), knife – knives (нож – ножи), elf – elves (эльф – эльфы), wolf – wolves (волк – волки), shelf – shelves (полка – полки)
Существительныелатинскогоигреческогопроисхождениясохранилисвоюформумножественногочисла: analysis – analyses (анализ – анализы), formula – formulae, formulas (формула – формулы), index – indices, indexes (указатель – указатели), basis – bases (основа – основы), datum – data (факт – факты), ellipse – ellipses (эллипс – эллипсы), gymnasium – gymnasia (гимнастический зал – гимнастические залы)
Некоторыесуществительныесохранилистарыеформыобразованиямножественногочисла: child – children (ребенок – дети), foot – feet (нога – ноги), goose – geese (гусь – гуси), man – men (мужчина – мужчины), mouse – mice (мышь – мыши), ox – oxen (бык – быки), tooth – teeth (зуб – зубы), woman – women (женщина – женщины)
Некоторые существительные имеют форму множественного числа, идентичную форме единственного числа:
aircraft– aircraft (самолет – самолеты), cod – cod (треска), deer – deer (олень – олени), moose – moose (лось – лоси), salmon – salmon (лосось), series – series (серия – серии), sheep – sheep (овца – овцы), spacecraft – spacecraft (космический корабль – космические корабли, species – species (вид – виды), swine – swine (свинья – свиньи)
Некоторыесуществительныеванглийскомязыкеимеюттолькоформумножественногочисла:scissors (ножницы), tongs (щипцы), spectacles (очки), trousers (брюки), jeans (джинсы), breeches (бриджи), tights (трико), shorts (шорты)
Некоторые существительные в английском языке хоть и оканчиваются на -s, но, тем не менее, имеют форму единственного числа: mathematics (математика), physics (физика), electronics (электроника), news (новости),measles (корь), mumps (свинка), rickets (рахит), billiards (бильярд).
Некоторые существительные в английском языке имеют форму единственного числа, но на самом деле всегда используются в форме множественного числа: cattle (скот), poultry (домашняя птица), people (люди), gentry (джентри)
Некоторыесуществительныеванглийскомязыкеиспользуютсятольковформеединственногочисла: luggage (багаж), news (новости), advice (совет), information (сведения), furniture (мебель),money (деньги), sugar (сахар), hair (волосы), business (дело), fruit (фрукты), progress (прогресс), успехи, peace (мир), love (любовь), knowledge (знание, знания).КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В английском языке два падежа: общий и притяжательный. Общий падеж не имеет специальных окончаний.
Существительное в общем падеже может переводиться на русский язык разными падежами в зависимости от его функции в предложении. Функция существительного определяется: 1) его местом в предложении; 2) наличием перед ним предлогов of, to, by, with, about.
Таблица сравнения падежных отношений в русском и английском языках.
Падеж В русском языке В английском языке Собственное лексическое значение предлогов
И. (кто? что?) друг Нет предлога. Место – перед сказуемым. -
Р. (кого?чего?) друга Of
The book of my friend Of – из; one of them – один из них
is made of glass – сделан из стекла.
Д. (кому? чему?) другу To
I often write to my friend to – указывает направление
to the plant – на завод
to Moscow – в Москву
В. (кого? что?) друга Нет предлога. Место – после сказуемого. Т. (кем? чем?) другом Вy
The work is done (сделана) by my friend.
With (c неодушевленными предметами)
I write with a pen. by – у, к, посредством
by the window – у окна
by summer – к лету
by radio - по (посредством) радио
with – с
with my friend – с моим другом
П. (о ком? о чем?) одруге About
Of
I often think about (of) my friend. About – около, приблизительно
About 45 students are present at the lecture.
Притяжательный падеж обозначает принадлежность предмета или лица и отвечает на вопрос whose? чей? Существительное в притяжательном падеже имеет окончание:
’s (апостроф и буква s) в единственном числе – ourteacher’slectures –лекции нашего преподавателя
только апостроф (’) во множественном числе – thestudents’ drawings – чертежи студентов
Существительное в притяжательном падеже переводится на русский язык либо соответствующим прилагательным, либо существительным в родительном падеже – thesun’srays – солнечные лучи; thecountry’seconomy – экономика страны
Для английского языка характерно употребление в роли определения одного или нескольких существительных (в общем падеже). В такой цепочке последнее существительное является основным.
Существительное в функции определения переводится:
прилагательным: roomtemperature – комнатная температура,limitpressure – предельное давление;
существительным без предлога или с предлогом: aphysicsteacher– преподаватель физики,theatomicconference – конференция по проблемам атомной энергии.
УПРАЖНЕНИЯ
В следующих предложениях употребите существительные во множественном числе. Сделайте необходимые преобразования.
Образец:A girl is beautiful. – The girls are beautiful.
An exercise is difficult. 2) A photo is just beautiful. 3) A young man is tall. 4) A story is dull. 5) An armchair is comfortable.
Употребите выделенные существительные во множественном числе. Сделайте соответствующие изменения в предложениях.
Образец:We have a funny pet in the family – We have the funny pets in the family.
1) I have a good picture. 2) You have a good plan. 3) These scientist have a new idea. 4) I have a real friend.
Выберите исчисляемые существительные и напишите их с артиклем а или an. Переведите слова.
bucket, cup, sand, tea, toothpaste, credit card, money, hat, salt, soap, toothbrush, umbrella.
Замените словосочетания с предлогом of сочетаниями с существительным в притяжательном падеже.
Образец:The lecture of the scientist. – The scientist’s lecture
The famous novel of the writer. 2) The luggage of the tourist. 3) The visit of the guests. 4) The gloves of my wife. 5) The work of the teacher. 6) The words of the interpreter. 7) The eyes of the child. 8) The eyes of the children. 9) The voice of the woman. 10) The voices of the women. 11) The little wooden house of my uncle. 12) The plans of the engineers.
Замените существительное в притяжательном падеже существительным с предлогом. Не забывайте об определенном артикле.
Образец:I like to work in my father’s room. – I like to work in the room of my father.
Tell me Peter’s address. 2) What is this man’s profession. 3) My dog’s name is Toby. 4) Ivanov is our family’s friend. 5) Animals’ food differs from people’s food. 6) Export and import are important factors in the country’s economy. 7) Many young people want to choose the teacher’s profession. 8) In the morning we see the sun’s disk above the Earth.
Переведите следующие сочетания слов, обращая внимание на существительные в функции определения:
the surface temperature, the ocean surface, the light speed, energy supply, heat energy, a ball diameter, mercury pressure, gravitation force, the Moon’s surface, the Earth’s magnetism, solid properties.
Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод определений.
Radio and radar equipment; city water supply system; high-speed production process; ground-space communication station; high-voltage transmission lines; radio-wave length stabilization.
Определите, какими частями речи являются выделенные слова. Предложения переведите.
Computers process data in a matter of minutes. This process will prevent the formation of impurities. 2. The capacities of mobile stations range from 600 to 700 kilowatts. The operating range of this device is extremely broad. 3. So far we know only a few functions of lasers. The new computing equipment functions normally.
Переведите на английский язык, употребляя притяжательный падеж существительных.
Это семья моего друга. 2) Отец моего друга инженер. 3) Мать моего друга учитель. 4) Она взяла книги своего брата. 5) Дайте мне тетради ваших учеников. 6) Это книга нашего учителя? 7) Чья это сумка? — Это сумка Петра. 8) Чьи это словари? — Это словари студентов. 9) Возьмите игрушки детей.
5.ГЛАГОЛ (THEVERB)
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА
В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОМ И СТРАДАТЕЛЬНОМ ЗАЛОГАХ.
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Глагол. Изъявительное наклонение. Времена глагола в действительном и страдательном залогах»
На выполнение заданий отводится 6 часов.
Глаголом называется часть речи, которая обозначает действие или состояние лица или предмета. По своему значению и функции в предложении глаголы делятся на смысловые, модальные, глаголы-связки и вспомогательные. Глаголы в английском языке имеют категории наклонения, залога и времени.
Английский глагол имеет три основные формы:
The Infinitive
Неопределенная
форма глагола Past Simple
Прошедшее
простое время Participle II
Причастие
страдательного залога
to change – менять
to take – брать,взять changed – изменил
took – взял changed – измененный
taken – взятый
Эти формы служат для образования как простых, так и сложных (в сочетании с модальными и вспомогательными глаголами) глагольных форм.
По способу образования прошедшего простого времени – PastSimple и причастия прошедшего времени – Past Participle глаголы делятся на правильные – tochange – changed – changed – и неправильные– to take – took – taken.
Все глаголы (за исключением модальных) имеют личные (спрягаемые – Finite Forms) и неличные (неспрягаемые по лицам и числам – Non-Finite Forms или Verbals) формы.
Наиболее распространенными глаголами английского языка являются to be быть и to have иметь (have got). В отличие от других глаголов они спрягаются, то есть изменяются в зависимости от лица, числа и времени.
Глагол “to be”
Глагол to be в Present, PastиFuture Simpleимеетследующиеформы:
Present Past Future
I am was shall be
she, he, it – is was will be
we are were shall be
you, they – are were will be
В вопросительных предложениях глагол tobe ставится перед подлежащим:
Are they students? – Онистуденты?
Where were you yesterday? – Где вы были вчера?
В отрицательной форме после глагола tobe ставится отрицание not:
They are not in the library. – Ониневбиблиотеке.
Глагол “to have”
Глагол to have в Present, PastиFuture Simpleимеетследующиеформы:
Present Past Future
I have had shall have
she, he, it – has had will have
we have had shall have
you, they – have had will have
Вопросительные предложения с глаголом tohaveобразуются двумя способами:
путем постановки глагола tohave перед подлежащим:
Have you a dictionary? – Увасестьсловарь?
с помощью вспомогательного глагола todo :
Do you have a dictionary? – Увасестьсловарь?
Отрицательная форма также образуется двумя способами:
1) с помощью отрицательного местоимения no перед существительным:
I have no dictionary. – У меня нет словаря.
с помощью вспомогательного глагола todo и частицы not
I do not have a dictionary. – Уменянетсловаря.
ОБОРОТ THERE + BE
Оборот there + beбыть, находиться, существовать употребляется для выражения наличия (или отсутствия) в определенном месте еще неизвестного собеседнику или читателю лица или предмета. Данный оборот стоит в начале предложения, за ним следует подлежащее, выраженное существительным, т.е. имеет место обратный порядок слов (инверсия).
Если в предложении с оборотом there + beимеется обстоятельство, то перевод начинается с этого обстоятельства:Thereisamagazineonthedesk. – На письменном столе есть (лежит) журнал.
При отсутствии обстоятельства перевод предложения начинается с самого оборота:Therearedifferentkindsofenergy. – Имеются (существуют) различные виды энергии.
Воборотеthere + beвместоглаголаtobeмогутупотреблятьсяглаголы: to stand, to exist, to hand, to liveидр. There exist many types of measuring instruments. – Существуетмноготиповизмерительныхприборов.
УПРАЖНЕНИЯ.
Поставьте следующие предложения в Past и FutureSimple, употребляя соответствующие обстоятельства времени.
1. It is warm today. 2. I am glad to meet them. 3. The days are rainy in October. 4. I am 17 years old. 5. We are busy now. 6. My father is at work. 7. You are late today.
1. There is much snow in winter. 2. There are many books in our library. 3. There is one theatre and five cinemas in this town. 4. There is no lift in our house. 5. There is little milk in the bottle. 6. There are few shops in this district. 7. There are three rooms in our flat.
1. We have many apple trees in our garden. 2. My sister has a nice cat. 3. You have little time left. 4. We have breakfast at 8 in the morning. 5. She has a good rest every summer. 6. They have no vacant rooms in the hotel.
Преобразуйте предложения, употребляя оборот thereis / are.
Образец:This room has two windows.There are two windows in this room.
1. This city has many monuments. 2. Our town has no theatres. 3. This family has two children. 4. Our group has many good pupils. 5. Every week has seven days and every year has twelve months. 6. She has a lot of English books in her library.
1. The dog is in the room. 2. The children are in the yard. 3. The students are in the laboratory. 4. The car is near the house. 5. The bench was under the tree. 6. A lot of people will be at the stadium tomorrow.
Поставьте предложения в вопросительную или отрицательную форму.
They are free on Sunday. 2. My friend was ill last week. 3. She will be busy tomorrow. 4. It is cold today. 5. The lessons are over at 2 o’clock in the afternoon. 6. We are fond of sports.
1. There are many faculties at the University. 2. There were three pupils absent at the English lesson. 3. There will be a bus stop near our house. 4. There is a beautiful picture on the wall. 5. There are fifteen pupils in our English group. 6. There are eight boys and seven girls among them.
1. I have breakfast at 8. 2. My friend usually has lunch at school. 3. We have dinner at home. 4. He has fish for supper. 5. She has coffee in the morning but in the evening she has tea. 6. I had a good time last week-end. 7. They had a good rest at the seaside last year. 8. As a rule we have meals three times a day. 9. We have dictations very often.
1. My brother has a new car. 2. We have two lectures every day. 3. I have got many friends at the Institute. 4. My sister had a lot of toys in her childhood. 5. Our family will have a new flat soon.
Употребите глагол tohave или tobe в нужной форме.
It … difficult to find a job now, … it? 2. I want … an engineer, that is why I … a student of the Technological Institute. 3. There is no school in this village and the children go to the school which … two miles away. 4. How old … you? – I … 17. 5. … you English lessons twice a week? – Yes, we … . 6. I … no time to help you yesterday. I … very sorry about it. 7. We … a conference tomorrow. So I … busy with my report today. 8. There … only two faculties at the Kemerovo Technological Institute in 1972, now there … six faculties there. 9. My sister … a second-year student of the Law Faculty. She … a lawyer. 10. What … you fond of? My hobby … drawing.
ГЛАГОЛ. ВИДО-ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ.
(THEVERB. THETENSES)
Для выражения времени совершения действия – настоящего, прошедшего и будущего – английский глагол имеет своеобразную систему глагольных времен (Tenses). В изъявительном наклонении глагольные времена делятся на 4 группы: простые (SimpleTenses), длительные (Cоntiniuos (Progressive) Tenses), совершенные (PerfectTenses) и совершенно-длительные (Perfect Continiuous (Progressive) Tenses).
Времена группы Simpleупотребляются для констатации факта совершения действия в настоящем, прошедшем и будущем времени без указания на его длительность, законченность и безотносительно к какому-либо другому действию или моменту.
Времена группы Continuous (Progressive) описывают действие в процессе его совершения, в указанный момент в настоящем, прошедшем, будущем времени, выражая, таким образом, незаконченное длительное действие.
Времена группы Perfectвыражают действие, завершенное к определенному моменту в настоящем, прошедшем или будущем.
Времена группы PerfectContinuous (Progressive) указывают на то, что действие продолжалось в течение некоторого периода времени до определенного момента в настоящем, прошедшем или будущем и может продолжаться в указанный момент.
ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЕН В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОМ ЗАЛОГЕ
Сводная таблица всех видовременных форм глагола в действительном залоге (в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах).
Present Past Future
Simple I,we,you, they work.
He, she works.
DoI work?
Does she work?
Ido not work.
She does not work. 1) I, he, she, we, you,
theyworked.
2) I, he, she, we, you,theythought.
Didhe work?
Did you think?
He did not work.
You did not think. I, we, shall work.
He, she, you, they willwork.
Shall we work?
Will he work?
We shall not work.
He will not work.
Progressive I am working.
He, she is working.
We, you, theyare working.
Is he working?
He is not working. I, he, she wasworking.
We, you, they were working.
Was he working?
He was not working. I, we, shall beworking.
He, she, you, they will be working.
Shall I be working?
I shall not be working
Perfect I, we, you, they haveworked.
He, she has worked.
Has he worked?
He has not worked. 1) I, she, he, we, you, they had worked.
Had you worked?
You had not worked. 1) I, we, shall haveworked.
2) He, she, you, they will have worked.
Shall we have worked?
We shall not haveworked.
Perfect
Progressive
1) I, we, you, they have been working.
2) He, she, has beenworking.
Have you beenworking?
Ihave not beenworking.
1) I, he, she, we, you, they had beenworking.
Had he beenworking?
He had not beenworking.
1) I, we shall havebeen working.
2) He, she, you, they willhave been working.
Shall we have beenworking?
I shall nothavebeenworking.
Запомните формальные грамматические признаки, по которым определяются времена глагола в предложении. Обратите внимание на образование вопросительной и отрицательной формы в каждой временной группе.
УПРАЖНЕНИЯ
Прочитайте следующие английские предложения и сопоставьте варианты перевода с оригиналом.
Theyalwaysmakeexperimentsinthislaboratory. – Они всегда проводят эксперименты в этой лаборатории.
Hemadesomeexperimentsherelastyeartoo. – Он также проводил некоторые эксперименты здесь в прошлом году.
Weshallmakethisexperimentnextweek. – Мы будем проводить этот эксперимент на будущей неделе.
Students are making an experiment in the laboratory now. – Студентыпроводятсейчасэкспериментвлаборатории.
They were making this experiment from 4 to 6 o’clock yesterday. – Вчераонис 4 до 6 часовпроводилиэтотэксперимент.
At 8 o’clocktomorrowwe’llbepreparingforaveryimportantexperiment. – Завтрав 8 часовмыбудемготовитьсякоченьважномуэксперименту.
Agroupofresearchershasmadeaveryinterestingexperimentthisyear. – Группаисследователейосуществилаоченьинтересныйэкспериментвэтомгоду.
Wehadfinishedourexperimentby 5 o’clock. – Мы закончили свой эксперимент к 5 часам вечера.
They will have completed their experiments by the end of the week. – Онизакончатсвоиэкспериментыкконцунедели.
The teacher has been making the experiment for the students for several hours. – Преподавательпроводитэкспериментдлястудентоввтечениинесколькихчасов.
He had been making this experiment for several hours yesterday too. – И вчераонпроводилэтотэкспериментвтечениенесколькихчасов.
He will have been making it tomorrow since 2 o’clock in the afternoon. – Онбудетпроводитьегозавтрас 2-хчасовдня.
а) Поставьте глагол “togo” в PresentSimple, согласуйте его в лице и числе с подлежащим:
The girl …
We …
The students … The schoolboy …
I …
You …
б) Какая из следующих форм глаголов “togo” и “tolisten” являются PastSimple?
I форма
to go
to listen II форма
went
listened III форма
gone
listened
в) Поставьте глагол “togo” в FutureSimple, согласуйте его в лице и числе с подлежащим:
The girl …
We …
The student The schoolboy…
I …
You …
Выделите сказуемое, определите его время (Simple) и переведите предложения:
They listened to the radio in the evening. 2) Our specialists will take part in the construction of a spaceship. 3) The radio broadcasts different kinds of programs. 4) In his childhood he wanted to be a machine-operator. 5) We shall go to this lecture tomorrow. 6) Electricity brought people new conditions of life.
Раскройте скобки, поставив сказуемое в нужное время по смыслу или по указанию. Согласуйте его с подлежащим.
Children (go) to school when they are 7. 2) Past. At ten o’clock the secretary (open) the door. 3) He (enter) the Institute next year. 4) Yesterday at the meeting the rector (speak) of the needs of the Institute. 5) Present. He usually (go) to his office by car. 6) Future. He (cross) the street and (go) to the city park.
Поставьте сказуемое данных предложений в PastSimple. Переведитепредложения.
The University trains engineers for five years. 2) We pay special attention to the development of hotel industry. 3) Many tourists come to our country every year. 4) They make a lot of experiments in the laboratory. 5) He goes to work to New Zealand. 6) It takes us two hours to do this work.
Поставьте глагол, данный в скобках в одно из времен группы Progressive.
When the engineer came in we (test) the equipment. 2) Scientists of different countries (work) to discover the secret of thermonuclear reaction. 3) It was about 8 o’clock in the morning. Hundreds of people (hurry) to the plant. 4) Trade between countries (grow) now.
Переведитепредложения (Progressive).
Large-scale construction is going on in big cities. 2) The Earth is always moving. 3) At midnight he was still working. 4) When I came home she was reading a novel. 5) What were you doing all day long yesterday?
Переведите предложения (Perfect).
They have already come. 2) By 5 o’clock we had finished translating the text. 3) He hasn’t seen the film yet. 4) We shall have finished translating the text before you come. 5) I’ve just written the letter.
Поставьте глагол в нужное время группы Perfect.
Automation in our country (reach) a high stage of development.2)I (see) the cosmodrome.3)The delegation (arrive) to New York by next Sunday.4)Profession N. (publish) the result of exploration by the end of this month.5)He (pass) his exams before the holidays began.
6.ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
(THEADJECTIVE)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Имя прилагательное»
На выполнение заданий отводится 4 часа.
Прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос “what?” “ какой?”
Прилагательные бывают:
простыми (simple)– nice (хороший), tall (высокий), small (маленький);
производными (derived) – wonderful (чудесный), foolish (глупый), unhappy (несчастный);
составными (compound) – long-legged (длинноногий), well-known (хорошоизвестный), good-looking (красивый).
Прилагательные образуют две степени сравнения (DegreesofComparison): сравнительную (TheComparativeDegree) и превосходную (TheSuperlativeDegree). Сравнительная степень односложных и некоторых двухсложных прилагательных образуется при помощи суффикса -er: high – higher – выше, более высокий; late – later – позднее, более поздний
Превосходная степень прилагательных образуется путем прибавления суффикса -est. Перед прилагательным в превосходной степени обычно стоит определенный артикль: thehighest – самый высокий, высочайший; thelatest – самый поздний, позднейший
Некоторые двусложные прилагательные оканчивающиеся на -у, -еr, -ow образуют степени сравнения так же, как и односложные, с помощью суффиксов-еr и -est.
easy (легкий) easier (болеелегкий, легче) theeasiest (самый легкий, легчайший)
clever (умный) cleverer (более умный, умнее) thecleverest (самый умный, умнейший)
narrow(узкий) narrower(более узкий, уже) thenarrowest(самый узкий)
Многосложные прилагательные образуют степени сравнения при помощи наречий more и themost.
сareful – morecareful осторожный, более осторожный
themostcareful самый осторожный
Некоторые прилагательные образуют степени сравнения не по общему правилу:
Положительная
(исходная) форма Сравнительная
степень Превосходная
степень
good – хороший better – лучше
thebest – лучший, самый хороший
bad – плохой worse – хуже theworst – худший, самый плохой
little –мало, маленький less – менее, меньше theleast – самый маленький, наименьший
much – много
many – много more – больше, более themost – самый большой, наибольший
far – дальний, далекий farther
further – более отдаленный the farthest – самый
the furthestотдалённый
После сравнительной степени употребляется союз than, который соответствует русскому чем:Thisinstrumentismoreaccuratethanthatone. – Этот приборболее точный, чем тот (точнее того).
Для усиления сравнительной степени употребляются наречия muchи far, которые ставятся перед прилагательным в сравнительной степени и переводятся на русский язык словами гораздо, значительно. – ThedistancefromtheSuntotheEarthismuchlongerthanthatfromtheMoon.Расстояние от Солнца до Земли гораздо больше, чем от Луны.
При сравнении двух предметов, которым присуще одно и то же качество, употребляется союз «as … as» – «такой же … как». Прилагательное употребляется в положительной степени. – Waterisasnecessaryasair. Вода так же необходима, как воздух.
Если же степень качества различна, употребляется союз с отрицанием «notso … as», «notas …» - «не такой … как». – Goldisnotsolightasaluminum. Золото не такое легкое, как алюминий.
В конструкции the (more) … the (better) артикли, стоящие перед прилагательными или наречиями в сравнительной степени, переводятся чем … тем. – Thehigherthetemperature, themorerapidisthemotionofthemolecules. Чем выше температура, тем быстрее движение молекул.
УПРАЖНЕНИЯ
Образуйте сравнительную и превосходную степень от следующих прилагательных и наречий.
1) large, tall, long, easy, hot, big, cold, nice, bad, strong, short, wide, good, happy, high, low, busy, well, little, many, far.
2) wonderful, necessary, quickly, interesting, comfortable, popular, active, famous, pleasant, beautiful, slowly, clearly.
Переведите предложения, обращая внимание на различный перевод прилагательных в сравнительной степени в зависимости от их места в предложении:
It is colder today than it was yesterday. 2) There are deeper and longer rivers than the Volga. 3) In summer days are longer than in winter. 4) Friendship is stronger than steel. 5) Read the shorter story. 6) The Neva is wider than the Moskva river. 7) A city has wider streets than a village.
Переведите предложения, уделяя особое внимание прилагательным и наречиям в сравнительной степени.
Actions speak louder than words. 2) These methods are more effective. 3) The other methods were less effective. 4) Temperature is a less important factor in the reaction than pressure. 5) The causes of events are more interesting than events themselves. 6) My boyfriend is much older than me. 7) This book is far more interesting. 8) He made fewer mistakes. 9) We shall have far less time to do it.
Переведите предложения, обращая внимание на форму прилагательных.
This classroom is larger and lighter than other classrooms. It is the largest and the lightest room here. 2) The red line on this drawing is shorter than other lines. It is the shortest line. 3) Mathematics is more important for technical students than many other subjects. It is one of the most important subjects at any technical Institute. 4) The results of his last experiments were worse than before. Hegottheworstresultsthattime.
Замените положительную степень прилагательного на превосходную (most, least). Переведите на русский язык.
It is an evident fact. 2) It is a fundamental problem. 3) It is a frequent mistake. 4) It was a doubtful step. 5) It will be a helpful program. 6) It was a progressive thought. 7) It is a primitive plan. 8) It was an optimistic idea. 9) It was a hopeless situation.
Переведите предложения, уделяя особое внимание прилагательным, используйте таблицу .
Bad is never good until worse happens. 2) A good example is the best sermon (поучение). 3) This will become clearer later. 4) He lives farther from the Institute than I do. 5) Better late than never. 6) Your accent is worse than mine.
Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на значение союза as…as:
Venus is nearly as big as the Earth. 2) He answered all the questions as well as his friends did. 3) No planet is as hot as the Sun. 4) The speed at which the Earth revolves round the Sun is nearly that of Venus. 5) When Mars is at its greatest distance from the Earth it is nearly as bright as the Polar Star.
Переведите предложения, обращая внимание на выделенные сочетания:
The nearer the Earth, the denser the atmosphere. 2) The more experiments scientists make, thegreater is their knowledge of the structure of matter. 3) The bigger the mass, the bigger the weight of the body. 4) The nearer the centre of the Sun, the higher the temperature. 5) The more the scientist studied the problem, the better he understood its importance for man. 6) The stronger the magnet, the greater the distance through which it acts.
Переведите предложения.
Чарльз Диккенс — один из самых известных писателей в мире. 2) Этот рассказ интереснее, чем тот. 3) Ваш дом выше нашего? Нет, он такой же высокий, как и ваш. 4) Это – самая прекрасная картина во всей коллекции. 5) Российская Федерации больше Великобритании. 6) Он сделал работу быстрее, чем вы. 7) Чем больше вы работаете, тем легче сдавать экзамены. 8) Его работа лучше вашей, но работа Анны – самая лучшая. 9) Россия — самая большая страна в мире. 10) Я живу не так далеко от института, как мой друг. 11) В июле столько же дней, сколько и в августе. 12) Самолет быстрее, чем поезд.
ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (THENUMERAL)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Имя числительное»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Числительные обозначают количество или порядок предметов и делятся на количественные и порядковые.
Количественные числительные обозначают количество и отвечают на вопрос howmany?сколько? – оne – один, five – пять и т.д.
Порядковые числительные обозначают порядок предметов и отвечают на вопрос which?который? – thefirst – первый, thefifth - пятый и т.д.
Обратите особое внимание на написание следующих числительных: thirteen, fifteen, twenty, thirty, forty, fifty.
Числительные
Количественные Порядковые
1-12 13-19
(суффикс -teen) 20-90
(суффикс-ty) 1 – one 1 – the first
2 – two 20 – twenty 2 – the second
3 – three 13 – thirteen 30 – thirty 3 – the third
4 – four 14 – fourteen 40 – forty 4 – the fourth
5 – five 15 – fifteen 50 – fifty 5 – the fifth
6 – six 16 – sixteen 60 – sixty 13 – the thirteenth
7 – seven 17 – seventeen 70 – seventy 15 – the fifteenth
8 – eight 18 – eighteen 80 – eighty 20 – the twentieth
9 – nine 19 – nineteen 90 – ninety 21 – the twenty-first
10 – ten 30 – the thirtieth
11 – eleven 40 – the fortieth
12 – twelve 100 – the hundredth
Чтение числительных свыше 100.
100 – a (one) hundred
101 – a (one) hundred and one
125 – one hundred and twenty-five
200 – two hundred
300 – three hundred
1000 – a (one) thousand
1005 – one thousand and five
1235 – one thousand two hundred and thirty-five
2000 – two thousand
5345 – five thousand three hundred and forty-five
1,000,000 – a (one) million
1,000,000,000 – a (one) milliard (вАнглии), one billion (вАмерике).
В отличие от русского языка, числительные hundred, thousand,million не принимают окончания множественного числа (-s), когда перед ними стоит количественное числительное, которое является их определением:threehundredstudents, fivethousandhouses, tenmillionbooks.
Hundred, thousandи million могут быть и существительными, когда после них употребляется существительное с предлогом of. В этом случае они принимают окончание -s:
hundredsofpeople – сотнилюдей
thousandsofhouses – тысячидомов
Чтение дробных числительных
Простые дроби
(Common Fractions) Десятичные дроби
(Decimal Fractions)
½ – a (one) half
1/3 – a (one) third
2/3 – two thirds
¾ – three quarters или: three fourths
11/3 – one and a third
25/6 – two and five sixths
В простых дробях:
числитель выражается количественным числительным, а знаменатель – порядковым;
когда числитель больше единицы, знаменатель принимает окончание -s. 0,01– naught point one или: point on
– naught point naught one или: point naught.
2.35 – two point three five
32.305 – three two(thirty-two)point three naught five
В десятичных дробях:
целое число отделяется от дроби точкой (а не запятой, как в русском языке);
каждая цифра читается отдельно. Точка, отделяющая целое число от дроби, читается point; 0 читается naught (в Америке читается zero). Если целое число равно нулю, то оно часто не читается.
Проценты обозначаются знаком % или словами percent.
ДАТЫ
Даты следует читать следующим образом:
21.01.52 – January the twenty first fifty two
The twenty first of January nineteen fifty two
Даты обозначаются количественными или порядковыми числительными.
April 12, 1961 April the twelfth (April twelve),
April 12th, 1961 читаютсяnineteen sixty-oneили:
12thApril, 1961 the twelfth of April,
nineteen sixty-one.
Четырехзначные цифры, выражающие дату года читаются так:
1982 – nineteen eighty-two
2003 – year two thousand and three
2000 – year two thousand
УПРАЖНЕНИЯ
Прочтите цифры.
1) 87, 101, 163, 245, 365, 15, 82, 490, 505, 202, 295, 377, 418, 486, 598, 636, 643, 704, 759, 810, 901, 942, 999, 1000.
Прочтите числительные.
1350, 1471, 1555, 1648, 1942, 4819, 7201; 2) 10732, 69517, 100075, 599021, 953889, 1500000; 3) 1679439, 1920899, 2137604, 5762531, 7452003, 10275315; 4) 1, 4, 7, 11, 12, 15, 18, 20; 5) 21, 39, 40, 48, 69, 34, 77, 80, 92; 6) 129, 284, 583, 947, 109, 490, 183.
Напишите прописью следующие числительные.
100, 166, 201, 370, 405, 544, 666, 927; 2) 4891, 8675, 308753, 1000250, 2416077; 3) 25500, 70005, 966910, 456829, 6894751.
Напишите цифрами.
Fifteen twenty one; 2) the eleventh of March; 3) two-fifths; 4) seventeen point four two; 5) eighteen hundred five; 6) a (one) sixth; 7) one-tenth; 8) the first of January; 9) sixteen thirty three; 10) nought point two four.
Переведите на английский язык.
1) 220 дней; 2) 1500 человек; 3) 20545 книг; 4) около 100 страниц; 5) почти 300 тетрадей; 6) первый автобус; 7) вторая страница; 8) миллионный посетитель; 9) часть первая; 10) номер десятый; 11) два миллиарда человек; 12) миллионы книг; 13) триста восемьдесят пять страниц; 14) двадцать первое декабря 1997 года; 15) двенадцатое марта 2013 года; 16) одна четвертая; 17) три пятых; 18) ноль целых, двадцать пять сотых; 19) четыре целых и пять шестых; 20) две целых, сто пять тысячных.
Переведите предложения на английский язык.
1)Тысячи студентов собрались на фестиваль. 2) Тюмень была основана в 1586 году. 3) Население России составляет 150 миллионов. 4) В 2015 году мы закончим университет. 5) Я родилась 15 января 1998 года. 6) Мы живем в Тюмени с 1961 года. 7) Тюменская область праздновала свое 50-летие в 1994 году. 8) Знаменский собор был построен в 1800 году. 9) Троицкий монастырь был сооружен в1741 году. 10) В Тюменской области было открыто 323 нефтяных месторождения. 11) Население Тюменской области составляет 25-30 миллионов.
8. МОДАЛЬНЫЕГЛАГОЛЫИИХЭКВИВАЛЕНТЫ
(THE MODAL VERBS AND THEIR EQUIVALENTS)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Модальные глаголы и их эквиваленты»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Глаголы “can” “must” “may” являются модальными глаголами; они не обозначают действия, а выражают отношение к нему, т.е. возможность, вероятность или необходимость совершения действия. Само действие выражается инфинитивом смыслового глагола без частицы “to”, следующим за модальным глаголом.
Глагол “can”выражает возможность, способность и разрешение совершить действие и переводится на русский язык глаголами «могу (может, можешь и т. д.), умею (умеет, умеешь и т.д.), можете (вам разрешено) и т.п.». Глагол “can” в прошедшем времени имеет форму “could”.
Глагол “may” выражает разрешение или предположение и переводится могу, можно, возможно. В прошедшем времени имеет форму “might”.
Глагол “must” выражает необходимость, обязанность или вероятность совершения действия и переводится словами должен, нужно, надо, вероятно. Глагол “must” не имеет формы прошедшего и будущего времени.
Wecandeterminethepressureofouratmospherewiththehelpofabarometer. – Мыможемопределитьатмосферноедавлениеспомощьюбарометра.
Studentsmayusealltheinstruments. – Студентам разрешается пользоваться всеми приборами.
They must provide us with all necessary data. – Они должны обеспечить нас всеми необходимыми данными.
Модальный глагол “must” в сочетании с PerfectInfinitive выражает возможность или вероятность действия, относящегося к прошлому, и обычно переводится словами должно быть,возможно.
Hemusthavelosthisbooksomewhere. – Он должно быть где-то потерял свою книгу.
Глаголы “can” и “could” в отрицательной форме в сочетании с PerfectInfinitive выражают сомнение в возможности совершения действия в прошлом и обычно переводится при помощи слов «не может быть».
Hecannothavemadesuchaseriousmistake. – Не может быть, чтобы он допустил такую серьезную ошибку.
У модальных глаголов “can” и “must” есть эквиваленты, которые употребляются наряду с соответствующими модальными глаголами и, кроме того, используются взамен отсутствующих временных форм этих модальных глаголов.
Can= to be able (to)
must = to be (to), to have (to)
При этом глаголы “tobe”, “tohave” в таких конструкциях берут на себя грамматическую нагрузку; они могут использоваться в любом времени и наклонении. Исключение составляет глагол “tobe (to)“ для будущего времени.
Heisabletocorrecttheprogram. – Он может (способен) исправить программу.
Iamtogototheconference. – Я обязан (мне предстоит) поехать на эту конференцию.
They will have to undertake such a search. – Онидолжныбудутпредпринятьтакойпоиск.
УПРАЖНЕНИЯ
Прочитайте следующие английские предложения и сопоставьте варианты перевода с оригиналом.
Wemustusethenewtoolstocutandformthismetalpart. – Мы должны использовать новые инструменты для нарезки и формирования этой металлической детали.
Thisequipmentcanproducepartswithveryhighaccuracy. – Это оборудование может производить детали с высокой степенью точности.
Theycouldeasilydefinethepropertiesofthismaterial. – Онисмоглилегкоопределитьсвойстваэтогоматериала.
Withthehelpofanewdevicethescientistcouldseesomestrangerays. – С помощьюновогоприбораученыйсмогувидетькакие-тостранныелучи.
Inscientificworkwemustmeasureinunitsofthemetricsystem. – В научной работе мы должны производить замеры в единицах метрической системы мер.
Thispartisverycomplexandtheworkerhastousespecialtoolstocutit. – Эта деталь очень сложная и рабочий должен пользоваться специальным инструментом для ее нарезки.
Atomsmustservemankind. – Атом должен служить человечеству.
The lecture is to begin at 6 o’clock. – Лекциядолжнаначатьсяв 6 часов.
You were to replace the tool by another one, why didn’t you do it? Вы должны были заменить этот инструмент на другой, почему вы этого не сделали?
Theengineerwillhavetoimprovetheaccuracyofthismachinetool. – Инженердолженбудетповыситьточностьэтогорабочегоорганаэтогостанка.
Hehadtoworkhardbeforehewasabletosubmithispapertoascientificjournal. – Емупришлосьмногоработать, преждечемонсмогпредставитьнарассмотрениесвоюработув научныйжурнал.
Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
смодальнымглаголом:
We must use new methods in our research work. 2) Due to the energy of the atom man can produce electric energy at atomic power stations. 3) You may use this instrument for measuring gas pressure. 4) The planet Pluto is so far away that we cannot study it easily. 5) He could not complete his research in time as he worked very slowly.
б) с эквивалентом модального глагола:
1) The students were unable (were not able) to do the work without their teacher’s help. He had to help them. 2) This power station was to supply us with all necessary energy. 3) He had to work hard before he was able to complete his research. 4) The atom is to serve mankind. 5) You will have to show the equation to your teacher. 6) Nobody was able to understand this mysterious phenomenon.
Вставьте необходимые модальные глаголы.
... not go to the theatre with them last night, I ... revise the grammar rules and the words for the test. 2) My friend lives a long way from his office and... get up early. 3) All of us... be in time for classes. 4) When my friend has his English, he... stay at the office after work. He (not)... stay at the office on Tuesday, Thursday and Saturday and... get home early. 5) ... you... work hard to do well in your English? 6) « ... we discuss this question now?» «No, we.... We... do it tomorrow afternoon». 7) I'm glad you... come. 8) «... you... come and have dinner with us tomorrow?» «I'd love to». 9) «Please send them this article ». « Oh, ... I do it now? »
Заполните пропуски соответствующими модальными глаголами
(must, should, would, ought to, needn't, can, could, may, might).
They... not do this work themselves 2) You... take my dictionary. 3) You don't look well, you... consult the doctor. 4) Why... I give you my money? 5) She... not speak any foreign language. 6) He... to help them, they need his help. 7) ... you tell me the time?8) ... I go with you? No, you.... 9) Your daughter... have told about it. 10) In winter we... often skate. 11) You... not miss your classes. 12) ... you play the piano before?
Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы. Предложенияпереведите.
We must use the new tools to cut and form this metal part. 2) This equipment can produce parts with very high accuracy. 3) They could easily define the properties of this material. 4) He may complete all necessary measurements himself. 5) With the help of a new device the scientist could see some strange rays.
Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на различные способы выражения долженствования:
In scientific work we must measure in units of the metric system. 2) This part is very complex and the worker has to use special tools to cut it. 3) Atoms must serve mankind. 4) The lecture is to begin at 6 o’clock. 5) You were to replace the tool by another one, why didn’t you do it? 6) The engineer will have to improve the accuracy of this machine tool. 7) He had to work hard before he was able to submit his paper to a scientific journal.
Переведите следующие предложения на русский язык, подчеркнув сочетания модальных глаголов и их эквивалентов с инфинитивом.
He was taken from school and for some time had to help his father in the trade.2) Extracts from different books copied by hand were to be sent by post. 3) During the first years of Shakespeare’s life in London he had to go through many hardships. 4) She thought sadly of all the girls who had to work so hard for their bread. 5) He had to travel hundreds of miles on horseback in any weather.6) You must go to a sanatorium where you will be able to get a complete rest. 7) In spite of all the hardships he had to overcome, Yablochkov continued working in the field of electricity to the day of his death.
Переведите предложения на русский язык, подчеркнув сочетания модальных глаголов с PerfectInfinitive:
They must have lost their way, as they appeared in the village only at night. 2) He cannot have entrusted this scientific work to a man he knew for such a short period of time. 3) You could not have seen him there because he had left the place two months ago. 4) In the morning I did not find him in his room, he must have gone leaving no note for us. 5) In the fewest words he told them a fatal accident which must have happened to her.
Переведите на английский язык, используя модальные глаголы.
Мы обязательно должны писать диктант сегодня? — Да, завтра мы будем учить новые слова. 2) Вчера мне пришлось ответить на все эти письма. 3) Виктора тоже пригласить на обед? — Да, сделайте это, пожалуйста. 4) Вам пришлось остаться дома, потому что была плохая погода? 5) Вы обязательно должны прийти и посмотреть нашу новую квартиру.— С удовольствием. 6) Я рад, что мне не пришлось заканчивать эту работу вчера. 7) Я не люблю поздно ложиться спать, но иногда мне приходится. 8) Можно мне пойти погулять сейчас? — Нет, нельзя. Ты должен скоро ложиться спать. 9) Вам следует навестить вашего друга. Он вчера не пришел на урок. 10) Почему ты не пришла? — Я не могла, я должна была помочь маме по дому. 11) Вам не нужно идти в библиотеку, у нас много книг дома, и вы можете взять любую, какую хотите.
9. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -
СУФФИКСЫ ГЛАГОЛА И ОСНОВНЫЕ
СЛОВOОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕФИКСЫ
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Словообразование»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Словоoбразование с помощью прибавления префиксов (приставок) и суффиксов к основе слов
Основные суффиксы глаголов:
-ate active – активный toactivate – активизировать
-ify electric – электрический toelectrify – электрифицировать
-ize character – характер tocharacterize – (о)характеризовать
-en deep – глубокий todeepen – углублять
Основные префиксы (приставки):
префиксы с отрицательным значением
un – не –
без (с) –
раз (с) – Important – важный
Limited – ограниченный Unimportant – неважный
Unlimited – безграничный
in–
im –
il –
ir – не –
без (с) –
Accuracy – точность
Possible – возможный
Legal – легальный
Responsible – ответственный Inaccuracy – неточностьImpossible – невозможный
Illegal – нелегальныйIrresponsible –безответственный
non – не –
без (с) – Conductor – проводник Non –conductor – непроводник (изолятор)
dis – раз (с) –
без (с) –
не – to close – закрыть
to connect –соединить to disclose – раскрыть
to disconnect – разъединить
mis – означает
«неверно» to understand – понимать to misunderstand – неверно
понять
б) префиксы с разными значениями
Re – Снова, еще раз Write – писать
Use – использовать Rewrite – переписать
Reuse – снова использовать
super – сверх
над Conductive– проводимый Superconductive–сверх-проводимый
sub – ниже
под Way – путь, дорога
System– система Subway – подземная дорога
Subsystem – подсистема
over – сверх –
пере –
над – To load – нагрузить Tooverload –перегрузить
semi – полу – Conductor – проводник Semiconductor – полупроводник
inter – между –
среди–
взаимо – Action – действие
Interaction – взаимодействие
en – (для образования глагола) Large – большой Toenlarge – увеличить
pre – до –
заранее To heat – нагреть Topreheat – предварительнонагреть
post – после – War – война Post-war – послевоенный
УПРАЖНЕНИЯ
В каждом ряду найдите глаголы.
standard, standardize, atom, atomic, atomize;
solid, solidify, solidity, solidarity;
long, lengthen, length, sick, sicken, chicken;
Переведите глаголы, помня, что часто суффикс “-ize” соответствует  « -изировать», «-изовать».
Centralize, agonize, economize, characterize, collectivize, organize, apologize, hypnotize, memorize, militarize, philosophize, sterilize, systematize, theorize, unionize, normalize, revolutionize.
Переведите глаголы с суффиксом “-ate”.
Capitulate, circulate, complicate, concentrate, compensate, cultivate, demonstrate, emigrate, articulate, evacuate, expropriate, formulate.
Переведите глаголы с суффиксами -(i)fy”, “-en”. Каким русским суффиксам они часто соответствуют?
to gasify, to falsify, to simplify, to electrify, to modify, to beautify, to satisfy.
Thick (плотный)– thicken, red (красный) – redden, dark (темный ) – darken, hard (твердый) – harden, threat (угроза) – threaten, sick (больной) – sicken, deaf (глухой) – deafen, wide(широкий) – widen, weak (слабый) – weaken.
Выберите слова с отрицательными приставками.
demoralize, dead, democratic, debility, denationalize;
industry, inhuman, inglorious, inactive, Indian;
imbalance, immobility, imperfect, imitation, improbable;
uncle, unable, uncultured, under, unknown, unclean
Переведитеслова.
Unpleasant, illogical, to degas, to deforest, to depopulate, irrational, non-cooperation, non-stop, non-effective, incoordination, incorrect, to disagree, to discolour, to decentralize, uncontrollable, uneducated, unemployed.
Переведите.
Form – formal – informal – formalize; possible – possibility – impossible – impossibility; frequent – frequently – infrequently; advantage – disadvantage – advantageous; conduct – conductor – conductive – conductivity; access – accessible – inaccessible – accessibility – inaccessibility; depend – dependent – independent – dependence – independence.
Переведите пары слов.
Centre – decentralize; move – immovable; possible – impossibility; agree – disagreement; to believe (верить) – disbeliever; religion – irreligious; human – inhumanity; communicate – incommunicative; literacy (грамотность) – illiteracy; stable – instable; compensate – decompensation.
Переведите.
To lead – to mislead; to pronounce – to mispronounce; tropical – subtropical; to dose – to overdose – to underdose; to load – to overload – to underload; to use – to reuse – to misuse – usage – user; graduate – postgraduate – undergraduate; to exist – existence – coexist – coexistence; to operate – operator – cooperator – cooperate – cooperation – non-cooperation; to own – owner – ownership; education – coeducation; group – subgroup; to unite – to reunite; title – subtitle; commission – sub-commission; fascist – antifascist; cyclone – anticyclone; war – antiwar; attack – counterattack; standard – substandard – standardize; action – interaction – counteraction; prehistoric; pre-revolutionary – post-revolutionary; to visit – to revisit.
Переведите.
To translate – translator – translation – retranslate – retranslation – mistranslate – mistranslation; to organize – organization – organizer – coorganize – reorganize –reorganization; nation – national – nationalize – denationalize – denationalization; to calculate – to miscalculate – calculator – calculation – miscalculation; to protect – protector – protection – protective; to train – training – trainer –retraining; to divide – division –subdivision – subdivide.
10. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН (SEQUENCEOFTENSES)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Согласование времен»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
В английском сложноподчиненном предложении с придаточным дополнительным (вопрос «что?», «кто?», «чего?» и т. д.) соблюдаются правила согласования времен в главном и придаточном предложениях. Эти правила сводятся к следующему:
1.Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в настоящем или будущем времени, то глагол-сказуемое придаточного дополнительного предложения может стоять в любой временной форме, требуемой смыслом, например:
Не says you are right. — Он говорит, что ты прав. Не will tell why he was not at school yesterday. — Он скажет, почему он не был в школе вчера.
Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в прошедшем времени (обычно – в Past Indefinite), то и глагол дополнительного придаточного предложения должен стоять в одном из прошедших времен, в том числе — в будущем с точки зрения прошедшего (Future in the Past): Hesaidhewouldnotgotoschooltomorrow. — Он сказал, что не пойдет в школу завтра.
При этом для обозначения действия, одновременного с действием, выраженным сказуемым главного предложения, употребляется Past Continuous (в русском языке — настоящее время) или Past Indefinite.
Не told me he was preparing for his exam. — Он сказал мне, что готовится к экзамену.
Для обозначения действия, предшествующего действию, выраженному сказуемым главного предложения, обычно употребляется Past Perfect. На русский язык глагол-сказуемое придаточного в данном случае переводится глаголом в прошедшем времени:
I didn't know he had left for Moscow. — Янезнал, чтоонуехалвМоскву.
При указании определенного времени (in 1980, yesterday) предшествующее время выражается при помощи Past Indefinite. Например: Ithought you were born in 1980.
Для выражения будущего времени с точки зрения прошедшего времени употребляется форма Future in the Past где вспомогательный глагол will меняется на would, которая на русский язык переводится будущим временем:
Не told me that he would meet me at the college. — Он сказал мне, что встретит меня в колледже.
УПРАЖНЕНИЯ
Поставьте глаголы в нужную временную форму, соблюдая правило согласования времен. Переведитепредложения.
I did not know that you already (to read) this book 2) He did it better than we (to expect). 3) He said that the bus (to be) here soon. 4) He told us that he (to do) this work himself. 5) They decided that they (to bring) us all the books we need. 6) He said that he (can) not do it without my help. 7) I decided that next year I (to go) to the Black Sea coast. 8) It was decided that we (to begin) our work at eight o'clock. 9) I told them that I (to leave) for Minsk next day. 10) The boy did not know that he already (to receive) a good mark. 11) The students wanted to know when they (to pass) their examinations. 12) We saw that our teacher just (to go out) and he (to come back) soon. 13) He said we (may) keep the books as long as we (to like). 14) We knew that he not (to be able) to make his work in time and (to decide) to help him. 15) We understood at once that this control work (to be) a difficult one.
Переведите на русский язык, обращая внимание на употребление времен в русском и английском языках.
I knew that you were ill. 2) I knew that you had been ill. 3) We found that she left home at eight o'clock every morning. 4) We found that she had left home at eight o'clock that morning. 5) When he learnt that his son always received excellent marks in all the subjects at school, he was very pleased. 6) When he learnt that his son had received an excellent mark at school, he was very pleased. 7) We did not know where our friends went every evening. 8) We did not know where our friends had gone. 9) She said that her best friend was a doctor. 10) She said that her best friend had been a doctor. 11) I didn't know that you worked at the Hermitage. 12) I didn't know that you had worked at the Hermitage.
Перепишите следующие предложения в прошедшем времени. Обратите внимание на зависимость времени придаточного дополнительного предложения от времени главного.
My uncle says he has just come back from the Caucasus. 2) He says he has spent a fortnight in the Caucasus. 3) He says it did him a lot of good. 4) He says he feels better now. 5) He says his wife and he spent most of their time on the beach. 6) He says they did a lot of sightseeing. 7) He says he has a good camera. 8) He says he took many photographs while travelling in the Caucasus. 9) He says he will come to see us next Sunday. 10) He says he will bring and show us the photographs he took during his stay in the Caucasus.
Перепишите следующие предложения в прошедшем времени. Обратите внимание на зависимость времени придаточного дополнительного предложения от времени главного.
1) Nick says he is going to the hotel to see his friends, who have just arrived in St. Petersburg from the United States of America. 2) He says they have not been here for a long time. 3) He says they were friends at school. 4) He says he will take them to the theatre on Sunday. 5) They say they will write me a letter when they return home. 6) Mike says he issure Ann and Kate will be excellent guides. 7) He says they have made good progress in English. 8) Oleg says that in a day or two several English students will come to pay a visit to their school and he will probably have to act as interpreter. 9) Ann says she has just met Boris in the street. 10) She says Boris told her a lot of interesting things about his travels in the south.
Раскройте скобки, выбирая требующееся время глагола.
Не said he (is staying, was staying) at the "Ritz" Hotel. 2) They realized that they (lost, had lost) their way in the dark. 3) He asked me where I (study, studied). 4) I thought that I (shall finish, should finish) my work at that time. 5) He says he (works, worked) at school two years ago. 6) Victor said he (is, was) very busy. 7) My friend asked me who (is playing, was playing) the piano in the sitting-room. 8) He said he (will come, would come) to the station to see me off. 9) I was sure he (posted, had posted) the letter. 10) I think the weather (will be, would be) fine nextweek. I hope it(will not change, would not change) for the worse. 11) I knew that he (is, was) a very clever man. 12) I want to know what he (has bought, had bought) for her birthday. 13) I asked my sister to tell me what she (has seen, had seen) at the museum.
Раскройте скобки, употребляя глаголы в требующемся времени.
Не said he (to leave) tomorrow morning. 2) She says she already (to find) the book. 3) He stopped and listened: the clock (to strike) five. 4) She said she (can) not tell me the right time, her watch (to be) wrong. 5) I asked my neighbour if he ever (to travel) by air before. 6) The policeman asked George where he (to run) so early. 7) The delegates were told that the guide just (to go) out and (to be) back in ten minutes. 8) I knew they (to wait) for me at the metro station and I decided to hurry. 9) I didn't know that you already (to wind) up the clock. 10) I was afraid that the little girl (not to be) able to unlock the front door and (to go) upstairs to help her. 11) He says that he (to know) the laws of the country. 12) Sarie understood why Lanny (not to come) the previous evening. 13) She asked me whether I (to remember) the legend about a faithful lion. 14) He understood that the soldiers (to arrest) him. 15) He could not understand why people (not to want) to take water from that well. 16) I suppose they (to send) a dog after the burglar immediately.
Употребите следующие предложения как придаточные дополнительные, в роли главных, используя предложения, данные в скобках. Сдвигайте времена в соответствии с правилом согласования времен.
The children are playing in the yard. (She thought) 2) Her friend will come to see her. (She hoped) 3) Father has repaired his bicycle. (He thought) 4) She knows English very well. (I supposed) 5) Our sportsmen will win the game. (We were sure) 6) She made no mistakes in her dictation. (She was glad) 7) He works at his English hard. (I knew) 8) She dances better than anybody else, (I was told) 9) My cousin has received a very interesting offer from his firm. (I learnt) 10) She will come to stay with us. (My aunt wrote in her letter) 11) He is painting a new picture. (We heard) 12) His new picture will be a masterpiece. (We were sure) 13) You will fall and break your leg. (I was afraid) 14) My friend has never been to Washington. (I knew) 15) She never drinks milk. (I was told) 16) He is a very talented singer. (We were told) 17) They live a happy life. (We knew) 18) He does not know German at all. (I found out)
Переведите на английский язык, соблюдая правило согласования времен.
Мы вчера узнали, что она больна. 2) Он думал, что она не придет в школу. 3) Я знал, что моя сестра изучает французский язык, и думал, что она поедет в Париж. 4) Мне сказали, что ты мне звонил. 5) Я думал, что ты в Москве. 6) Я не знал, что ты уже вернулся в Санкт-Петербург. 7) Я боялся, что заблужусь в лесу. 8) Она знала, что мы никогда не видели ее картины. 9) Ученый был уверен, что найдет решение проблемы. 10) Мы не думали, что он так рассердится.
ПРИЧАСТИЕ (THEPARTICIPLE)
Цель: формирование и закрепление знаний, умений по теме «Причастие»
На выполнение заданий отводится 2 часа.
Причастие – это неличная форма глагола, имеющая признаки, как прилагательного, так и глагола.
ParticipleI Active Passive Выражает действие, одновременное с действием глагола-сказуемого
Building Being built Participle II - Built Выражает действие, одновременное с действием глагола-сказуемого или предшествующее ему
Perfect Participle Having built Having been built Выражает действие, предшествующее действию глагола-сказуемого
Participle I Active (building)образуетсяпутемприбавления –ingкосновеглагола: build + ing = building.
В предложении ParticipleI может быть:
определением; переводится причастием действительного залога. В функции определения ParticipleI может стоять перед определяемым словом или после него.
The boiling water changes into steam. Кипящая вода превращается в пар.
The water boiling in the vessel changes into steam. Вода, кипящая в сосуде, превращается в пар.
обстоятельством; переводится деепричастием или обстоятельственным придаточным предложением:
Goingintochemicalcombinationelementsentirelychangetheirproperties. – Вступая в химические соединения (реакции), элементы полностью меняют свои свойства.
Copperisofgreatvalue, beingagoodconductorofelectricity. – Медь представляет большую ценность, являясь (так как она является) хорошим проводником электричества.
ParticipleI с союзами whenкогда и whileв то время как переводится: а) деепричастием (или деепричастным оборотом), при этом союз опускается, б) придаточным предложением с союзами когда, в то время как, в) при + существительное:
Whencombiningchemicallyhydrogenandoxygenformwater. – Вступая в химическую реакцию, водород и кислород образуют воду. Когда водород и кислород вступают в химическую реакцию, они образуют воду.
Whilemakinghisexperimentthelabassistantputdownallthenecessarydata. – Проводя опыт, лаборант записывал все необходимые данные.(В то время как лаборант проводил опыт, он записывал… При проведении опыта…)
ParticipleII стандартных глаголов образуется, подобно PastSimple, путем добавления –ed к основе глагола: todesign – designed
В предложении ParticipleIIможет быть:
определением; переводится причастием страдательного залога. В функции определения ParticipleII может стоять перед определяемым словом или после него:
The fibres produced by our shop are of improved quality. – Волокна, выпускаемыенашимцехом, улучшенногокачества.
Most of the laboratories equipped with the latest apparatus are housed in the main building. – Большинстволабораторий, оборудованныхновейшейаппаратурой, находитсявглавномздании.
обстоятельством; перед ParticipleII в функции обстоятельства обычно стоят союзы whenкогда, ifесли, unlessесли не, asкак. Такой причастный оборот переводится, как правило, придаточным обстоятельственным предложением, а иногда предлогом при + существительное:
AsseenfromthearticletheseenginesareproducedinMinsk. – Каквидноизстатьи, этидвигателиизготавливаютсявМинске.
Unlesstestedthemachinemustnotbeputintooperation. – Еслимашинанеиспытана (непрошлаиспытаний), еенельзяэксплуатировать.
Whenheatedthepolymerchangeditspropertiescompletely. – Когда полимер нагрели, он полностью изменил свои свойства. (При нагревании полимер …).
УПРАЖНЕНИЯ
Определите форму причастий:
Taken, havingdone, havingbeensolved, crossing, beingtranslated, written.
Выберите причастия имеющие а) пассивное значение, б) активное значение, в) выражающие предшествование действию глагола-сказуемого, г) одновременность с действием глагола-сказуемого.
Lifted, doing, having obtained, making, having been written, having come, being equipped, having been solved, tested.
a) Переведите словосочетания с причастием I в функции определения:
The force acting upon the body, the man lifting a box, the girl playing the piano, the students listening to the radio.
б) дайте возможные варианты перевода словосочетаний с причастием в функции обстоятельства:
Making an experiment the student; playing football the boys; decomposing the substance the chemist.
Переведите предложения и определите функцию причастия в них:
A molecule is a compound consisting of two or more atoms. 2) When working at the university the scientist combines research with practical work. 3) Building the house they paid special attention to the strength of its foundation. 4) My friend is preparing for his exam now. He has been preparing for it for two days already. 5) The word ‘physics’ comes from the Greek word meaning ‘nature’.
Переведите на английский язык причастия, используя глаголы, данные в скобках. Сочетания переведите на русский язык.
(известные) organiccompounds, (указанные) measurements, (замерзшая) water, (добавленная) liquid.
(to indicate, to know, to add, to freeze)
Образуйте от глаголов, данных ниже, причастия I или II и вставьте их вместо русских слов:
1) The scientist (предлагающий) the new method; the method (предложенный) by the scientist.
2) The students (испытывающие) this substance; the substance (испытанное) by the students.
3) The properties of gasses (изучаемые) by the pupils; the pupils (изучающие) the properties of gasses.
(to study, to suggest, to test)
Определите функцию ParticipleII и переведите предложения на русский язык.
When I came nearer I saw an excited crowd at the door of his house. 2) He says the radio-set bought by you is often out of order. 3) Another problem raised in the novel is the position of a woman in the society. 4) Acknowledged by the public, Mark Twain became one of the leading journalists of America. 5) At the foot of the mountain we saw a little village built by the Dutch colonists many hundred years before. 6) Thirty loaded lorries followed by six cars were moving along the road.
Определите функцию слов с суффиксом –ed в следующих предложениях и переведите их на русский язык.
One day they landed on a beautiful island covered with fruit trees. 2) The plant equipped with modern machinery over fulfilled its plan every month. 3) He attended the circle organized by one of the well-known artists. 4) A short, well-dressed gentleman arrived at the hotel and occupied the best room. 5) I followed him to the top of a staircase and there right under the roof were a couple of empty and dirty little rooms uncarpeted and uncontained. 6) Dissatisfied with the system of higher education and pressed by financial difficulties Jack London wanted to give up his studies
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
Агабекян, И.П.Английский для средних специальных заведений. Серия «Учебники и учебные пособия». / И.П. Агабекян. – Ростов н/Д: «Феникс», 2009. — 320с.
Андрюшкин, А.П.Деловой английский. Бизнес-курс / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 332 с.
Безкоровайная, Г.Т. «Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. / Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова. – Москва: «Издательский  центр «Академия»,2012. – 256с.
Восковская, А.С. Английский язык для средних специальных учебных заведений / А.С. Восковская, Т.А. Карпова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д: «Феникс», 2010. – 376 с.
Голубев, А. П. Английский язык учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. – Москва: изд.центр «Академия», 2009. – 336 с.
Княгницкая, О.Д., English for Distance Learning. Английский язык для заочного обучения: учебное пособие для заочной формы обучения. / О.Д. Княгницкая, Р.Н. Хвощ. – Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2003. – 200 с.
Петрова, А.Д. Новый самоучитель английского языка: практический курс / А.В. Петрова, И.С. Орлова; ил. Р.В. Сурьянинова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. – 607 с.
Тимофеев, В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 144 с.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 11 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 144 с.
Шляхова, В.А. Английский язык. Контрольные задания для студентов технических специальностей вузов: учеб.-метод. пособие / В.А. Шляхова, Т.Д. Любимова. – 3-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2009. – 143 с.
Англо-русский и русско-английский словарь для школьников и студентов. Лексика. Фразеология. Грамматика. Страноведение / сост. А.Б. Шевнин, М.Ю. Бродский, Н.В. Шевченко. – изд. 3-е испр. и доп. – Екатеринбург: У-Фактория: Владимир: ВКТ.2009. – 688 с.
Зачем учить английский? http://www.interactive-english.ruИзучение английского языка. http://engmaster.ruАнглийский 365 дней в году. http://www.en365.ruОбразовательные ресурсы Интернета школьникам и студентам - Английский язык http://www.alleng.ruЭлектронный ресурс «Английский язык on-line». http://www.english.language.ruАнглийский язык.ruhttp://www.english.language.ru Английский язык для Вас!http://www.homeenglish.ruЗдесь влюбляются в английский язык! http://iloveenglish.ru
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
СПИСОК НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОГОВ
ПРЕДЛОГ ЗНАЧЕНИЯ ПРИМЕР УПОТРЕБЛЕНИЯ
about о, про, около, приблизительно I know about it.
Язнаюобэтом.
It is about 2 oclock.
Сейчас приблизительно 2 часа.
after после, за, вслед за Summercomesafterspring.
Завеснойнаступаетлето.
He went after him.
Оншелзаним.
around
вокруг, около, приблизительно There were many trees around the house.
Вокруг дома было много деревьев.
Around a thousand people were at his concert.
Около тысячи человек присутствовало на его концерте.
at в, у, на They are at the meeting now.
Они сейчас на встрече.
Shesatatthewindow.
Она сидела у окна.
before перед, до He stood before us.
Онстоялпереднами.
behind позади, за There was a car behind the office.
За офисом стояла машина.
beside рядом с , около We decided to have a rest beside sea.
Мы решили отдохнуть около моря.
between между There is a bank between those two houses.
Между теми двумя домами – банк.
but но, кроме, за исключением All were present but Mr. Black.
Присутствовали все, кроме господина Блэка.
by возле, у,
на (каком-то транспорте) He lives in a house by the take.
Он живет в доме у озера.
He goes to work by bus.
Он ездит на работу на автобусе.
during в течение, во время She lived in Siberia during the war.
Во время войны она жила в Сибири.
for для, за, в течение Please, do it for me!
Пожалуйста, сделайте это для меня!
from от, из Yesterday I got a fax from my partner.
Вчера я получил факс от своего партнера.
in в, на,через (о времени) I live in Pestel Street.
Я живу на улице Пестеля.
He will be here in 4 hours.
Он будет здесь через 4 часа.
into в (внутрь) Letscomeintothisrestaurant.
Давайте зайдем в этот ресторан.
of из, от This house is made of bricks.
Этот дом построен из кирпичей.
I learned it of his friend.
Я узнал об этом от его друга.
on на, в Put the book on the table.
Положикнигунастол.
Our talks will begin on Monday.
Переговоры начнутся в понедельник.
opposite против, напротив He sat down opposite me.
Он сел напротив меня.
outside вне, за I heard some noise outside the door.
Я услышал шум за дверью.
over над, через, свыше, более The lamp is over the table.
Лампависитнадстолом.
He read the book over 2 weeks.
Он читал книгу в течение 2-х недель.
through через, сквозь They went through the forest.
Они шли через лес.
till до (о времени) Ill stay here till summer.
Я останусь здесь до лета.
to к, в,
на (о направлении),
до (о времени) Come to me, please!
Подойдикомне, пожалуйста!
We shall go to the cinema.
Мыпойдемвкино.
You may stay here from 2 to 4.
Вы можете здесь быть с 2-х до 4-х.
under под, ниже, меньше The ball is under the table.
Мячподстолом.
He is under forty.
Ему меньше (под) сорок.
with с I went to the seaside with my family.
Я поехал на море с семьей.
within в, внутри, в течение Illdoitwithinaweek.
Я сделаю это в течение недели.
He listened to the noise within to house.
Он слушал шум в доме.
without без Its hard to live without friends.
Трудно жить без друзей.
СОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОГИ
according to согласно,
в соответствии с It was doneaccording to the instructions.
Это было сделано в соответствии с (согласно) инструкциям.
as far as до (места назначения) Well see you off as far as the station.
Мы проводим Вас до станции.
because of из-за He is late because of nasty weather.
Он опоздал из-за плохой погоды.
by means of посредством, при помощи You may type by means of this device.
Вы можете печатать при помощи этого устройства.
close to рядом с His house is close to mine.
Его дом рядом с моим.
due to из-за, благодаря We are in time due to his help.
Мы не опоздали благодаря его помощи.
in case of в случае In case of his being late do it yourself.
В случае его опоздания делайте эту работу сами.
in front of перед A bank building was in front of us.
Перед нами было здание банка.
in spite of несмотря на We went for a walk in spite of cold.
Мы пошли гулять несмотря на холод.
instead of вместо Hell do it instead of me.
Он сделает это вместо меня.
out of из, внутри She looked out of the window.
Она выглянула из окна.
up to до, вплоть до We lived in the village up to autumn.
Мы жили в деревне до осени.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
СПИСОК НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
Infinitive
Past Simple Participle II Перевод
abide abode (abided) abode (abided) пребывать, терпеть, соблюдать
arise arose arisen возникать, подниматься
awake awoke awoken будить
be was (were) been быть
bear bore born нести, рожать
beat beat beaten бить
become became become становиться
begin began begun начинать
bend bent bent гнуть
bet bet bet держать пари
bid bade (bid) bidden (bid) предлагать цену
bind bound bound связывать
bite bit bitten кусаться
bleed bled bled кровоточить
blend blended (blent) blended (blent) смешивать
bless blessed (blest) blessed (blest) благословлять
blow blew blown дуть
break broke broken ломать
breed bred bred размножаться
bring brought brought приносить
build built built строить
burn burnt (burned) burnt (burned) гореть, жечь
burst burst (bursted) burst (bursted) взрываться
buy bought bought покупать
cast cast cast бросать, проводить кастинг
catch caught caught ловить
choose chose chosen выбирать
cling clung clung цепляться
come came come приходить
cost cost cost стоить
creep crept crept ползти
cut cut cut резать
dare durst (dared) dared (по)сметь
deal dealt dealt вести дела
dig dug dug копать
do did done делать
draw drew drawn рисовать, тянуть
dream dreamed (dreamt) dreamed (dreamt) мечтать
drink drank drunk пить
drive drove driven водить автомобиль
dwell dwelt dwelt обитать, останавливаться
eat ate eaten есть
fall fell fallen падать
feed fed fed кормить
feel felt felt чувствовать
fight fought fought бороться
find found found находить
flee fled fled сбежать
fling flung flung бросаться
fly flew flown летать
forbid forbade forbidden запрещать
forget forgot forgotten забывать
forgive forgave forgiven простить
freeze froze frozen замораживать
get got got (gotten) получать
give gave given давать
go went gone идти
grind ground ground точить, молоть
grow grew grown расти
hang hung hung висеть
have (has) had had иметь
hear heard heard слышать
heave heaved (hove) heaved (hove) поднимать
hew hewed hewn (hewed) разрубать
hide hid hidden прятать
hit hit hit попадать, ударять
hold held held держать
hurt hurt hurt причинять боль
keep kept kept содержать, поддерживать
kneel knelt (kneeled) knelt (kneeled) становиться на колени
knit knitted (knit) knitted (knit) вязать
know knew known знать
lay laid laid класть, стелить
lead led led вести, лидировать
lean leant (leaned) leant (leaned) наклоняться, прислоняться
leap leapt (leaped) leapt (leaped) прыгать
learn learnt (learned) learnt (learned) учиться, узнавать
leave left left покидать, оставлять
lend lent lent давать взаймы
let let let позволять
lie lay lain лежать
light lit lit зажигать, освещать
lose lost lost терять
make made made делать, мастерить
mean meant meant значить
meet met met встречать, знакомиться
mow mowed mown косить
pay paid paid платить
put put put класть, ставить
read read read читать
rend rent rent отрывать, разлучать
rid rid (ridded) rid (ridded) освобождать, избавлять
ride rode ridden ездить верхом
ring rang rung звонить
rise rose risen восходить, подниматься
run ran run бежать
saw sawed sawn (sawed) пилить
say said said сказать
see saw seen видеть
seek sought sought искать
sell sold sold продавать
send sent sent посылать
set set set сажать, устанавливать
sew sewed sewn (sewed) шить
shake shook shaken трясти
shed shed shed проливать
shine shone shone светить, сиять
shoot shot shot стрелять
show showed shown показывать
shrink shrank shrunk сжиматься
shut shut shut закрывать, затворять
sing sang sung петь
sink sank sunk погружаться, опускаться
sit sat sat сидеть
slay slew slain убивать
sleep slept slept спать
slide slid slid скользить
smell smelt smelt пахнуть, нюхать
smite smote smitten разбить, сразить
sow sowed sown (sowed) сеять
speak spoke spoken говорить
speed sped (speeded) sped (speeded) мчаться
spell spelt (spelled) spelt (spelled) читать по буквам
spend spent spent тратить, проводить
spill spilt (spilled) spilt (spilled) разлить
spin spun spun крутить, прясть
spit spat spat плевать
split split split разделять, раскалывать
spoil spoilt (spoiled) spoilt (spoiled) портить
spread spread spread развернуть, распространять
spring sprang sprung прыгать, скакать
stand stood stood стоять
steal stole stolen воровать
stick stuck stuck втыкать, прилепить
sting stung stung жалить
stink stank stunk вонять
strike struck struck бастовать, ударять
string strung strung нанизать, натянуть
strive strove (strived) striven (strived) пытаться, стремиться
swear swore sworn клясться, ругаться
sweep swept swept подметать
swell swelled swollen (swelled) опухать
swim swam swum плавать
swing swung swung качать
take took taken брать
teach taught taught обучать
tear tore torn рвать
tell told told рассказывать
think thought thought думать
thrive thrived (throve) thrived преуспевать, процветать
throw threw thrown бросать
thrust thrust thrust толкнуть, сунуть
understand understood understood понимать
upset upset upset опрокинуть, расстроиться
wake woke woken будить
wear wore worn носить (одежду)
weave wove woven ткать
wed wedded (wed) wedded (wed) жениться
weep wept wept плакать, запотевать
win won won побеждать
wind wound wound заводить часы, наматывать
wring wrung wrung скручивать, крутить
write wrote written писать

Приложенные файлы

  • docx УП 23.02.03
    Размер файла: 154 kB Загрузок: 7