К НАМ ИДЕТ ФГОС


СЕМИНАРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
«К НАМ ИДЕТ ФГОС»
Встреча № 1
Домашнее задание:
1. Заполнить анкету для педагога «Готовность к введению ФГОС ДО».
2. изучить документы: ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.; ФГОС (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155) и проследить основные изменения, касающиеся ДОУ, зафиксированные в этих документах.
ХОД
Игра «Приветствие» (К.Фопель)
Цель: настроить группу на работу, создать атмосферу чего-то нового, развитие навыков сотрудничества, выражения эмоционального состояния, формирование ощущения принадлежности к группе.
Ход: все ходят по комнате и молча здороваются друг с другом за руку. Форма приветствия меняется через каждые 30-40 секунд ведущим. Здороваемся, приветствуем друг друга:
- как друга, которого давно не видел,
- как чемпиона мира,
- как важного – преважного человека,
- как пожилого человека,
- как учителя в школе,
- как свою маму,
- как любимую бабушку.
Деление на 4 группы («Секрет в руке», «Рассчитаться по 4», «Стикеры»).
Задание «Определите к какой ступени образования относятся данные цели».
Каждая подгруппа получает по три листа, на которых напечатаны цели: 1.детского сада, 2.начальной школы, 3. основной школы. Участники должны определить, к какой из трех ступеней образования относится каждая цель. После того, как цели соотнесены со ступенью, участники зачитывают полученные результаты. Обсуждение.
Затем участники получают таблицы «Цели ФГОС на разных уровнях системы образования» и выполняют задание сравнить цели ФГОС и сделать выводы о преемственности всех ступеней системы образования.
Анализ результатов выполнения домашнего задания.
Игра «Менялки»
Цель: снять усталость, сменив вид деятельности, разрядить атмосферу.
Все сидят на стульях по кругу. Водящий предлагает поменяться местами всех кто сегодня: в юбках, в брюках, в платьях, с сережками, с короткой стрижкой, с длинными волосами и т.д. Во время того, когда участники, встав со стульев, меняются друг с другом местами водящий занимает любое освободившееся место. Оставшийся без места игрок становится водящим. Игра продолжается.
Задание «Структура ФГОС»
Ведущий раздает участникам кусочки листов разного цвета (красные, желтые, зеленые, синие), разрезанные на несколько частей, которые при складывании составляют название четырех разделов ФГОС: 1. Общие положения, 2. Требования к структуре ООП ДО и её объёму, 3. Требования к условиям реализации ООП ДО, 4.Требования к результатам освоения ООП ДО.
Участники собирают по цвету свои листочки с названиями и читают названия разделов ФГОС. Разделившись, садятся группами.
Ведущий на столе раскладывает листочки, на которых напечатаны ключевые положения или заголовки пунктов каждого из четырех разделов ФГОС (цифры пунктов не проставляются). Например,
- раздел «Общие положения»: п.1.1 (Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность образовательных требований к дошкольному образованию), п. 1.4 («Основные принципы дошкольного образования:…..»), п.1.6. («Стандарт направлен на решение следующих задач:…..»);
- раздел «Требования к структуре ООП ДО и её объёму»: п.2.2. («Структурные подразделения в одной организации (далее – Группы) могут реализовывать разные Программы»), п.2.4. («Программа направлена на:….»), п.2.6. («Содержание программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее – образовательные области):…..);
- раздел «Требования к условиям реализации ООП ДО»: п.3.1. («Требования к условиям реализации Программы включают требования к…….), п.3.2.1. («Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:…..»), п.3.2.3. (……);
- раздел «Требования к результатам освоения ООП ДО»: п.4.1. («Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой……), п.4.3. («Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, …..), п.4.6. («К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:……).Задание группам: делегировать одного участника от группы для сбора информации. Делегаты выбирают из разложенных листочков только те, которые относятся к их разделу. Затем садятся на места и начинают сравнивать выбранные кусочки с первоисточником, искать в первоисточнике продолжение пунктов.
Затем по очереди каждая группа зачитывает сложившиеся в одно целое пункты раздела.
Игра «У меня есть бабушка в Бразилии»
Цель: снятие напряжения от работы, отдых, разрядка рабочей обстановки.
Беседа «Изменения касаются деятельности»:
- руководителя ДОУ
- родителей детей
- педагогов ДОУ
Отметить верный ответ.
Задание «Ассоциации с ФГОС».
Инструкция: «Придумай слова, начинающиеся на каждую букву аббревиатуры ФГОС. Слова должны отражать ваше состояние, отношение, эмоции, желания, ассоциации, которые у вас вызывают на данный момент времени ФГОС. Выделите главное слово».
Обратная связь.
Участники встают в круг и по очереди заканчивают предложение «Я поняла, что….».

Приложенные файлы

  • docx fail6
    К НАМ ИДЕТ ФГОС
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 3