Моя педагогическая философия


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Жерелёвская средняя общеобразовательная школа
Моя педагогическая философия
Семененкова Татьяна Михайловна,
учитель технологии
Возможно ли, что человеку при рождении начертана его судьба, выбор профессии и весь жизненный путь? Каждый из нас в определенное время задумывается над этим, задавая вопрос – Куда пойти учиться? Ведь от этого зависит, кто ты будешь в жизни - «тлеющий фитилек» или «вечно горящий огонек», щедро отдающий тепло своих знаний, опыта и любви другим, не требующим при этом ничего взамен.
Разными путями приходят в школу учителя, и также по-разному складываются их школьные судьбы ... Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этой цели изначально, а кто-то приходит случайно... Я отношусь не к первой и не ко второй категории. Мне судьба сама давала намеки на то, что мне суждено быть учителем.
Учась в школе, я активно участвовала во всех мероприятиях, была организатором. Но никогда не задумывалась, что это намек на мою будущую профессию. В старших классах я увлеклась математикой, только тогда мне учитель сказал, что я могла бы поступить в педагогический институт. Но не судьба; я не поступила, мне предложили работу пионервожатой в Петровской средней школе. Может я и осталась бы работать в школе, так как мне нравилась моя работа, и я находила общий язык со всеми учениками. Но проработав год, школу закрыли в связи с реорганизацией, и передо мной опять стал выбор, что делать? Друзья уговорили поступать к ним в Костромской сельскохозяйственный институт. Особого желания не было, но я поступила. Окончив институт, вышла замуж, родила. Декретный отпуск заканчивался, нужно было выходить на работу, и тут мне бывший классный руководитель предложила придти в Жерелёвскую школу, в которой я училась в старших классах, учителем математики. В начале замещала учителей, которые находились в декретных отпусках. Преподавала математику и домоводство. Закончила заочно Калужский педагогический университет. Теперь я учитель технологии, изобразительного искусства, МХК и заместитель директора по воспитательной работе.
Кто он современный учитель? В чём его предназначение? Должен ли он постоянно учиться, чтобы развиваться, двигаться вперёд и вести за собой своих учеников? Или его участь – погрязнуть в рутине повседневных дел….
Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям, - это талант. 
Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, каждому учителю приятно, когда именно так и происходит. Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Не случайно тверской поэт А.Дементьев писал: «Учителями славится Россия, ученики – приносят славу ей». Самое главное для учителя – педагога, чтобы его ученики хорошо устроились в жизни, овладели престижной профессией, а самое главное стали достойными порядочными людьми, высоконравственными, принципиальными, твердыми, гуманными, внимательными к людям. 
Ведь педагог – это не только «источник знаний и умений», но и советчик, помощник, друг. Я думаю, что современному учителю необходимо обладать такими качествами как терпение, внимательность, интеллигентность, тактичность, сдержанность, стрессоустойчивость, мобильность, эрудированность. Хорошо, когда педагог имеет чувство стиля, меры, юмора, владеет техническими средствами и технологиями.
Труд учителя – это ежедневная подготовка к проведению уроков, подбор интересного материала, увлеченность своим предметом, дополнительные знания, умение донести их до детей. В этом и заключается моя задача. Я даю детям все, что знаю сама, что узнала и чему научилась.
Сейчас много пишут и говорят о необходимости превратить каждый урок в процесс активного и творческого познания, во время которого дети открывают для себя удивительный мир духовных ценностей. Это удается подлинным мастерам, педагогам, которые обладают не только обширными знаниями, но и чувствуют
психологию ребенка. 
Учитель несет добро, вселяет в души учащихся уверенность в завтрашнем дне. Учитель – это пример, образец, эталон. Конечно, учитель должен быть, в первую очередь, требовательным к себе, к своим поступкам и помыслам, ежедневно, ежечасно заниматься самообразованием, продумывать свой диалог с учениками. Каждый ученик по-разному относится к своим учителям: кто-то для них строгий, но справедливый, кто-то добрый, но требовательный, кто-то объясняет интересно и понятно… 
Размышляя о своем жизненном пути, я понимаю, что не могу провести черту между тем, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Мне хочется, чтобы в моем мире всегда было тепло и светило солнце. 
Какими я хочу видеть своих выпускников? Успешными в жизни.А для этого я: трудное для ученика сделаю привычным, помогу предотвратить его возможные ошибки, неудачи; и буду примером для их подражания. Сейчас я в поиске: знакомлюсь с новинками методической литературы, делюсь крупинками своего уже накопленного опыта на методических объединениях, провожу открытые уроки. И сама беру ценное, что наработано другими. 
Так всё - таки учитель – это должность, профессия или призвание? На этот вопрос у каждого есть свой ответ, а я считаю, что это образ жизни. Образна и очень точна древняя мудрость: «Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь», а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит.Не только ребята учатся у тебя, но и идет обратный процесс.
Не могу сказать, что со всеми отношения складываются сразу. Есть дети, которые активно меня не принимают, с которыми не так просто построить отношения. Но тут, по моему мнению, надо просто быть самим собой. Быть искренним. Ведь все притворство выйдет наружу. Вот так я и работаю! Дети удивляются: "В Вас столько энергии! А Вам действительно интересно?" А мне все интересно! Каждое новое мероприятие я воспринимаю как вызов себе: "А смогу ли я?" А когда получается, то сама себя уважать начинаю. Детям всегда говорю: не бойтесь быть активными, показывать свои умения, участвовать в конкурсах, олимпиадах. Сегодня не получится, получится завтра.
Никогда учитель не превратится в машину для передачи знаний и информации! Потому что у учителя есть то, чего нет в машине - ДУША!!! Желание выразить себя и опасения быть непонятой – чувства, которые заставляют меня совершенствоваться, искать новые подходы в обучении моих пытливых учеников. Жизнь не стоит на месте. Для меня – это нескончаемый процесс творчества, к которому  я причастна, и могу чувствовать изменения и вносить свои оттенки в картину бытия.
              Найти рецепт учительского успеха – мечта любого педагога. Но такого рецепта не существует. А составляющие моего рецепта: Доброта, Честь, Искренность, Справедливость, Достоинство, Профессионализм.
         Пусть любовь согреет  моих учеников в трудную минуту, пусть знания помогут обрести место в жизни, а человеческие качества – выстоять и победить.
         «Урок окончен», – говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь...

Приложенные файлы

  • docx file 55
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0