Методические указания по проведению внеаудиторной самостоятельной работы по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» ВД.01. Web — технологии


















Методические указания
по проведению внеаудиторной самостоятельной работы
по профессии «Мастер по обработке цифровой информации»
ВД.01. Web - технологии













Екатеринбург, 2016
Самостоятельная работа обучающихся направлена на решение следующих задач:
Систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, самостоятельное овладение новым учебным материалом;
Формирование умений учебно – профессиональной и профессиональной деятельности, профессиональных компетенций;
Формирование культуры умственного труда обучающихся;
Развитие общих компетенций, включающих в себя способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения учебно – профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования учебно - профессиональной деятельности;
Развитие познавательных способностей и активности обучающихся, их творческой инициативы, самостоятельности, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
Развитие проектных и исследовательских умений.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом без его непосредственного участия преподавателя.
Объем самостоятельной работы определяется федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования.
Самостоятельная работа обучающихся может быть организована в индивидуальной, групповой и фронтальной формах. Фронтальная самостоятельная работа предполагает общее для всех задание, общий инструктаж преподавателя по выполнению задания, использование общих приемов организации и руководства дальнейшими действиями обучающихся; целесообразна на этапе изучения новой темы, а также на начальном этапе формирования умений. Групповая самостоятельная работа используется для совместной проработки учебного материала, выполнения лабораторных и практических заданий, взаимной проверки письменных заданий, организации проектной, исследовательской деятельности. При организации индивидуальной самостоятельной работы возрастает роль обучаемого в определении содержания работы, выборе способа ее выполнения, возможность стимулирования активности обучающегося; появляется возможность сотрудничества обучаемого с преподавателем.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочих программ учебных дисциплин:
Для систематизации, закрепления, углубления и расширения знаний, самостоятельного овладения учебным материалом и формирования культуры умственного труда: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана и тезисов; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; составление таблиц; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; учебно – исследовательская работа; использование компьютерной техники, Интернета и др.;
Для развития общих компетенций: поиск информации в сети (использование web-браузеров, баз данных, пользование информационно – поисковыми и информационно – справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами); организация диалога в сети (использование электронной почты, чатов, форумов, телеконференций); создание тематических web – страниц и др.;
Для формирования умений и профессиональных компетенций: решение задач и упражнений; решение ситуационных профессиональных задач; подготовка к деловым играм; работа на тренажере и др.;
Для развития способности к саморазвитию, самосовершенствованию, самоактуализации: выполнение творческих заданий, написание эссе, создание портфолио, выполнение выпускных квалификационных работ и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и направленность могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, профессионального модуля, индивидуальные особенности обучающегося.
Тематика и виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по вариативной дисциплине ВД.01. Web - технологии
Наименование раздела, темы
Виды работ
Кол–во часов

Тема 1.1 Введение. Основные понятия Web.
Составление глоссария по основным понятиям.
Работа с конспектом, подготовка к устному опросу.
2

Тема 1.2 Технологии web.
Составление глоссария по основным понятиям.
Работа с конспектом, подготовка к устному опросу.
2

Тема 1.3 Классификация web-сайтов.
Определение категории сайта для последующего проектирования, его назначение и аудитория.
2

Тема 2.1 .Этапы процесса разработки сайта
Систематическая проработка конспектов и учебных заданий. Подготовка к опросу по теме.
1

Тема 2.2 Структура HTML-документа
Создание главной страницы сайта.
1

Тема 3.1 Дизайн web-страницы
Проектирование дизайна web-страниц сайта.
Дополнение web-страницы иллюстрациями.
2

Тема 3.2 Определение цветов в web
Работа с таблицей шестнадцатеричных кодов определения цвета в web-документах.
2

Тема 4.1 Форматирование текста в web-документах
Оформление стихотворения для публикации в Интернете с сохранением элементов форматирования по заданным условиям.
2

Тема 4.2 Форматирование с помощью таблиц
Разработка табличной структуры домашней страницы сайта по заданным условиям. Создание таблиц согласно приведенным кодам.
2

Тема 4.3 Организация гиперссылок
Разработка структуры внутри страничных гиперссылок по заданным условиям.
2

Тема 4.4 Создание фреймовой структуры web-страниц
Написание HTML – кода создания web – страниц по заданным условиям.
Определение вида web – страницы по коду фреймовой структуры.
2

Тема 4.5 Иерархические стилевые спецификации.
Реорганизация сайта посредством определения описания элементов оформления в таблицы стилей.
4

Тема 4.6 Использование форм при создании web - документов
Написание HTML – кодов форм по заданным условиям.
2

Тема 4.7 Создание клиентских сценариев.
Разбор и реализация кода на JavaScript по заданным условиям. Составление глоссария по основным понятиям.
2

Тема 5.1 Размещение сайта
Подготовка сообщения – презентации на тему: «Сервисные возможности бесплатного и платного хостинга».
2

Тема 5.2 Раскрутка сайта
Подготовка итогового проекта (сайта).
6

Всего
13 =SUM(ABOVE) 143615


Подготовка рефератов
Порядок сдачи и защиты рефератов:
1. Реферат сдается на проверку преподавателю за 1-2 недели до
зачетного занятия;
2. При оценке реферата преподаватель учитывает:
- соответствие содержания теме;
-грамотность и полноту использования источников:
- связность, логичность и грамотность составления;
- оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.
3. Защита реферата студентом предусматривает доклад по реферату не более 5-7 минут и ответы на вопросы. На защите запрещено чтение текста реферата.
4. Общая оценка за реферат выставляется с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы.
Требования к оформлению реферата.
Титульный лист. Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается. Далее, ближе к левому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы студента, написавшего реферат, а также его курс и группа. Справа указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы. В нижнем поле указывается год написания реферата. После титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Оглавление оформляется автоматически. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце.
Введение. Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект /предмет/ рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.
Основная часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя сжато, логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.
Заключительная часть. Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.
Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.
В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения.
Литература в списке указывается в алфавитном порядке /более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке/, после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания / пишется сокращенно, например, Москва - М., Санкт - Петербург - СПб ит.д. /, название издательства / например, Мир /, год издания / например, 1996 /, можно указать страницы / например, с. 54-67 /. Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы / например, 7 / номер лит. источника/, с. 67- 89 /. Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.
В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы / таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д. /. Каждое приложение должно начинаться с нового листа / страницы / с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами / без знака " № " /, например, " Приложение 1". Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " / оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки - (см. прил. 1) /.

Подготовка и презентация доклада

Доклад - это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.
Деятельность преподавателя:
- выдаёт темы докладов
- определяет место и сроки подготовки доклада;
-определяет объём доклада: 5-6 листов формата А4, включая титульный лист и содержание;
- указывает основную и дополнительную литературу;
-оценивает доклад и презентацию в контексте занятия.
Деятельность обучающегося:
- собирает и изучает литературу по теме;
- выделяет основные понятия;
- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;
- оформляет доклад письменно и иллюстрирует компьютерной презентацией;
- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.
Инструкция докладчикам и содокладчикам
Докладчики и содокладчики - основные действующие лица. Они во многом определяют содержание, стиль, активность данного занятия. Докладчики и содокладчики должны знать и уметь:
- сообщать новую информацию
- использовать технические средства
- знать и хорошо ориентироваться в теме всей презентации
- уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы
- четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.; содокладчик -5 мин.
Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть и заключение.
Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:
- название презентации (доклада)
- сообщение основной идеи
- современную оценку предмета изложения
- краткое перечисление рассматриваемых вопросов
- живую интересную форму изложения
- акцентирование оригинальности подхода
Основная часть, в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока должны сопровождаться иллюстрациями разработанной компьютерной презентации.
Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы.
Оформление сообщения, доклада.
Объем сообщения обычно составляет 2-3 страницы формата А4
Сообщение, доклад оформляют стандартно:
Шаблонный машинописный текст имеет следующие параметры:
шрифт Times New Roman;
размер шрифта 14;
межстрочный интервал 1,5;
стандартные поля для редактора Word;
выравнивание по ширине.
Ссылки на источники указываются по требованию преподавателя.


Подготовка презентации

Количество слайдов учащийся определяет самостоятельно. Оптимальное количество слайдов – 15. При выборе дизайна необходимо учитывать, что данная работа является учебно-отчетной, поэтому при оценивании презентации будет приветствоваться строгий фон, минимум эффектов анимации, наличие гиперссылок и кнопок перехода, наличие четких графических изображений. Текст на слайдах должен сопровождаться изображениями.
Рекомендуемое содержание презентации:
1 слайд: Название учебного заведения; тема презентации; ФИО автора; ФИО мастера п/о; город и год создания;
2 слайд: Содержание (оформляется в виде гиперссылок, при этом на последующих слайдах для интерактивности выполняются кнопки перехода для возврата в содержание или другие);
3й и последующие слайды должны содержать информацию по теме работы в следующем порядке: введение, основная часть, заключение, список источников.

Требования к оформлению презентации.

Все заголовки выполняются в едином стиле (цвет, тип шрифта, размер, начертание, способ выравнивания).
Текст форматируется по ширине (в крайнем случае – по левому краю).
Размер и цвет шрифта подбираются так, что бы было хорошо видно (при демонстрации через проектор – не менее 24 пт.).
Подчеркивание не используется, так как оно в документе указывает на гиперссылку.
В конце точка никогда не ставится.
Список:
После двоеточия все элементы списка пишутся с маленькой буквы.
Если список начинается сразу, то первый элемент записывается с большой буквы, далее – маленькими.
Элементы списка отделяются точкой с запятой.
В конце обязательно ставится точка.
Анимация, как правило, не применяется. Используйте четкие растровые изображения с хорошим качеством.
Растровые изображения (в формате bmp) заранее обработайте в любом графическом редакторе для уменьшения размера файла и сохраните в формате jpg. Если такой возможности нет, используйте панель «настройка изображения» в Word.
Список литературы:
Сначала указывается фамилия (в алфавитном порядке) и инициалы.
Пишется название источника (без кавычек).
Ставится тире и указывается место издания.
Через двоеточие указывается издательство (без кавычек).
После запятой пишется год издания.
Пример:
Петров А.В. Экономика в школе. – М.: Просвещение, 2001.
Сидоров Т.В. Экономика транспорта. – Спб.: Аврора, 2000.
Щукина И.Г. Люди и машины. – Саратов: Лицей, 2006.
Список Интернет-ресурсов
После названия ресурса указывается его полный адрес в виде гиперссылки, например:
В конце ссылки – дата просмотра веб-ресурса.
Пример:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]n.ru/board.aspx?cat_no=6361(tmpl=Thread(BoardId=6364(ThreadId=9887(page=0 <12.09.2008>

Оформление терминологического словаря средств ВТ

Терминологический словарь по профессиональному модулю ПМ.01. Ввод и обработка цифровой информации оформляется в общей тетради с количеством 96 листов.
В словаре на каждую отдельную букву алфавита отводится 2-3 листа. Оформление внешнего вида словаря выполняется по принципу телефонного справочника. Ведение словаря осуществляется в алфавитном порядке. В словарь записываются определения, соответствующие темам профессионального модуля.


Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Качество выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся оценивается посредством текущего контроля самостоятельной работы обучающихся. Текущий контроль самостоятельной работы – это форма планомерного контроля качества и объема приобретаемых обучающимся компетенций в процессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских занятиях и во время консультаций преподавателя.
Максимальное количество баллов «отлично» обучающийся получает, если:
обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;
может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
Оценку «хорошо» студент получает, если:
неполно, но правильно изложено задание;
при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;
дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;
может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:
неполно, но правильно изложено задание;
при изложении была допущена 1 существенная ошибка;
знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий;
излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» студент получает, если:
неполно изложено задание;
при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.
Заключение
Самостоятельная работа всегда завершается какими-либо результатами. Это выполненные задания, упражнения, решенные задачи, сообщения, доклады, презентации, заполненные таблицы, построенные графики, подготовленные ответы на вопросы.
Таким образом, широкое использование методов самостоятельной работы, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его стремление к постоянному овладению знаниями и применению их на практике.





15

Приложенные файлы

  • doc fail_4
    Методические указания по проведению внеаудиторной самостоятельной работы
    Размер файла: 111 kB Загрузок: 13