Программа элективного курса «Говорим на английском без проблем» (9 класс)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Автор - составитель: Измайлова Елизавета Алихановна Государственное образовательное учреждение школа №38 Приморского района Санкт - Петербург 2010 г. ПРОГРАММА элективного курса по английскому языку (курс по выбору предпрофильной подготовки) для учащихся 9 классов «Говорим на английском без проблем» (17 часов) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Образовательная область . В условиях современной школы главной целью обучения иностранным языкам является развитие личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности. Задача современной школы – обеспечить условия для формирования у учащихся адекватной современному уровню знаний картины ми ра и интеграции личности ученика в систему мировой и национальной культуры, осуществления “диалога культур”. Главная стратегия современной школы – личностно - ориентированное обучение, которое предполагает учѐт потребностей ученика, его склонностей, способно стей и возможностей. В современных условиях школа должна воспитывать свободную, развитую и образованную личность, способную жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира, умеющую использовать новые технологии, готовую к межличностному, межкультурном у сотрудничеству как внутри страны, так и на международном уровне. Главный акцент в обучении следует делать на деятельности учащегося. Еѐ практической направленности и развитии его творческой активности. Настоящий курс предназначен для тех, кто хочет усо вершенствовать свои навыки как в репродуктивных видах деятельности (чтение, аудирование), так и в продуктивных – 2 прежде всего в говорении. Данный курс так же помогает учащимся справиться с трудностями аудирования, т.е. восприятия на слух англоязычной речи , а так же развивать навыки устной диалогической и монологической разговорной речи. Соответств енно, данная программа направле на на развитие языковых и речевых умений и навыков, творческих способностей учащихся. 2. Цель курса . Цель данного курса – содейст вовать дальнейшему развитию англоязычной коммуникативной компетенции учащихся (языковой, речевой, социокультурной), что предполагает:  с овершенствование определенных речевых видов деятельности (чтение, аудирование , письмо и говорение) ;  совершенствование уме ний общения;  развитие способности к социальной адаптации;  развитие таких качеств , как культура общения, умение работать в сотрудничестве ;  приобретения опыта проектно - исследовательской работы. 3. Образовательные задачи курса: 1. Повысить мотивацию к изучению английского языка. 2. Способствовать формированию готовности учащихся вступать в иноязычное общение. 3. Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование и письмо). 4. Способствовать развитию творческого потенци ала учащихся. 5. Совершенствовать навыки работы в группе: o Вести диалог (умение начать, вести и закончить диалог) o Обсуждать какую - либо проблему в группе o Уважать позицию собеседника o Аргументировано отстаивать свою точку зрения. o Избегать конфликтов в разговоре . В программу курса включены основные наиболее трудные моменты английской грамматики: 1) видовременные формы глагола; 2) согласование времѐн; 3) страдательный залог; 4) модальные глаголы; 5) неличные формы глагола. 4. Актуальность курса . Данный элективный курс содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся, позволяет осуществить эвристические пробы и сформировать практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний. Степень сложности языкового 3 материала определяется уровнем овладени я учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство общения. Социальная значимость обусловлена тем, что материал является необходимым для социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах. 5. Продолжительность курса . В курсе представлен строго дозированный, тщательно отоб ранный тематический материал. На и зучение 7 тем отводится 2 часа . Кроме этого, курс предполагает итоговое занятие и защиту проектов. В общей сложности, к урс рассчитан на 17 часов . 6. Категория обучаемых Данный курс предназначен, главны м образом, для учащихся 9 классов предпрофильной подготовки , цель ю которых является овладение навыками иноязычного общения на базовом и повышенном уровнях . 7. Вид курса Предлагаемая программа отличается от базовой программы большей коммуникативной направленностью, расширением минимизированного базовой программой языков ого и предметного содержания. Программа углубляет знания учащихся, совершенствует их практические речевые навыки говорения, аудирования, чтения и письма в рамках изученных тем. 8. Критерии успешности, формы итоговой отчетности, ожидаемые результаты. В про цессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные знания, умения и навыки: 1. Знания языковых норм изучаемого языка. 2. Знать признаки изученных грамматических явлений, основные нормы речевого этикета. 3. Умение работать с информацией, с текстом, выделять г лавную мысль, выделять главную информацию, анализировать информацию, делать обобщения и выводы, писать изложение и выражать своѐ мнение. 4. Умение генерировать идеи, умение находить варианты решения проблемы, умение прогнозировать последствия. 5. Понимать звуч ащую англоязычную речь, запрашивать необходимую информацию, адекватно реагировать на реплики, поддерживать беседу, заканчивать разговор, аргументировано отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс, умение лаконично высказываться. 6. Адекватно вес ти себя при приѐме на работу, соблюдать деловой этикет. Основные формы контроля: 1. Поурочный контроль навыков и умений учащихся. 2. Итоговый контрольный тест по грамматике и лексике, аудированию. 4 3. Итоговый контроль устного высказывания * . 4. Защита проекта. * Кри терии оценки устных ответов учащихся осуществляются по схеме оценивания раздела «Говорение» в формате Единого государственного экзамена (схема дана в приложении 1 ) СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Здоровый образ жизни. Причины ухудшения здоровья. Вредные при вычки. Способы сохранения здоровья. Тема 2. Англоязычные страны и их культура. Этикет. Тема 3. Проблемы молодѐжи. Отношения с родителями и друзьями. Отношения с противоположным полом. Зависимость от взрослых. Денежные проблемы. Тема 4. Моя будущая пр офессия. Разнообразие профессий. Причины выбора той или иной профессии. Перспективы роста по карьерной лестнице. Тема 5. Проблемы экологии. Загрязнение воздуха, воды, почвы. Причины. Пути решения проблемы. Тема 6. Средства массовой информации. Газеты. Радио. Телевидение. Интернет Тема 7. Знаменитые люди нашей местности. Люди, которыми мы восхищаемся. Сенсационные истории, опубликованные в газетах. 5 УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА Тема Лексический материал Грамматический материал 1. Health is very important Bad habits, drawbacks, smoking, drinking alcohol, taking drugs, dieting, lungs, heart, stomach, muscles, disease, to treat, medicine, influence, to cause Modal verbs: can, may, must, have to, need, should, to be to, ought to, dare. 2. Engli sh speaking countries and their culture Culture shock, barbecues, fish and chips, hamburgers, hot dogs, kangaroo steaks, roast beef. The Empire State building, the Grand Barrier Reef, the Millennium Dome, the Statue of Liberty, Stonehenge, Sydney Opera house, superstitions. Tenses in Active Voice 3. Youth problems Generation gap, relations, teenagers, to cope with problems, depend on, adults, to quarrel, to put up with Tenses in Passive Voice 4. My future profession Architect, electrician, computer programmer, doctor, engineer, farmer, fashion model, hotel receptionist, journalist, lawyer, plumber, politician, soldier, shop assistant, vet, tourist guide, teacher Infinitive, Geru nd, Participle 5. Ecological problems Acid rain, greenhouse effect, pollution, litter, recycle, to prevent, environment, Green peace, smog, nuclear wastes, ozone, atmosphere, planet Sequence of tenses 6. Mass media TV programmers: chat sow, documentar y, game show, soap opera, the news. The Internet: website Magazines about: cars, computers, current affairs, fashion, films, music, sport, travel . Newspapers: quality newspapers, local newspapers, tabloids . Sequence of tenses 7. Famous people To be famou s for, to be popular with, to devote one’s life 6 ПОУРОЧНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема Кол . часов Форма проведения Форма контроля Ожидаемые результаты 1. Health is very important 2 Чтение текста “Healthy living”, пересказ, обсуждение в парах и группа х. Упражнения по тексту, контроль устной речи , взаимоконтроль. Сочинение “What should I do to keep my health” 2. English speaking countries and their culture 2 Аудирование по теме. Дискуссия, основанная на предварительных знаниях. Упражнения по аудирова нию, контроль устной речи, грамматические упражнения. Полное понимание звучащей речи. 3. Youth problems 2 Чтение текста “Youth problems” и выписывание информации (самостоятельно) Вопросно - ответные упражнения, контроль устной речи , взаимоконтроль. Составл ение письменной работы по теме 4. My future profession 2 Аудирование по теме, ролевая игра . Упражнения по тексту, контроль устной речи, грамматические упражнения. Проект “The job I dream about” 5. Ecological problems 2 Чтение текста “Ecological p roblems of Russia”, работа с лексикой, составление диалога - интервью. Упражнения по тексту, контроль устной речи. Написание памятки по теме “ Let ’ s save our planet ! ” 6. Mass media 2 Аудирование по теме с извлечением необходимой информации. Выполнение п ослетекстовых зад аний, грамматические упражнения, к онтроль устной речи Презентация любого периодического издания 7. Famous people 2 Чтение текста с извлечением специфической информации и обсуждение в Вопросно - ответн ые упражнения, диалог - обмен информацией. Вести интервью с известной личностью. 7 парах. Составление диалога - интервью. Грамматические упражнения. Self – Assessment 2 Grammar and Vocabulary test. Listening and speaking Итоговый контроль языковых и речевых навыков. Контроль устного высказыв ания. Creative section 1 Project Защита проектов на выбранные темы. 17 ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: 1. Бойко В., Жидких Н., Каверина В., Панина Е., 200 тем английского языка. – Ростов - на - Дону: БАРО - ПРЕСС, 2001. – 448с. 2. Вся грамматика английского язы ка с упражнениями. Школьникам и абитуриентам. – М.: Родин и компания, издательство АСТ, 2000. – 512 с. 3. Миньяр - Белоручева А.П. 600 тестов по английской грамматике. М.: Проспект - АП, 2004. – 112 с. 4. McDowall D. Britain in close - up. – Edinburgh: Longman, 1999. – 208 p. 5. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. – Oxford University Press, 1990. – 140 p. 6. Opportunities Intermediate T eachers ’ book. Издательство « Longman ».2006 г . ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: 1. Opportunities Intermediate S tudents ’ book. Издательс тво « Longman ». 2010 г. 2. Round - Up 4. Учебное пособие по грамматике. Издательство « Longman ». 2010 г. 8 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Оценивание выполнения заданий раздела «Говорение» (Максимум 20 баллов) Критерии оценивания выполнения заданий Баллы Решение коммуникативной задачи (содержание) Взаимодействие с собеседником 3 Задание полностью выполнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает, при необходимости, и поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя. 2 Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения. В целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает, при необходимости, и в большинстве с лучаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника. 9 1 Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскры та в ограниченном объеме, социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддерживать ее, не проявляет инициативы при смене темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте; в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника. 0 Задание не выполнено: цель общения не достигнута. Не может поддерживать беседу. Баллы Лексическое оформление речи Граммати ческое оформление речи Произношение 3 Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче. Использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок 2 Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении. Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не з атрудняющие понимания. Речь понятна: соблюдает правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических ошибок; практически все звуки в потоке речи произносит правильно. 1 Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточн ый для выполнения поставленной задачи. Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание. В основном речь понятна: не допускает грубых фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев 10 произносит правильно, интонаци онный рисунок в основном правильный. 0 Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. Речь почти не воспринимается на слух из - за б ольшого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков.

Приложенные файлы

  • pdf file4
    Размер файла: 244 kB Загрузок: 5