file2m.doc


Министерство здравоохранения Республики Мордовия Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ( среднее специальное учебное заведение) « Саранский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЧАСТЬ II 060501.51. «Сестринское дело» Саранск 2014 Рабочая тетрадь составлена согласно требований Федеральных государствен-ных образовательных стандартов. Данное пособие предназначено для студентов I курса ( II учебного семестра) средних учебных заведений, обучающихся по специальности 060501.51 « Сестринское дело». Задания представляют собой материал проверочного и обучающего характера. Упражнения позволяют определить идентификацию и дифференциацию грам-матических явлений, способствуют автоматизации употребления лексико-грамма-тических структур, позволяют использовать в устной и письменной речи изучен-ные языковые явления. Лексический материал заданий и упражнений содержит анатомические, фарма-цевтические и клинические термины, что позволяет осуществлять межпредмет-ные связи. Составитель:О.Н.Мещерякова , преподаватель английского языка I квалификационной категории ГБОУ РМ СПО ( ССУЗ) « Саранский медицинский колледж» Рецензент:О.А.Данилова, доцент кафедры английского языка для профессиональной комму-никации , кандидат филологических наукМещерякова О.Н.Рабочая тетрадь по английскому языку. Часть II. – Саранск: СМК,2014. Материал рассмотрен и утвержден на заседании методической цикловой комиссии по предметам ОГЕН цикла Протокол №________ от _________2014 г. Председатель ЦМК:____________ Одобрен на методическом совете Протокол №________ от__________ 2014 г. ВВЕДЕНИЕ Основной целью создания данного учебно-методического пособия было стремление максимально облегчить самостоятельную работу студентов при под-готовке к занятиям. Рабочая тетрадь содержит задания для контроля уровня под-готовки по различным темам. Предполагается освоение следующих общих компетенций (ПК):ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и спосо-бы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффек-тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникабельные технологии в профессио-нальной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руко-водством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды ( подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного раз-вития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять по-вышение квалификации. В результате освоения разделов 6,7,8,9 обучающийся должензнать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой разделов;- грамматический материал по темам данных разделов;- тексты, содержащие информацию по темам изучаемых разделов;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данным темам;- строить монологические высказывания;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию по темам изучаемых разделов;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученных тем;- описывать явления, события, излагать различные факты; использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни. РАЗДЕЛ 6. Hospital and the other Medical Services. Departments and Medical Staff of Hospital. The Numeral. Стационар и иные медицинские учреждения. Отделения стацио- нара, мед. персонал. Имя числительное.Тема 6.1 Hospital and the Other Medical Services. The Numeral. Стационарные и иные медицинские учреждения. Имя числительное. Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Стационарные и иные медицинские учреждения » и соответствующими ситуациями общения;- сущность работы стационаров и других мед учреждений;- имя числительное, особенности образования ;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о стационарах и других мед учреждениях;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о работе стационара и иных мед учреждениях;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о работе стационаров и иных мед учреждениях, используя основные виды чтения( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от ком-муникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать работу стационаров и иных мед учреждений, излагать факты , инфор-мацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “IN A HOSPITAL”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “IN A HOSPITAL” I am a nurse. I work at a therapeutic (терапевтический) hospital. Many doctors and nurses work at the hospital. Our hospital is very large. Work at the hospital begins at 6 o’clock in the morning. The nurses begin to take the patients’ ………………. At 6 o’clock. They write it down in temperature charts. Then the nurses give the patients ……………….. and carry out other …………………. Of the doctors. They open the windows and air the wards. The doctors come at 9 o’clock in the morning and begin to examine the patients. Each ward …………… tells the doctor about her patients. As I am award nurse the doctor asks me about the ………………… of my patients. Someti-mes I tell him that they are well. And sometimes I tell the doctor that the temperature of some of the patients is high and the doctor prescribes some new medicine or….……. I like my profession very much. I know that much of the nurse’s work can be learnt by practice. So I am very ……………. and try to observe any changes in a patient’s con-dition.to take the temperature – измерять температуру; chart- карта; temperature chart- температурный лист; medicine- лекарство; to carry out- выполнять; prescription- предписание, рецепт; ward- палата;to examine- осматривать больного; ward nurse- палатная сестра; condition- состояние; to prescribe- прописывать, назначать; injection- впрыскивание, инъекция; practice-практика;attentive- внимательный; to observe- наблюдать;change- изменение; bed-patient- лежачий больной;sitting patient- сидячий больной;up-patient- ходячий больной;in-patient- стационарный больной;out-patient- амбулаторный больной.УПРАЖНЕНИЯ:1. Вставьте в тексте “IN A HOSPITAL” вместо точек слова, данные ниже:a) nurse; b) injections; c) temperature; d) prescription; e) condition; f) medicines; h) attentive2. Составьте и напишите предложения из следующих слов. Прочтите каждое предложение целиком и повторите его, не глядя в тетрадь:1. medicines, patients, give, nurses, to, their.__________________________________________________________________________________________________________2. our, many; work, hospital, doctors, nurses, and, at.____________________________________________________________________________________________________3. examine, patients, every, doctors, morning, their._____________________________________________________________________________________________________4. injections, prescribes, or, doctor, some medicine, the, ward._____________________________________________________________________________________________3. Придумайте 6 предложений со словом “patient” и выражениями, включаю-щими это слово.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Письменно переведите текст “Polyclinics”. POLYCLINICS The basis medical unit in our country is the polyclinic. We have polyclinics for the adult population and for children. Ambulant patients are seen at the polyclinic by the district doctors. A patient who is ill at home is visited by his district doctor. The doctor works 6 hours a day. For the district doctor this is made up of 3 hours in consultation at the polyclinic and 3 hours in visiting patients in their homes._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
THE NUMERAL. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. Найдите количественные числительные в тексте “ In a Hospital” напишите их по-английски и образуйте от них порядковые числительные.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Напишите по-английски 1) 245__________________________________________________________________2) 3562_________________________________________________________________3) сто книг______________________________________________________________4) сотни людей__________________________________________________________5) 19 ноября 1711 года______________________________________________________________________________________________________________________ 6) тысячи людей_________________________________________________________7) двадцать первый_________________________________________________ _____8) 583_____________________________________________________________ ____9) 816_____________________________________________________________ _____10) 7324________________________________________________________________11) 1965 год____________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 6.2 Departments and Medical Staff of Hospital. Numerals. Отделения стационара, медицинский персонал. Имя числительное.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Отделения стационара, медицинский персонал » и соответствующими ситуациями общения;- особенности работы отделений стационара, мед персонала;- имя числительное, особенности образования ;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию об отделениях стационара, медицинском персонале;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о работе отделений стацио-нара, медицинском персонале;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о работе отделений стационара, медицинском персонале, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать работу отделений стационара, медицинского персонала, излагать фак-ты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте и переведите текст “OUR BESTWARD NURSE”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “OUR BESTWARD NURSE” Nina Ivanova is our best ward nurse . She works at our hospital and everybody respects her very much. In the morning she always comes into the ward with a smile on her face. And every patient when he sees her kind smile feels better. Everything she does quickly and quietly. If there is a bed-patient in the ward Nina comes up to him. She brushes his sheets or changes them if it is necessary. She shakes his pillow. Then Nina brings a basin and washes the patient’s face and hands. She is especially patient with old people. Nina makes injections, puts mustard plasters and cups . she never hurts her patient with a rude word. The doctors always say: “When Nina is at work we don’t worry. We know that eve-rything will be all right.”to respect- уважать; quietly- спокойно,тихо;sheet- простыня; pillow- подушка;patient- терпеливый; rude- грубый;to worry- беспокоиться; order- предписание;mistake- ошибка; angry- сердитый, раздраженный;scar- шрам УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на русский язык1) kind smile_____________________________________________________________2) to come up to a bed patient_______________________________________________________________________________________________________________________3) to make injections_______________________________________________________ 4) to be patient with old people_____________________________________________________________________________________________________________________5) a rude word____________________________________________________________2.Переведите следующие словосочетания на английский язык1) наша лучшая палатная медсестра________________________________________________________________________________________________________________2) мыть лицо пациента____________________________________________________ 3) входить в палату_______________________________________________________4) делать быстро и спокойно_______________________________________________5) лежачий больной в палате______________________________________________________________________________________________________________________3. Письменно переведите текст “ Some Good Rules for Nurses” SOME GOOD RULES FOR NURSES1. Read the order of the doctor before you give medicine.2. If you made a mistake in your work you must fell the doctor about it at once.3. Do not be rude when you speak with patients.4. Learn to control your feelings. When you are angry – count to a hundred.5. Don’t gossip (сплетничай) about your patients.6. Never say the word “incurable” (неизлечимый). _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE NUMERAL. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Напишите словами следующие числительные и образуйте от них порядко-вые числительные.1) 52__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) 48__________________________________________________________________________________________________________________________________________3) 67__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) 74__________________________________________________________________________________________________________________________________________5) 83__________________________________________________________________________________________________________________________________________6) 99__________________________________________________________________________________________________________________________________________7) 100_________________________________________________________________________________________________________________________________________8) 28__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9) 30__________________________________________________________________________________________________________________________________________10) 15_________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Найдите числительные в следующих предложениях и анализируйте их. Письменно переведите предложения на русский язык.1.The second lesson begin at eleven o’clock__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Your second composition is letter than the first______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. He took my temperature, it was very nigh 38,9______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. There are 450.000 doctors, 1 million nurses, 120.000 dentists and 150.000 pharma-cists__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. It was his third visit to the doctor_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. It is the seventh of December today_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Exercise ten is on the thirteenth page______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. My father’s birthday is on the eighth of March______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Room thirty is on the third floor_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. At the age of 38 I had a bad attack of appendicitis and was operated in 1992____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 7. Case Report. General Examination of a Patient. The Verb. История болезни. Общие обследования пациента. Глагол.Тема 7.1 Case Report. History Taking. The Verb. General Characteristics of the Verb System. История болезни. Собирание анамнеза. Глагол. Общая характерис- тика.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « История болезни» и соответствующими ситуациями общения;- особенности написания истории болезни, собирания анамнеза;- глагол, его основные функции в предложении, особенности образования;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию об истории болезни, собирании анамнеза;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о написании истории болезни собирании анамнеза;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об написании истории болезни, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать правильность написания истории болезни, излагать факты , информа-цию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте и переведите текст “CASE REPORT ( MEDICAL HISTORY)”Выполните задания к нему и выучите новую лексику CASE REPORT ( MEDICAL HISTORY ) When a new patient is admitted to the hospital ward, his medical problems will be worked up by the ward team and he will be kept in the hospital only as long as hospital care is required. The initial work-up will consist of the following: the patient’s me- dical history, a complete physical examination, documentation of this information in the patient’s chart, an assessment of the patient’s problems, and writing hospital orders. The medical history: the history of the present illness ( HPI) begins with a statement of the patient’s age, race, sex, occupation, and chief complaint. For the latter use the patient’s own words. Find out and describe when ( prior to admission) the patient was last in his usual state of health. Then describe what complaints he developed thereof-ter. In this description include the location, the intensity, the quality, the duration, any radiation, and any frequency of these complaints. Determine what seemed to precede these complaints, what exacerbated them, and what alleviated them. Ask about any as-sociated symptoms. Ask about the family history as well as bout environmental and social habits. Finally, find out why the patient came to see you today. Next, obtain and document the following systematic data:1. Does the patient have any known allergies to drugs or possibly to other materials?2. What are t he patient’s habits with regard to: a) smoking, b) alcohol, c) drugs or sub-stances that the patient may be addicted to? 3. Past medical history ( PMH): find out about major acute and chronic illnesses that the patient has had, include operations, major injuries, unusual childhood illnesses ( e.g. poliomyelitis, rheumatic fever).4. Family history ( FHx) : ask about any chronic illnesses of the immediate family, re-port the circumstances surrounding the death of an immediate family member.5. Social history ( SHx) : determine the patient’s marital status, the number of children, his education.сase report | patient’s history | case record | medical history – история болезниmedical card, in-patient card – карта стационарного больногоhistory taking – собирание анамнезаfamily history ( FH ) | hereditary history – семейный / наследственный анамнезsocial history ( SH ) – социальный анамнезallergological history – аллергологический анамнезhistory of present illness – анамнез болезниlife history | past history ( PH ) – анамнез жизниharmful patient’s habits – вредные привычки больного occupational | industrial hazards – профессиональные вредностиa patient’s personal details – индивидуальные характеристики больногоindentification data – паспортные данныеhome address- домашний адресdate of birth – дата рожденияage - возрастname, full name - имя, полное имяnext of kin – ближайшие родственникиdisability - инвалидностьeducation- образованиеpension - пенсияsex ( female, male )- пол ( женский, мужской )occupation | profession - профессияmarital status ( married, single, divorced, widow, widower ) – семейное положение ( женат / замужем, не замужем / холост, разведён / разведена, вдова, вдовец )home circumstances – семейные обстоятельстваreligion: beliefs and practices – религия: вера и религиозные отправленияethnic origin | race ( Mongoloid, Negroid, Caucasian ) – этническая группа / раса ( монголоид, негроид, европеид )belongings ( valuables ) – вещи ( ценности ) больногоgeneral examination of a patient – общее обследование больногоcomparative auscultation - сравнительная аускультацияto listen to | sound | examine with a phonendoscope ( stethoscope) – выслушивать фонендоскопом ( стетоскопом )to listen to intestinal tones – выслушивать кишечные шумыto listen to the lungs ( heart ) – выслушивать лёгкие ( сердце )bimanual deep palpation – бимануальная глубокая пальпацияcomparative palpation – сравнительная пальпацияto palpate gently ( thoroughly )- пальпировать осторожно ( тщательно ) borders of absolute ( relative ) dullness; area of dullness – границы абсолютной ( относительной ) тупости; область притупленияpercussion sound – перкуторный звукwooden sound – коробочный звукdull sound – тупой звукclear | pulmonary sound –ясный / лёгочный звукУПРАЖНЕНИЯ:1. Закончите следующие предложения , используя текст1. How long will the patient be kept in the hospital? He will stay here only … ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The present medical history begins with … ________________________________________________________________________________________________________3. Describing the patient’s complaints the doctor should include in the medical history the following information … __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. When the doctor writes the family history of the patient he asks … ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие словосочетания на английский язык1. больничная палата____________________________________________________2. первоначальные действия______________________________________________3. полный физикальный осмотр___________________________________________4. карта пациента_______________________________________________________5. больничные назначения________________________________________________6. история настоящего заболевания_______________________________________________________________________________________________________________7. до поступления в больницу____________________________________________________________________________________________________________________8. интенсивность, характер и частота жалоб_______________________________________________________________________________________________________9. история перенесенных заболеваний____________________________________________________________________________________________________________10. острые заболевания_________________________________________________________________________________________________________________________11. семейный анамнез___________________________________________________________________________________________________________________________12. социальный анамнез_________________________________________________________________________________________________________________________13. локализация________________________________________________________14. хронические заболевания______________________________________________3. Ответьте на следующие вопросы1. What does the initial work-up consist of?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. What does the history of the present illness begin with?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. What must the doctor know about the present complaints of the patient?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. What patient’s habits are to be included in his medical history?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. What information is included in the past medical history? In the family history? In the social history?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Прочитайте и письменно переведите диалог, разыграйте его в лицах Taking a Past History and Family HistoryDoctor: Have you ever been sick before?Patient: Yes, I had pneumonia.Doctor: Have you ever had scarlet fever, measles, whooping cough, chicken- pox?Patient: Yes, I had all the childhood diseases.Doctor: And what about adult illnesses, have you ever had jaundice, heart or kidney trouble?Patient: No, I have only had the ones I just told you.Doctor: Have you ever had any operations?Patient: Yes, I’ve had my appendix out.Doctor: Did you ever break any bones?Patient: I broke my leg in childhood.Doctor: Are your parents alive?Patient: Yes, they are quite well.Doctor: Do you have brothers and sisters? Are they in good health?Patient: I have a sister and a brother. My brother is in good health and sister has diabetes.Doctor: Are you married? Do you have any children?Patient: Oh, yes. I’m married. I have a son and a daughter and they seem to be all right.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE VERB. ГЛАГОЛ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ1. Найдите глаголы в следующих предложениях, анализируйте их. Переведи-те предложения на русский язык1. Ask about the family history as well as about environmental and social habits.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The history of the present illness begins with a statement of the patient’s age, race, sex, occupation, and chief complaint._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Find out and describe when the patient was last in his usual state of health. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 7.2 How to Take the Pulse. The Infinitive. Как прощупывать пульс. Инфинитив.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Как прощупать пульс» и соответствующими ситуациями общения;- особенности прощупывания пульса;- инфинитив, его основные формы и функции в предложении;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о правилах прощупывания пульса;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о прощупывании пульса;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о правилах прощупывания пульса, используя основные виды чтения ( ознакомитель-ное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать правильность прощупывания пульса, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “HOW TO TAKE THE PULSE”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “HOW TO TAKE THE PULSE” A nurse looks after her patients in the daytime or at night and can see any changes in the patients’ condition. Many of the changes are very important. The nurse must be ca-reful when she takes the patient’s pulse. It is not difficult to take the pulse. Put three fingers of the left hand over the radial artery. Many patients are nervous when they see a nurse or a doctor and the patient’s pulse is faster. That’s why the nurse must wait a few seconds before she begins to count the pulse. If the nurse sees any changes in the beating of the pulse she must immediately tell the doc-tor. Changes in the pulse are very important.REMEMBER: When you take the pulse you must note:1. if it is deep or shallow2. the rate3. the strength of the beating4. the rhythmto take the pulse – прощупывать пульс;radial – лучевой;nervous – нервный;fast –быстрый;beating –биение, пульсация;to note –замечать, отмечать;deep- глубокий;rate- частота;rhythm- ритм.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы1. Is it difficult to take the pulse?__________________________________________________________________________________________________________________2. How must the nurse count the pulse?_____________________________________________________________________________________________________________3. What must the nurse do if she sees any irregularity in the beating of the pulse?____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Why must the nurse wait a few seconds before she begins to count the pulse?____________________________________________________________________________________________________________________________________________5. What must nurse note when she takes the pulse?_____________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) состояние больного___________________________________________________2) замечать любые изменения_____________________________________________3) считать пульс________________________________________________________4) сила биения ( пульсации)_______________________________________________5) быть внимательным___________________________________________________ THE INFINITIVE. ИНФИНИТИВ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Выпишите инфинитивы из текста “ How to Take the Pulse”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Образуйте все формы инфинитивов в следующих предложениях1. It is not difficult to take the pulse___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The nurse must wait a few seconds before she begins to count the pulse.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 7.3 Blood Pressure. The Imperative Mood. Кровяное давление. Повелительное наклонение.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Кровяное давление» и соответствующими ситуациями общения;- виды кровяного давления;- особенности образования повелительного наклонения;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о кровяном давлении;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о кровяном давлении;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о кровяном давлении , используя основные виды чтения ( ознакомительное, изуча-ющее, просмотровое /поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать кровяное давление , излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ BLOODPRESSURE ”Выполните задания к нему и выучите новую лексикуTEXT “BLOODPRESSURE” The blood pressure (BP) is the pressure of the blood in the arterial wall. The blood pressure can be normal, high and low. The normal BP is between 110-140 (the systolic pressure) over 70-90 ( the diastolic pressure). When you check the patient’s BP you must think of his ( or her) age. If a person of 20 has a blood pressure of 140-150 it is dangerous. And the nurse must immediately take care of such a patient. But if the same BP has a person of 50 it is not dangerous. If a patient has hypertension, he may often complain of headaches, nosebleedings, heartaches. The doctor prescribes him hypotensive drugs. High blood pressure often frightens the patient. The nurse must calm him. Hypertensive patients must not work hard. Hypotension or low BP is caused by different conditions. Anaemia may be a cause of hypotension. Great fatigue may also cause hypotension. In all cases it is a very serio-us disease and the nurse must be very attentive to the patient.pressure- давление;to check the BP- измерять кровяное давление;hypertension- повышенное кровяное давление;heartache- боль в сердце;hypotensive- относящийся к пониженному кровяному давлению;to frighten- пугать;hypertensive- относящийся к повышенному кровяному давлению;hypotension- пониженное кровяное давление;anaemia- анемия;disease- болезньУПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы1. What is blood pressure?________________________________________________________________________________________________________________________2. What kinds of blood pressure do you know?_______________________________________________________________________________________________________3. What must you know when you check the patient’s BP?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. What does a hypertensive patient often complain of?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. What does the doctor prescribe the hypertensive patient?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Письменно переведите текст “An Incurable Disease” AN INCURABLE DISEASE Mr. Black was infected with hypochondria. He never moved without a battery of pills and tablets. He was sure that he had heart trouble. He consulted a heart specialist who examined him carefully. At last the doctor said, “Mr. Black. I am afraid you have an incurable disease.” “Yes, yes,” said Mr. Black. “I knew it. Tell me – what is it?” “Fear,” was the answer._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE IMPERATIVE MOOD. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Переведите следующие предложения на русский язык. Сделайте изменения, используя повелительное наклонение.1. The nurse must calm him. _____________________________________________________________________________________________________________________2. Hypertensive patients must not work hard.__________________________________________________________________________________________________________3. The nurse must be very attentive to the patient._______________________________________________________________________________________________________Тема 7.4 General Examination of a Patient. The Verb. Общее обследование пациента. Глагол.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой «Общее обследование пациента» и соответствующими ситуациями общения;- особенности общего обследования пациента;- глагол ( инфинитив, повелительное наклонение), особенности образования;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию об общем обследовании пациента;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать об общем обследовании па-циента;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об общем обследовании пациента , используя основные виды чтения ( ознакомитель-ное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной за-дачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать правильность общего обследования пациента , излагать факты , инфор-мацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте и переведите тексты “PHYSICAL EXAMINATION OF THE CHEST ”, “ PALPATION OF THE CHEST”Выполните задания к ним и выучите новую лексику PHYSICAL EXAMINATION OF THE CHEST The patient must assume a perfectly natural and unconstrained position. It is prefe-rable, to have the patient in the erect posture, the arms hanging naturally at the sides. If the standing posture is not possible, the next choice is the sitting posture. The pati-ent is to sit erect, the arms hanging loosely at the sides. In a very sick patient the re-cumbent posture is the only possible one, the patient lying entirely relaxed. The chest is examined anteriorly, laterally and posteriorly with equal care and atten-tion. The color of the skin, general development, musculature, and the size, shape and symmetry of the thorax are to be noted. First the chest is studied as a whole, then the regions of the one side are compared with the corresponding regions on the opposite side. The surface of the chest under examination should always be turned towards the exa-miner. During the examination respiration should be uninterrupted, the respirator rate and rhythm and the degree of the chest expansion being kept under observation. The move-ments of one side of the chest should be compared anteriorly, laterally and posteriorly with those of the corresponding part of the other side.
PALPATION OF THE CHEST Palpation is the act of examining an underlying organ by feeling with any part of the hand the overlying surface and is usually the second step in a physical examination. Palpation must be conducted systematically. General Rules: The patient’s chest is to be bared of all clothing. The examiner’s hands should be warm and dry. The fingernails should not be long or sharp. The hands should be applied lightly, but firmly, so as to avoid hurting of the part; pressure may gradually be increased if the case requires it. The patient is to assume an unconstrained position, either standing, sitting or lying. Corresponding parts on the opposite of the bo-dy should always be compared. Palpation should be practised first during ordinary bre-athing and later during forced respiration. to assume – принимать, предполагать; opposite – противоположный;preferable – предпочтительный; surface – поверхность;erect – прямой, вертикальный; respiration – дыхание;posture – поза, положение; unconstrained – невынужденный;choice – выбор; to interrupt – прерывать;recumbent – лежащий; expansion – расширение;anteriorly – спереди, передний; to underlie – лежать под чем-либо;laterally - боковой, сбоку; to overlie – лежать на чем-либо;posteriorly – сзади; underlying – лежащий под чем-либо;overlying – лежащий на чем-либо; to conduct – проводить;development – развитие; to bare – обнажать; shape – форма, очертание, вид; to apply – применять, употреблять;corresponding – соответствующий; to avoid – избегать;to increase –увеличивать; to require – требовать;to compare – сравнивать; ordinary – обычный.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы1. What position must the patient assume.__________________________________________________________________________________________________________2. What posture is possible in a very sick patient?_____________________________________________________________________________________________________3. How is the chest examined? _____________________________________________4. What are to be noted?___________________________________________________5. What can you say about respiration during the examination? __________________________________________________________________________________________6. What is palpation?_____________________________________________________7. What can you say about the examiner’s hands?_____________________________________________________________________________________________________8. How should palpation be practised first and later?___________________________________________________________________________________________________2. Вставьте вместо точек пропущенные слова, данные ниже1. Palpation must be conducted … .2. The … should not be long and sharp.3. The … is examined anteriorly, … and posteriorly with equal care and attentiona) chest; b) systematically; c) laterally; d) fingernails.3. Найдите английские эквиваленты в следующих словосочетаниях1) во время обследования________________________________________________ 2) частота дыхания______________________________________________________3) в вертикальном положении_____________________________________________4) сидячее положение___________________________________________________5) единственно возможный_______________________________________________6) цвет кожи____________________________________________________________7) размер и форма грудной клетки_________________________________________8) на противоположной стороне___________________________________________ THE VERB. ГЛАГОЛ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ1. Найдите инфинитив в следующих предложениях, образуя все его формы. Переведите предложения на русский язык.1. The nurses begin to take the patient’s temperature at 6 o’clock._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. I am very attentive and try to observe any changes in a patient’s condition.____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. If the nurse sees any changes in the beating of the pulse she must immediately tell the doctor_______________________________________________________________________________________________________________________________________4. Great fatigue may cause hypotension.____________________________________________________________________________________________________________5. When you take the pulse you must note the rate and the rhythm._______________________________________________________________________________________2. Переведите следующие числительные на русский язык.1) eight hundred and forty-three____________________________________________ 2) the twenty-seventh_____________________________________________________3) seventeen sixty-four____________________________________________________4) seven hundred and sixty-two_____________________________________________5) the thirty-first_________________________________________________________6) fourteen fifty-six_______________________________________________________7) six hundred and twenty-five______________________________________________8) the forty-second_______________________________________________________9) nineteen fifty-one______________________________________________________10) five hundred and thirty-four_____________________________________________11) the sixty-eighth_______________________________________________________12) eighteen fifty-three____________________________________________________13) three hundred and twenty-one___________________________________________14) the seventeenth______________________________________________________15) thirteen fifty-six______________________________________________________3. Переведите следующие предложения на английский язык, подчеркните в них глаголы в повелительном наклонении.1. Многие врачи и медсестры работают в больнице._______________________________________________________________________________________________2. Открывайте окна и проветривайте палату каждый день.___________________________________________________________________________________________3. Подождите несколько секунд прежде чем вы начинаете считать пульс больного.____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Кровяное давление – это давление крови в артериальной стенке._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Работа в больнице начинается в 6 часов утра.____________________________________________________________________________________________________6. Палатные медсестры рассказывают доктору о своих пациентах.___________________________________________________________________________________7. Положите 3 пальца левой руки на лучевую артерию.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Анемия может быть причиной гипотонии или низкого артериального давления.______________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Медсестры начинают измерять температуру пациентов в 6 часов утра._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Прощупайте пульс этому больному.____________________________________________________________________________________________________________11. Кровяное давление может быть нормальным, высоким и низким.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Успокойте пациента с высоким кровяным давлением.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Дайте пациентам лекарства.____________________________________________14. Доктора начинают осматривать больных (пациентов) в 9 часов утра.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. Отмечайте частоту, ритм и силу пульсации ( биения)._____________________________________________________________________________________________16. Измеряйте кровяное давление этому больному.___________________________________________________________________________________________________17. Пациенты с высоким давлением жалуются на головные боли, боли в сердце и носовые кровотечения.________________________________________________________________________________________________________________________18. Изменения в состоянии пациентов очень важны.________________________________________________________________________________________________19. Будьте внимательны, когда прощупываете пульс больного.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20. Я медсестра и работаю в терапевтической больнице.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 8 Intensive Therapy. First Aid. The Verb. Интенсивная терапия. Первая помощь. Глагол.Тема 8.1 Intensive Therapy. First Aid for Bleeding. Verbs to be, to have, to do. Интенсивная терапия. Первая помощь при кровотечениях. Глаголы to be (быть), to have( иметь ), to do ( делать ).Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Интенсивная терапия. Первая помощь при кровотечениях» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при кровотечениях;- спряжение глаголов to be (быть), to have( иметь ), to do ( делать ), особенности их употребления ;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о кровотечениях и оказании первой помощи при них;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о первой помощи при кровоте-чениях;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о кровотечениях и первой помощи при них, используя основные виды чтения ( озна-комительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуника-тивной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при кровотечениях, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “FIRST AID”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “FIRST AID” Everybody must know how to give the first aid. The first aid saves many lives. The first aid is the help which you give to an injured person. You must know different methods of helping in accidents. When you give the first aid you must be calm, and act without panic.REMEMBER: “SOS” “means” “Save Our Soul” first aid- первая помощь;to save- спасать;injured- пострадавший;method- метод;accident- несчастный случай;calm- спокойный;to act- действовать, поступок;panic- паника;to mean- значить, подразумевать;soul- душа. УПРАЖНЕНИЯ:1. Стрелками укажите соответствие1) to be calm a) первая помощь 2) an injured person b) без паники3) different methods c) многие жизни4) first aid d) быть спокойным5) without panic e) пострадавший человек6) many lives f) различные методы 2. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) первая помощь_______________________________________________________ 2) оказать первую помощь________________________________________________3) спасать жизнь________________________________________________________4) быть спокойным______________________________________________________5) действовать спокойно ( без паники)______________________________________Прочитайте , переведите и перескажите текст “BLEEDING”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “BLEEDING” When the blood flows from an artery it is scarlet. When the blood flows from a vein it is dark red. Stop the bleeding as soon as possible (как можно быстрее). The simple method is to put clean cloth over the wound and bandage it tightly. If the bleeding is from an arm or leg raise the limb. If a person has nosebleed after a bad bruise you must put a cold compress on the nose. The person must breathe through his mouth. In severe cases doctors make blood transfusions. bleeding- кровотечение;to flow (flew, flown)- течь;scarlet- алый;wound- рана;bandage- перевязывать;tightly- туго;to raise- поднимать;limb- конечность;to breathe- дышать;severe- тяжелый;case- случай;blood transfusion- переливание крови.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) кровь течет из артерии_________________________________________________2) остановить кровотечение_______________________________________________3) наложить чистую ткань_______________________________________________4) крепко перевязать_____________________________________________________5) кровотечение из носа__________________________________________________6) сильный удар________________________________________________________7) положить компресс на … ______________________________________________8) тяжелые случаи_______________________________________________________9) переливание крови____________________________________________________2. Ответьте на следующие вопросы1. What colour is the blood when it flows from an artery? a vein?________________________________________________________________________________________2. How must we bandage the wound?______________________________________________________________________________________________________________3. What must we do if the bleeding is from an arm, a leg or nose?_________________________________________________________________________________________3. Прочитайте и письменно переведите текст Yesterday when I was sitting in the room and doing my homework I heard my grandmother’s voice: “Ann, help me.” My granny was in the kitchen I immediately ran there and saw that my grandma’s hand was bleeding. She told me that while washing a cup she broke it and cut her hand near the thumb. I saw dark blood and understood that the old woman cut her vein. I told her to raise her hand. Then I took a clean cloth and fastened it tightly over the cutting. As the cutting was deep, my granny had logo to the policlinic to a surgeon for medical aid.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE VERB. ГЛАГОЛ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Найдите в текстах глаголы “to be”, “to have, “to do”. Определите их форму и значение.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Найдите в следующих предложениях глаголы “to be”, “to have, “to do”, определите их значение. Переведите предложения на русский язык.1. The first aid is the help which you give to an injured person._________________________________________________________________________________________2. If the bruise was very bad you must consult a doctor.________________________________________________________________________________________________3. What must we do if the bleeding is from an arm?_____________________________________________________________________________________________________4. My granny was in the kitchen.____________________________________________________________________________________________________________________5. She had to do to the policlinic to a surgeon for medical aid.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. His knee looked red and swollen but he did not go home at once. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. A nurse is to be careful while giving a new drug.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. We have discussed the problem.___________________________________________________________________________________________________________________9. The simple method is to put clean cloth over the wound and bandage it tightly.______________________________________________________________________________________________________________________________________________10. He studies as much as his friend does._____________________________________________________________________________________________________________3. Найдите глагол в повелительном наклонении ( повторение the Imperative Mood) в текстах “ First Aid”, “ Bleeding”. Переведите предложения на русский язык._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на обра-зование и употребление повелительного наклонения. Найдите глаголы в пове-лительном наклонении.1. Окажите первую помощь пострадавшему человеку.________________________________________________________________________________________________2. Будьте спокойны и действуйте без паники.________________________________________________________________________________________________________3. Остановите кровотечение как можно быстрее._____________________________________________________________________________________________________4. Положите чистую ткань на рану и туго перевяжите её.______________________________________________________________________________________________5. Положите холодный компресс на нос.___________________________________________________________________________________________________________Тема 8.2 First Aid for Bruises. Modal Verbs can (could) may ( might), must. Первая помощь при ушибах. Модальные глаголы: can ( could ), may ( might ), must.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при ушибах» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при ушибах;- модальные глаголы: can ( could), may ( might), must, особенности их употребле-ния;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о первой помощи при ушибах;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о первой помощи при ушибах;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об ушибах и оказании первой помощи при них, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от комму-никативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при ушибах, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “BRUISE”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “BRUISE” When you fall on your knee you get a bruise on it. The bruised place looks red and swollen at first. If there is a scratch on your knee put iodine on it. If your knee hurts you very much, take some cloth, wet it in cold water and put it on the bruise. It will relieve the pain. If the bruise was very bad you must consult a doctor.bruise- ушиб, синяк;to fall- опадать;bruised place- ушибленное место;to look- выглядеть, смотреть;swollen- опухший;scratch- царапина;iodine- йод;to hurt- причинить боль;cloth- ткань;to wet- мочить;to relieve- облегчить;pain- боль;to consult – советоваться.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) синяк______________________________________________________________2) ушибленное место____________________________________________________3) распухшее место______________________________________________________4) царапина на колене___________________________________________________5) помазать йодом______________________________________________________6) колено болит ( причиняет боль)______________________________________________________________________________________________________________7) взять ткань__________________________________________________________8) намочить в воде______________________________________________________9) облегчить боль_______________________________________________________2. Письменно переведите следующий текст A boy felt in the street and hurt his knee badly. His knee looked red and swollen but he didn’t go home at once. In an hour when he finished playing with his friends he went home. He took some cloth, wet it in hot water and put it on his bruise._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MODAL VERBS. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Переведите следующие предложения на русский язык. Найдите в них модальные глаголы и подчеркните их1. Everybody must know how to give the first aid.____________________________________________________________________________________________________2. Bleeding can lead to a severe loss of blood._______________________________________________________________________________________________________3. If the bruise was very bad you must consult a doctor.________________________________________________________________________________________________4. She could run very fast when she was a girl.______________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы. Поставьте частицу “to” перед инфинитивом, где это необходимо.1. Some knowledge of first aid should … be an essential part of teaching at the medical college._____________________________________________________________________________________________________________________________________2. When you give the first aid you must … be calm and act without panic._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. If the bleeding is from the arm or the leg the limb can … be kept in a raised position. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. The person must …breathe through his mouth._____________________________________________________________________________________________________5. He had … spend a week in hospital._____________________________________________________________________________________________________________6. Soon I shall be able … speak French.____________________________________________________________________________________________________________Тема 8.3 First Aid for Fractures. Modal Verbs have to, ought to, should. Первая помощь при переломах. Модальные глаголы have to, ought to, should и др.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при переломах» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при переломах;- модальные глаголы: have to, ought to, should и др, особенности их образования;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о переломах и оказании первой помощи при них;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о переломах и оказании пер-вой помощи при них;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о переломах и оказании первой помощи при них, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от комму-никативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при переломах, излагать факты , информацию по дан-ной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “FRACTURES”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “FRACTURES” The word «fracture” means a break in a bone. There are two kinds of fractures: clo-sed and open. In a closed fracture there is no wound on the skin. In an open fracture there is a wound. Open fractures are more serious than closed ones. If a person breaks his arm or leg he complains of pain in the place of the break. The pain becomes more severe if he presses the place or tries to move. Swelling appears quickly. Do not let the person move . Use a splint for the broken limb. Bind the splints to the limb but not at the place of the fracture. Doctors use X-rays to see the break and put plaster casts on the broken limbs.fracture-перелом;to break(broke, broken) – ломать; перелом;bone-кость;closed-закрытый;open-открытый;to complain-жаловаться;to move-двигаться;swelling-опухоль;to appear-появляться»splint-шина;to bind-перевязывать;X-rays-рентгеновы лучи;plaster cast- гипсовая повязка.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на английский язык. 1) открытый перелом____________________________________________________ 2) закрытый перелом____________________________________________________3) сломанная конечность_______________________________________________ _4) место перелома______________________________________________________5) боль становится сильнее_______________________________________________6) пытаться двигаться____________________________________________________7) опухоль появляется___________________________________________________8) сделать рентген_______________________________________________________ 9) накладывать гипс_____________________________________________________ 10) рана на коже________________________________________________________11) более серьезные переломы____________________________________________12) ломать руку (ногу)___________________________________________________13) жаловаться на боль__________________________________________________14) привязать шину к конечности__________________________________________15) два вида переломов________________________________________________________________________________________________________________________2. Назовите следующие слова, определения которых даны ниже. 1. One of the hard parts of a person’s or animal’s body.O 2. Outer covering of a person’s or animal’s body.
I 3.A straight piece of wood or metal tied to a broken arm or leg to hold it firm.
S n 4.A leg or arm of a person’s body.
M 5. Not closed, not covered; allowing people or things to go in and out.
N
6. Strict, intense, forceful.V r 7. An injury done by a cut or hit.
U 3. Письменно переведите диалог на русский язык, разыграйте его в лицах.Granny: What is the matter with you, Ann? You look pale (бледная).Ann: There ‘s nothing the matter with me, Granny.Granny: But I see that something is wrong.Ann: Well, I fell on the skating-rink and hurt my right leg badly.Granny: Let me take off your shoe, Ann.Ann: Thank you, Granny. I can do it myself.Granny: I am afraid you have a fracture.Ann: Don’t be afraid. Granny. It’s not a fracture. You see there is no swelling on my leg.Granny: But I want you to have an X-ray examination.Ann: All right. I’ll consult a doctor._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ MODAL VERBS. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на модальные глаголы. Поставьте частицу “to” перед инфинитивом, где это необходимо.1. I can … do it myself.___________________________________________________2. You must … know different methods of helping in accidents._________________________________________________________________________________________3. As the cutting was deep, my granny had … go to the policlinic to a surgeon for medical aid.___________________________________________________________________________________________________________________________________4. If movement of arm or leg hurts, there may … be fracture, so leave the limb in the position in which it is.___________________________________________________________________________________________________________________________5. You should … know how to help a person in different situations.______________________________________________________________________________________6. She ought … move friendly with him.____________________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие предложения на английский язык, используя модальные глаголы1. Когда вы оказываете первую помощь, вы должны быть спокойны и действовать без паники.__________________________________________________________________________________________________________________________________2. Вы должны остановить кровотечение как можно быстрее._________________________________________________________________________________________3. Она может оказывать первую помощь._________________________________________________________________________________________________________4. Ему приходится вставать ( get up) очень рано.___________________________________________________________________________________________________5. Я могу читать и переводить английские тексты без словаря._______________________________________________________________________________________6. Вам следует это сделать сегодня.________________________________________Тема 8.4 First Aid for Fainting. The Present Indefinite ( Simple) Tense. Первая помощь при обмороке. Настоящее неопределенное ( простое) время глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при обмороке» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при обмороке;- особенности образования и употребления настоящего неопределенного ( просто-го) времени глагола (The Present Indefinite ( Simple)Tense);- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, со-держащие информацию о первой помощи при обмороке;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать об обмороке и оказании пер-вой помощи при нем;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об обмороке и оказании первой помощи, используя основные виды чтения ( ознако-мительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуника-тивной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при обмороке, излагать факты , информацию по дан-ной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “FAINTING”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “FAINTING” The cause of fainting may be different: strong emotion want of food fatigue or pain. In fainting person loses consciousness. Blood doesn’t get to the brain. The face of a person before fainting gets very pale and sweat appears on his forehead. He feels dizzy and weak. His breathing is shallow. His pulse is weak and slow. If you help a person who lost his consciousness:1. Lay the person flat on his back.2. Raise his feet a little.3. Loose his dress.4. Cover him warmly and open the window.5. Sprinkle cold water on his face.6. Give the person to breathe in ammonia water ( нашатырный спирт).fainting-обморок;cause- причина; (to) вызывать;emotion- душевное волнение;want of food- голод;fatigue- усталость;lose consciousness- терять сознание;brain- мозг;sweat- пот, испарина;to feel dizzy- чувствовать головокружение;weak- слабый;shallow- поверхностный;slow- медленный;to lay- положить;flat- плоско;to loose- ослабить;to cover- покрывать;to sprinkle- брызгатьУПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на русский язык1) the cause of fainting____________________________________________________2) want of food__________________________________________________________3) the face gets pale______________________________________________________4) sweat appears_________________________________________________________5) he feels dizzy_________________________________________________________6) shallow breathing______________________________________________________7) weak pulse___________________________________________________________8) slow pulse____________________________________________________________2. Составьте небольшой рассказ о том, как вы помогли человеку, потерявшему сознание на улице. Используйте слова и словосочетания из текста “FAINTING”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE PRESENT SIMPLE TENSE ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. Поставьте глаголы в Present Simple . Переведите предложения на русский язык.1. Usually we ( cough) when we ( catch) a cold.______________________________________________________________________________________________________2. Children often ( catch) a cold during the winter months.______________________________________________________________________________________________3. The doctor always ( come in) and ( have) a talk with the patients.______________________________________________________________________________________4. The doctor ( ask) me some questions.____________________________________________________________________________________________________________5. The doctor ( advise) you to drink much warm water.________________________________________________________________________________________________6. Sometimes you ( look) pale and weak.___________________________________________________________________________________________________________7. The face of a person before fainting (get) very pale._________________________________________________________________________________________________2. Выберите do или does. Переведите предложения на русский язык1. … … …you often catch a cold?___________________________________________2. ………. Nick work at the library after classes?_______________________________3. ………. you follow the doctor’s advice?____________________________________4. … ……the students usually leave the college late?____________________________5. … …….Ann usually have dinner at home on week-days?____________________________________________________________________________________________6. Blood……….not get to the brain?_________________________________________7. ………people lose consciousness in fainting?_____________________________________________________________________________________________________3. Задайте вопрос к подчеркнутым словам. Переведите на русский язык1. The doctor examines the patient carefully. ________________________________________________________________________________________________________2. Harry lives in London.________________________________________________________________________________________________________________________3. They watch TV in the evenings._________________________________________________________________________________________________________________4. We visit the doctor every month.________________________________________________________________________________________________________________5. They feel dizzy and weak ._____________________________________________________________________________________________________________________6. Sweat appears on his forehead._________________________________________________________________________________________________________________7. In fainting people lose consciousness.____________________________________________________________________________________________________________Тема 8.5 First Aid for Shock. Poisoning. The Past Indefinite ( Simple) Tense. The Future Indefinite ( Simple) Tense. Первая помощь при шоке, отравлении. Прошедшее неопределенное ( простое) время глагола. Будущее неопределенное ( простое) время глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при шоке , отравлениях» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при шоке, отравлении;- прошедшее неопределенное ( простое) время глагола (The Past Indefinite ( Simp-le) Tense, будущее неопределенное ( простое) время глагола (The Future Indefinite ( Simple) Tense;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о шоке, отравлении, оказании первой помощи при них;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о шоке, отравлениях, об ока-зании первой помощи при них;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о шоке, отравлениях, оказании первой помощи при них, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при шоке, отравлениях , излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “SHOCK”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “SHOCK” Shock is very dangerous. Loss of blood can cause shock. Severe pain or strong emotion can cause shock too. The face of a person in shock is usually pale and the skin is cold. Breathing is rapid and shallow. The pulse is rapid. If you help a person who is in shock:1. Lay him flat on his back.2. Raise his feet little.3. Cover him with blankets to keep him warm.4. Give him a warm drink.5. Keep him quiet.shock- шок;dangerous- опасный;loss- потеря;rapid- учащенный;to keep him quiet – не тревожить его.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) очень опасен________________________________________________________2) потеря крови________________________________________________________3) вызвать шок_________________________________________________________4) кожа холодная________________________________________________________5) учащенное дыхание___________________________________________________6) положить на спину____________________________________________________7) поднять ноги_________________________________________________________8) накрыть одеялом______________________________________________________9) теплое питье_________________________________________________________2. Вставьте вместо точек данные ниже слова1. When a person is in shock his face is …………… .2. The pulse and breathing of a person in shock are ……………. .3. If you help a person in shock lay him …….. ………on his ……. ……….4. It is important ……………. a person in shocks.a) pale; 2) rapid; 3) to keep warm; 4) flat; 5) backПрочитайте и переведите текст “POISONING”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “POISONING” The first aid for poisoning is to empty the stomach. Do it as soon as possible. Give much water to drink – 4-8 glasses. Some poisons cause shock, others - asphyxia. In every case the patient needs prompt medical care.poisoning- отравление;to empty – опорожнять;stomach- желудок;poison- яд;asphyxia- удушье, асфиксия; prompt – быстрыйУПРАЖНЕНИЯ:1. Найдите в тексте “POISONING” соответствующие слова и словосочетания:1) первая помощь при …….______________________________________________2) очистить желудок____________________________________________________3) в каждом случае_____________________________________________________4) пациенты нуждаются в быстрой медицинской помощи_________________________________________________________________________________________2. Определите правильные ответы на вопрос: What are the aids for poisoning?1) lay the person down__________________________________________________ 2) give the person four or eight glasses of water________________________________3) take off the person’s dress_______________________________________________4) examine the person’s mouth_____________________________________________ THE PAST SIMPLE TENSE. THE FUTURE SIMPLE TENSE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Поставьте глагол в Past Simple, сделайте предложения отрицательными, переведите на русский язык1. My cat likes fish.______________________________________________________2. The students go to the class every day._____________________________________3. The doctor examines the patient every day.__________________________________4. The temperature becomes normal._________________________________________5. I want to know about his condition.________________________________________6. Shock is very dangerous.________________________________________________2. Задайте общий вопрос к предложению по образцу. Переведите предложения на русский язык1. He wrote a letter. – Did he write a letter?__________________________________________________________________________________________________________2. The boy put his books on the table.-______________________________________________________________________________________________________________3. They went to the hospital every day.-_____________________________________________________________________________________________________________4. He dried his hands carefully.-__________________________________________________________________________________________________________________5. They vomited and had violent pains in the stomach. - _______________________________________________________________________________________________6. He gave a person in shock a warm drink. - ________________________________________________________________________________________________________3. Сделайте предложения отрицательными по образцу. Переведите их на русский язык.1. Tom saw the cat in the tree. – Tom didn’t see the cat in the tree._______________________________________________________________________________________2. The patient complained of the pain - _____________________________________________________________________________________________________________3. He drank warm milk. - _______________________________________________________________________________________________________________________4. They went to the theatre every week. - ___________________________________________________________________________________________________________5. We phoned her yesterday. - ____________________________________________________________________________________________________________________6. They worked in garden last year.________________________________________________________________________________________________________________7. He lost his consciousness. - ____________________________________________________________________________________________________________________4. Выберите will или won’t ( will not) по образцу1. Can you wait for me? I won’t be long.2. There’s no need to take an umbrella. It ……….. rain.3. If you don’t eat anything now, you ……….. be hungry later.4. I’ve got some interesting .You ……….. believe what’s happened.5. Особые случаи употребления Future Simple в обращении, предложении чего-либо1. Предложите:Shall I open the window? – мне открыть окно?a) close the door; b) give an injection; c) look after the patient; d) meet the doctor;e) phone you; f) call in a doctor; h) go for a walk6. Попросите сделать следующееWill you open the window? It’s hot here.a) close the door_________________________________________________________b) give an injection_______________________________________________________c) give the pen__________________________________________________________d) meet the friend in the station_____________________________________________e) give him a warm drink__________________________________________________7. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple, Past Simple, Future Simple. Переведите предложения на русский язык1. I (to go) to bed at 10 o’clock every day.___________________________________________________________________________________________________________2. I (not go) to the hospital yesterday.______________________________________________________________________________________________________________3. You (to watch) TV tomorrow?_________________________________________________________________________________________________________________8. Определите время глагола в следующих предложениях. Переведите на русский язык.1. She has a cold compress on the nose.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Do you often see them in the library?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Will you put the book on the table?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. The students went to the college yesterday._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. I was in a hurry and took a taxi_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. - I don’t want this banana._______________________________________________ -Well, I’m hungry. I’ll eat it.__________________________________________________________________________________________________________________7. The patient temperature became normal.__________________________________________________________________________________________________________8. I visit my parents every week.__________________________________________________________________________________________________________________9. - Did you phone Jack?________________________________________________________________________________________________________________________ - Oh no, I forgot, I’ll do it now._________________________________________________________________________________________________________________10. Blood doesn’t get to the brain ._________________________________________________________________________________________________________________11. The patient needed prompt medical care._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Some poisons cause shock, others-asphyxia.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 8.6 First Aid for Sunstroke. The Present Continuous ( Progressive) Tense. Первая помощь при солнечном ударе. Настоящее длительное время глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при солнечном ударе» и соответствующими ситуациями общения;- правила оказания первой помощи при солнечном ударе;- настоящее длительное время глагола (The Present Continuous ( Progressive) Tense);- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о солнечном ударе и оказании первой помощи;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о солнечном ударе и оказа-нии первой помощи при нем;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию солнечном ударе и первой помощи при нем, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от ком-муникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать первую помощь при солнечном ударе, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте , переведите и перескажите текст “SUNSTROKE”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “SUNSTROKE” It is very dangerous to fall asleep (засыпать) in the open air when the sun is hot or to be in the hot sun for a long time without a hat. You may get a sunstroke. When a person has a sunstroke, he has a high temperature. His skin is very hot, dry and red. He has a bad headache and can even lose consciousness. If you help a person who has a sunstroke:1. Take the patient into a cool and shady (тенистое) place.2. Put him on his back.3. Raise his head and shoulders a little.4. Put cold cloth on his head.5. Cool his body with cold water.6. Rub his skin with a sponge to keep up blood circulation.sunstroke- солнечный удар;dry- сухой;headache- головная боль;to cool- прохладный;sponge- губка;to keep up- поддерживать;blood circulation- кровообращение. УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) на открытом воздухе_________________________________________________2) высокая температура__________________________________________________3) сухая красная кожа____________________________________________________4) сильная головная боль_________________________________________________5) потерять сознание_____________________________________________________6) перенести в прохладное место__________________________________________7) слегка приподнять голову______________________________________________8) обтереть кожу губкой__________________________________________________2. Письменно переведите диалог , разыграйте его по ролям In the CountryPete: Ma, where are you?Mother: I’m in the kitchen, Pete. What’s the matter?Pete: My friend Nick feels bad. He has a bad headache and his skin is very hot,Mother: Where is he?Pete: He is on the bank of the river. He was lying in the sun for a long time.Mother: He probably has a sunstroke. Is anybody with him?Pete: Yes, Boris is there.Mother: Don’t waste time. Run back quickly and take Nick to a shady place. Raise his head a little. Put a wet cloth on his head. I’ll take some medicine and come in a minute.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE PRESENT CONTINUOUS (PROGRESSIVE) TENSE ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Поставьте глаголы в Present Continuous. Переведите предложения на русский язык.1. Where are our children? They (to draw) in the room.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. What you (to do) now? I (to look for) my key? I can’t open the door._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Listen! Somebody (to sing) a lovely song._________________________________________________________________________________________________________4. Why you (to cry)? Is any thing wrong?___________________________________________________________________________________________________________5. Let’s go for a walk. I (to not\rain) now.___________________________________________________________________________________________________________2. Сделайте предложения вопросительными и отрицательными1. The sun is shining._____________________________________________________2. The students are standing._______________________________________________3. The man is reading a newspaper._________________________________________4. The wife is cooking a cake now.__________________________________________3. Выберите правильное время. Present Simple or Present Continuous.1. My friend always (to tell) me the truth, but I see that she (to tell) a lie now.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2. You (to eat) fruit every day?___________________________________________________________________________________________________________________3. What you (to do) now?________________________________________________________________________________________________________________________4. I never (to go) to bed before 11 o’clock.__________________________________________________________________________________________________________Тема 8.7 First Aid for Burns. Past, Future Continuous ( Progressive) Tenses. Первая помощь при ожогах. Прошедшее, будущее времена глаголов.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Первая помощь при ожогах» и соответствующими ситуациями общения;- оказание первой помощи при ожогах;- особенности образования и употребления прошедшего, будущего длительного времен глаголов (Past, Future Continuous ( Progressive) Tenses); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию об ожогах и оказании первой помощи при них;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать об ожогах и оказании первой помощи при них ;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об ожогах и оказании первой помощи при них , используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от ком-муникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать оказание первой помощи при ожогах, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте и переведите текст “FIRST AID FOR BURNS”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “FIRST AID FOR BURNS” John’s mother stood near the electric fire and her dress caught fire. John heard her scream and ran into the room. “Lie down!” he ordered and covered the flame with a carpet. The flames went out without air. “Don’t worry, mother,” he said. “ You’ll be all right.” “Do not take the pieces of burnt dress off your leg. Get into the bath with your clot-hes on.” John helped her. “Keep your leg under the water for ten minutes,” he said. He telephoned for an am-bulance.” When John’s mother got out of the bath, he wrapped her leg in a clean cotton tablecloth. Every 10 minutes he gave her drink. Soon the ambulance came and took her to hospital. Because John knew First Aid for burns his mother was not badly hurt and her leg soon healed.burn- ожог;electric fire- электрический камин;to catch fire- загораться;scream- крик;flame- пламя;carpet- ковер;to go out- потухать; piece- кусок;burnt- сожженный;clothes- платье, одежда;ambulance- машина скорой помощи;to wrap- завертывать;tablecloth- скатерть; to heal – заживлять, излечиватьУПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы1. Where did John’s mother stand?________________________________________________________________________________________________________________2. Why did John run into the room?________________________________________________________________________________________________________________3. What did he do?_______________________________________________________4. When did John wrapped her leg in a clean cotton tablecloth?__________________________________________________________________________________________5. How often did he give her drink?________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие словосочетания на русский язык1) to cover the flame______________________________________________________ 2) the pieces of burnt dress_________________________________________________3) to get into the bath_____________________________________________________4) to keep your leg under the water__________________________________________5) to telephone for an ambulance____________________________________________6) to go out without air____________________________________________________3. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) выйти из ванны_______________________________________________________2) завернуть ногу_______________________________________________________3) чистая скатерть_______________________________________________________4) каждые 10 минут_____________________________________________________5) давать пить__________________________________________________________6) первая помощь при ожогах_____________________________________________4. Составьте предложения , расставив слова из текста в правильной последовательности1) Telephoned, for, he, an, ambulance ____________________________________________________________________________________________________________________________________________2) In, tablecloth, her, a, wrapped, he, cotton, leg, clean_________________________________________________________________________________________________3) Ambulance, soon, and, to, the, came, hospital, took, her______________________________________________________________________________________________5. Заполните пропуски словами , данными ниже1. John heard her ………. and ran into the room.2. He covered the ……………with a carpet.3. The flames went out without ……………….. .4. Soon the ………………. Came and took her to hospital.5. His mother was not badly hurt and her ………………..soon healeda) air; b) leg; c) scream; d) flame; e) ambulance6. Расставьте предложения в правильной последовательности 1. Every 10 minutes he gave her drink.2. John’s mother stood near the electric fire and her dress caught fire.3. Soon the ambulance came and took her to hospital.4. John covered the flame with a carpet.5. He heard her scream and ran into the room.6. John telephoned for an ambulance.7. Her leg soon healed.8. John wrapped her leg in a clean cotton tablecloth.9. He helped her to get into the bath.10. John’s mother got out of the bath.11. She was keeping her leg under the water for ten minutes.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PAST , FUTURE CONTINUOUS (PROGRESSIVE) TENSES. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Поставьте глаголы в Past Continuous1. The nurse (to look) after a patient all day._________________________________________________________________________________________________________2. The doctor (to wash) his hands when the nurse came into the room._____________________________________________________________________________________3. The doctor (to examine) the patient when the telephone rang.__________________________________________________________________________________________4. John (to stay) in bed for a week._________________________________________
5. We (to wait) for a doctor at 7.00 yesterday.________________________________________________________________________________________________________6. The children (to play) in the yard yesterday evening.________________________________________________________________________________________________7. I (to sit) by the window when I heard the noise.____________________________________________________________________________________________________2. Сделайте предложения вопросительными или отрицательными. Переведите на русский язык.1. It was raining yesterday._______________________________________________________________________________________________________________________2. The doctor was examining the patient for an hour.__________________________________________________________________________________________________3. We were talking about him.____________________________________________________________________________________________________________________4. The patient was coughing all the evening.________________________________________________________________________________________________________5. The students were doing the tasks.______________________________________________________________________________________________________________6. The students were listening to the lecture.________________________________________________________________________________________________________3. Поставьте глаголы в Past Simple or Past Continuous1. She (to cook) the whole day yesterday.________________________________________________________________________________________________________2. When I (to go) to school, I (to meet) my friend.____________________________________________________________________________________________________3. While my son (to wait) for my call, somebody (to knock) at the door.___________________________________________________________________________________4. We (to talk) about him when he suddenly (to come) in.______________________________________________________________________________________________4. Поставьте глаголы в Future Continuous. Переведите предложения на русский язык.1. I (to work) at six o’clock tomorrow.______________________________________________________________________________________________________________2. When I come back, they ( to have) supper.________________________________________________________________________________________________________3. I (to work) when he returns.___________________________________________________________________________________________________________________4. I (to prepare) for my examination in June._______________________________________________________________________________________________________5. He (to write) a play during the summer._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными. Переведите на русский язык.1. He will be working at 5 o’clock tomorrow.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. This student will be reading the whole evening.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. I shall be preparing for my test all day tomorrow._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. I shall be meeting you at the station.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 9. The History of Medicine. The History of Nursing. Tenses. История медицины. История сестринского дела. Времена глагола.Тема 9.1 The History of Medicine. Hippocrates – the Father of Medicine. The Present Perfect Tense. История медицины. Гиппократ – отец медицины. Настоящее совершенное время глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой «История медицины. Гиппократ- отец медицины»и соответствующими ситуациями общения;- историю медицины, основные моменты деятельности Гиппократа, исторические факты;- особенности образования и употребления настоящего совершенного времени глагола (The Present Perfect Tense);- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию по истории медицины, о Гиппократе;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о Гиппократе;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию по истории медицины, о Гиппократе, используя основные виды чтения ( ознако-мительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуника-тивной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать основные моменты деятельности Гиппократа, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “HIPPOCRATES – THE FATER OF MEDICINE”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “HIPPOCRATES – THE FATER OF MEDICINE” ( 460 – 377 B. C.) Hippocrates was born in Greece. He was the son of a doctor. Hippocrates studied medicine and then went from town to town where he practiced the art of medicine. It is known that he drove out the plague from Athens by lighting fires in the streets of the city. That is all we know of Hippocrates himself. But we have his writings which are called Hippocratic Collection. The Collection consists of more than one hundred books. Some of Hippocratic thoughts are quite modern. The Collection begins with the famous Oath. Hippocrates was known as an excellent practitioner and a teacher of medicine. This great physician taught his pupils to examine the patient very attentively and to give him quick help. He created medicine on the basis of experience. Hippocrates freed medicine from superstition. He hated the idea that a disease was the punishment of gods. Hippocrates paid much attention to diet, gymnastics, massage sea-bathing in treatment. He knew the use of many drugs and was also a good surgeon. Hippocrates set fractures and even trephined the skull. Aristotle, the famous philosopher, called him “Hippocrates the Great”. B.C.- до нашей эры;to drive out, drove - изгонять; Athens- Афины;to light, lit, lighted) - зажигать;fire- костер;collection- собрание;to consist (of)- состоять (из);modern- современный;oath- клятва;practitioner- практикующий врач;to create- создавать;experience- опыт;free- освобождать;superstition- суеверие;punishment- наказание;gymnastics- гимнастика;massage- массаж, делать массаж;to set- вправлять;to trephine- производить трепанацию.УПРАЖНЕНИЯ: 1. Ответьте на вопросы1. Where was Hippocrates born?_______________________________________ __________________________________________________________________ 2. What do you know about his father?_____________________________________________________________________________________________________3. How did he drive out the plague from Athens? ____________________________________________________________________________________________ 4. How are his writings called?___________________________________________________________________________________________________________ 5. What does the Collection begin with?____________________________________________________________________________________________________ 6. What did he teach his pupils? __________________________________________________________________________________________________________ 7. What did he free medicine from?________________________________________________________________________________________________________8. What idea did he have?______________________________________________ 9. What did he pay much attention to? _____________________________________________________________________________________________________10. Was he a good surgeon?_____________________________________________________________________________________________________________11. Was he an excellent practitioner and teacher of medicine?___________________________________________________________________________________12. How did Aristotle call him?__________________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие предложения на английский язык1. Гиппократ родился в Греции_________________________________________________________________________________________________________2. Он создал медицину на основе опыта.__________________________________________________________________________________________________3. Гиппократ вправлял переломы и производил трепанацию черепа.____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Гиппократ уделял большое внимание диете, гимнастике, массажу, купанию в море при лечении.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Это все, что мы знаем о Гиппократе.___________________________________________________________________________________________________________6. Гиппократ использовал лечение, чтобы помочь больным людям.___________________________________________________________________________________3. Переведите следующие словосочетания на русский язык1. to go from town to town_______________________________________________________________________________________________________________________2. to practise the art of medicine___________________________________________________________________________________________________________________3. to drive out the plague from Athens______________________________________________________________________________________________________________4. this great physician_____________________________________________________5. to examine the patient very attentively____________________________________________________________________________________________________________6. to give quick help______________________________________________________7. on the basis of experience______________________________________________________________________________________________________________________8. the punishment of gods__________________________________________________9. to pay much attention to_________________________________________________10. the use of many drugs__________________________________________________11. the famous philosopher_________________________________________________12. Hippocrates the Great__________________________________________________13. more than one hundred books____________________________________________14. some of Hippocratic thoughts are quite modern____________________________________________________________________________________________________15. a teacher of medicine__________________________________________________4. Придумайте 7 предложений , используя новую лексику к тексту__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Переведите предложения на русский язык1. The boy accepted his punishment without complaining.______________________________________________________________________________________________2. It’s a common superstition that black cats are unlucky._______________________________________________________________________________________________3. Janet has a very good collection of foreign stamps.__________________________________________________________________________________________________4. The hunters lit a fire to keep warm at night._______________________________________________________________________________________________________5. A good judge will try to make the punishment fit the crime.___________________________________________________________________________________________6. The United kingdom consists of Great Britain and Northern Irland._____________________________________________________________________________________7. Superstition is not based on reason but on magic or old ideas._________________________________________________________________________________________8. The modern history of Italy begins in 1860, when the country became united.____________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Horses are afraid of fire._________________________________________________10. In this part of the city, you can see ancient and modern buildings next to each other.________________________________________________________________________________________________________________________________________11. My sister is a teacher with five years’ experience._________________________________________________________________________________________________6. Угадайте определения каких слов даны ниже1. It is not based on reason but on magic or old ideas.__________________________________________________________________________________________________2. It is an example of treatment of the body by pressing and rubbing one’s hands on it to take away pain.________________________________________________________________________________________________________________________________3. It is burning with flames. A mass of burning material, lit on purpose for coo-king, heat or lit by accident.__________________________________________________________________________________________________________________________4. It is a solemn promise.__________________________________________________5. Of the present time.____________________________________________________6. The art of training the body by means of certain exercises.____________________________________________________________________________________________7. Knowledge or skill from practice rather than from books._____________________________________________________________________________________________8. A doctor who works in a profession._____________________________________________________________________________________________________________ THE PRESENT PERFECT TENSE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Образуйте все формы Perfect Active следующих глаголовa) to have______________________________________________________________b) to do________________________________________________________________c) to go________________________________________________________________d) to stay______________________________________________________________e) to be________________________________________________________________2. Поставьте глагол в Present Perfect, вставляя, где необходимо наречияa) just; b) already; c) yet1. The doctor examined the patient______________________________________________________________________________________________________________2. I didn’t look the door._________________________________________________________________________________________________________________________3. The doctor prescribed some medicine yesterday.____________________________________________________________________________________________________4. I did t drink tea.________________________________________________________5. She practiced last year.__________________________________________________3. Сделайте предложения вопросительными и отрицательными по образцу1. I have never seen her before. –Have I seen her Before? I haven’t seen her before.2. I have read the book today._______________________________________________3. They have just finished the work.__________________________________________4. He has just come home.________________________________________________4. Present Perfect и Past Simple. Сделайте соответствующие изменения по образцу
Present Perfect Past Simple
Today Yesterday
1. It hasn’t rained this week.2. Have you seen Ann this morning?3. I haven’t eaten anything today.4. They haven’t read a newspaper today.5. He has lived there for 7 years. It didn’t rain last week.… ………………………….yesterday.…………… ……………….yesterday.……………. ………………yesterday.…………………………….. last year.
Тема 9.2 The History of Nursing. Florence Nightingale and Her Phylosophy of Nursing Practice. Past, Future Perfect Tenses. История сестринского дела. Флоренс Найтингейл и ее теория сестринского дела. Прошедшее , будущее совершенные времена глагола. Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой «История сестринского дела .Ф. Найтингейл и ее теория сестринского дела» и соответствующими ситуа-циями общения;- историю сестринского дела , основные моменты деятельности Ф.Найтингейл, исторические факты;- особенности образования и употребления прошедшего, будущего совершенного времен глагола (Past, Future Perfect Tenses);- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию по истории сестринского дела, о Ф.Найтингейл;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о Ф.Найтингейл;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о истории сестринского дела , о Ф.Найтингейл, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от ком-муникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать деятельность Ф.Найтингейл, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “FLORENCE NIGHTINGALE – THE FOUNDER OF THE NURSING PROFESSION”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “FLORENCE NIGHTINGALE – THE FOUNDER OF THE NURSING PROFESSION” Nadezhda Andreevna Boyko who had taken part in the Great Patriotic War as a medical nurse and who had saved many Soviet soldiers during the most severe battles near Novorossiysk, was awarded the medal of Florence Nightingale by the International Organization of Red Cross. Do you know who Florence Nightingale was? One hundred years ago the first professional School for nurses was founded at one of the hospitals in London by a young English woman Florence Nightingale. She was born on May 12, 1820, in the Italian city of Florence after which she was named. She was one of the greatest women in the history of England. In 1854 Miss Nightingale and 38 other nurses went to the Crimea to help in the care of the sick and wounded British soldiers during the Crimean War. Miss Nightingale never gave an injection, never took blood pressure or made an electrocardiogram, but she did her best establishing a more reasonable and hopeful way of handling all kinds of illness. This way of handling has been used up to now. She was the first to establish the nursing profession.to take part- принимать участие;to award- награждать;be awarded- быть награжденным;to be founded- быть основным;to name after- назвать в честь чего-либо;reasonable- разумный, приемлемый;hopeful- подающий надежды, многообещающий;to handle- ухаживать, обращаться с кем-либо, обходиться;prominent- выдающийся, известный.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы к тексту1) Why was N.A.Boyko awarded the medal of Florence Nightinale?_____________________________________________________________________________________2) What International Organization awarded her this medal?____________________________________________________________________________________________3)What did Florence Nightingale and her nurses do during the war in the Crimea?____________________________________________________________________________________________________________________________________________4) Why has the name of Florence Nightingale become widely known?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите выражения на английский язык1) первая профессиональная школа для медсестер__________________________________________________________________________________________________ 2) в одной из больниц Лондона__________________________________________________________________________________________________________________3) молодая англичанка___________________________________________________4) одна из величайших женщин в истории Англии_________________________________________________________________________________________________5) раненые британские солдаты_________________________________________________________________________________________________________________6) во время Крымской войны___________________________________________________________________________________________________________________7) измерять кровяное давление_________________________________________________________________________________________________________________3. Переведите выражения на русский язык1) to take part in the Great Patriotic war____________________________________________________________________________________________________________ 2) to save many Soviet soldiers___________________________________________________________________________________________________________________3) the medal of Florence Nightingale______________________________________________________________________________________________________________4) the International Organization of Red Cross_______________________________________________________________________________________________________5) in the Italian city of Florence_____________________________________________6) to go to Crimea________________________________________________________7) to give an injection_____________________________________________________4. Заполните пропуски словами, данными ниже. Переведите предложения на русский язык1. The………of Florence Nightingale was awarded by the International ……….. of Red Cross.____________________________________________________________________________________________________________________________________2. F.N. was named after the Italian ………. of Florence_______________________________________________________________________________________________3. She was one of the greatest women in the ……… of England_________________________________________________________________________________________4. She never took blood ………. ._________________________________________________________________________________________________________________5. F.N. was the first to establish the ……………profession_____________________________________________________________________________________________a) Organization; b) nursing; c) medal; d) city; e) history; f) pressure THE PAST PERFECT TENSE. THE FUTURE PERFECT TENSE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Поставьте глаголы в Past Perfect. Сделайте предложения вопросительными, переведите на русский язык1. The nurse (to take) my temperature before the doctor began to examine me._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The patient (to die) by the time the doctor came.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Alice (to bake) a birth day cake by the time her mother home._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Измените следующие предложения, используя Past Perfect1. They have finished the work (by 5 o’clock yesterday)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. My friend has prepared the report (by last Monday)._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. The students have done the exercises (by the end of the lesson)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. The nurse has checked the patient’s blood pressure (by the time the doctor came to the ward).__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Поставьте глагол в Future Perfect. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными, переведите на русский язык.1. The surgeon on duty (to perform) the operation before the ward surgeon comes.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Tomorrow I (to read) your book by 7 o’clock.______________________________________________________________________________________________________4. Определите видовременную форму глаголов в следующих предложениях, переведите на русский язык (Simple , Continuous or Perfect)1. At the examination the patient said that four years before he had had many attacks of grippe._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Have you ever taken the blood pressure?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Scientists have already described the anatomical structure of the heart in a number of works._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Now I am staying in bed as I have the grippe.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. The students will take examinations in January.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. The surgeon said to the students that he had performed the operation on this patient two days before._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. This student pays much attention to Anatomy.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Раскройте скобки, поставив глагол в соответствующем времени (Simple, Continuous or Perfect)1. Tomorrow I (to take) my examination from 9 till 12 o’clock.__________________________________________________________________________________________2. The nurse already (to estimate) the number of blood cells.____________________________________________________________________________________________3. The young scientist (to publish) many articles since 1990.____________________________________________________________________________________________4. Yesterday at 2 o’clock I (to carry on) an interesting experiment._______________________________________________________________________________________5. I often (to send) letters to my relatives.__________________________________________________________________________________________________________6. His pulse rate (to change) yesterday._____________________________________________________________________________________________________________7. They had breakfast after Mary (to do) it.__________________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 10. Countries of the United Kingdom ( England, Scotland, Wales and Northern Ireland ). Tenses. Страны Соединённого Королевства ( Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия ). Времена глагола.Тема 10.1 The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The Present Perfect Continuous ( Progressive) Tense. Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Настоящее совершенное длительное время глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Соединенное Коро-левство Великобритании и Северной Ирландии » и соответствующими ситуаци-ями общения;- особенности образования и употребления настоящего совершенного длитель-ного времени глагола (The Present Perfect Continuous ( Progressive) Tense;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о Соединённом Королевстве Великобритании и Север-ной Ирландии; уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о Соединённом Королевстве Великобритании и Северной Ирландии;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о Соединенном Королевстве, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поиско-вое) в зависимости от коммуникативной зада-чи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать Соединенное Королевство, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “GREAT BRITAIN”Выполните задания к нему TEXT “GREAT BRITAIN” Great Britain occupies a large island to the west of Europe. England, Scotland, Wales and Northern Ireland constitute the United Kingdom of Great Britain and Nor-thern Ireland. The total area of the United Kingdom is 244,000 square kilometres with a popula-tion of 56 million. The climate of the country is mild. The winters are warm, the summers are cool. The weather is very changeable. Great Britain is a monarchy. The power of the Queen is limited by Parliament. Great Britain is a highly developed industrial capitalist country. Machine building, shipbuilding, electronic engineering are the main branches of Great Britain’s industry.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы к тексту1. What island does Great Britain occupy?__________________________________________________________________________________________________________2. What constitutes the United Kingdom of Great Britain?_____________________________________________________________________________________________3. What is the total area of the United Kingdom?_____________________________________________________________________________________________________4. What is its population?________________________________________________________________________________________________________________________5. Is the climate of the country mild?_______________________________________________________________________________________________________________6. What country is Great Britain?__________________________________________________________________________________________________________________7. What are the main branches of Great Britain’s industry?_____________________________________________________________________________________________2. Переведите выражения на английский язык1) занимает большой остров_____________________________________________2) общая территория объединяемого королевства_________________________________________________________________________________________________3) погода- очень изменчивая______________________________________________4) монархия____________________________________________________________5) власть королевы ограничена____________________________________________6) высоко развитая промышленная капиталистическая страна_______________________________________________________________________________________7) машиностроение______________________________________________________8) кораблестроение______________________________________________________9) электронная промышленность__________________________________________10) основные отрасли промышленности__________________________________________________________________________________________________________3. Письменно переведите текст “ INTERESTING FACTS” The United Kingdom The United Kingdom is very small compared with many other countries in the world. However, there are only nine other countries with more people, and London is the world’s seventh biggest city. The main areas of high land are in Scotland, Wales and Cumbria.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ The United Kingdom This is abbreviation of ‘the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland’. It is often further abbreviated to ‘UK’, and is the political name of the country which is made up of England, Scotland, Wales and Northern Ireland.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE PRESENT PERFECT CONTINUOUS ( PROGRESSIVE) TENSE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Образуйте все формы Perfect Progressive Active следующих глаголовa) to take______________________________________________________________b) to have______________________________________________________________c) to ask________________________________________________________________d) to do________________________________________________________________e) to wait_______________________________________________________________2. Поставить глаголы в Present Perfect Continuous, переведите предложения на русский язык1. How long your (to read) this book?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. My children ( to play) games for an hour._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. My sister ( to watch) TV since three o’clock.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Сделайте предложения вопросительными. Переведите на русский язык.1. He has been waiting for his brother for an hour.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The doctor has been examining the patient for two hours.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Our ward nurses have been feeding bed-patients since 12 o’clock.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 10.2 The United Kingdom : Culture, Tradicions. London and Its Sightseeings. Past, Future Perfect Continuous Tenses. Соединённое Королевство : культура, традиции. Лондон и его достопримечательности. Прошедшее, будущее совершенное длительное времена глагола.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Соединенное Коро-левство: культура, традиции. Лондон. » и соответствующими ситуациями обще-ния;- особенности образования и употребления прошедшего, будущего совершенного длительного времен глагола (Past, Future Perfect Continuous Tenses);- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о Соединённом Королевстве Великобритании и Север-ной Ирландии, культуре, традициях и обычаях страны, Лондоне и его достопри-мечательностях; уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о Соединённом Королевстве Великобритании , Лондоне и его достопримечательностях;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о Соединенном Королевстве, обычаях, традициях страны, Лондоне и его достопри-мечательностях, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое-/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать Соединенное Королевство, Лондон, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “LONDON”Выполните задания к нему                                TEXT “LONDON” London is the capital of Great Britain. It is situated on the Thames. It is a large industrial and cultural centre. Its population is about 9 million people. The Thames divides London into two parts: the West End and the East End. The West End is the district of the rich. There are many famous museums and theatres here. The City is a part of London, where nobody lives and which is the commercial centre of the country. Whitehall – the political centre of Great Britain is also situated in the West End. The East End is the district of the working class. There are many plants and factories here. London is known all over the world for its places of interest such as: the Tower, the Houses of Parliament, St.Paul’s Cathedral, Westminister Abbey, Buckigham Palace, Piccadily Circus, Trafalgar Square, the British Museum. London is not only a large city but also a seaport.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы к тексту1. What is London?____________________________________________________________________________________________________________________________2. Where is London situated?_____________________________________________________________________________________________________________________3. What is the population of London?______________________________________________________________________________________________________________4. How does the Thames divide London?___________________________________________________________________________________________________________5. What can you say about the West End of London?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Where are the City and Whitehall situated?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. What can you say about the East End of London?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. What is London known all over the world for?_____________________________________________________________________________________________________9. Is London only a large city?____________________________________________________________________________________________________________________2. Найдите в тексте предложения, указывающие на:1) географическое положение Лондона________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2) количество населения Лондона_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) части Лондона____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) характеристику Вест-Энда___________________________________________________________________________________________________________________5) характеристику Ист – Энда___________________________________________________________________________________________________________________6) достопримечательности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7) значение Лондона как морского порта________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Переведите выражения на английский язык 1) столица Великобритании______________________________________________2) большой индустриальный и культурный центр_________________________________________________________________________________________________3) район богачей______________________________________________________________________________________________________________________________4) район рабочего класса_______________________________________________________________________________________________________________________5) известные музеи и театры__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6) коммерческий центр страны__________________________________________________________________________________________________________________7) политический центр Великобритании__________________________________________________________________________________________________________8) известен во всем мире______________________________________________________________________________________________________________________9) достопримечательности Лондона___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________THE PAST , FUTURE PERFECT CONTINUOUS (PROGRESSIVE) TENSES. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Поставьте глаголы в Past Perfect Continuous (Progressive). Переведите предложения на русский язык.1. She (to read) the book for two houses already when Mary came home.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. I (to cook) pizza for an hour when you came home._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. I (study) German for two years before I began studying Spanish.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. How long (to read) the text before your teacher called your name?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. He felt tired because he (to play) football.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Поставьте глаголы в Future Perfect Continuous (Progressive). Переведите предложения на русский язык.1. By the end of the year they (to live) in their house for 5 years.________________________________________________________________________________________2. By September she (to work) at the medical college for 10 years._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. We (to play) tennis for half an hour by then._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ1. Переведите следующие предложения на русский язык. Подчеркните в них модальные глаголы.1. Everybody must know how to give the first aid.____________________________________________________________________________________________________2. You may get a sunstroke.________________________________________________3. I’m very tired, I have to go to bed._______________________________________________________________________________________________________________4. He ought to be more careful._____________________________________________5. You should brush your teeth after meals.__________________________________________________________________________________________________________6. When you take the pulse, you must note the rate, the rhythm.__________________________________________________________________________________________7. Loss of blood can cause shock.___________________________________________8. The cause of fainting may be different: strong emotion, want of food, fatigue or pain.____________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Take your pulse and such a way you can control the work of your heart._________________________________________________________________________________10. You may walk a little every day._________________________________________
______________________________________________________________________11. His wife became ill in the middle of the night and he had to call the doctor.____________________________________________________________________________________________________________________________________________12. If person has nosebleed after a bad bruise you must put a cold compress on the nose.____________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Today doctors can take blood pressure, listen to the heart.___________________________________________________________________________________________14. The nurse must be careful when she take the patient’s pulse._________________________________________________________________________________________15. Do you think I ought to tell him what happened.___________________________________________________________________________________________________16. I broke my tooth, so I had to go to the dentist’s yesterday.___________________________________________________________________________________________17. You must act without panic.___________________________________________________________________________________________________________________18. If you disobey the doctor, you may get worse and even die.__________________________________________________________________________________________19. You can strengthen your heart, protect it from disease by exercises and regular regimen._____________________________________________________________________________________________________________________________________20. Last night David suddenly became ill and he had to call the doctor.____________________________________________________________________________________21. You can even lose consciousness.________________________________________22. Nina feels better now, so she doesn’t have to take the medicine.______________________________________________________________________________________23. You must know different methods of helping in accidents.__________________________________________________________________________________________24. It is very hot. May I open the window?__________________________________________________________________________________________________________25. He could play football when he was 15._________________________________________________________________________________________________________26. He has got a cold. He has to stay in bed for a week.________________________________________________________________________________________________27. I can’t go out tonight, I have to study for my exams.________________________________________________________________________________________________28. When you give the first aid, you must be calm.____________________________________________________________________________________________________29. You should study harder._______________________________________________30. You must keep the mouth, gums and teeth in healthy condition._______________________________________________________________________________________31. I could write the dictation without mistakes.______________________________________________________________________________________________________32. If we cannot get better at home, we must go to hospital._____________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие предложения на русский язык. Подчеркните глаголы и определите их видовременную форму. 1. He complained of cough and chest pain.__________________________________________________________________________________________________________2. The heart tones of the man are strong.____________________________________________________________________________________________________________3. We shall treat the patients in our clinics according to the newest discoveries in medicine._____________________________________________________________________________________________________________________________________4. The girl had been coughing for a month before she came to the polyclinic.____________________________________________________________________________________________________________________________________________5. The doctor was instructing the nurse when you came.________________________________________________________________________________________________6. On admission to our hospital my patient had a bad headache, backache, a sore throat, loss of appetite, a temperature of 40 C.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.The first step of their work at the clinic starts from the case taking.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. She has been complaining of pain in the left shoulder, arm and lower extremity since 1995.________________________________________________________________________________________________________________________________________9. A nurse was standing by the bed and writing on a chart._____________________________________________________________________________________________10. The laboratory findings will help to diagnose the case.______________________________________________________________________________________________11. He had read the book by 5 o’clock yesterday._____________________________________________________________________________________________________12. The doctor examined my lungs, told me to breathe deeply and to cough repeatedly.____________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Now I’ll just take your temperature.____________________________________________________________________________________________________________14. Your general condition has improved since you went to the sanatorium._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. The adult makes 16 – 20 respiratory movements per minute._______________________________________________________________________________________16. My husband woke up in the middle of the night with terrible pain in his stomach.____________________________________________________________________________________________________________________________________________17. The patient will stay in bed for a week.__________________________________________________________________________________________________________18. The nurse on duty wrote down all the necessary data in the case history.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________19. The nurse has just put a new bandage on the patient’s wound.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20. How long has the patient been complaining of nausea?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21. The patient has not slept at all today. ___________________________________________________________________________________________________________22. We shall have already examined the patients by 12 o’clock tomorrow._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________23. My sister always complains of a bad headache.___________________________________________________________________________________________________24. This surgeon has been working at the same hospital for twenty years._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________25. The day before yesterday my patient’s temperature and pulse were normal.____________________________________________________________________________________________________________________________________________26. My sister had been coughing for a week before she came to the hospital.____________________________________________________________________________________________________________________________________________27. The patient takes this medicine every day.________________________________________________________________________________________________________28. The doctor on duty examined his tongue, felt his pulse, examined and palpated his abdomen.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29. I don’t want to tell you about my work.__________________________________________________________________________________________________________30. I have hurt my hand badly.____________________________________________________________________________________________________________________31. The doctor determined that the heart sounds were not clear._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32. The doctor who treats these patients and takes care of them has been working here for long time ._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33. The doctors have been arresting profuse arterial bleeding for 5 minutes but the patient is still bleeding._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34. My mother had been suffering from a severe stomachache for an hour before we made a call to the First Aid Station.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________35. Did you follow the doctor’s instructions?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________36. I shall not prescribe you anything, medicine will not help you.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37. The boy complained of a severe pain in the right lower part of his abdomen.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________38. After heavy exercises the heart works faster.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________39.While I was sitting there I noticed that some patients had received medical prepa-rations from the doctor._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40. When I am coughing I feel a pain in the left side.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Выберите правильную форму глагола и переведите предложения на русский язык.1. My friend … … …… a sore throat two days agoa) have; b) has; c) had; d) to have; e) have had; f) had had.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2. When a doctor … … …… to the patient’s lungs and heart he must put a stethoscope to the patient’s chesta) is listening; b) listen; c) have listened; d) to listen; e) are listening; f) were listening.____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. The tablets … … … a severe pain in my back by 2 o’clock a) has relieved; b) had relieved; c) relieved; d) relieves; e) is relieving; f) to relieve.____________________________________________________________________________________________________________________________________________4. My mother often … … a headachea) have had; b) have; c) to have; d) has; e) had had; f) are having.____________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Hippocrates … … a good surgeona) was; b) were; c) are; d) have been; e) to be; f) been.____________________________________________________________________________________________________________________________________________6. You … … to air your rooms more often a) must; b) can; c) has; d) may; e) ought; f) should.____________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Let me … … a look at your throata) to have; b) have; c) has; d) had; e) having; f) had had____________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Hippocrates ……… the effect of food, of occupation and of climate in causing diseasea) noted; b) note; c) to note; d) have noted; e) are noting; f) were noting.____________________________________________________________________________________________________________________________________________9. You … … consult a dermatologista) ought; b) have; c) had; d) has; e) should; f) was.____________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Hippocrates … … …. little of anatomy and physiologya) know; b) knew; c) known; d) have known; e) to know; f) were knowing.____________________________________________________________________________________________________________________________________________11. He ………… at our polyclinic every day a) work; b) to work; c) works; d) have worked; e) were working; f) has been working.____________________________________________________________________________________________________________________________________________12. The doctors including a therapeutist, a neurologist and the others … …… to listen to my heart and lungs, Check my kidney, liver, stomach, take my blood pressure, make my blood analysisa) has; b) must; c) can; d) may; e) had; f) could.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Let me ……… tongue a) to see; b) see; c) saw; d) seen; e) have seen; f) had seen.____________________________________________________________________________________________________________________________________________14. At the time of admission she … … …. of severe pain in the shouldera) complain; b) complained; c) to complain; d) were complaining; e) have complained; f) shall complain. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________15. If we have a temperature, we… … stay in bed.a) must; b) ought; c) have; d) has; e) had; f) will have.____________________________________________________________________________________________________________________________________________16. The results of the research work of our professor … … very importanta) is; b) has been; c) are; d) was; e) am; f) to be.____________________________________________________________________________________________________________________________________________17. Hippocrates … … …. little of anatomy and physiologya) know; b) knew; c) known; d) have known; e) to know; f) were knowing.____________________________________________________________________________________________________________________________________________18. You … … consult a dermatologista) ought; b) have; c) had; d) has; e) should; f) was.____________________________________________________________________________________________________________________________________________19. My mother often … … a headachea) have had; b) have; c) to have; d) has; e) had had; f) are having.____________________________________________________________________________________________________________________________________________20. If we have a temperature, we… … stay in bed.a) must; b) ought; c) have; d) has; e) had; f) will have.____________________________________________________________________________________________________________________________________________21. The tablets … … … a severe pain in my back by 2 o’clock a) has relieved; b) had relieved; c) relieved; d) relieves; e) is relieving; f) to relieve.____________________________________________________________________________________________________________________________________________22. My friend … … …… a sore throat two days agoa) have; b) has; c) had; d) to have; e) have had; f) had had.____________________________________________________________________________________________________________________________________________23. You … … to air your rooms more often a) must; b) can; c) has; d) may; e) ought; f) should.____________________________________________________________________________________________________________________________________________24. Let me … … a look at your throata) to have; b) have; c) has; d) had; e) having; f) had had.______________________________________________________________________ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основные источники:1. Аванесьянц Э.М., Кахацкая Н.В., Мифтахова Т.М. Английский язык для старших курсов медицинских училищ и колледжей. – М.:»АНМИ», 2001.-230.с.2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. Английский язык для медицинских колледжей и училищ. Учебное пособие. Из. 2-е.-Ростов н/Д.: издательство Феникс, 2003.-320 с.3. Тылкина С.А.., Темчина Н.А. Пособие по английскому языку для медицинских и фармацевтических училищ. – М.: АНМИ, 2003.-158 с. Дополнительные источники:4. Акжитов Г.Н., Бенюмович И.С. Англо-русский медицинский словарь. – М.: Русский язык, 1988. – 608 с.5. Волмянская О.А. Англо-русский словарь для специалистов – медиков. – Мн.: ООО « Ансар», 2001. – 304 с.6. Дроздова Т.Ю., Маилова В.Г. Справочник по грамматике английского языка в таблицах. Учебное пособие для студентов неязыковых вузов и учащихся школ и гимназий. – Спб: Антология, 2006.-192 с.7. Ионина А.А., Саакян А.С. Английская грамматика: теория и практика. – М.: Рольф. 2000. –448 с.8. Качалова К.Н., Израилевич Е.К. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – М.: Юнвес, 2001. – 718 с. 9. Маслова А.М. Лабораторные работы по английскому языку для медицинских вузов: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Лист Нбю, 2007.-224 с.10. Мухина В.В., Мухина Н.С., Скрипников П.Н.Английский язык для медицин-ских училищ: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2003.-141 с.11. Мюллер В.К. Англо-русский словарь. – М:СПб.: Академический проект, 1997. – 912 с12. Резник Р.В., Сорокина Г.С. Грамматика английского языка с упражнениями для учащихся средней школы. – Смоленск – Москва.: ТОК, 1994. – 288 с.13. Смирницкий А.И. Русско-английский словарь.– М.: Русский язык,1989.– 768 с.14. Угарова Е.В. Английская грамматика в таблицах. - М.: Айрис – прос, 2006.-128 с:ил. Приложение ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАММАТИ-ЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ THE NUMERAL. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. Числительное- это часть речи, которое обозначает количество предметов или порядок предметов при счёте. Они делятся на количественные и порядковые.1. Количественные числительные ( Cardinal numerals ). обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько, ( How many?)Количественные числительные от 1 до 12 – простые. Они не имеют специальных окончаний.1 – one 7 – seven2 – two 8 – eight3 – three 9 – nine4 – four 10 – ten5 – fine 11 – eleven6 – six 12 – twelve Количественные от 13 до 19, оканчивающиеся на teen13 – thirteen 17 – seventeen14 – fourteen 18 – eighteen15 – fifteen 19 – nineteen
Количественные числительные, обозначающие десятки, оканчивающиеся на ty20 – twenty 60 – sixty21 – twenty – one 70 – seventy30 – thirty 80 – eighty40 – forty 90 – ninety
Числительные hundred ( 100 ), thousand ( 1000), million ( миллион ), не принимают окончание – s, если перед ними стоит числительное two и т.д.например: two million.Составные числительные375 – three hundred and seventy- five2,075 – two thousand and seventy-five2,005 – two thousand and five1,225,315 – one million two hundred and twenty five thousand three hundred and seventy – fiveДенежные единицыpound (фунт )shilling ( шиллинг )- 1\ 20 фунта – 12s.( twelve shillings)penny ( пенс ) – 1 \ 2 шиллинга – 6 d.( sixpence ) – 1d.( one penny)dollar (доллар ) - $25 ( twenty – five dollars )cent (цент – 100доллара) – 65 C ( sixty – five cents )номера телефона: каждая цифра номера называется отдельно1235 one two three five Хронологические даты: 1900г. – nineteen hundred1904г. – nineteen four1915г. - nineteen fifteen ( nineteen hundred and fifteen )15 th May – The fifteenth of May или May the fifteenth.В предложении количественные числительные могут служить подлежащим, дополнением, именной частью составного сказуемого.2. Порядковые числительные ( Ordinal numerals ) обозначают порядок предметов при счётепервый – firstвторой – secondтретий – thirdпорядковые числительные от 4 до 20 образуются от количественных при помощи суффикса – thfour – fourth ( четвёртый )fifteen – fifteenth ( пятнадцатый )Написание некоторых порядковых числительныхfifth – пятыйeighth – восьмойninth – девятыйtwelfth – двенадцатыйПри образовании порядковых числительных от десятков прибавляется – eth и y меняется на Itwenty ( 20 ) – twentieth (двадцатый )сложные числительные на 21й, 45й изменяют форму только второго словаtwenty one ( 21 ) – twenty first ( двадцать первый )Порядковые числительные являются определением к существительному, которое употребляется с определённым артиклемthe second month3. Дробные числительные ( Fractional numerals )В простых дробях числитель выражается количественным, а знаменатель порядковым числительным.1 / 3 – a ( one ) third, но 1 / 2 – a ( one ) half; 1/ 4 – a ( one ) quarter; 2 / 3- two thirdsСуществительные, следующие за дробью стоят в ед.числе2 / 3 ton – two thirds of a ton3 / 4 kilometre – three quqsters of a kilometre, но 2. 1 / 2 tons – two and a half tons или two tons a halfВ десятичных дробях каждая цифра читается отдельно0,25 – point two five14,105 – one four ( fourteen ) point one nought fiveПроценты: 2% - 2 per cent ( two per cent )
THE VERB. ГЛАГОЛ.
Личные и неличные формы глагола ( Finite Forms. Non – finite forms или Verbals.) Глаголы имеют личные и неличные формы.Личные формы глагола имеют категории лица, числа, времени, наклонения и залога и делятся на смысловые, вспомогательные, глаголы – связки и модальные глаголы.Неличных форм в английском языке три: инфинитив, причастие и герундий. Основные формы глагола.При спряжении английских глаголов употребляются три основные формы :1. инфинитив ( the Infinitive );2. прошедшее неопределённое время ( Past Indefinite );3. причастие второе ( Participle II ) Правильные и неправильные глаголы.( Regular and Irregular Verbs) В английском языке в зависимости от способа образования форм неопределенного времени ( Past Indefinite ) и Participle II глаголы делятся на правильные и неправильные. Правильными называются глаголы, у которых обе эти формы образуются путем добавления суффикса – ed к основе глагола. Неправильными называются глаголы, которые образуют эти формы иными способами. По своему значению и выполняемой роли глаголы делятся на смысловые глаголы ( Notional Verbs ), глаголы- связки ( Link Verbs ), вспомогательные глаголы ( Auxiliary Verbs ) и модальные глаголы ( Modal Verbs ).1. Смысловой глагол – это глагол, который имеет полное лексическое значение. В предложении он выступает в функции сказуемого.2. Глагол – связка самостоятельного значения не имеет, а служит для связки под-лежащего с именной частью. Функцию глагола – связки выполняет главным обра-зом глагол to be быть, а также глаголы : to become, to get, to turn, to grow в зна-чении стать, становиться, сделаться и других глаголов. 3. Вспомогательный глагол – это спрягаемая форма глагола, которая служит для образования сложных форм. Он показывает лицо, число, время, но сам смыслово-го значения не имеет. Основными вспомогательными глаголами являются глаго-лы to be, to have, to do, shall, will, should, would.4. Модальные глаголы – самостоятельно не употребляются, а выражают возмож-ность, необходимость, долженствование, вероятность, желательность совершения действия, выраженного смысловым глаголом в форме инфинитива. К ним принад-лежат глаголы can, must, may, ought, need. В модальном значении могут упот-ребляться также глаголы shall, should, will, would и глаголы to have и to be. Залог ( Voice ) В английском языке имеется два залога : действительный ( Active Voice ) и страдательный ( Passive Voice ) залог. Действительный залог показывает, что лицо ( или предмет ), выраженное под-лежащим, само совершает действие. Страдательный залог показывает, что лицо ( или предмет ), выраженное подле-жащим, подвергается действию, выраженному сказуемым предложения. Наклонение ( Mood ) В английском языке три наклонения : изъявительное( the Indicative Mood ), (повелительное ( the Imperative Mood ) и сослагательное ( the Subjunctive Mood ).1. Изъявительное наклонение показывает, что действие является реальным фак-том.2. Повелительное наклонение выражает приказание или просьбу, побуждение к совершению действия.3. Сослагательное наклонение показывает , что говорящий рассматривает дейст-вие не как реальный факт, а как желательное, необходимое, возможное или мало-вероятное действие. Времена глагола. Каждое из времён – настоящее, прошедшее, будущее – ещё делится на 4 под-группы :1. группа Indefinite – неопределённое время;2. группа Continuous – длительные времена;3. группа Perfect – cовершенные времена;4. группа Perfect Continuous – совершенные длительные времена. THE INFINITIVE. ИНФИНИТИВ. Инфинитив – это неличная форма глагола, называющая действие , но не ука-зывающая ни лица, ни числа, ни наклонения. Формальным признаком инфинити-ва обычно является частица to, которая ставится перед ним, смыслового значения не имеет и в некоторых случаях опускается. Инфинитив употребляется без частицы to : 1. После следующих модальных и вспомогательных глаголов must, can ( could ), may( might ), need, shall ( should ), will ( would ), do ( did ).You must do it at once. Вы должны это сделать немедленно.2. После глаголов to make заставлять, to let разрешать, а иногда также после to help помогать.I let him go there. Я разрешаю ему пойти туда.3. После глаголов to see видеть, to watch наблюдать, to ear слышать, to feel чувствовать и некоторых другихI saw her leave the room. Я видел, как она вышла из комнаты.4. После выражений had better лучше бы, would rather, would sooner предпочёл бы.You had better go there at once. Вам бы лучше пойти туда немедленно. Отрицательная форма инфинитива образуется при помощи частицы not, которая стоит перед ним. To be or not to be. - Быть или не быть. В английском языке каждый из четырёх групп времён имеет свою форму инфинитива. Формы инфинитива.
ACTIVE
PASSIVE
INDEFINITE
to examine
to be examined
CONTINUOUS
to be examining -
PERFECT
to have examined to have been examined
PERFECT
CONTINUOUS to have been exami-ning
-
THE IMPERATIVE MOOD. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ.
Повелительное наклонение выражает приказание, просьбу, совет и т.д. Утвердительная форма повелительного наклонения в английском языке совпадает с формой инфинитива ( без частицы to ) :To lie down ложиться Lie down! Ложись! Ложитесь!To help помогать Help! Помоги! Помогите! Глагол в повелительном наклонении в английском языке имеет только одну форму для второго лица единственного и множественного числа. Подлежащее в предложениях с глаголами в повелительном наклонении отсутствует. Формы повелительного наклонения для первого и третьего лица образуются при помощи глагола let, который соответствует русскому пусть, давайте, разрешите, позвольте, и инфинитива без to :Let me help you. Разрешите мне помочь вам.Let us do it immediately. Давайте сделаем это немедленно. Let him take the drug twice a day. Пусть он принимает это лекарство 2 раза в день. Отрицательная форма повелительного наклонения образуется при помощи вспомогательного глагола do и отрицательной частицы not : Don’t sit here! Не сидите здесь!Do not let him smoke much. Пусть он не курит много ( не разрешай- те ему … ) ГЛАГОЛ TO BE БЫТЬ, НАХОДИТЬСЯ. Спряжение глагола to be
Present Indefinite Past Indefinite Future Indefinite
Утвердительная форма
I am He is She is It is We are You are They are I was He was She was It was We were You were They were I shall be He will be She will be It will be We shall be You will be They will be
Вопросительная форма
Am I ? Was I ? Shall I be?
Отрицательная форма I am not I was not I shall not be
Глагол to be может выполнять следующие функции : 1) Глагола - связки в составном ( именном ) сказуемом. В таких случаях он в нас-тоящем времени на русский язык не переводится : He is a patient. Он больной.We are students. Мы студенты.Глагол to be может также соответствовать русским глаголам являться, заключать-ся, состоять: The is our representative at the Conference. Он является нашим представителем на конференции2) Смыслового глагола, который соответствует русским глаголам быть, бывать, находиться, существовать, происходить: The new patient is in the first ward. Новый больной ( находится ) в первой палате.3. Вспомогательного глагола для образования сложных глагольных времён групп Continuous и Perfect Continuous в действительном залоге и всех времён страда-тельного залога.4) Модального глагола в сочетании с инфинитивом смыслового глагола ( с части-цей to ). В зависимости от контекста такое сочетание может выражать: а) долженствование вследствие договоренности или приказа: I am to make a report at the Conference. Я должен сделать доклад на конферен- ции.б) возможность ( невозможность ) ( to be + Passive Infinitive ) : This book is to be found everywhere. Эту книгу можно найти всюду. ГЛАГОЛ TO HAVE ИМЕТЬ. Спряжение глагола to have
Present Indefinite Past Indefinite Future Indefinite
Утвердительная форма
I have He has She has It has We have You have They have
I had He had She had It had We had You had They had
I shall have He will have She will have It will have We shall have You will have They will have
Вопросительная форма Have I ? Had I ? Shall I have ?
Отрицательная форма I have not I had not I shall not have
Глагол to have может выполнять следующие функции : 1) Смыслового глагола со значением обладать, испытывать, иметь, быть. В нас-тоящем времени он часто совсем не переводится.I have a good memory. Я обладаю хорошей памятью.2) Вспомогательного глагола для образования сложных глагольных времён группы Perfect.3) В сочетании с некоторыми существительными не имеет собственного лексического значения и выражает единое понятие : To have a walk погулять, to have supper поужинать, to have a look посмотреть т.д.4) Модального глагола в сочетании с инфинитивом смыслового глагола ( с части-цей to ). Он выражает долженствование, необходимость выполнить действие вслед-ствие определенных обстоятельств : I had to perform an urgent operation at. Мне пришлось ( мне надо было, я должен был )сделать срочную операцию ночью. ГЛАГОЛ TO DO ДЕЛАТЬ1) Глагол to do употребляется в качестве вспомогательного глагола для образования вопросительной и отрицательной форм времен Present и Past Indefinite и для образования отрицательной формы повелительного наклонения.Do the doctors examine the patients every day? Осматривают ли врачи больных каждый день?2) to do как смысловой глагол спрягается по аналогии со всеми английскими гла-голами и имеет очень много значений.The doctor did all ( that ) he could to help her. Врач сделал всё, что мог, чтобы по- мочь ей.3) to do употребляется в утвердительных предложениях для усиления значения смыслового глагола в Present и Past Indefinite и ставится перед сказуемым. MODAL VERBS. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ. Модальными называются глаголы, которые самостоятельно без инфинитива смыслового глагола не употребляются и выражают желательность, необходимость, выполнимость, вероятность, возможность действия, выраженного инфинитивом ( в отрицательных предложениях нежелательность, отсутствие необходимости, мало-вероятность, невозможность и т.д .выполнения действия, выраженного инфинити-вом). Модальные глаголы вместе с инфинитивом смыслового глагола образуют составное глагольное сказуемое. К модальным глаголам относятся: can, may, must, need, ought, shall, should, will, would ( в качестве модальных глаголов употребляются и глаголы to be и to have) Модальные глаголы отличаются от других глаголов тем, что :1) Они не имеют неличных форм ( инфинитива, причастия, герундия ) и не упот-ребляются в повелительном наклонении.2) Инфинитив после этих глаголов употребляется без частицы to ( за исключением глаголов ought to, to have to, to be to ). 3) Они не изменяются по лицам и числам и в Present Indefinite не имеют окончания –s в третьем лице ед.числа.4) Глаголы can, may, shall, will имеют формы настоящего и прошедшего времени, а глаголы must, ought, need – только одну форму настоящего времени.5) Вопросительная форма образуется без вспомогательного глагола to do, и модальный глагол ставится перед подлежащим.6) Отрицательная форма образуется с частицей not, которая ставится после модального глагола, причём с глаголом can она пишется слитно ( cannot ). ГЛАГОЛ CAN Модальный глагол can имеет два времени: настоящее и прошедшее. Форма can – для всех лиц единственного и множественного числа настоящего времени и форма could – для всех лиц единственного и множественного числа прошедшего времени.Mary can read. Маша может ( умеет ) читать.Mary could read. Маша могла ( умела ) читать. Для образования вопросительной формы глагол can ( could ) ставится перед подлежащим. Для образования отрицательной формы после глагола can ( could ) ставится отрицание not.Can Mary read? Может ли ( умеет ли ) Маша читать? Mary could not read. Маша не могла ( не умела ) читать. Глагол can в предложении может выражать: а) способность лица – подлежащего предложения выполнить действие, обозначен-ное инфинитивом, с которым сочетается глагол can ( could ). В этом значении глагол can ( could ) может употребляться как в утвердитель-ном, так и в отрицательном и вопросительном предложении; после глагола can( could ) стоит только простой инфинитив.Ann can speak English Аня может ( способна ) говорить по- английски.б) удивление, недоверие, сомнение в том, что лицо – подлежащее предложения действительно выполнило действие, обозначенное инфинитивом, с которым соче-тается глагол can ( could ). В этом значении глагол can ( could ) употребляется только в вопросительном или отрицательном предложении.Can ( could ) she speak English so well already? Неужели она уже умеет так хорошо говорить по-английски?
ГЛАГОЛ MAY Модальный глагол may ( можно, может быть, возможно ) имеет два времени: форма may для всех лиц единственного и множественного числа настоящего времени форма might – для прошедшего времени.Mary may take this book. Маша может взять эту книгу.Для образования вопросительной формы глагол may ставится перед подлежащим. Для образования отрицательной формы после глагола may ставится отрицание not.May Mary take this book? Можно Маше взять эту книгу?Глагол may в предложении обычно выражает:а) просьбу разрешить что-либо сделать:May I open the window? Можно мне открыть окно?б) предложение о том, что действие , выраженное инфинитивом, с которым сочетается глагол may, происходит в действительности ( в настоящем, прошедшем и будущем ). В этом значении глагол may ( might ) употребляется обычно в утвердительном, реже – в отрицательном предложении. После глагола may ( might ) инфинитив может стоять в разных формах. Если действие, выраженное инфинитивом, относится к настоящему или буду-щему, употребляется неперфектный инфинитив ( простой или продолженный ):He may ( might ) come back tomorrow. Он, может быть ( возможно ), приедет завтра. Если действие относится к прошлому, употребляется перфектный инфинитив ( простой или продолженный ).They may ( might ) have written their compositions yesterday.Они, может быть ( возможно ), написали сочинение вчера.в) предложение совершить действиездесь обычно употребляется глагол в форме might в утвердительном предложении. За глаголом might идет простой инфинитив:We might visit Ann on Sunday. Мы могли бы навестить Аню в воскресенье. ГЛАГОЛ MUST
Модальный глагол must ( нужно, должен, должно быть ) имеет одну неизменя-емую форму и не выражает ни лица, ни числа, ни времени. Для образования вопросительной формы глагол must ставится перед подлежа-щим. Для образования отрицательной формы после глагола must ставится отрица-ние not Mary must go there. Маша должна ( ей необходимо ) пойти туда. Глагол в предложении обычно означает:а) что лицо – подлежащее предложения должно, обязано совершить действие, вы-раженное инфинитивом, с которым сочетается глагол must. В этом значении глагол must употребляется как в удовлетворительном пред-ложении, так и в вопросительном и отрицательном. После глагола must стоит только простой инфинитив:You must always come to school on time. Ты всегда должен приходить в школу вовремя.б) уверенность в том, что действие происходит или произошло.В этом значении глагол must встречается только в утвердительном предложении. После глагола must инфинитив встречается в разных формах. Если действие отно-сится к настоящему, употребляется неперфектный инфинитив ( простой или про-долженный ):I know that he works a lot. He must be a good pupil. He must be working at the library now.Я знаю, что он очень много работает ( занимается ). Он, должно быть, очень хоро-ший ученик. Он, наверное ( должно быть ), сейчас занимается в библиотеке. ГЛАГОЛ SHALL В качестве модального глагола shall употребляется со 2 и 3-м лицом единствен-ного и множественного числа для выражения обещания, приказания, предостере-жения, угрозы: He shall get all information concerning his brother’s health tomorrow. Он получит все сведения, касающиеся здоровья его брата, завтра ( обещание ). ГЛАГОЛ SHOULD И OUGHT TO Модальные глаголы should ( следует, должно быть ) и ought to ( следует, дол-жно быть ) имеют одну неизменяемую форму для всех лиц единственного и мно-жественного числа настоящего и прошедшего времени.He should speak louder. He ought to speak louder.Ему нужно ( следует ) говорить громче. Для образования вопросительной формы глаголы should или ought ставится перед подлежащим.Should he speak louder? Ought he to speak louder?Нужно ли ( следует ли ) ему говорить громче? Для образования отрицательной формы после глаголов should или ought ста-вится отрицание not.He should not speak louder. He ought not to speak louder.Ему не нужно ( не следует ) говорить громче. После глагола ought инфинитив всегда употребляется с частицей to. Глагол should и глагол ought в предложении употребляются для того, чтобы: а) высказать совет, пожелание, чтобы лицо – подлежащее предложения выполнило действие, обозначенное инфинитивом, который сочетается с глаголами should или ought. В этом значении глаголы should и ought употребляются в утвердительном, воп-росительном и отрицательном предложении. После этих глаголов употребляется неперфектный инфинитив:You should ( ought to ) be more polite to him.Тебе следует быть с ним более вежливым. ( Я советую тебе, мне бы этого хоте-лось).б) сожаление, упрек. В этом значении глаголы should или ought употребляются в утвердительном и отрицательном предложении. После глаголов should и ought в этом случае стоит перфектный или неперфектный продолженный инфинитив: You should ( ought to ) have tidied up your room.Ты должен был ( тебе следовало ) убрать в своей комнате.( Почему ты не убрал в комнате, Я недовольна, что ты этого не сделал).You shouldn’t ( oughtn’t to ) have come so late.Ты не должен был ( тебе не следовало ) приходить так поздно. ( Почему ты пришел так поздно? Я недовольна, что ты так поступил).в) предположение, что действие происходит; ожидание, что действие совершится в будущем. В этом значении глаголы should и ought употребляются обычно в утвердительном предложении. После этих глаголов стоит неперфектный инфини-тив:The shop should ( ought to ) be open now. It is early yet.Магазин должен быть сейчас открыт. Еще рано. ( Я предполагаю, что это так ).Excuse me. The coffee should be ready by now. Извините меня. Кофе, должно быть, уже готов. ГЛАГОЛ WILL В качестве модального этот глагол употребляется со всеми лицами для выра-жения готовности или решимости выполнить действие ( обозначенное инфинити-вом ):I will go to the Caucasus in summer. Я поеду ( намерен поехать ) на Кавказ летом. ГЛАГОЛ WOULD 1. Would в качестве модального глагола употребляется для выражения предполо-жения, желания, совета и переводится на русский язык сказуемым в сослагатель-ном наклонении:It would be most dangerous to delay the operation. Было бы чрезвычайно опасно отлтжить операцию.2. Would ( обычно в отрицательной форме ) употребляется со всеми лицами для выражения упорного нежелания совершить действие, обозначенное инфинитивом:The doctor told the patient not to read in bed, but he wouldn’t listen.Врач велел больному не читать в постели, но он и слушать не хочет.3. Would, так же как и should, употребляется в оборотах I would like мне бы хоте-лось, we would regard, we would consider, we would deem мы считали бы, рассмат-ривали бы, I would suggest я бы предложил и т.д.
ГЛАГОЛ TO HAVE TO Глагол to nave может выполнять функцию модального глагола в сочетании с ин-финитивом смыслового глагола ( с частицей to) Он выражает долженствование, не-обходимость выполнить действие вследствие определенных обстоятельствI had to perform an urgent operation at night. Мне пришлось ( мне надо было, я должен был ) сделать срочную опе- рацию ночью. ГЛАГОЛ TO BE TO Глагол to be может выполнять функцию модального глагола в сочетании с ин-финитивом смыслового глагола ( с частицей to ). В зависимости от контекста такое сочетание может выражать:а) долженствование вследствие договоренности или приказаI am to make a report at the Conference. Я должен сделать доклад на конферен- ции.б) возможность ( невозможность ) ( to be + Passive Infinitive )This book is to be found everywhere. Эту книгу можно найти всюду. ГЛАГОЛ NEED Глагол need выражает необходимость сделать что-то и соответствует значению в языке нужно, обязательно необходимо, надо.You need to work harder. Вам нужно работать усерднее. Смысловая разница между формами you don’t need to и you needn’t незначительна. Перфектный инфинитив после отрицательной формы глагола need показывает, что действие было совершено, но в этом не было необходимости.You needn’t have worried. I’m fine. Не нужно было волноваться. Все в порядке. THE INDICATIVE MOOD. ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ACTIVE VOICE. ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ ВРЕМЕНА ГРУППЫ INDEFINITE ( SIMPLE ) ACTIVE Времена этой группы употребляются для выражения совершения действия в настоящем, прошедшем или будущем. Спряжение глаголов группы Indefinite ( Simple ) Инфинитив to examine осматривать ( больного)

Present Indefinite ( Simple ) Past Indefinite ( Simple ) Future Indefinite ( Simple )
Утвер-дитель-ная форма I examine He ( she ) examines We ( you, they) examine I examinedHe ( she ) examinedWe ( you, they ) examined I ( we ) shall examine
He ( she ) will examineYou ( they) will examine
Вопро-ситель-ная форма Do I examine?Does he examine? Did I examine? Shall I examine?Will he examine?
Отри-цатель-наяформа I do not examineHe does not examine I did not examine I shall not examineHe will not examine
The Present Indefinite ( Simple ) Tense.
Настоящее неопределенное (простое) время глагола. 1. Глаголы в Present Indefinite ( Simple ) в 3-м лице единственного числа имеют окончания –s или –es, которые после глухих согласных читаются [ s ], а после звонких согласных и гласных [ z ]: to ask – he ( she, it ) asks [ s ]; to live – he (she, it) lives [ z ]; to see – he ( she, it ) sees [ z ]. Окончание – esпосле c, s, ss, ch, tch, sh, g, z, x читаются [ iz ]: to face – he faces [ iz ]; to watch – he watches [ iz ] Если глагол оканчивается на –y с предшествующей согласной, то y меняется на I и добавляется суффикс –es : to apply – he applies [ z ] Если глагол оканчивается на –y с предшествующей гласной, прибавляется толь-ко буква – s: to pay – he pays Вопросительная и отрицательная формы образуются при помощи вспомога-тельного глагола to do [ du: ] ( со всеми лицами, кроме 3-го лица единственного числа, с которым употребляется does [ d z ] и формы инфинитива смыслового гла-гола без частицы to. Вспомогательный глагол to do самостоятельного значения не имеет и на русский язык не переводится. 2. Present Indefinite ( Simple ) употребляется для выражения обычных или свойст-венных данному лицу или предмету действий: The surgeons operate the patients in the morning. Хирурги оперируют больных утром. 3. Present Indefinite ( Simple ) употребляется вместо Future Indefinite в прида-точных предложениях времени и условия.If the patient has severe pains, give him some morphine.Если у больного будут сильные боли, дайте ему морфина.The nurse will ring you up, as soon as the professor comes.Сестра позвонит вам, как только профессор придет. The Past Indefinite ( Simple ) Tense. Прошедшее неопределенное ( простое ) время глагола.1) Утвердительная форма Past Indefinite ( Simple ) правильных глаголов образует-ся путем прибавления к основе глаголов суффикса – ed, который после глухих согласных (кроме t ) читается [ t ] ( worked ), после звонких согласных ( кроме d ) – ( examined ), а после t и d – ( stated )Особенности правописания правильных глаголов:а) конечная согласная удваивается для сохранения краткости звука ( в ударном слоге ):to stop – stopped, to admit – admitted.б) конечная буква r, если ей предшествует одна гласная, удваивается, если ударение на последнем слоге ( перед – ed ) : to stir – stirred, to refer – referred, to occur – occurred и т.д.в) конечная y, если ей предшествует согласная, меняется на I перед- ed: to dry – dried, to rely – relied и т.д.г) конечная буква y, если ей предшествует гласная, не меняется –ed: to stay – stayed2) Неправильные глаголы образуют формы Past Indefinite ( Simple ) различно: to know – knew, to write – wrote.Вопросительная и отрицательная формы образуются при помощи вспомогательного глагола to do в Past Indefinite ( did ) для всех лиц и инфинитива смыслового ( без частицы to ). В разговорной речи в отрицательной и вопросительно-отрицательной формах употребляется сокращение didn’t3) Past Indefinite ( Simple ) является преимущественно повествовательным временем и употребляется для обозначения действий или событий, которые происходили в прошлом. На русский язык Past Indefinite ( Simple ) переводится глаголом прошедшего времени совершенного и несовершенного вида, в зависимости от смысла предложения. Оно обычно употребляется с обстоятельственными словами, которые ясно показывают, что время истекло, например: last year ( month, week ) в прошлом году ( месяце, на прошлой неделе )Время действия может быть выражено также и придаточным обстоятельственным предложением: The patient had measles, when he was a child. У больного была корь, когда он был ребенком Future Indefinite ( Simple ) Tense Будущее неопределенное ( простое ) время глагола1) Future Indefinite ( Simple ) образуется с помощью вспомогательного глагола shall для 1-го лица единственного и множественного числа и will для остальных лиц и инфинитива смыслового глагола ( без частицы to)2) Future Indefinite ( Simple ) употребляется для выражения действия, которое произойдет или будет происходить в будущемНа русский язык Future Indefinite ( Simple ) переводится как глаголами совершенного, так и несовершенного вида: I shall make a report next month. Я сделаю ( буду делать ) доклад в следующем месяце. ВРЕМЕНА ГРУППЫ CONTINUOUS ( PROGRESSIVE ) ACTIVE Группа Continuous состоит из трех времен : Present, Past и Future Continuous (Progressive ) Образование времен группы Continuous ( Progressive ) to be + Participle I ( Present Participle )изменяется по лицам, не изменяетсячислам и временамВремена группы Continuous ( Progressive ) употребляются для обозначения конк-ретного действия ( процесса ), происходящего, происходившего, или которое бу-дет происходить в какой-то данный момент или период в настоящем, прошедшем или будущем, и на русский язык переводятся глаголами несовершенного вида. Спряжение глаголов группы Continuous ( Progressive ) инфинитив to be examining
Present Continuous ( Progressive ) Past Continuous ( Progressive ) Future Continuous( Progressive )

Утверди-тельная форма I am examiningHe is examiningShe is examiningWe are examiningYou are examiningThey are examining I was examiningHe was examiningShe was examiningWe were examiningYou were examiningThey were examining I shall be examiningHe will be examiningShe will be examiningWe shall be examiningYou will be examiningThey will be exami-ningВопроси-тельная форма
Am I examining?
Was I examining?
Shall I be examining?
Отрица-тельная форма
I am not examining
I was not examining
I shall not be exami-ning The Present Continuous ( Progressive ) Tense Настоящее продолженное ( длительное ) время глагола1) Present Continuous ( Progressive ) обычно употребляется для обозначения дейст-вия ( процесса ), происходящего в данный момент в настоящем. Этот момент мо-жет подразумеваться или быть выражен такими обозначениями времени, как now сейчас, at the present moment в настоящий момент и т. п.Doctor Popov is examining his patient now. Доктор Попов осматривает сейчас больного.2) Present Continuous ( Progressive ) употребляется также вместо Future Continuous (Progressive) в обстоятельственных придаточных предложениях условия и времени: If I am examining the patients when you come, wait a little, please.Если я ( еще ) буду осматривать больного, когда вы придете, подождите немного, пожалуйста. The Past Continuous ( Progressive ) TensePast Continuous ( Progressive ) употребляется для выражения длительного действия ( процесса ), происходившего в какой-то данный момент или отрезок времени в прошлом, и переводится глаголами несовершенного вида в прошедшем времени.I was working in the library at 2 o’clock yesterday. Я работал в библиотеке вчера в 2 часа. The Future Continuous ( Progressive ) TenseFuture Continuous ( Progressive ) употребляется для обозначения длительного дей-ствия ( процесса ), которое будет происходить в определенный момент ( или отре-зок времени ) в будущем, и на русский язык переводится только глаголами несо-вершенного вида в будущем времени.I shall be working in the library at 4 o’clock tomorrow. Я буду работать в библиотеке в 4 часа завтра. ВРЕМЕНА ГРУППЫ PERFECT ACTIVE Группа Perfect состоит из трех времен: Present, Past и Future Perfect. Образование времен группы Perfectto have + Participle II
( Past Participle )изменяется по лицам, не изменяется числам и временам Времена группы Perfect употребляются для обозначения действия, которое уже совершилось к настоящему моменту, к определенному моменту в прошлом или ко-торое будет закончено к определенному моменту в будущем. Спряжение глаголов группы Perfect Инфинитив to have examined
Present Perfect Past Perfect Future Perfect
Утверди-тельнаяформа I have examinedHe has examinedShe has examinedWe have examinedYou have examinedThey have examined I had examinedHe had examinedShe had examinedWe had examinedYou had examinedThey had examined I shall have examinedHe will have examinedShe will have examinedWe shall have examinedYou will have examinedThey will have exami-nedВопроси-тельнаяформа Have I examined? Had I examined? Shall I have examined?
Отрица-тельная форма I have not examined I had not examined I shall not have exami-ned The Present Perfect Tense. Настоящее совершенное время глагола.1) Present Perfect употребляется для обозначения действия, законченного к насто-ящему моменту, но связанного с настоящим своим результатом. Оно могло совер-шиться как непосредственно перед моментом разговора, так и в более отдаленном прошлом. В центре внимания не время, а результат действия. Present Perfect переводится на русский язык обычно прошедшим временем глаго-лов совершенного вида, но иногда, в зависимости от контекста, может переводить-ся настоящим временем и даже глаголом несовершенного вида. Время совершения действия: а) либо еще не истекло, например: today сегодня, this week ( month, year, ) на этой неделе ( в этом месяце, году и т.д.) since с, соThe patient has not slept at all today. Большой совсем не спал сегодня.He has lived here since 1950. Он живет здесь с 1950 г. б) либо выражено наречиями неопределенного времени : just только что, already уже, not yet еще не, often часто, never никогда и т.д.I have often met this patient. Я часто встречал этого большого. в) либо совсем не указано :I have read Pavlov’s works many times. Я читал труды Павлова много раз.2) Present Perfect употребляется вместо Future Perfect в обстоятельственных прида-точных предложениях условия и времени :I shall make the analysis as soon as I have written the case report.Я сделаю анализ, как только напишу историю болезни. The Past Perfect Tense. Прошедшее совершенное время глагола.Past Perfect употребляется для обозначения прошедшего действия, закончившегося до какого-то определенного момента ( или другого действия ) в прошлом, и на рус-ский язык переводится как глаголами совершенного, так и несовершенного вида:We had already examined the patients by 12 o’clock. Мы уже осмотрели больных к 12 часам.The patient had had a feeling of malaise for two years before he applied for medical aid.У больного было чувство недомогания в течение двух лет, прежде чем он обратился за медицинской помощью. The Future Perfect Tense. Будущее совершенное время глагола.Future Perfect употребляется для обозначения действия, которое уже совершится, закончится до какого-то определенного момента ( или другого действия ) в буду-щем, и переводится на русский язык глаголами совершенного вида:We shall have already examined the patients by 12 o’clock tomorrow.Мы уже осмотрим больных к 12 часам завтра.ВРЕМЕНА ГРУППЫ PERFECT CONTINUOUS ( PROGRESSIVE ) ACTIVEГруппа Perfect Continuous ( Progressive ) состоит из трех времен: Present, Past и Future Perfect Continuous( Progressive ) Образование времен группы Perfect Continuousto have been + Participle I ( Present Participle )изменяется по лицам и не изменяетсячислам Спряжение глаголов группы Perfect Continuous ( Progressive ) Инфинитив to have been examining
Present Perfect Continuous ( Progressive ) Past Perfect Continuous ( Progressive ) Future Perfect Continuous ( Progressive )

Утверди- тельная форма I have been examiningHe has been examiningShe has been examiningIt has been examiningWe have been exami-ningYou have been exami-ningThey have been exami-ning I had been examiningHe had been examiningShe had been exami-ningIt had been examiningWe had been exami-ningYou had been exami-ningThey had been exami-ning I shall have been exami-ningHe will have been exami-ningShe will have been exami-ningIt will have been exami-ningWe shall have been exami-ningYou will have been exami-ningThey will have been examining
Вопроси-тельнаяформа Have I been examining? Had I been examining? Shall I have been examining?
Отрица- тельная форма I have not been examining I had not been examining I shall not have been examining
The Present Perfect Continuous ( Progressive ) Tense. Настоящее совершенное длительное время глагола Present Perfect Continuous ( Progressive ) употребляется для выражения длитель-ного действия, начавшегося в прошлом и продолжающегося в настоящее время. Период времени, в течение которого происходит действие, всегда указан. На рус-ский язык Present Perfect Continuous ( Progressive ) переводится настоящим време-нем:The patient has been talking with the visitor for more than two hours.Больной разговаривает с посетителем уже более двух часов. The Past Perfect Continuous ( Progressive ) Tense. Прошедшее совершенное длительное время глагола. Past Perfect Continuous ( Progressive ) употребляется для выражения прошедшего длительного действия, начавшегося до какого-то момента или другого действия в прошлом и продолжавшегося в момент совершения другого действия или указанного времени или закончившегося непосредственно перед другим прошедшим действием или указанным временем:The patient had been coughing for a month before he came to the hospital.Больной уже кашлял в течение месяца, до того как он поступил в больницу. The Future Perfect Continuous ( Progressive ) Tense. Будущее совершенное длительное время глагола. Future Perfect Continuous ( Progressive ) употребляется для выражения длительного действия в будущем, начавшегося до какого-то момента ( или второго действия ) в будущем и которое будет еще совершаться в момент наступления второго действия или указанного времени:If we start working at once, we shall have been working for 2 hours by the time our comrades come back. Если мы начнем работать сразу, мы уже будем работать 2 часа к тому времени, когда наши товарищи вернутся.
СОДЕРЖАНИЕ стр1. Введение___________________________________________________________32. Раздел 6. Hospital and the other Medical Services. Departments and__________ 4Medical Staff of Hospital. The Numeral.Стационар и иные медицинские учреждения. Отделения стационара, мед. персонал. Имя числительное.a) тема 6.1 Hospital and the Other Medical Services. The Numeral. ____________4Стационарные и иные медицинские учреждения. Имя числительное. б) тема 6.2 Departments and Medical Staff of Hospital. Numerals._____________8 Отделения стационара, медицинский персонал. Имя числительное.3. Раздел 7. Case Report. General Examination of a Patient. The Verb._________ 12 История болезни. Общие обследования пациента. Глагол.а) тема 7.1 Case Report. History Taking. The Verb. General Characteristics ____12of the Verb System.История болезни. Собирание анамнеза. Глагол. Общая характеристика.б) тема 7.2 How to Take the Pulse. The Infinitive.__________________________18 Как прощупывать пульс. Инфинитив.в) тема 7.3 Blood Pressure. The Imperative Mood.__________________________21Кровяное давление. Повелительное наклонение.г) тема 7.4 General Examination of a Patient. The Verb. _____________________24Общее обследование пациента. Глагол.4. Раздел 8 Intensive Therapy. First Aid. The Verb._________________________30Интенсивная терапия. Первая помощь. Глагол.а) тема 8.1 Intensive Therapy. First Aid for Bleeding. Verbs to be, to have, to do.__30Интенсивная терапия. Первая помощь при кровотечениях. Глаголы to be (быть), to have( иметь ), to do ( делать ).б) тема 8.2 First Aid for Bruises. Modal Verbs can (could) may ( might), must.___35Первая помощь при ушибах. Модальные глаголы: can ( could ), may ( might ), must.в) тема 8.3 First Aid for Fractures. Modal Verbs have to, ought to, should. ______38Первая помощь при переломах. Модальные глаголы have to, ought to, should и др.г) тема 8.4 First Aid for Fainting. The Present Indefinite ( Simple) Tense. ______43Первая помощь при обмороке. Настоящее неопределенное ( простое) время глагола.д) тема 8.5 First Aid for Shock. Poisoning. The Past Indefinite ( Simple) Tense. __47The Future Indefinite ( Simple) Tense. Первая помощь при шоке, отравлении. Прошедшее неопределенное ( простое) время глагола. Будущее неопределенное ( простое) время глагола.е) тема 8.6 First Aid for Sunstroke. The Present Continuous ( Progressive) ______53Tense. Первая помощь при солнечном ударе. Настоящее длительное время глагола.ж) тема 8.7 First Aid for Burns. Past, Future Continuous ( Progressive) Tenses.__56 Первая помощь при ожогах. Прошедшее, будущее времена глаголов.5. Раздел 9 The History of Medicine. The History of Nursing. Tenses._________62 История медицины. История сестринского дела. Времена глагола.а) тема 9.1 The History of Medicine. Hippocrates – the Father of Medicine. ____62The Present Perfect Tense. История медицины. Гиппократ – отец медицины. Настоящее совершенное время глагола. б) тема 9.2 The History of Nursing. Florence Nightingale and Her Phylosophy __68of Nursing Practice. Past, Future Perfect Tenses. История сестринского дела. Флоренс Найтингейл и ее теория сестринского дела. Прошедшее , будущее совершенные времена глагола. 6. Раздел 10 Countries of the United Kingdom ( England, Scotland, Wales ______73and Northern Ireland ). Tenses.Страны Соединённого Королевства ( Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия ). Времена глагола.а) тема 10.1 The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. _______73The Present Perfect Continuous ( Progressive) Tense.Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Настоящее совершенное длительное время глагола.б) тема 10.2 The United Kingdom : Culture, Tradicions. London and Its________77 Sightseeings. Past, Future Perfect Continuous Tenses.Соединённое Королевство : культура, традиции. Лондон и его достопримечатель-ности. Прошедшее, будущее совершенное длительное времена глагола7. Контрольные задания________________________________________________808. Список литературы__________________________________________________88 9. Приложение________________________________________________________89


Приложенные файлы

  • docx file 2m
    Размер файла: 455 kB Загрузок: 15