file3m.doc


Министерство здравоохранения Республики Мордовия Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ( среднее специальное учебное заведение) « Саранский медицинский колледж» Специальность: 060501.51. «Сестринское дело» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЧАСТЬ III Саранск 2015 Рабочая тетрадь составлена согласно требований Федеральных государственных образовательных стандартов. Данное пособие предназначено для студентов II курса III учебного семестра на базе 11 кл, III курса V учебного семестра на базе 9 кл средних учебных заведе-ний, обучающихся по специальности 060501.51 « Сестринское дело». Задания представляют собой материал проверочного и обучающего характера. Упражнения позволяют определить идентификацию и дифференциацию грам-матических явлений, способствуют автоматизации употребления лексико-грамма-тических структур, позволяют использовать в устной и письменной речи изученные языковые явления. Лексический материал заданий и упражнений содержит анатомические, фарма-цевтические и клинические термины, что позволяет осуществлять межпредмет-ные связи. Составитель:О.Н.Мещерякова , преподаватель английского языка высшей квалификационной категории ГБОУ РМ СПО ( ССУЗ) « Саранский медицинский колледж» Рецензенты:Сивова Л.И. Преподаватель английского и латинского языков высшей квалифика-циионной категории ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «Саранский медицинский колледж»Данилова О.А. Кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации МГУ им Н.П. Огарева. Мещерякова О.Н.Рабочая тетрадь по английскому языку. Часть III. – Саранск: СМК,2015. ВВЕДЕНИЕ Основной целью создания данного учебно-методического пособия было стремление максимально облегчить самостоятельную работу студентов при под-готовке к занятиям. Рабочая тетрадь содержит задания для контроля уровня под-готовки по различным темам. Предполагается освоение следующих общих компетенций (ОК):ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и спосо-бы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффек-тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникабельные технологии в профессио-нальной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руко-водством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды ( подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного раз-вития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять по-вышение квалификации.профессиональных компетенций (ПК):ПК 1.1 Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2 Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.ПК 1.3 Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекцион-ных заболеваний.ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательства.ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8 Оказывать паллиативную помощь.ПК 3.1 Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.ПК 3.2 Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.ПК 3.3 Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и доврачебными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций. В результате освоения разделов 11,12,13 обучающийся должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой разделов;- грамматический материал по темам данных разделов;- тексты, содержащие информацию по темам изучаемых разделов;уметь:- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данным темам;- строить монологические высказывания;- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию по темам изучаемых разделов;- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученных тем;- описывать явления, события, излагать различные факты; использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни. РАЗДЕЛ 11. Diseases. Diagnosis. The Passive Voice. Заболевания. Диагностика. Страдательный залог.Тема 11.1 Diseases. Pneumonia. Present, Past, Future Indefinite Passive. Заболевания. Воспаление легких. Образование времен группы Indefinite Passive.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Заболевания. Воспале-ние легких » и соответствующими ситуациями общения;- особенности образования и употребления времен группы Indefinite Passive (Present, Past, Future Indefinite Passive);- симптомы, лечение, уход при воспалении легких;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о воспалении легких;уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной те-ме;- строить монологические высказывания, рассказать о воспалении легких;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о воспалении легких, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучаю-щее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать воспаление легких, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “PNEUMONIA ”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “PNEUMONIA” Pneumonia begins suddenly. In most cases the temperature rises quickly. The pulse and breathing are fast. Cough begins early and at first is dry and painful. The patient feels ill, has a flushed face and dry tongue. In severe cases there may be delirium. A patient in delirium is very restless and the nurse must pay special attention to such patients. Patients with pneumonia need rest and sleep. The best position for a patient is half-sitting. Fresh air is very important. Give such patients much drink. The diet must be light.pneumonia – воспаление легких;painful – болезненный;flushed – покрасневшее;delirium – бред.УПРАЖНЕНИЯ:1. Вставьте вместо точек слова или словосочетания из текста “PNEUMONIA”a) was ill; b) light; c) flushed; d) tongue; e) half-sitting. 1. The patient……………….. with pneumonia. 2. The patient has a ……………face and a dry ……………. .3. The pulse and breathing are ……………… .4. The best position is ……………… . 2. Переведите следующие словосочетания на русский язык1) painful cough___________________________________________________________2) in most cases___________________________________________________________ 3) may be delirium_________________________________________________________4) the best position_________________________________________________________5) to need rest and sleep_____________________________________________________3. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) сухой кашель___________________________________________________________2) покрасневшее лицо______________________________________________________3) в тяжелых случаях______________________________________________________4) пациент в бреду________________________________________________________5) уделять особое внимание_________________________________________________4. Прочитайте текст “ Pneumonia” и заполните пропуски A – F частями предло-жений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу A young man of 20 fell ill with the grippe. The illness began with a cold during six days he had fever and pain in the limbs. He coughed and A_____ . On the seventh day B___ , in the hospital the young man complained of the pain in the limbs and in the right part of the chest. His temperature was 39˚. The doctor diagnosed pneumonia C_____. The doctor prescribed some sulfa drugs D_____. By the end of the week E___. His temperatu-re fell to normal, he slept well and his appetite was good. Soon he left the hospital and F____.1. went to a sanatorium2. had a bad headache3. the doctor sent him to the hospital4. as a complication after the grippe5. must pay special attention to such patients6. he felt and looked much better7. which the patient took during a week
A B C D E F
THE PASSIVE VOICE. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ. PRESENT, PAST, FUTURE INDEFINITE PASSIVE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Подчеркните глаголы в страдательном залоге, определите их видо-времен-ную форму. Переведите предложения на русский язык.1. A doctor was sent for____________________________________________________2. I was born in 1995______________________________________________________3. The question will be discussed at the next meeting______________________________________________________________________________________________________4. Moscow was founded by Yuri Dolgoruki in 1147______________________________________________________________________________________________________5. Houses are built very quickly in our country___________________________________________________________________________________________________________2. Замените действительный залог на страдательный. Переведите предложения на русский язык.1. The student wrote English test at the lesson____________________________________________________________________________________________________________2. The teacher asks me at every lesson__________________________________________________________________________________________________________________3. They will publish this book next week________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. The doctor sent the patient to the hospital_____________________________________________________________________________________________________________5. We received many letters__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________f6. We discussed some problems_______________________________________________________________________________________________________________________7. The doctor diagnosed pneumonia as a complication after the grippe________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. The doctor prescribed some sulfa drugs______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Переведите предложения на английский язык, употребив глаголы в страда-тельном залоге.1. Меня попросили помочь ему, я помог ему__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Дверь открылась и он вошел _____________________________________________________________________________________________________________________3. Меня часто приглашают к нему __________________________________________________________________________________________________________________4. Интересная книга была куплена моей сестрой вчера _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Английские книги берутся моим другом из библиотеки ______________________________________________________________________________________________6. Около 500 миллионов книг издается в Москве ежегодно _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 11.2 Heart Diseases. Present, Past Continuous Passive. Заболевания сердца. Образование времён группы Continuous Passive.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Заболевания сердца.» и соответствующими ситуациями общения;- особенности образования и употребления времен группы Continuous Passive ( Pre-sent, Past Continuous Passive);- симптомы, лечение, уход при заболеваниях сердца;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о заболеваниях сердца;уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной те-ме;- строить монологические высказывания, рассказать о заболеваниях сердца;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о заболеваниях сердца, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучаю-щее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать заболевания сердца, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “TREATMENT AND NURSING OF PATIENTS WITH HEART DISEASES”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=7e3b26af893e1dabe2d60cdb60758405-129-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “TREATMENT AND NURSING OF PATIENTS WITH HEART DISEASES” Rest is of great importance in the treatment and nursing of a heart disease. The patient is kept in bed. Keep the patient free of fear and worry. The nurse must wash and feed him until the doctor says he may do it himself. Then the nurse must allow only little acts at first, then bigger acts: he may wash his face and neck. Then a day or two later his arms and so on. Don’t keep patients in bed when they could be in a chair. Don’t keep them in a chair when the doctor advised them to walk.treatment – лечение; nursing – уход;to keep free of – ограждать, оберегать; to allow – позволять.УПРАЖНЕНИЯ:1. Составьте и напишите предложения из следующих слов; прочтите каждое предложение целиком и повторите его, не глядя в тетрадь:1. in, patient, is, bed, kept, the________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. worry, and, the, keep, fear, of, patient, free________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. advised, the, to, walk, doctor, patient, the________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. the, his, face, patient, asked, nurse, the, wash, to, and, neck________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите слова на русский язык1) great importance_________________________________________________________2) to feed the patient_______________________________________________________ 3) to keep patients in bed____________________________________________________4) to advise them to walk____________________________________________________5) may do it himself________________________________________________________3. Переведите слова на английский язык1) заболевания сердца______________________________________________________ 2) мыть его лицо и шею____________________________________________________3) в лечении пациента_____________________________________________________4) и так далее_____________________________________________________________5) оберегать пациента от страха и волнения___________________________________________________________________________________________________________Прочитайте текст “ Heart disease” и заполните пропуски A – F частями предло-жений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таб-лицу Heart disorders fall into two broad groups: A______ . Congenital heart defects are cau-sed by structural defects. Acquired heart disease B_____. Congenital defects C_____ if the defect is such that blood does not pass through the lungs for oxygenation. The patient has blue lips and blue-finger and toe-nails. The ends of the fingers and toes D_____. Sometimes there is an opening between the left and right side of the heart, E_____ . Symptoms depend on the type of heart disease. Sometimes, the defect is picked up on a routine examination; at other times there may be breathlessness, difficulty in walking or running, swelling of feet and puffiness of face, F_____. Some these anomalies can be surgically corrected.1. are rounded and club-like2. may result in cyanosis3. congenital and acquired4. keep the patient free of fear and wary5. or even between the aorta and pulmonary artery6. and later of the whole body7. is mainly due to rheumatic fever
A B C D E F
Выполните упражнения к тексту “ Heart disease” УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите на английский язык1) врожденный___________________________________________________________2) приобретенный________________________________________________________3) дефекты (пороки) сердца_________________________________________________4) структурные дефекты____________________________________________________5) врожденные пороки сердца_______________________________________________6) у больного посиневшие губы_____________________________________________7) пальцы на руках и ногах – закругленные____________________________________________________________________________________________________________8) похожи на барабанные палочки___________________________________________________________________________________________________________________9) отверстие______________________________________________________________10) легочная артерия_______________________________________________________2. Ответьте на вопросы 1. What kind of groups do the heart disorders fall?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. What are the symptoms of some congenital heart defects?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Can these anomalies be surgically corrected?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PRESENT, PAST CONTINUOUS PASSIVE. ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЕН ГРУППЫ CONTINUOUS PASSIVE. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ1. Подчеркните глаголы в страдательном залоге, определите их видо-времен-ную форму. Переведите предложения на русский язык.1. The patients were being examined when we came_____________________________________________________________________________________________________2. The house was being built when I arrived_____________________________________________________________________________________________________________3. The new film is being demonstrated in all the big cinemas of Moscow______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. We know that she likes the nurse and is well looked after ________________________________________________________________________________________________5. We can’t take the car: it is being repaired at the moment_________________________________________________________________________________________________2. Замените действительный залог на страдательный. Переведите предложения на русский язык.1. They are discussing this question at the meeting now____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. They will build the bridge next year_________________________________________________________________________________________________________________3. Our best typist is being your story at the moment _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. He is reading his new play in the other room___________________________________________________________________________________________________________5. They were discussing the report the whole evening______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. My parents are decorating the living room at the moment_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 11.3 Infectious Diseases. Present, Past, Future Perfect Passive. Инфекционные заболевания. Образование времен группы Perfect Passive.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Инфекционные заболе-вания» и соответствующими ситуациями общения;- особенности образования и употребления времен группы Perfect ( Present, Past, Future Perfect Passive);- симптомы, лечение, уход при инфекционных заболеваниях;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию об инфекционных заболеваниях ( скарлатина, корь, грипп);уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной те-ме;- строить монологические высказывания, рассказать об инфекционных заболеваниях ( о гриппе);аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию об инфекционных заболеваниях, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать инфекционные заболевания , излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ INFECTIOUS DISEASES”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “ INFECTIOUS DISEASES” As you know I am a nurse at the therapeutic hospital. My children, Ann and Pete, had many infectious diseases in the childhood. I know that infectious diseases can pass from an infectious person to a healthy person by different ways. When a nurse looks after a patient who has an infectious disease she has two important tasks to take care of the patient and to prevent the spread of infection. Here are some rules how to prevent the spread of infection and I think a nurse must remember them:1. The nurse must wear a mask and a special gown when she goes to look after an infected patient.2. The nurse must wash her hands carefully with soap and running water each time she goes from an infectious patient.3. Disinfect bed-clothes after use.infectious – инфекционный, заразный; to look after – ухаживать ( за больным);task – задача, задание; spread – распространение;to wear, wore, worn – носить (одежду); gown – халат.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите словосочетания на английский язык1) заботиться о больном____________________________________________________2) предотвратить распространение инфекции _________________________________________________________________________________________________________3) носить маску___________________________________________________________4) носить халат___________________________________________________________5) тщательно мыть руки____________________________________________________2. Закончите предложения, используя словосочетания, данные ниже1. It is important ________________________________________________________________________________________________________________________________2. It is dangerous__________________________________________________________________________________________________________________________________3. It is wrong______________________________________________________________________________________________________________________________________4. It is necessary ___________________________________________________________________________________________________________________________________a) not to disinfect bed-clothes after use; b) to prevent the spread of infection; c) to wear a mask and a special gown;d) to put an infectious patient and a therapeutical patient into the same ward; e) to wash hands carefully after going from an infectious patient.Прочитайте текст “SCARLET FEVER”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=f5459c8a203fdc2420e122a8f15b84d9-32-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “SCARLET FEVER” Scarlet fever is an infectious disease. We can often meet this disease in children and only sometimes in grown-ups. The disease passes from one person to another through the nose and mouth. The begin-ning of the disease is quick. The patient has a sore throat, fever, headache and he often vo-mits. The face is flushed and the skin feels hot and dry. The temperature rises quickly on the first day and remains high for a few days. The rash appears on the second day. After the temperature falls the skin begins to peel. We must isolate the child with scarlet fever and put him in bed. When the temperature is high the nurse gives him fluid diet and when the temperature falls she gives him nouri-shing food. scarlet fever – скарлатина; to pass – переходить;through – через, сквозь; to vomit – страдать рвотой;to remain – оставаться; rash – сыпь;to peel – шелушиться; to isolate – изолировать; nourishing – питательный. УПРАЖНЕНИЯ:1. Вставьте вместо точек следующие слова и словосочетания из текста1. The disease passes through the ____________ and ______________________.2. The face is ____________________ .3. The child with scarlet fever must ________________________ . 4. The first symptom in many _________________is ____________________________ . a) a skin rash; b) mouth; c) nose; d) infectious diseases; e) be isolated; f) flushed.2. Ответьте на вопросы1. What are the first symptoms of scarlet fever?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. How can the disease pass from one person to another?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. What diet must a child with scarlet fever have?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Прочитайте текст “MEASLES”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=4ff6ab67b6603b064c79b72686c0cfc2-118-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “MEASLES” Measles is a very infectious disease. The disease passes from one child to another. The first symptoms are: sneezing and coughing. The disease begins with signs of a heavy cola, a running nose and a dry cough. The temperature is high and the child has a dislike of the light. The rash appears on the third or fourth day behind the ears and around the mouth and then covers the body. The nurse must be very careful to prevent the spread of infection. The nurse must take care of the hygiene of the mouth. The patient’s mouth and lips must be clean and moist.measles – корь;sign – признак;dislike – неприязнь, отвращение;hygiene – гигиена;moist – влажный.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите словосочетания на английский язык1) признак сильной простуды_______________________________________________2) чистый и влажный______________________________________________________3) за ушами______________________________________________________________4) инфекционное заболевание_______________________________________________5) первые симптомы_______________________________________________________6) быть внимательным_____________________________________________________7) гигиена рта ____________________________________________________________8) предотвратить распространение инфекции _________________________________________________________________________________________________________2. Ответьте на вопросы1. Is measles an infectious disease?___________________________________________________________________________________________________________________2. How does the disease pass?________________________________________________________________________________________________________________________3. What are the symptoms of measles?_________________________________________________________________________________________________________________4. How must the nurse look after a patient with measles?___________________________________________________________________________________________________Прочитайте, переведите и перескажите текст “INFLUENZA”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=c4bfa943dc52cc0539c2d23589ddc8d0-36-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “INFLUENZA” Influenza is a very infectious disease. The disease can be mild or severe. The symptoms of influenza are: high temperature, headache, general pains. In most cases the patient must stay in bed, be warm, drink much water. The patient must stay in bed until the temperature is normal and for the next two or there days he may be up for only short periods. After influenza patients feel weak and often depressed. As influenza is very infectious you must remember: Never shake hands when you have a cold. Colds pass through ( через) the hands. But don’t say: “ I cannot shake hands. I have a cold.” Let it be as if you forgot ( забыли) to shake hands. But you must be very polite ( вежливый) in speech. influenza – грипп вирусный, инфлюэнца;mild – легкий;depressed – подавленный. УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите словосочетания на английский язык1) тяжелое заболевание____________________________________________________2) высокая температура___________________________________________________3) боли во всем теле______________________________________________________4) оставаться в постели____________________________________________________5) чувствовать себя слабым_________________________________________________2. Ответьте на вопросы1. Do you know the symptoms of influenza?_____________________________________________________________________________________________________________2. How long must the patient stay in bed?_______________________________________________________________________________________________________________3. How does the patient feel after influenza?_____________________________________________________________________________________________________________3. Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обоз-наченными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу A 40-year old man came home from work. In the evening he felt a bad headache and cold. Next morning A______. The doctor examined the man and B______. The man complained of pains in the head, back, eyes, limbs and joints. His temperature was 38.5◦ C ( thirty-eight point five). He was hoarse and C______ . he often sneezed . the doctor pre-scribed some medicine to the man and told him D______. The man took the medicine regularly and stayed in bed. In a few days the temperature became normal, there was no pain in the limbs and joints E_____. In two weeks F_____ and went to work.influenza – грипп; joint – сустав;to be hoarse – охрипнуть; to sneeze – чихать; to stay – оставаться.1. His wife called a doctor;2. Until the temperature is normal; 3. He was well again;4. To keep in bed for some days;5. Had a bad cough;6. Found all the symptoms of influenza;7. But he remained hoarse for several days.
A B C D E F
4. Прочитайте диалоги 1,2 , письменно переведите их на русский язык, выучите и разыграйте по ролям 1Tanya: You look rather pale, Marina. Are you ill?____________________________________________________________________________________________________Marina: I hope not. But as a matter of fact, I have a headache.____________________________________________________________________________________________Tanya: Did you take your temperature?______________________________________________________________________________________________________________Marina: I did and I found out that I had a slight temperature.______________________________________________________________________________________________Tanya: Let me have a look at your tongue and feel your pulse. Show me your tongue. It is coated, and your pulse is rapid and irregular. Besides, you have a sore throat.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Marina: I see, that’s why I am feeling unwell.__________________________________________________________________________________________________________Tanya: I think you have caught a bad flu ( influenza). You’d better see a doctor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IIJane: I hear you’ve been ill.________________________________________________Ralph: Well, I had the flu for a couple of weeks, but I’m fine now.________________________________________________________________________Jane: You’re looking well. By the way, did you hear about Mrs. Wilson?________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ralph: No, what about her?_________________________________________________Jane: She has such a bad case of the flu that they had to take her to the hospital.________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ralph: Oh, I’m sorry to hear that.___________________________________________________________________________________________________________________ PRESENT, PAST, FUTURE PERFECT PASSIVE ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЕН ГРУППЫ PERFECT PASSIVE1. Подчеркните глаголы в страдательном залоге, определите их видовремен-ную форму. Переведите предложения на русский язык. 1. I think this attack of asthma has been caused by his smoking_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The house will not have been built by Christmas_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. He has been treated for cancer since last autumn_______________________________________________________________________________________________________4. The interview with Academician N. has been published in today’s newspaper________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. The patients had been examined by the doctor before we came____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Замените действительный залог на страдательный. Переведите предложения на русский язык.1. The doctors haven’t found the cause of his illness yet____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. You’ll have to wait. The doctor hasn’t completed the examination yet_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Our family has bought this nice house recently_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. They have changed the date of the meeting____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. The telephone was invented by Alexander Bell_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. The question was being discussed when I entered the room_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 11.4 Child Diseases. Rickets. The Passive Voice. Детские заболевания. Рахит. Страдательный залог. Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Детские заболевания. Рахит» и соответствующими ситуациями общения;- особенности образования и употребления страдательного залога;- симптомы, лечение, уход при детских заболеваниях, рахите;- тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о детских заболеваниях, , уходе за больными детьми, рахите;уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о рахите, уходе за больными детьми;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о детских заболеваниях , уходе за больными детьми , рахите, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимос-ти от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать детские заболевания , излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ RICKETS”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=1d6e6de5df6e0738cd9efde1c26bf1a2-93-144&n=21" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d8c95bba3170a0c13a4032c0c7480055-56-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “ RICKETS” The first symptoms of rickets may appear very early when the child is only 2 or 3 months old.The back of the head sweats and a wet place appears on the pillow. The baby tosses ( вер-тит) his head from side to side and the back of the baby’s head becomes bald ( лысый).The child often cries, sleeps badly. The child holds up his head later than other children do; sits later, walks later. Grown up children with rickets have protruding bellies big heads and crooked ( искривленный) legs. The cause of rickets is lack of sunlight, vitamin “D” in the food and wrong care of the children. If a mother feeds her baby correctly, keeps the baby in the open air for many hours, her baby will not have rickets.rickets – рахит; side – сторона, бок; protruding – рахитичный; belly – живот; lack – недостаток, отсутствие.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы к тексту “ RICKETS”1. When may the first symptoms of rickets appear?________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Why does a wet place appear on the pillow?________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Does the child with rickets slap well?________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. What is the cause of rickets?________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. How long must a mother keep her baby in the open air?________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите словосочетания на русский язык1) the back of the baby’s head________________________________________________________________________________________________________________________2) the first symptoms of rickets_______________________________________________________________________________________________________________________3) to have protruding bellies_________________________________________________________________________________________________________________________4) lack of sunlight__________________________________________________________5) wrong care of the children_________________________________________________3. Вставьте вместо точек слова “rickets”, “appear”, “side” или “sweat” 1. The patient felt pain in his right………….. .2. Red rash ………………. on his body.3. Lack of vitamin “D” in the food may cause …………… .4. He worked hard in the garden and his face was covered with …………… .4. Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обоз-наченными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу Rickets is a disease of the bones and is due to deficiency of Vitamin D. most foods, including animal milk, are poor in Vitamin D, A_________, his body can manufacture Vitamin D on exposure to sun. Therefore , it is important for children B_______. Breast milk has an adequate amount of this vitamin. Rickets results in delayed sitting, crawling, walking and so on. The legs become bowed and C_____. There may be beading on both sides of the chest, D______. There may be bowing of arms or legs E_____. Treatment of rickets is with Vitamin D and F______.1. To remain outdoors as much as possible;2. The dose will be determined by the doctor;3. But if a child is eating well and is healthy;4. Ends of bones near the wrists and ankles become widened;5. Also called rickety rosary;6. A wet place appears on the pillow;7. Due to weight-bearing while crawling and walking.
A B C D E F
THE PASSIVE VOICE. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ . ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Подчеркните глаголы в страдательном залоге, определите их видо-времен-ную форму. Переведите предложения на русский язык.1. The house is painted every year____________________________________________________________________________________________________________________2. The office was opened at nine o’clock________________________________________________________________________________________________________________3. All the letters were posted yesterday_________________________________________________________________________________________________________________4. I hope I will be chosen for the college football team_____________________________________________________________________________________________________5. We can’t take the car it is being repaired at the moment__________________________________________________________________________________________________6. The book has not been discussed yet________________________________________________________________________________________________________________7. The windows are really dirty: they haven’t been cleaned for weeks_________________________________________________________________________________________8. Treatment of rickets is with vitamin D and the dose will be determined by the doctor________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Выберите правильный вариант. Переведите на русский язык.1. Several people ……………….. in an accident last night.a) has been hurt; b) were hurt; c) is being hurt________________________________________________________________________2. This film ……………………... by about thirty million people nowa) is being watched; b) is watched; c) will be watched________________________________________________________________________3. The water level ……………………… to the weddinga) have been checked; b) is being checked; c) is checked________________________________________________________________________4. The salad …………………….. already ……………….. .a) was……….made; b) has……………..been made; c) have …………..been made________________________________________________________________________5. The papers ……………………………yet by all the members of the commissiona) hasn’t been signed; b) aren’t being signed; c) haven’t been signed________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. A very unusual question ………………at the last conferencea) was asked; b) has been asked; c) are being asked________________________________________________________________________7. Ten people ………………in a huge explosion yesterday morninga) are killed; b) were killed; c) have been killed________________________________________________________________________8. The living-room ……………….at the momenta) is decorated; b) have been decorated; c) is being decorated________________________________________________________________________9. Alice thinks her firm is in trouble. She …………………………this montha) hasn’t been paid; b) wasn’t paid; c) are being paid________________________________________________________________________10. “I heard you had an accident.” – “ Yes but nobody……………………….. .”a) was hurt; b) has been hurt; c) will be hurt________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Закончите предложения, используя глаголы в скобках в соответствующей контексту видовременной форме страдательного залога. Переведите предло-жения на русский язык.1. The patient who just (to examine) has a complication after the flu__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The new diagnostic method (to report) at the last conference_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. AIDS is a disease which (to speak of) a lot nowadays.___________________________________________________________________________________________________4. The work ( to do) already_________________________________________________________________________________________________________________________5. We ( to allow) to go home earlier yesterday____________________________________________________________________________________________________________6. He ( to offer) a new job last month___________________________________________________________________________________________________________________7. A new district hospital ( to build) here next year________________________________________________________________________________________________________8. The experiment ( not to finish) yet___________________________________________________________________________________________________________________ DISEASES. DIAGNOSIS. THE PASSIVE VOICE. ЗАБОЛЕВАНИЯ. ДИАГНОСТИКА. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ1. Найдите глаголы в страдательном залоге, подчеркните их, определите их видовременную форму. Переведите предложения на русский язык1. The child with scarlet fever was put in bed___________________________________________________________________________________________________________2. Yesterday at 12 a.m. the students of our group were being delivered a lecture in Ana-tomy____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. This book has been recommended to us by our teacher__________________________________________________________________________________________________4. My mother was being examined thoroughly before the operation___________________________________________________________________________________________5. Where will the new hospital be built?________________________________________________________________________________________________________________6. He was given appropriate treatment and in two weeks he was well again____________________________________________________________________________________7. A man was admitted to the hospital because of bad chest pain_____________________________________________________________________________________________8. The nails are cut very short_________________________________________________________________________________________________________________________9. My mother hasn’t been told anything about these drugs__________________________________________________________________________________________________10. The patient was sent to the hospital by the doctor______________________________________________________________________________________________________11. A new polyclinic is being built in our town___________________________________________________________________________________________________________12. The patient’s hands are washed several times a day_____________________________________________________________________________________________________2. Выберите правильный вариант. Переведите предложения на русский язык1. The patients … ………….appropriate treatmenta) is given; b) was given; c) is being given; d) has been given; e) were given________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. An old man … …………….to the hospital became of chest paina) were admitted; b) is admitted; c) have been admitted; d) are being admitted; e) shall be admitted________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. The hew hospital ………………. in our town last yeara) was built; b) is built; c) is being built; d) will be built; e) have been built________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. He ……………….. from the hospital on his 45th hospital day a) were discharged; b) are discharged; c) have been discharged; d) am being discharged; e) was discharged.________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. This drug … …………………by the doctora) is prescribed; b) were prescribed; c) are prescribed; d) have been prescribed; e) are being prescribed.________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. He … ……………by the teacher nowa) is asked; b) is being asked; c) have been asked; d) shall be asked; e) had been asked.________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. My baby … ………………..in the open air for many hoursa) have been kept; b) is kept; c) are being kept; d) keep; e) shall be kept.________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Yesterday my mother …………………. by the doctora) was examined; b) is examined; c) have been examined; d) is being examined; e) shall be examined.________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Rickets … ……………..by lack of sunlight, vitamin D in the food and wrong care of the childrena) is caused; b) were caused; c) have been caused; d) are being caused; e) am caused.________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. The children with scarlet fever ………………… in beda) is put; b) was put; c) were put; d) has been put; e) shall be put.________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Lectures in Anatomy………………. .a) are delivered; b) is delivered; c) has been delivered; d) was being delivered; e) shall be delivered.________________________________________________________________________12. Last week her children ………….. by the doctora) was examined; b) is examined; c) has been examined; d) is being examined; e) were examined.________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Переведите предложения на английский язык1. Воспаление легких начинается внезапно___________________________________________________________________________________________________________2. Оберегайте пациентов с сердечными заболеваниями от страха и волнения________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Грипп очень заразное заболевание________________________________________________________________________________________________________________4. Пациент в бреду очень беспокойный_______________________________________________________________________________________________________________5. Медсестра должна предупредить распространение инфекции__________________________________________________________________________________________6. В большинстве случаев пациент должен оставаться в постели, пить много воды________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. У пациентов с воспалением легких покрасневшее лицо и сухой кашель________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Инфекционные заболевания могут передаваться от заразного человека к здорово-му различными путями____________________________________________________________________________________________________________________________9. Больной гриппом должен оставаться в кровати______________________________________________________________________________________________________10. Медсестра должна уделять особое внимание пациентам с воспалением легких.________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Симптомы гриппа- это высокая температура, головная боль, боли во всем теле ( общие боли).___________________________________________________________________________________________________________________________________12. Медсестра должна мыть и кормить пациентов с сердечными заболеваниями.________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Переведите предложения на русский язык1. The nurse must wear a mask and a special gown when she goes to look after an infected patient___________________________________________________________________________________________________________________________________________2. The doctor diagnosed pneumonia as a complication after the grippe________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. We can often meet scarlet fever in children and only sometimes in grown-ups_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. My children had many infectious diseases in the childhood_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Patients with pneumonia need rest and sleep_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. The rash appears on the third or fourth day behind the ears and around the mouth and then covers the body________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Rest is of great importance in the treatment and nursing of a heart disease___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. We must isolate the child with scarlet fever and put him in bed____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Measles is a very infectious disease__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Scarlet fever passes from one person to another through the nose and mouth________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. The nurse must be very careful to prevent the spread of infection__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Cough begins early and at first is dry and painful______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 12. Diet Therapy. The Sequence of Tenses. Диетотерапия. Согласование времен.Тема 12.1 The Diet. The Sequence of Tenses. Диета. Согласование времен.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Диета» и соответствую-щими ситуациями общения;- правила согласования времен (The Sequence of Tenses); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о диете);уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о диете;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о диете, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотро-вое/поисковое) в зависимости от коммуника-тивной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать диету, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ THE DIET IN HUMAN HEALTH”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=0ab9fe2b2b33d373512e6b799a118489-107-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “ THE DIET IN HUMAN HEALTH” As you know my mother is a nurse and she often tells me that the diet in health and disease is very important. If a person wants to be in good health he must be careful about his diet. People of physical work need more food than people of mental work. It is important to know that a diet must consist of proteins carbohydrates, fats, minerals, water and vitamins. All this you can find in fish, meat, liver, kidney, cheese, eggs, milk, sugar, bread, potatoes, butter and nuts. If you want to be healthy you must use a mixed diet of meat, fats and fruit.diet – диета; disease – болезнь;careful – внимательный, заботливый; physical – физический;need – нужда; (to) нуждаться; mental – умственный;important – важный; to consist – состоять ( из);protein – белок; carbohydrate – углерод;fat – жир, жирный; minerals – минеральные соли;fish – рыба; meat – мясо;kidney – почка; cheese – сыр;butter – масло; mixed – смешанный.fruit – фрукт, плод;УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите словосочетания на английский язык1) сохранить здоровье_____________________________________________________2) физическая ( умственная) работа__________________________________________3) нуждаться в большом количестве пищи ____________________________________________________________________________________________________________4) важно знать____________________________________________________________5) состоит из белков и углеводов____________________________________________2. Ответьте на вопросы1. What must a person do if he wants to be in good health?_________________________________________________________________________________________________2. Who needs more food, people of mental work?_________________________________________________________________________________________________________3. What must a diet of a healthy person consist of?________________________________________________________________________________________________________3. Прочитайте и письменно переведите текст “ Table Manners”, заполните пропуски в предложениях 1 – 10 недостающими частями A - K . Table Manners1. Sit facing the table,…….2. After stirrings your tea remove the spoon and …… .3. Don’t use a spoon ….. .4. Don’t put your knife ….. .5. Vegetables, potatoes, macaroni are placed on your fork ….. .6. Try to make ….. when you eat.7. Don’t talk ….. . First chew and then swallow.8. Don’t put your elbows …… .9. If food is ….. . quickly drink some water.10. Don’t forget to say ….. .A. on the table; B. don’t sit sideways;C. “ thank you very much”; D. very hot;E. in your mouth; F. place it on the saucer;G. little noise; H. people of mental work.I. with the help of your knife; J. with your mouth full;K. instead of a fork;________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Прочитайте и переведите текст “ NUTRIENTS”Выполните задания к нему. TEXT “ NUTRIENTS” What nutrients are necessary in our diet to nourish the body? Proteins. They make and repair the body tissues and also supply some calories. The sources are meat, poultry, fish, eggs, milk, cheese, some vegetables. Minerals. The major minerals are calcium, iron and sodium. Calcium is essential for good development of bones and teeth, normal clotting of blood and function of muscles. It is obtained from milk, cheese, bread, flour, fish and green vegetables. Sodium. All body fluids contain salt. Most of the necessary sodium is obtained from common salt. Fats and oils. The sources are butter, margarine, cooking fats and oils, cheese and oily fish. Some of them also contain vitamins A and D. Carbohydrates. These also give heat and energy as fats and o[ls. The sources are starchy foods, flour, cakes, bread, potatoes, sugar, honey, jam, chocolate, fruit and sweets. Water is necessary for the normal action of the body. It carries the substances from one part of the body to another. Roughage. This is the term applied to all indigestible matter in food, the part we cannot absorb into our body, mostly formed by fruit, vegetables, etc.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы1. What is protein essential for?______________________________________________________________________________________________________________________2. What is calcium essential for?______________________________________________________________________________________________________________________3. What is protein obtained from?___________________________________________________________________________________________________________________4. What is calcium obtained from ?____________________________________________________________________________________________________________________5. What is sodium obtained from?_____________________________________________________________________________________________________________________6. What is necessary for the normal action of the body?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите словосочетания на русский язык1. normal clotting of blood___________________________________________________2. to give hear and energy____________________________________________________3. all body fluids___________________________________________________________4. good development of bones and teeth________________________________________________________________________________________________________________3. Напишите, какие продукты содержат много питательных веществ. Заполните таблицу.
proteins fats carbohydrates calcium 4. Переведите письменно
Well – Balanced Food
Carbohydrates Proteins Fats
50%Whole wheat bread__________________________________________Beans, peas._____________________Fresh fruit._____________________
Fruit juices.____________________Vegetables._____________________Brown rice._____________________Porridge._____________________Starch and sugars – one ofthe main sources of car-bohydrates.____________________________________________________________ 20% Fish____________________ Poultry_____________________ Non-fat meat.____________________
Cheese._____________________Skimmed Milk._____________________Avoid too salty food._________________________________________ 30%Oil fats are preferable_________________________________________Avoid roasted and frieddishes, also- sauces, gra-vy, too many dessert dis-hes and sausages._________________________________________________________________________________________________________Limit: margarine, may-onnaise, salad dressings.__________________________________________
THE SEQUENCE OF TENSES. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Переведите следующие предложения на русский язык, используя правила согласования времен1. I thought that you had read that book_____________________________________________________________________________________________________________2. She said that she knew two foreign languages______________________________________________________________________________________________________3. I was sure that he had gone to Moscow___________________________________________________________________________________________________________4. He said that he would be back soon______________________________________________________________________________________________________________5. I was told that he spoke English very well_________________________________________________________________________________________________________6. He told me that he had seen them the day before___________________________________________________________________________________________________7. We did not know that he had been ill_____________________________________________________________________________________________________________2. Закончите перевод предложений, выбрав правильный вариант1. Он сказал, что знает её уже несколько лет.He said that he ………………. her for several yearsa) know; b) had known; c) will know; d) would know2. Я был уверен, что он очень хорошо говорит по-английски.I was sure that he ……………English very well a) spoke; b) speak; c) have spoken; d) would speak.3. Я узнал, что она уже около пяти лет является директором нашего медицинского колледжа.I learnt that she …………….director of our Medical College for about five yearsa) would be; b) have been; c) had been; d) is.4. Он сказал, что возвратится вечером.He said that he ……………..in the eveninga) well return; b) return; c) had returned; d) would return.5. Он сказал, что его брат останется в Москве еще на 2 дня.He said that his brother ……………. in Moscow for two more daysa) will stay; b) stay; c) stayed; d) would stay.Тема 12.2 Diet Therapy. The Diet in Diseases. The Sequence of Tenses. Диетотерапия . Диета при заболеваниях. Согласование времен.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Диета при заболева-ниях» и соответствующими ситуациями общения;- правила согласования времен (The Sequence of Tenses); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содержащие информацию о диетотерапии, диете при различных заболеваниях);уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о диете при различных заболе-ваниях;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о диете при различных заболеваниях, используя основные виды чтения ( ознакоми-тельное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать диету при различных заболеваниях, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ THE DIET IN DISEASES”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “ THE DIET IN DISEASES” My mother tells me that in a hospital they pay special attention to the diet. In a hospital the doctor usually prescribes the diet for every patient. Any patient with high temperature has a very poor appetite and so a nurse must be very careful. If a patient has high temperature for a long time he becomes very weak and it is very important to give him high caloric diet ( food). A careful nurse does a lot to help the patient to become healthy. You can treat many diseases by diet.to pay attention to – обращать внимание;to prescribe – прописывать;patient – пациент, больной;temperature – температура;poor – плохой, бедный;appetite – аппетит;high – высокий;to become – становиться;weak – слабый;caloric – калорийный;to do a lot – делать много;to treat – лечить.УПРАЖНЕНИЯ:1. Переведите словосочетания на английский язык1) высокая температура__________________________________________________2) плохой аппетит_______________________________________________________3) обратить внимание____________________________________________________4) в течение долгого времени_____________________________________________5) высококалорийная пища_______________________________________________6) заботиться___________________________________________________________7) ослабеть_____________________________________________________________8) очень важно__________________________________________________________9) лечить______________________________________________________________2. Ответьте на вопросы1. Who prescribes a diet in a hospital?______________________________________________________________________________________________________________2. What appetite has a patient with high temperature?_____________________________________________________________________________________________________3. What is the diet of a patient who has high t˚ for a long time?______________________________________________________________________________________________3. Из данных слов напишите предложения1. prescribed, the hospital, the doctor, in, the patient, a, diet, special________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. poor, a patient, high, has, temperature, with, very, appetite________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Письменно переведите тексты 1,2,3 на русский язык 1 A 30-year old woman who was very stout decided to become thinner. She didn’t eat butter and other fats and even didn’t have breakfast. It was unwise. It would be better for her:1. to go on a fruit diet for three days.2. to omit carbohydrate and fat at one meal and reduce carbohydrate and fat on all meals.stout – полный; thin – худощавый, тонкий;other – другой; unwise – неблагоразумный;it would be better – было бы лучше; to omit – не употреблять; to reduce – уменьшить._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 A 12-year old girl who was too thin was advised to take extra carbohydrate between meals. Foods which will be good for her are: a cup of cacao made with all milk, extra cream raw tomatoes etc.…girl… was advised … - … девочке … посоветовали;extra – добавочный; добавочно; cream – сливки, крем;raw – сырой; tomato – помидор.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 A young man who got tired quickly and was often short of breathe, asked for medical advice. He was told to eat food rich in iron and liver twice a week. Cucumbers , milk, radi-shes, apples and lemon are rich in iron.to get tired – уставать; to he short of breath – страдать одышкой;advice – совет; he was told – ему сказали, ему велели;rich – богатый; iron – железо;cucumber – огурец; radish – редис.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ THE SEQUENCE OF TENSES. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Переведите предложения на русский язык, используя правила согласования времен1. I didn’t know either that you were busy______________________________________________________________________________________________________________2. He said that he knew 3 foreign languages_____________________________________________________________________________________________________________3. Did he tell you when he would be back?______________________________________________________________________________________________________________4. I’m sure you’ll be well soon________________________________________________5. He said that he wouldn’t be able to do that job_________________________________________________________________________________________________________6. The doctor said that I should stay home for some days___________________________________________________________________________________________________7. I’m sure she had prepared everything_________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите предложения на английский язык, используя правила согласо-вания времен1. Я знаю, что правильное питание ( диета) важно во время болезни и в здоровом состоянии________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Доктор сказал, что больному необходима строгая диета_______________________________________________________________________________________________3. Я думал, медсестра уже покормила больного________________________________________________________________________________________________________4. Я думал, что доктор пропишет больному сбалансированное питание____________________________________________________________________________________5. Доктор сказал, что он прописал этому больному диету с низким содержанием жира____________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Медсестра сказала, что доктор назначил больному парентеральное питание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 12.3 Vitamins. The Sequence of Tenses. Витамины. Согласование времен.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Витамины» и соответст-вующими ситуациями общения;- правила согласования времен (The Sequence of Tenses); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о витаминах);уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о витаминах;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о витаминах, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, про-смотровое /поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать витамины, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ VITAMINS”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “ VITAMINS” Vitamins play a very important role in human health. Overdosage of some vitamins may be harmful, so people must take normal doses of vitamins. When the winter months come your food becomes poor of vitamins. Winter is the time for virus infections, colds and flu and your resistance is especially low. Take vitamins A, D, C every day. They are often called winter vitamins. You will find vitamin A in carrots, fish oil, eggs. You must take vitamin A to protect eyesight increase resistance to infection. Vitamin A is often combined with other vitamins, especially vitamin D. You will find vitamin B in liver, eggs, yeast. You must take vitamin B to strengthen nervous system. Cooking destroys vitamin B. Take it daily. You will find vitamin C in cherry, orange, lemon, fruit and vegetables. You must take vitamin C to increase resistance to infection. It helps to recover after illness. Take it daily. You will find vitamin D in milk, eggs, fish, yeast. You must take vitamin D to help the body in formation of bones and strong teeth. You will find vitamin E in soya, fruit. You must take vitamin E to improve poor blood circulation, in treatment of thrombosis, varicose veins. overdosage – передозировка; harmful – вредный;dose – доза, прием; cold – простуда;flu – грипп; resistance – сопротивляемость;to protect – защищать; eyesight – зрение;to increase – повышать; yeast – дрожжи;to destroy – разрушать; to recover – выздоравливать;illness – болезнь; bone – кость;to improve – улучшать; treatment – лечение.УПРАЖНЕНИЯ: 1. Переведите следующие выражения на английский язык1) сохранить зрение_______________________________________________________2) укрепить нервную систему_______________________________________________3) повысить сопротивляемость инфекции_____________________________________4) принимайте ежедневно__________________________________________________5) улучшать плохое кровообращение_________________________________________6) лечение варикозных вен _________________________________________________2. Ответьте на вопросы1. What do we take vitamin A for?_____________________________________________________________________________________________________________________2. Can vitamin A strengthen the nervous system?_________________________________________________________________________________________________________3. How often must we take vitamin B?__________________________________________________________________________________________________________________4. What does vitamin C give to human health?___________________________________________________________________________________________________________4. Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обоз-наченными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу VITAMINS Vitamin A is necessary for normal growth and development of the body, A_______ . It is obtained from liver, butter, milk, margarine, cheese and its products; also from car-rots, green vegetables, watercress and cod-liver oil. Vitamin B B _____ because there are many constituents: B1, B2 etc. This vitamin is necessary C_____. It is contained in yeast extracts, nuts, fruit, whole – grain flour and cereals. Vitamin C increases resistance to infection and maintains a healthy condition of the skin. It is obtained D______, strawberries , spinach and watercress. Vitamin D is concerned in the laying down of calcium, E______. It is obtained from butter, fish, cod-liver oil, etc. Although we get this vitamin from food, it can also be manufactured in our body F______. 1. is called a complex vitamin;2. particularly for good eyesight;3. from one part of the body to another;4. from black currants, rose hip syrup, lemon juice;5. with the aid of ultra-violet rays from the sun;6. essential for the structure of bones and teeth;7. for good condition of the nervous system.
A B C D E F
THE SEQUENCE OF TENSES. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Переведите предложения на русский язык, используя правила согласования времен1. He asked me where I bought vitamins________________________________________________________________________________________________________________2. I asked my sister where she had bought vitamins_______________________________________________________________________________________________________3. I was told that I must take vitamins daily______________________________________________________________________________________________________________4. I told him that he must ( should) consult a doctor about vitamins___________________________________________________________________________________________5. I knew that she had lived in London__________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите предложения на английский язык, используя правила согласова-ния времен1. Я думаю, что витамины играют важную роль для здоровья человека____________________________________________________________________________________2. Я сказала, что буду принимать пищу богатую витамином С: фрукты и овощи____________________________________________________________________________3. Моя сестра сказала, что принимает витамин С, чтобы повысить сопротивляемость инфекции________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Медсестра сказала, что доктор выписал витамины этому больному_____________________________________________________________________________________5. Доктор сказал, что я должен принимать пищу богатую витаминами_____________________________________________________________________________________6. Я сказала, что буду принимать витамины каждый день_______________________________________________________________________________________________7. Мой друг сказал, что он принимал пищу богатую витамином А, чтобы защитить зрение__________________________________________________________________8. Я думаю, что мы должны принимать витамин В, чтобы укрепить нервную систе-му_____________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Я сказала, что купила витамины в аптеке ( at the chemist’s)____________________________________________________________________________________________10. Я думала, что вы знаете различные витамины______________________________________________________________________________________________________Тема 12.4 Water. Managing Intravenous Fluid Therapy. The Sequence of Tenses. Вода. Внутривенное восполнение жидкости. Согласование времен.Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой « Вода» и соответствую-щими ситуациями общения;-правила согласования времен (The Sequence of Tenses); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о значении воды для жизни человека);уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о воде и ее значении;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию о воде, ее значении для человека и внутривенном восполнении жидкости, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое /поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать значение воды в жизни человека, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профес-сиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ WATER”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “ WATER” Water is very important to all living things. In the living body water carries foodstuffs from one part of the body to another. Man gets one half of his water in the food he eats, especially in fruit and vegetables. More than 70 per cent of the body is composed of water. Daily we lose some water. The human body gives off ( отдавать) about 5 pints of water every twenty-four hours through the lungs, sweat glands and kidneys. We must replace it. If 10 per cent of the body water is lost without replacements there will be serious signs of illness. If 20% of the body water is lost a person may die. The maximum time that a person can go without water is about 7-10 days.living – живой; to carry – переносить;foodstuff – продукты питания; to compose – составлять;to lose – терять; pint – пинта ( приблиз 0,5 литра);sweat – пот; gland – железа;to replace – замещать; replacement – замещение;serious – серьезный; sign – знак, признак;illness – болезнь; to die – умирать.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на вопросы к тексту1. How does man get half of his water?________________________________________________________________________________________________________________2. What does water carry in the living body?_____________________________________________________________________________________________________________3. Is water very important to all living things?___________________________________________________________________________________________________________4. What is the maximum time that a person can go without water?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите следующие словосочетания на английский язык1) живой организм________________________________________________________2) очень важно____________________________________________________________3) серьезные признаки_____________________________________________________4) из одной части тела в другую_____________________________________________5) переносит продукты питания_____________________________________________3. Переведите следующие словосочетания на русский язык1) is composed of water_____________________________________________________2) to lose some water_______________________________________________________3) through the lungs________________________________________________________4) without replacements_____________________________________________________5) serious signs of illness____________________________________________________6) the maximum time_______________________________________________________4. Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обоз-наченными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу Water About there quarters of the earth’s surface is covered with liquid water. In vapour form water is also A______. In combined form water occurs in minerals ( for example in gypsum). More over, water occurs in animals and vegetable tissues. It constitutes B_____ and over 90 percent of some vegetables. Naturally occurring waters frequently contain dissolved mineral substances. We have mineral waters C______. Potable water is water which is fit to drink. Since water dissolves a part of everything with which it comes in contact, D_____. The water for drinking and domestic purposes is E_____ , lakes, wells and springs. Such waters usually contain salts of calcium, iron, magnesium, potassium, sodium, organic matters and traces of different gases from the atmosphere. There is also a variety of suspended matter in natural water. Good drinking water must be free from toxic salts, disease producing organisms and F____. 1. In which the total mineral content is significantly above the average;2. From harmful contamination;3. There will be serious signs of illness;4. An important constituent of the earth’s atmosphere;5. Absolutely pure water does not occur in nature;6. Generally supplied by rivers;7. About 70 percent of the human body.
A B C D E F
THE SEQUENCE OF TENSES. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.1. Переведите предложения на русский язык, используя правила согласования времен1. He was told that they had left_______________________________________________________________________________________________________________________2. I asked him whether Larry had gone_________________________________________________________________________________________________________________3. They knew that I should wait for them________________________________________________________________________________________________________________4. He said he would post the letter himself______________________________________________________________________________________________________________5. Tom made me promise I would not tell you____________________________________________________________________________________________________________6. My friends told me they had gone to Monaco over vacation______________________________________________________________________________________________7. He told he was writing the composition but there was a word he didn’t know how to spell_____________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Tina said she didn’t feel well and added she thought she had caught a cold___________________________________________________________________________________9. Rick’s father told him that if he wanted to become a doctor, he must / had to go to medical school___________________________________________________________________________________________________________________________________10. Tom said he had lost his key and was looking for it____________________________________________________________________________________________________2. Переведите предложения на английский язык, используя правила согласо-вания времен1. Медсестра сказала, что моему ребенку необходимы витамины и высоко калорий-ная пища_______________________________________________________________________________________________________________________________________2. Я знаю, что витамины А, С, Д называются зимними витаминами_______________________________________________________________________________________3. Учитель сказал, что вода очень важна для всех живых организмов_____________________________________________________________________________________4. Медсестра сказала, что больной не должен употреблять « тяжелую» пищу_______________________________________________________________________________3. Исправьте ошибки, если необходимо. Переведите предложения на русский язык1. Jane said she has just finished translating the test_____________________________________________________________________________________________________2. The doctor told her had to eat well in order to recover___________________________________________________________________________________________________3. Dennis invited us to the party and add he would be glad to see us__________________________________________________________________________________________4. She said she signed a contract without reading it thoroughly______________________________________________________________________________________________5. We didn’t knew Sarah hadn’t cancel her plans with Carl_________________________________________________________________________________________________РАЗДЕЛ 13. The History of Medicine in Russia. The History of Nursing in Russia. The Participle I. История Медицины, сестринского дела в России. Причастие I.Тема 13.1 The History of Medicine in Russia. I.P.Pavlov . S.P.Botkin. The Participle I. История медицины в России. И.П.Павлов. С.П.Боткин. Причастие I. Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой «История медицины в России. И.П.Павлов, С.П.Боткин.» и соответствующими ситуациями общения;- историю медицины, основные моменты деятельности И.П.Павлова и С.П.Боткина, исторические факты;- особенности образования и употребления причастия I ( The Participle I); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию по истории медицины в России, о И.П.Павлове, С.П.Боткине;уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о И.П Павлове, С.П.Боткине;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию по истории медицины в России, о И.П Павлове, С.П.Боткине, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать основные моменты деятельности И.П.Павлова, С.П.Боткина, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессио-нальной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ S.P.BOTKIN”Выполните задания к нему и выучите новую лексику INCLUDEPICTURE "http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=ffab3eef5148f469144cde697ef58b50-31-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “ S.P.BOTKIN” S.P.Botkin was born on September 17, 1832. After finishing one of Moscow schools, he entered the Medical Faculty of Moscow University. Botkin was interested in medicine very much and soon became one of the best students.
After graduating from the Medical Faculty in 1855 Botkin went to the Crimea where he worked as s physician at the Simferopol Military Hospital under the direction of the well-known Russian surgeon Porogov. In 1860 Botkin began to work at the Medico-Surgical Academy in Petersburg. In 1861 he became a professor of the Therapeutic Clinic at the Academy. He worked hard. He wanted to have a model clinic at the Academy. Botkin organized a well-equipped physiological laboratory for clinical experiments. Botkin was a brilliant therapeutist and diagnostician. One of his greatest achievements was his theory of nervosism, which is the most progressive theory in clinical medicine. Botkin was not only a brilliant scientist but an excellent teacher too. Many of his pupils became famous physicians and worked at Russian universities as professors. Botkin was also one of the founders of military therapeutics. He worked at the front during the Russo-Turkish war giving much of his time to the organization of medical aid. During his whole life he never stopped working for the good of the Russian people. His name is one of the most famous names in medicine and it will be always remembered in the history of Russian science.faculty – факультет;Crimea – Крым;direction – руководство;model – образец;to equip – оборудовать;diagnostician – диагност;achievement – достижение;scientist – ученый;excellent – превосходный;therapeutics – терапия.УПРАЖНЕНИЯ: 1. Ответьте на следующие вопросы1. When was Botkin born?___________________________________________________2. Where did he enter after finishing one of Moscow schools?_______________________________________________________________________________________________3. What did he do in the Crimea?_____________________________________________________________________________________________________________________4. What did he begin to do in 1860?____________________________________________________________________________________________________________________5. When did he become a professor of the Therapeutic Clinic at the Academy?_________________________________________________________________________________6. What did he organize?____________________________________________________2. Переведите словосочетания на английский язык1) хорошо оборудованная лаборатория_______________________________________2) одно из его величайших достижений_______________________________________3) под руководством Пирогова______________________________________________4) образцовая клиника_____________________________________________________5) превосходный терапевт__________________________________________________6) основатель военной терапии______________________________________________3. Переведите словосочетания на русский язык1) after finishing one of Moscow schools_______________________________________2) brilliant scientist_________________________________________________________3) to work at Russian Universities_____________________________________________4) one of the most famous names in Medicine____________________________________________________________________________________________________________5) well-known Russian Surgeon_______________________________________________6) to go to the Crimea_______________________________________________________4. Переведите предложения на русский язык1. Your examination results are excellent_______________________________________________________________________________________________________________2. She’s a model student_____________________________________________________3. This is a very progressive firm that uses the most modern systems__________________________________________________________________________________________4. In some countries all the young men do a year’s military service___________________________________________________________________________________________5. He went to the aid of the hurt man___________________________________________________________________________________________________________________6. A dictionary is an important aid in learning a new language_______________________________________________________________________________________________Прочитайте, переведите текст “ I.P.PAVLOV – MAN AND SCIENTIST”Выполните задания к нему. INCLUDEPICTURE "http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=63a9f09205fa3913df08680e39754471-133-144&n=21" \* MERGEFORMATINET TEXT “ I.P.PAVLOV – MAN AND SCIENTIST” Ivan Petrovich Pavlov was born on September 14, 1849 in Ryazan. When he was still a very little boy he helped his father in his farm. His father taught him to read books. In 1870 Pavlov entered Petersburg University to study natural sciences . soon he deci-ded to become a physiologist himself. During his work at the Academy Pavlov discovered several new facts about the blood pressure. In 1881 Pavlov married. His wife was a wonderful help and companion to him. Their marriage was a very happy one. In 1890 Pavlov began to lecture on physiology in the Military Academy. Many of Pavlov ideas were new to the students and he was a very popular lecturer. His lectures were very simple and clear. He did not use notes since his memory was wonder-ful. He allowed students to interrupt him and gladly answered their questions. Pavlov studied the work of the digestive system. He made many experiments on dogs. He had to make operations on dogs and as he loved animals he treated his dogs with great kindness and they showed no fear of him. Pavlov never operated unless it was really necessary and he always used anesthetics. He was a very skilful surgeon and the dogs generally recovered very quickly. Pavlov made great contribution to medical science. After the Great October Revolution Pavlov was given a splendid new laboratory at the village of Koltushy. Large sums of money were spent on his laboratory. Though he was an old man of seventy-four he worked as hard as ever. He rose at 7 o’clock each morning, ate a simple breakfast of tea and bread-and-butter usually to the accompaniment of the gramophone. He worked nine or ten hours a day. A few years before his death he addressed the youth of our country: “ The first important thing is to be systematic in your work … Never pass on to the next stage until you have finished the previous one. Never try to hide the defects in your knowledge. The second important thing is modesty. Never imagine that you know everything. The third thing that is necessary is enthusiasm. Remember that science demands of a man his whole life …” Pavlov, the great Russian scientist, died on February 27, 1936 at the age of eighty-six.natural sciences – естественные науки;plysiologist – физиолог;to discover – обнаруживать;to marry – жениться, выходить замуж;memory – память;to interrupt – прерывать;digestive – пищеварительный;contribution – вклад;splendid – великолепный;to pass on – переходить;to hide – прятать;knowledge – знание;modesty – скромность;to imagine – воображать.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы1. When and where was Pavlov born?__________________________________________________________________________________________________________________2. What did he do when he was a very little boy?_________________________________________________________________________________________________________3. What did he discover during his work at the Academy?__________________________________________________________________________________________________4. Where and when did he begin to lecture on physiology?__________________________________________________________________________________________________5. What did he study?_______________________________________________________________________________________________________________________________6. What did he make many experiments on?_____________________________________________________________________________________________________________7. What was he given after the Great October Revolution?__________________________________________________________________________________________________8. What did he eat for his breakfast?___________________________________________________________________________________________________________________9. What is the first ( second, third ) important thing in the work?_____________________________________________________________________________________________10. When did Pavlov die?___________________________________________________________________________________________________________________________2. Переведите словосочетания на английский язык1) изучать естественные науки______________________________________________2) стать физиологом_______________________________________________________3) обнаружить несколько новых фактов______________________________________4) кровяное давление______________________________________________________5) удивительная память____________________________________________________6) быстро выздоравливать__________________________________________________7) великолепная новая лаборатория__________________________________________8) перед смертью__________________________________________________________3. Переведите словосочетания на русский язык1) the first important thing___________________________________________________2) to pass on to the next stage_________________________________________________3) their marriage___________________________________________________________4) the Military Academy_____________________________________________________5) to make operations on dogs________________________________________________6) to make great contribution to medical science__________________________________7) to know everything_______________________________________________________8) at the age of eighty-six____________________________________________________4. Переведите предложения на русский язык1. He has a good knowledge of natural sciences _________________________________________________________________________________________________________2. My sister has got a good memory for dates, faces, names_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Don’t hide your feelings, say what you think__________________________________________________________________________________________________________4. From the University Pavlov went to the Military Medical Academy, where he graduated in 1879__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обоз-наченными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1 – 7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения в таблицу. Выучите слова. INCLUDEPICTURE "http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8e8a307317901bfc31c12ba74727945a-55-144&n=21" \* MERGEFORMATINET A DOG FOR PAVLOV The Pavlov Biological Station is near Leningrad and there is a very interesting monument there. It is a monument to the dog. Dogs played a very important part in all Pavlov’s experiments and A______. And in Pavlov’s study, where he worked for many years there is another dog, a toy dog. This dog has a very interesting history. It was brought by Pavlov from Cambridge, B____.This university gave great scientists of all countries the honorary degree of Doctor. In 1912 a group of students of Cambridge University came to a toyshop, and C___. The students knew that next day a group of scientists was coming to Cambridge and D_____.He came to Cambridge to receive the honorary degree of Doctor of Cambridge. So the students wanted to present Pavlov with a toy dog. This idea came from the grandson of Charles Darwin. He told his comrades that when Darwin got his Doctor’s degree at Cambridge E_____, so they showed him that they a greed with his theory of the origin of man. The day when Pavlov and other scientists came to the University to get their degrees was a great holiday. When Pavlov’s turn came to get the degree and he was slowly coming to the table, the students from the gallery dropped the dog right into his arms.Pavlov looked up, saw all the young smiling faces and understood what they meant. It was one of the happiest moments in his life. Such is the history of the dog F_______.1. started investigations in the field of digestion;2. one of the oldest universities in England;3. that is standing in Pavlov’s study;4. among them was I.P.Pavlov, the great Russian physiologist;5. by this monument Pavlov wanted to thank the dog in the name of science and humanity;6. the students of that time gave him a toy monkey;7. bought a big dog there.
A B C D E F
monument – памятник;experiment – опыт, to thank – благодарить;in the name of – от имени;science – наука;humanity - человечество;honorary degree – почетная степень;to present – подарить;grandson – внук;monkey – обезьяна;turn – очередь;slowly – медленно;to drop – бросать;to mean, meant – иметь в виду. THE PARTICIPLE I. ПРИЧАСТИЕ I. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Образуйте все формы причастия I глаголов, заполнив таблицу1) to examine; 2) to write; 3) to give; 4) to translate; 5) to begin; 6) to stop.
Active Passive
Indefinite 1._________________________2._________________________3._________________________4._________________________5._________________________6._________________________ 1.___________________________2.___________________________3.___________________________4.___________________________5.___________________________6.___________________________
Perfect 1._________________________2._________________________3._________________________4._________________________5._________________________6._________________________ 1.____________________________2.____________________________3.____________________________4.____________________________5.____________________________6.____________________________
2. Найдите в предложениях причастие I, определите их формы. Переведите предложения на русский язык1. The doctor examining the man’s eyes now is our new ophthalmologist______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Do you know the woman speaking to the nurse?________________________________________________________________________________________________________3. The bleeding wound must be bandaged_______________________________________________________________________________________________________________4. The analyses being made now will be ready only tomorrow_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Attending classes in anatomy, the students learned the structure of the human body____________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Following the doctor’s prescription, the patient will recover soon__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Having passed exams, the students went on an excursion to St.Petersburg___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Having been hospitalized in time, the patient avoided severe complications________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Having made the diagnosis, the doctor prescribed treatment_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Measles is a disease occurring mostly in childhood_____________________________________________________________________________________________________11. The man suffering from chest pains has pneumonia___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. Flu is a disease occurring mostly in late autumn and early winter__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тема 13.2 N.I.Pirogov. The Participle I Н.И.Пирогов. Причастие I Требования к результатам обученияВ результате изучения данной темы студент должен знать/понимать:- значение новых лексических единиц, связанных с темой «Н.И.Пирогов» и соответ-ствующими ситуациями общения;- историю медицины, основные моменты деятельности Н.И.Пирогова, исторические факты;- особенности образования и употребления причастия I ( The Participle I); - тексты, построенные на языковом материале профессионального общения, содер-жащие информацию о Н.И.Пирогове;уметь:говорение- вести диалог в различных ситуациях, используя изученную лексику по данной теме;- строить монологические высказывания, рассказать о жизни и деятельности Н.И.Пирогова;аудирование- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуа-циях;- понимать на слух основное содержание текстов на данную тему, выборочно извле-кать из них необходимую информацию;- оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;чтение- читать профессионально ориентированные тексты, содержащие информацию по истории медицины в России, о жизни и деятельности Н.И.Пирогова, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;письменная речь- грамотно писать лексические единицы и выражения в рамках изученной темы;- описывать основные моменты деятельности Н.И.Пирогова, излагать факты , информацию по данной теме в письменной форме;использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.Прочитайте, переведите и перескажите текст “ RUSSIA’S FIRST SURGEON”Выполните задания к нему и выучите новую лексику TEXT “ RUSSIA’S FIRST SURGEON” Nicolai Pirogov was a great researcher, an excellent surgeon and clinician. He was very talented. At 18 he graduated from Moscow University; at 22 he became a Doctor of Science; at 26 he was a Professor at Derpt ( now Tartu) University, one of the largest in Europe at that time; at 39 he headed Russia’s first surgery clinic. During his thirty or so years in surgery he started a new trend in the study of human anatomy and physiology, based on new me-thods. To this day Pirogov’s methods are among the basic ones in the study and teaching anatomy. Nikolai Pirogov was the first man in the world to proclaim disease prevention an extre-mely important task of medicine. “ The future belongs to preventive medicine ,” he wrote. Today nobody doubts it. If you happen to be in Pirogovskaya Sttreet, stop and look at the monument to this gre-at man. It was the first memorial to a scientist in Russia that was opened on August 3, 1897. Nikolai Pirogov was called a scientist of genius even in the lifetime.clinician – клиницист;graduate from – окончить;a new trend – новое направление;anatomy – анатомия;physiology – физиология;basic – основной;proclaim – провозглашать;disease ( illness) – болезнь;prevention – предупреждение, предотвращение;preventive – предупредительный, профилактический;prevent – предупреждать, предотвратить ( щать);doubt – сомневаться в;scientist – ученый;genius – гений, гениальность;in his lifetime – при жизни.УПРАЖНЕНИЯ:1. Ответьте на следующие вопросы1. When did Pirogov graduate from Moscow University?___________________________________________________________________________________________________2. What did he become at 22?_________________________________________________________________________________________________________________________3. Where was he a Professor at 26?____________________________________________________________________________________________________________________4. What a new trend did he start?______________________________________________________________________________________________________________________5. What did he proclaim an important task of medicine?___________________________________________________________________________________________________6. What can you say about this memorial to a scientist?____________________________________________________________________________________________________2. Соедините следующие слова и словосочетания1. disease prevention a. важная задача2. study of human anatomy b. Великий исследователь3. great researcher c. Предупреждение болезни4. monument d. в то время5. important task e. новое направление6. at that time f. изучение анатомии человека7. new trend g. памятник3. Заполните пропуски подходящими словами, данными ниже1. Nikolay Pirogov was a very talented ………………… .2. He headed Russian first ……………….. clinic.3. Pirogov proclaimed disease ………………… an important ………….of medicine.4. There is a ………..to this great man in Pirogovskaya Street.5. The first memorial to a …………in Russia was opened on August 3, 1897.a) monument; b) surgeon; c) prevention; d) surgery; e) scientist; f) task. 4. Найдите в тексте английские эквиваленты для следующих словосочетаний1) отличный хирург_______________________________________________________2) окончить Московский университет________________________________________3) один из самых больших университетов в Европе_____________________________________________________________________________________________________4) памятник этому великому человеку_______________________________________________________________________________________________________________5) крайне важная задача в медицине_________________________________________6) изучение анатомии человека______________________________________________7) первая хирургическая клиника____________________________________________ THE PARTICIPLE I. ПРИЧАСТИЕ I. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ. 1. Образуйте все формы причастия I глаголов, заполнив таблицу1) to prevent; 2) to teach; 3) to look.
Active Passive
Indefinite 1._________________________2._________________________3._________________________ 1.___________________________2.___________________________3.___________________________
Perfect 1._________________________2._________________________3._________________________ 1.____________________________2.____________________________3.____________________________
2. Найдите в предложениях причастие I, определите их формы. Переведите предложения на русский язык1. Performing an operation, a surgeon must be very attentive______________________________________________________________________________________________2. Attending practical classes, students develop skills necessary for their future work________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ( When) Examining the patient, the doctor found some pathology_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ( When) Being examined, the patient complained of abdominal____________________________________________________________________________________________5. The recovering patient’s temperature and blood pressure were normal_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. When examining a patient, a doctor asks a lot of questions________________________________________________________________________________________________7. Having been prescribed a diet, the woman followed the doctor’s advice strictly_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ1. Установите соответствие между заголовками 1 – 8 и текстами A – G. занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.1. An Incurable Disease 5. Struggle for Human Life2. Our best Ward Nurse 6. By the Name of Our Great Doctors3. Festival 7. Proper Diet 4. Vitamins 8. Fat People Are at Risk A. For many centuries people of some villages in England dress their wells each year on a certain day. During the dreadful days of the Black Death (1348-49), so the plague was called – many people died in England. But the people of some villages survived thanks to the cleanness of their wells. When in 1350 the plague ended the first festival was held in those villages. People decorated their wells with flowers, with beautiful garlands ( гирлян-ды). These festivals are held each year.B. Mr.Black was infected with hypochondria. He never moved without a battery of pills and tablets. He was sure that he had heart trouble. He consulted a heart specialist who exa-mined him carefully. At last the doctor said, “Mr.Black. I am afraid you have an incurable disease.” “ Yes, yes,” said Mr.Black. “I knew it. Tell me – what is it?” “Fear, “ was the answer.C. There are numerous problems associated with obesity. It is not just a cosmetic problem but also a health hazard. Doctors generally agree that the more obese a person is, the more likely he or she is to have health problems. This is because obesity has been linked to se-veral serious medical conditions. People who are overweight can gain significant health benefits from losing weight. D. Variety is an important element of a rational diet. For this reason the same dishes sho-uld not be prepared for several days in succession. Well prepared and well served food whets the appetite and is easier to digest. People should eat well-balanced food. Investiga-tions of scientists have shown that it is most beneficial to have there or four meals a day at regular hours. In the morning , before the day’s work begins, the organism should get - 25-30% of the daily nourishment; lunch – 50% and dinner – 20% of the day’s diet.E. Nina Ivanova is our best ward nurse She works at our hospital and everybody respects her very much. In the morning she always comes into the ward with a smile on her face. And every patient when he sees her kind smile feels better. Everything she does in the ward she does quickly and quietly. If there is a bed-patient in the ward Nina comes up to him. She is especially patient with old people. Nina makes injections, puts mustard plas-ters and cups. She never hurts her patient with a rude word. F. The rise of the Russian school of surgery coincided with the development of revoluti-onnary-democratic ideas in Russia. Pirogov, the founder of scientific surgery, was a con-temporary of Belinsky, Chernyshevsky and Dobrolyubov, the most advanced med of the time. Pirogov’s childhood passed in the time of Pushkin and the Decembrists. All this co-uld not but affect the world outlook of the great surgeon and thinker. He dedicated all his activities, all his scientific endeavours to the people, subordinating all his efforts to that great goal and urging his pupils to serve humanity honestly and unselfishly by working to protect life and alleviate physical suffering.G. In addition to carbohydrates fast, proteins, mineral salts and water, it is essential that the food of man and animals contain small amounts of the substances called vitamins, which the living organism is unable to manufacture by itself and which have to be suppli-ed from other sources, namely diet. Vitamins are believed to belong to ancient elementary organic compounds and to exist before life originated on Earth. The vitamins as a class are not chemically related, and they are classified according to their solubility and chief thera-peutic effect into two groups: 1) water – soluble vitamins, 2) fat – soluble vitamin group.2. Переведите следующие предложения на русский язык1. If a person wants to be in good health he must be careful about his diet.________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Vitamin A protects eyesight, increases resistance to infection._____________________________________________________________________________________________3. In the living body water carries foodstuffs from one part of the body to another.________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. S.P.Botkin was interested in medicine very much and soon became one of the best stu-dents.____________________________________________________________________________________________________________________________________________5. The maximum time that a person can go without water is above 7-10 days.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. You will find vitamin D in milk , eggs, fish, yeast. _____________________________________________________________________________________________________7. If a patient has high temperature for a long time he becomes very weak and it is very important to give him high caloric food.________________________________________________________________________________________________________________8. S.P.Botkin was one of the founders of military therapeutics.______________________________________________________________________________________________9. In a hospital they pay special attention to the diet._______________________________________________________________________________________________________10. You must take vitamin E to improve poor blood circulation._____________________________________________________________________________________________11. Water is very important to all living things.___________________________________________________________________________________________________________12. After graduating from the Medical Faculty in 1855 S.P.Botkin went to the Crimea where he worked as a physician at the Simferopol Military Hospital under the direction of the well-known Russian surgeon Pirogov._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. The human body gives off some water every 24 hours through the lungs, sweat glands and kidneys. ______________________________________________________________________________________________________________________________________14. Vitamin A is often combined with other vitamins, especially vitamin D.________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. If you want to be healthy you must use a mixed diet of meat, fats and fruit.________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. After finishing one of Moscow schools, S.P.Botkin entered the Medical Faculty of Moscow University.________________________________________________________________________________________________________________________________17. In hospital the doctor usually prescribes the diet for every patient._________________________________________________________________________________________18. Overdosage of some vitamins may be harmful so people must take normal doses of vitamins._________________________________________________________________________________________________________________________________________19. If 10 per cent of the body water is lost without replacements there will be serious signs of illness._________________________________________________________________________________________________________________________________________20. Botkin organized a well-equipped physiological laboratory for clinical experiments.________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Переведите следующие предложения на английский язык1. Доктор сказал, что прописал больному строгую диету.________________________________________________________________________________________________2. Я думаю, что мы должны принимать витамин В, чтобы укрепить нервную систе-му.______________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Я думал, что медсестра уже покормила больного.____________________________________________________________________________________________________4. Диета должна состоять из белков, жиров, углеводов, минеральных солей, воды и витаминов.______________________________________________________________________________________________________________________________________5. Витамины играют важную роль в здоровье человека._________________________________________________________________________________________________6. Доктор сказал, что больной нуждается в отдыхе._____________________________________________________________________________________________________7. Медсестра сказала, что покормит больного с заболеванием сердца._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Я думаю, что витамины играют важную роль для здоровья человека.___________________________________________________________________________________9. Витамин А повышает сопротивляемость к инфекции._________________________________________________________________________________________________10. Больные с высокой температурой имеют очень плохой аппетит._______________________________________________________________________________________11. Я сказала, что буду принимать витамины каждый день.______________________________________________________________________________________________12. Я сказала, что купила витамины в аптеке._________________________________________________________________________________________________________13. Доктор сказал, что я должен принимать пищу, богатую витаминами.___________________________________________________________________________________14. Давайте этому больному высококалорийную пищу._________________________________________________________________________________________________15. Вода переносит питательные вещества из одной части тела в другую.__________________________________________________________________________________16. Медсестра сказала, что покормит больного через зонд._______________________________________________________________________________________________17. Я был уверен, что строгая диета поможет моему больному.___________________________________________________________________________________________18. Медсестра сказала, что доктор прописал больному искусственное питание. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________19. Витамин Е улучшает плохое кровообращение, помогает в лечении многих забо-леваний. _______________________________________________________________________________________________________________________________________20. Это заболевание начинается признаками сильной простуды, насморка и сухого кашля.___________________________________________________________________________________________________________________________________________21. Я знаю, что витамин С повышает сопротивляемость к инфекциям._____________________________________________________________________________________22. Я сказала, что буду принимать пищу, богатую витаминами.__________________________________________________________________________________________23. Диета в здоровье и болезни очень важна.__________________________________________________________________________________________________________24. Медсестра сказала, что доктор прописал витамины этому больному.___________________________________________________________________________________25. Мы можем найти витамин Д в молоке, яйцах, рыбе, дрожжах.________________________________________________________________________________________4. Образуйте the Indefinite Active Participle I следующих глаголов1) to keep________________________________________________________________ 2) to isolate_______________________________________________________________ 3) to study_______________________________________________________________4) to try__________________________________________________________________5) to prescribe_____________________________________________________________6) to give_________________________________________________________________7) to treat_________________________________________________________________8) to carry________________________________________________________________9) to speak________________________________________________________________10) o protect______________________________________________________________11) to destroy_____________________________________________________________12) to write_______________________________________________________________13) to get_________________________________________________________________14) allow_________________________________________________________________15) to improve_____________________________________________________________5. Найдите в предложениях причастия I, определите их формы . переведите предложения на русский язык1. Having been bandaged, the wound stopped bleeding_____________________________________________________________________________________________________2. Having given the injection to the patients, the nurse went out of the ward____________________________________________________________________________________3. Having been examined by the doctor, the boy was directed to the rehabilitation ward________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Being examined, the patient complained of pain in his chest_______________________________________________________________________________________________5. Being asked about his symptoms, the patient could not say anything definite_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. One of the complications following flu is heart disorder__________________________________________________________________________________________________
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основные источники:1. Аванесьянц Э.М., Кахацкая Н.В., Мифтахова Т.М. Английский язык для старших курсов медицинских училищ и колледжей. – М.:»АНМИ», 2001.-230.с.2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. Английский язык для медицинских колледжей и училищ. Учебное пособие. Из. 2-е.-Ростов н/Д.: издательство Феникс, 2003.-320 с.3. Тылкина С.А.., Темчина Н.А. Пособие по английскому языку для медицинских и фармацевтических училищ. – М.: АНМИ, 2003.-158 с. Дополнительные источники:4. Акжитов Г.Н., Бенюмович И.С. Англо-русский медицинский словарь. – М.: Русский язык, 1988. – 608 с.5. Волмянская О.А. Англо-русский словарь для специалистов – медиков. – Мн.: ООО « Ансар», 2001. – 304 с.6. Дроздова Т.Ю., Маилова В.Г. Справочник по грамматике английского языка в таблицах. Учебное пособие для студентов неязыковых вузов и учащихся школ и гимназий. – Спб: Антология, 2006.-192 с.7. Ионина А.А., Саакян А.С. Английская грамматика: теория и практика. – М.: Рольф. 2000. –448 с.8. Качалова К.Н., Израилевич Е.К. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – М.: Юнвес, 2001. – 718 с. 9. Маслова А.М. Лабораторные работы по английскому языку для медицинских вузов: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Лист Нбю, 2007.-224 с.10. Мухина В.В., Мухина Н.С., Скрипников П.Н.Английский язык для медицин-ских училищ: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2003.-141 с.11. Мюллер В.К. Англо-русский словарь. – М:СПб.: Академический проект, 1997. – 912 с12. Резник Р.В., Сорокина Г.С. Грамматика английского языка с упражнениями для учащихся средней школы. – Смоленск – Москва.: ТОК, 1994. – 288 с.13. Смирницкий А.И. Русско-английский словарь.– М.: Русский язык,1989.– 768 с.14. Угарова Е.В. Английская грамматика в таблицах. - М.: Айрис – прос, 2006.-128 с:ил. Приложение АГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАММАТИ-ЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ PASSIVE VOICE. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ. Общие сведения Страдательный залог глагола показывает, что лицо ( или предмет ), выраженное подлежащим, не является активным деятелем действия, выраженного глаголом ( сказуемым ), а, напротив, само подвергается воздействию. ВРЕМЕНА ГРУППЫ INDEFINITE ( SIMPLE ) PASSIVE. Образование времен группы Indefinite Passive to be + Participle IIизменяется по лицам, числам и не изменяется временам Спряжение глаголов группы Indefinite ( simple ) Passive Инфинитив to be examined
Present Indefinite
Past Indefinite
Future Indefinite

Утверди- тельная форма I am examinedHe is examinedShe is examinedWe are examinedYou are examinedThey are examined I was examinedHe was examinedShe was examinedWe were examinedYou were examinedThey were examined I shall be examinedHe will be examinedShe will be examinedWe shall be examinedYou will be examinedThey will be examined
Вопроси-тельная форма Am I examined?
Was I examined?
Shall I be examined?
Отрица-тельная форма I am not examined
I was not examined
I shall not be examined

These clinics were built after the war Эти клиники были построены после
войны.
Времена группы Continuous Passive Группа Continuous в страдательном залоге имеет только два времени: Present и Past Continuous Они образуются при помощи глагола to be в соответствующем лице, числе и времени Continuous и Participle II спрягаемого глагола Спряжение глаголов группы Continuous ( Progressive) Passive ( Инфинитив не употребляется )

Present Continuous Past Continuous Future Continuous
Утверди-тельная форма I am being examinedHe is being examinedShe is being examinedIt is being examinedWe are being examinedYou are being examinedThey are being examined I was being examinedHe was being examinedShe was being examinedIt was being examinedWe were being examinedYou were being examinedThey were being examined (Не употребляется )
Вопроси-тельная форма Am I being examined?
Was I being examined? __

Отрица-тельная форма I am not being examined I was not being examined __
The house is being built Дом строится.
Времена группы Perfect Passive Группа Perfect страдательного залога состоит из трех времен:Present, Past и Future Perfect Passive Образование времен Perfect Passiveto have been + Participle IIизменяется по лицам, числам и не изменяетсявременам
Спряжение глаголов группы Perfect Passive Инфинитив to have been examined
Present Perfect Past Perfect Future Perfect

Утвердит-тельная форма I have been examinedHe has been examinedShe has been examinedIt have been examinedWe have been examinedYou have been examinedThey have been examined I had been examinedHe had been examinedShe had been examined It had been examinedWe had been examinedYou had been examinedThey had been examined I shall have been examinedHe will have been examinedShe will have been examinedIt will have been examinedWe shall have beenexaminedYou will have been examinedThey will have been examined
Вопроси-тельная форма Have I been examined? Had I been examined? Shall I have been examined?
Отрица-тельная форма I have not been examined? I had not been examined I shall not have been examined
I shall let you know as soon as the case reports have been writtenЯ вам дам знать, как только истории болезней будут написаны.Предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге:1) by указывает деятеля, совершающего или совершившего действие.The novel “War and Peace” is written by Tolstoy. Роман “Война и мир” написан Толстым.2) with указывает на орудие совершения действия.Bread is cut with a knife. Хлеб режут ножом.3) of указывает на материал, из которого сделан предмет.The table is made of wood. Стол сделан из дерева.4) from указывает на продукты, из которых приготовлено блюдо.These beverages will be made from berries and sugar. Эти напитки будут сделаны ( приготовлены) из ягод и сахара.This bread was baked from wheat. Этот хлеб был испечен из пшеницы.
THE SEQUENCE OF TENSES. СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. Согласование времён – это зависимость времени глагола придаточного пред-ложения от времени действия главного предложения. Употребление времён в при-даточных предложениях, главным образом дополнительных, подчиняется следую-щим правилам:1. Если сказуемое главного предложения выражено глаголом в настоящем времени или будущем времени, то глагол в придаточном предложении употребляется в любом времени, которое требуется по смыслу. Pres.Ind( Simple) Pres. Ind. He Knows you are busy were Past Ind. Он знает, что вы заняты были заняты2. Если сказуемое главного предложения выражено глаголом в прошедшем време-ни, то формы настоящего и будущего времени не употребляются в придаточном предложении, происходит сдвиг времен. В этом случае глагол придаточного пред-ложения употребляется в 1 из форм прошедшего времени или будущего в прошед-шем.а) для выражения действия, одновременного с действием главного предложения, глагол придаточного предложения употребляется в Past.Indefinite ( Simple) или Past Continuous Past Ind. Past. Ind. I thought that you knew her address. Я думал, что вы знаете её адрес. Past. Ind. Past. Cont. He said that they were watching TVб) для выражения действия, предшествующего действию главного предложения, глагол придаточного предложения употребляется в Past Perfect Past. Ind. Past Perfect I was sure that he had left Moscow. Я был уверен, что он уехал из Москвы. He said that he had lost his book. Он сказал, что он потерял свою книгу.в) для выражения будущего действия по отношению к действию главного предложения, глагол в придаточном предложении употребляется в 1 из форм будущего в прошедшем ( Future in the Past), выражающем будущее действие по отношению к прошедшему моменту
Past. Ind. Future in the Past. He hoped that he would find them at home ( he would come in time) Он надеялся, что застанет их дома ( придет вовремя). СХЕМА: Present Ind ( Simple) Pres. Ind. Past. Ind.( Simple) Past. Ind. I think that – he knows English well. I thought that – he knew English well.Я думаю, что он знает английский язык. Я думал, что он знает английский язык хорошо. Past. Ind. Past. Perfect - he knew English well - he had known English well знал хорошо английский язык он знал английский язык хорошо Future Ind. Future in the Past - he will know English well - he would know English well он будет хорошо знать английский язык он будет хорошо знать английский язык Случаи отклонения от правил согласования времен.
1. Когда глагол в дополнительном придаточном предложении выражает общеиз-вестный факт. Он может быть выражен Indefinite и в том случае, когда глагол главного предложения стоит в прошедшем времени Past. Ind. Pres. Ind. My father said that the Earth moves and that it is round.2. Модальные глаголы must, should, ought употребляются в придаточном предложении независимо от того, в каком времени стоит глагол главного предложения. Past. Ind. Мод. глаг. He wrote that I must see him. Я написал, что я должен увидеть его.3. При передаче последовательных событий, где указывается конкретная дата, прошедшее время глагола не подвергается сдвигу времен Past.Ind. Past.Ind. Past.Ind. He said that he was born in Kiew in 1970 and soon the family moved to Moscow. Он сказал, что родился в Киеве в 1970 году, и вскоре семья переехала в Москву. THE PARTICIPLE. ПРИЧАСТИЕ. Причастие – неличная форма глагола, которая называет действие как признак предмета или другого действия. В английском языке есть два причастия: причастие I ( participle I ) и причастие II ( participle II). Participle I Active
I. Participle I образуется как от переходных, так и непереходных глаголов при-бавлением к основе глагола окончания – ing: to send – sendingЕсли основа глагола оканчивается на немое – е, то оно опускается: to examine – examiningЕсли основа глагола оканчивается на одну согласную с предшествующей краткой гласной, то согласная буква удваивается: to admit – admittingЕсли основа глагола оканчивается на r с предшествующим ударным слогом, то r удваивается: to refer – referringЕсли основа глагола оканчивается на – ie, то ie меняется на y: to die – dying Причастие I имеет четыре формы:1. Простое причастие I ( indefinite participle I)2. Перфектное причастие I ( perfect participle I)3. Пассивное причастие I ( passive participle I )4. Перфектное пассивное причастие I ( perfect passive participle I ) The Participle I
Active Passive
Indefinite reading asking being askedbeing read
Perfect having askedhaving read having been askedhaving been read
Причастие I в предложении обычно является определением или обстоятель-ством. Простое причастие I может быть как обстоятельством, так и определением; перфектное причастие I – только обстоятельством.

Употребление причастия I
Определение The boy reading a book is a friend of mine.Мальчик, читающий, - мой товарищ.
Обстоятельство While reading a book she laughed a lot.Читая книгу, она много смеялась.Having read the book, she gave it to Peter.Прочтя книгу, она отдала ее Пете.

Приложение Б ЛЕКСИКА ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМDISEASES. DIAGNOSIS. ЗАБОЛЕВАНИЯ. ДИАГНОСТИКА.curable disease – излечимая болезнь;hereditary disease – наследственное заболевание;venereal disease- венерическое заболевание;child disease – детская болезнь;intestinal disease – кишечное заболевание;coronary disease| ischemie heart disease – ишемическая болезнь сердца;incurable disease – неизлечимая болезнь;unrecognized disease – нераспознанное заболевание;grave| serious disease – серьезное заболевание;associated disease – сопутствующее заболевание;repeat disease – повторное заболевание;duration of a disease – длительность заболевания;disease of unknown etiology – заболевание неизвестной этиологии;source of trouble – источник заболевания;outcome of a disease – исход болезни;acute ( indefinite ) onset of a disease – острое ( неясное ) начало болезни;exacerbation, acute condition – обострение болезни;sings| symptoms of a disease – признаки| симптомы болезни;attack| episode of a disease – приступ болезни;prevention of a disease – предупреждение болезни;favourable ( unfavourable, doubtful, prognosis for a disease – благоприятный ( неблагоприятный, сомнительный, смертельный) прогноз болезни;mild ( severe), acute ( chronic ) form of a disease – легкая (тяжелая), острая (хроническая ), форма болезни;morbidity – заболеваемость;to fight against a disease – бороться с болезнью;to catch disease – заразиться;to control| check| arrest | stop an attack of a disease – купировать приступ болезни;to progress ( of a disease) – развиваться, прогрессировать ( о болезни);to treat smb.for a disease – лечить кого- нибудь по поводу болезни; differential diagnosis – дифференциальный диагноз;uncertain diagnosis – неопределенный| неясный диагноз;wrong diagnosis, misdiagnosis – неправильный | неясный диагноз;final diagnosis – окончательный диагноз;diagnostic mistake | error – диагностическая ошибка;to confirm a diagnosis – подтвердить диагноз;to make a diagnosis, to diagnose ( a case ) – поставить диагноз;generalized symptoms of a disease – общие симптомы болезни;symptom – complex, symptom – group, set of symptoms syndrome – симптомокомплекс болезни, синдром;quinsy – ангина; appendicitis – аппендицит;asthma – астма; inflammation – воспаление;lung trouble – заболевание легких; infarction – инфаркт; liver trouble – заболевание печени; haemorrhage – кровоизлияние;chill – легкая простуда; abscess – нарыв; digestion trouble – нарушение пищеварения; tumor ( growth ) – опухоль;cold – простуда; cancer – рак;rheumatism – ревматизм; ulcer – язва; cardio-vascular diseases – сердечно- сосудистые заболевания;concussion of the brain – сотрясение мозга; complication – осложнение; tuberculosis ( TB ) – туберкулез легких; drug – лекарство, средство;sulfadrugs – сульфамидные препараты; sanatorium – санаторий;pneumonia – воспаление легких; painful – болезненный;flushed – покрасневшее; delirium – бред;treatment – лечение; nursing – уход;to keep free of – ограждать; to allow – позволять;infections – инфекционный, заразный; task – задача, задание; to look after – ухаживать ( за больным); spread – распространение;to wear, wore, worn – носить ( одежду); gown – халат;scarlet fever – скарлатина; to pass – переходить;through- через сквозь; to vomit – страдать рвотой;to remain – оставаться; rash – сыпь;to peel – шелушиться; to isolate – изолировать;nourishing – питательный; measles - корь;sign – знак, признак; dislike – неприязнь;hygiene – гигиена; moist – влажный;influenza – грипп, вирусный; mild – легкий;depressed – подавленный; joint – сустав;to be hoarse – охрипнуть; to sneeze – чихать;to stay – оставаться; rickets – рахит;side – сторона, бок; protruding – рахитичный;belly – живот; lack ( of ) – недостаток, отсутствие.
DIET THERAPY. ДИЕТОТЕРАПИЯ.diet| nutrition – питание;to feed a patient – кормить больного;high-vitamin ( high protein, high fibre ) diet – витаминизированное ( высоко-белковое, с повышенным содержанием клетчатки ) питание;low fat ( low salt| salt-free ) diet – диета с низким содержанием жира ( бессо-левая);artificial feeding | nutrition – искусственное питание;artificial feeding through a tube – искусственное питание через зонд;dietetic therapy | treatment – диетотерапия;parenteral feeding | nutrition – парентеральное питание;full value diet – полноценное питание;rational diet – рациональное питание;balanced diet – сбалансированное питание;liquidised diet – диета с использованием слизистых супов, жидких каш и т.д.;strict diet – строгая диета; vegetarian diet – вегетарианская диета;three times a day diet – трехразовое питание;intensified nutrition – усиленное питание;foodstuffs | food products - продукты питания;high-calorie food – высококалорийная пища;high quality | good food - качественная пища;fresh | newly cooked food – свежая пища;” heavy” food – “ тяжелая “ пища;food taking – прием пищи;mode of cooking food – форма приготовления пищи;daily ration – суточный рацион;caloric value | content of the daily ration – калорийность суточного рациона.diet – диета; disease – болезнь; careful – внимательный, заботливый; physical – физический; need – нужда; mental – умственный; important – важный; to consist (of ) – состоять; protein – белок; carbohydrate – углерод; to try – стараться;fat – жир; minerals – минеральные соли; fish – рыба; to chew – жевать;meat – мясо; to swallow – глотать;sugar – сахар; nut – орех;kidney – почка; cheese – сыр; to forget ( forgot, forgotten) – забывать; to prescribe – прописывать;to pay attention – обращать внимание; butter – масло; mixed – смешанный; patient – пациент, больной;fruit – фрукт, плод; temperature – температура;poor – плохой, бедный; appetite – аппетит;high – высокий; to become – становиться;weak – слабый; caloric – калорийный;to do a lot – делать много; to treat – лечить; overdosage – передозировка; harmful – вредный; dose – доза, прием; cold – простуда;flu – грипп; resistance – сопротивляемость;to protect – защищать; illness – болезнь;eyesight – зрение; bone - кость; to increase – повышать; to improve – улучшать;yeast – дрожжи; treatment – лечение;to destroy – разрушать; living – живой;to recover – выздоравливать; to carry – переносить;foodstuff – продукты питания; to compose – составлять;to lose ( lost ) – терять; sweat – пот; pint – пинта ( приблизит.0,5 литра); gland – железа;to replace – замещать; replacement – серьезный;sign – знак, признак; to die – умирать; stout – полный; to get tired – уставать;thin – худощавый, тонкий; advice – совет;other – другой; rich – богатый; he was told – ему сказали, ему велели; iron – железо;unwise – неблагоразумный; o omit – не употреблять; it would be better – было бы лучше; cucumber – огурец; to reduce – уменьшать; radish – редис.
THE HISTORY OF MEDICINE IN RUSSIA. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ В РОССИИ.
faculty – факультет;Crimea – Крым;direction – руководство;model – образец;to equip – оборудовать;diagnostician – диагност;achievement – достижение;scientist – ученый;excellent – превосходный;therapeutics – терапия;natural sciences – естественные науки;plysiologist – физиолог;to discover – обнаруживать;to marry – жениться, выходить замуж;memory – память;to interrupt – прерывать;digestive – пищеварительный;contribution – вклад;splendid – великолепный;to pass on – переходить;to hide – прятать;knowledge – знание;modesty – скромность;to imagine – воображать.monument – памятник;experiment – опыт; to thank – благодарить;in the name of – от имени;science – наука;humanity - человечество;honorary degree – почетная степень;to present – подарить;grandson – внук;monkey – обезьяна;turn – очередь;slowly – медленно;to drop – бросать;to mean, meant – иметь в виду. clinician – клиницист;graduate from – окончить;a new trend – новое направление;anatomy – анатомия;physiology – физиология;basic – основной;proclaim – провозглашать;disease ( illness) – болезнь;prevention – предупреждение, предотвращение;preventive – предупредительный, профилактический;prevent – предупреждать, предотвратить ( щать);doubt – сомневаться в;scientist – ученый;genius – гений, гениальность;in his lifetime – при жизни.
Приложение В КРИТЕРИИ ОЦЕНОКГоворение ( беседа) Оценка “ 5 ” ставится, если студент владеет связной монологической речью в пределах лексического минимума ( 1200 – 1500 слов ) и пройденной грамматикой, умеет делать обобщения, используя оценочные выражения. Объем высказывания – 15 фраз за 3 – 4 минуты. Темп речи нормальный. Допустимы незначительные недочеты. Оценка “ 4 ” ставится, если студент владеет связной монологической речью в пределах лексического минимума и пройденной грамматикой, умеет делать обобщения, используя оценочные выражения. Объем высказывания – 12 – 14 фраз за 5 минут. Темп речи средний. При ответе допустимы 3 ошибки. Оценка “ 3 “ ставится, если студент владеет монологической речью в пределах лексического минимума. Объем высказывания – 9 – 11 фраз за 5 минут. Темп речи замедленный. При ответе допустимы 5 – 6 ошибок. Оценка «2» ставится , если студент показал полное незнание языка и отсутствие умения проводить теоретический и практический анализ текста, при наличии мно-гочисленных смысловых, языковых и стилистических ошибок ( усвоение про-граммного материала менее чем 50%).Чтение Оценка “ 5 “ ставится, если студент может читать и понимать текст, содержа-щий от 3 до 5% незнакомой лексики. Умеет пользоваться англо-русским слова-рем. Скорость чтения – 400 – 450 знаков в 1 минуту. Правильное произношение слов. Оценка “ 4 “ ставится, если студент может читать и понимать текст, содержа-щий от 3 до 5% незнакомой лексики. Умеет пользоваться словарем. Скорость чтения 400 – 450 лексических знаков в1 минуту. Правильное произношение. При чтении допустимы 2 – 3 ошибки. Оценка “ 3 “ ставится, если студент может читать и понимать текст, содержа-щий от 3 до 5% незнакомой лексики. Умеет пользоваться словарем. Скорость чтения – 250 – 300 лексических знаков в 1 минуту. Правильное произношение. При чтении допустимы 3 и более ошибок.
Грамматика
Оценка «5»  выставляется, если студент не делает  или делает 1-2 ошибки. Это означает, что он овладел умениями и навыками использования соответствующих грамматических явлений и умеет творчески применять полученные знания на практике в новой нестандартной ситуации (например, построить собственное высказывание с использованием данного грамматического явления). Оценка «4»  выставляется, если студент делает 4-6 ошибок. Это означает, что студент не твердо знает некоторые правила, но владеет основными умениями и навыками использования грамматических явлений. Оценка «3»  выставляется, если студент делает 9-10ошибок. Это означает , что студент не твердо знает правила, не может воспроизвести грамматическую форму, и не знает случаев употребления данной грамматической формы. Оценка «2»  выставляется, если студент делает 12 и более ошибок, что озна-чает, что он не владеет умениями и навыками использования соответствующих грамматических явлений, не может опознать то или иное грамматическое явление.
СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Введение_____________________________________________________________32. Раздел 11. Diseases. Diagnosis. The Passive Voice.Заболевания. ________________4Диагностика. Страдательный залог.а) Тема 11.1 Diseases. Pneumonia. Present, Past, Future Indefinite__________________4Passive.Заболевания. Воспаление легких. Образование времен группы Indefinite Passive.б) Тема 11.2 Heart Diseases. Present, Past Continuous Passive.___________________9Заболевания сердца. Образование времён группы Continuous Passive.в) Тема 11.3 Infectious Diseases. Present, Past, Future Perfect Passive._____________14Инфекционные заболевания. Образование времен группы Perfect Passive.г) Тема 11.4 Child Diseases. Rickets. The Passive Voice. Revision Test.____________23Детские заболевания. Рахит. Страдательный залог. Контрольная работа.3. Раздел 12 Diet Therapy. The Sequence of Tenses.Диетотерапия. _______________33Согласование времен.а) Тема 12.1 The Diet. The Sequence of Tenses.Диета. Согласование времен.______32б) Тема 12.2 Diet Therapy. The Diet in Diseases. The Sequence of Tenses.__________40Диетотерапия . Диета при заболеваниях. Согласование времен.в) Тема 12.3 Vitamins. The Sequence of Tenses.Витамины. Согласование _________45времен.г) Тема 12.4 Water. Managing Intravenous Fluid Therapy. The Sequence ___________49of Tenses. Вода. Внутривенное восполнение жидкости. Согласование времен.4. Раздел 13. The History of Medicine in Russia. The History of Nursing in Russia. ___54The Participle I. История Медицины, сестринского дела в России. Причастие I.а) Тема 13.1 The History of Medicine in Russia. I.P.Pavlov . S.P.Botkin. ___________54The Participle I.История медицины в России.И.П.Павлов. С.П.Боткин. Причастие I.б) Тема 13.2 N.I.Pirogov. The Participle I . Н.И.Пирогов. Причастие I_____________64Контрольные задания____________________________________________________69Список литературы______________________________________________________75Приложение А( пройденная грамматика)___________________________________76Приложение Б (пройденная лексика)_______________________________________84Приложение В ( критерии оценок)_________________________________________92

Приложенные файлы

  • docx file 3 m
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 8