КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ ПРАКТИКУМ для студентов факультета «Экономика и менеджмент», обучающихся по направлению подготовки 080100 «Экономика»

Бессонова Ю.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы" Орловский филиал

Российская академия народного хозяйства и государственной службы
Орловский филиал

Кафедра иностранных языков







Ю.А. Бессонова


культура речи И деловое общение

практикум

для студентов факультета "Экономика и менеджмент", обучающихся по направлению подготовки 080100 "Экономика"


















Орел 2013
ББК 81.2 Рус –5 –923
Б - 53


Рекомендовано к изданию ученым советом ОРАГС

Рецензенты:
Акимова Н.В., канд. филол. наук, доц. каф. литературы Орловского государственного института искусств и культуры;
Павленко Н.Б., канд. филол. наук, проф., зав. кафедрой иностранных языков Российской академии народного хозяйства и государственной службы


Бессонова Ю.А. Культура речи и деловое общение: Практикум для студентов факультета "Экономика и менеджмент", обучающихся по направлению подготовки 080100 "Экономика". – Орел: Изд-во РАНХиГС, 2013. – ?? с.



Практикум адресован студентам, обучающимся по направлению подготовки 080100 "Экономика".
Он содержит упражнения, тексты экономической направленности, тесты, интерактивные задания, помогающие студенту установить степень усвоения материала по каждому разделу учебного курса. В Материалах для справок представлены краткие словари, грамматические минимумы, материалы методической помощи в табличной и схематичной форме, образцы оформления документов, планы текстов научного стиля речи, а также словарь лингвистических терминов.
Пособие предназначено для самообразования, факультативных и индивидуальных занятий студентов.


















Содержание
13 TOC \o "1-3" \h \z \u 1413 LINK \l "_Toc357177531" 14Введение 13 PAGEREF _Toc357177531 \h 1441515
13 LINK \l "_Toc357177532" 14Раздел 1. Культура речи 13 PAGEREF _Toc357177532 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc357177533" 141.1. Речевые ошибки 13 PAGEREF _Toc357177533 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc357177534" 141.1.1. Лексические ошибки 13 PAGEREF _Toc357177534 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc357177535" 141.1.2. Фразеологические ошибки 13 PAGEREF _Toc357177535 \h 1491515
13 LINK \l "_Toc357177536" 141.1.3. Грамматические ошибки 13 PAGEREF _Toc357177536 \h 14111515
13 LINK \l "_Toc357177537" 141.2. Нормы речи 13 PAGEREF _Toc357177537 \h 14141515
13 LINK \l "_Toc357177538" 141.2.1. Орфоэпические нормы 13 PAGEREF _Toc357177538 \h 14141515
13 LINK \l "_Toc357177539" 141.2.2. Лексические нормы 13 PAGEREF _Toc357177539 \h 14171515
13 LINK \l "_Toc357177540" 141.2.3. Морфологические нормы 13 PAGEREF _Toc357177540 \h 14221515
13 LINK \l "_Toc357177541" 141.2.4. Синтаксические нормы 13 PAGEREF _Toc357177541 \h 14251515
13 LINK \l "_Toc357177542" 141.2.5. Орфографические нормы 13 PAGEREF _Toc357177542 \h 14281515
13 LINK \l "_Toc357177543" 141.2.6. Пунктуационные нормы 13 PAGEREF _Toc357177543 \h 14311515
13 LINK \l "_Toc357177544" 141.3. Стили речи 13 PAGEREF _Toc357177544 \h 14341515
13 LINK \l "_Toc357177545" 14Раздел 2. Деловое общение как разновидность межличностной коммуникации 13 PAGEREF _Toc357177545 \h 14411515
13 LINK \l "_Toc357177546" 142.1. Устное диалогическое деловое общение 13 PAGEREF _Toc357177546 \h 14411515
13 LINK \l "_Toc357177547" 142.2. Устное монологическое деловое общение 13 PAGEREF _Toc357177547 \h 14451515
13 LINK \l "_Toc357177548" 142.3. Письменное деловое общение 13 PAGEREF _Toc357177548 \h 14531515
13 LINK \l "_Toc357177549" 142.4. Деловой этикет 13 PAGEREF _Toc357177549 \h 14571515
13 LINK \l "_Toc357177550" 142.5. Имидж делового человека 13 PAGEREF _Toc357177550 \h 14581515
13 LINK \l "_Toc357177551" 14Раздел 3. Материалы для справок 13 PAGEREF _Toc357177551 \h 14611515
13 LINK \l "_Toc357177552" 143.1. Краткий словарь ударения и произношения 13 PAGEREF _Toc357177552 \h 14611515
13 LINK \l "_Toc357177553" 143.2. Случаи грамматической трудности русской речи 13 PAGEREF _Toc357177553 \h 14671515
13 LINK \l "_Toc357177554" 143.3. Случаи сочетаемости наиболее употребительных слов в практике экономистов 13 PAGEREF _Toc357177554 \h 14681515
13 LINK \l "_Toc357177555" 143.4. Орфографический словарь экономиста 13 PAGEREF _Toc357177555 \h 14701515
13 LINK \l "_Toc357177556" 143.5. Основные орфографические и пунктуационные правила русского языка в таблицах и схемах 13 PAGEREF _Toc357177556 \h 14731515
13 LINK \l "_Toc357177557" 143.6. Образцы оформления документов официально-делового стиля речи 13 PAGEREF _Toc357177557 \h 14781515
13 LINK \l "_Toc357177558" 143.7. Планы текстов научного стиля речи 13 PAGEREF _Toc357177558 \h 14871515
13 LINK \l "_Toc357177559" 143.8. Общие требования к цитируемому материалу 13 PAGEREF _Toc357177559 \h 14871515
13 LINK \l "_Toc357177560" 143.9. Основные правила оформления цитат 13 PAGEREF _Toc357177560 \h 14881515
13 LINK \l "_Toc357177561" 143.10. Образцы оформления сносок 13 PAGEREF _Toc357177561 \h 14891515
13 LINK \l "_Toc357177562" 143.11. Образцы оформления библиографических данных 13 PAGEREF _Toc357177562 \h 14891515
13 LINK \l "_Toc357177563" 143.12. Словарь основных лингвистических терминов 13 PAGEREF _Toc357177563 \h 14921515
13 LINK \l "_Toc357177564" 14Литература 13 PAGEREF _Toc357177564 \h 14991515
15






Введение

Учебно-методическое издание "Культура речи и деловое общение: Практикум (для студентов направления подготовки 080100 Экономика)" составлено на основании требований, предъявляемых к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников направления 080100 "Экономика".
При составлении учебного издания осуществлялась ориентация на компетентностный подход к содержанию образования, который нашел отражение в формах предоставления упражнения (формулировках заданий), их содержательных особенностях. По итогам изучения курса и выполнения заданий "Практикума" студент выходит на овладение следующими видами компетенций – ОК 9, ОК 10, ОК 11, ОК 12, ПК 9, ПК 13, ПК 14, ПК 15:
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13); педагогическая деятельность: способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
Настоящее учебно-методическое издание составлено с учетом региональной специфики – в упражнениях находят отражение материалы, тексты из средств массовой информации региона, при формулировке заданий творческого характера (составлении текстов документов, выступлений, презентаций и т.п.) делался акцент на актуальные региональные проблемы. Среди упражнений встречаются разные виды: 1) направленные на формирование грамотной письменной речи (комментируемое списывание; диктанты; творческое списывание; заполнение пропусков; тестирование и т.п.); 2) направленные на формирование грамотной профессиональной устной речи (деловые игры; презентации; мозговые штурмы; работа в микрогруппах; круглый стол и пр.).
Материалы практикума включают в себя упражнения, направленные на выработку умений и навыков грамотного письма и говорения, составления деловой документации, делового межличностного общения, что будет способствовать общему развитию личности, а также окажет существенное влияние на подготовку профессионала, свободно владеющего родным языком в условиях профессиональной коммуникации.
В конце пособия содержатся "Материалы для справок": краткие словари, грамматические минимумы, материалы методической помощи в табличной и схематичной форме, образцы оформления документов, планы текстов научного стиля речи, словарь лингвистических терминов.
Своеобразие "Практикума" заключается в активном использовании в нем современной экономической терминологии. Компактность, емкость, доступность материала, а также его профессиональная ориентированность позволяют рекомендовать данное пособие всем, кто планирует связать свое будущее с финансово-экономической деятельностью.
При разработке пособия были учтены достижения и использован понятийный аппарат нескольких специальных лингвистических дисциплин – культуры речи, современного русского языка, делового общения, риторики, стилистики.
Раздел 1. Культура речи
1.1. Речевые ошибки
1.1.1. Лексические ошибки

Упражнение 1. Устраните в предложениях ошибки, связанные с употреблением слова без учета его значения и с нарушением лексической сочетаемости слов.
1. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. 2. Массовый приток западных инвестиций пока трудно предположить. 3. Основной критерий хозяйственной деятельности – прибыль – сигнализирует о нежизнеспособности таких методов. 4. Проходит процесс формирования рыночных структур. 5. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 6. Принципиально важным предполагается такой подход к изложению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году. 7. Можно ожидать роста экономики уже к следующему году. 8. В отрасли сложилась необоснованно высокая дифференциация в оплате труда. 9. Примета времени – бурный темп развития холдингов. 10. Предполагаемый рост цен составил более 4 раз.
Упражнение 2. Отметьте случаи речевой избыточности и речевой недостаточности. Отредактируйте фразы.
1. Касса получает за товары ясельного возраста. 2. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 3. Сравним последние экономические показатели работников фабрики с предыдущими годами. 4. Объем чистой продукции может и обычно выражается в денежном измерении. 5. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 6. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление. 7. В июне уровень выполнения заказов снизился до 9,6%, а в июле еще ниже – до 9,5%. 8. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 9. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 10. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности. 11. В прошлом году вступил в строй действующих предприятий автомобильный завод. 12. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение.
Упражнение 3. Прочитайте языковые обороты, взятые из деловой корреспонденции. Устраните плеоназмы.
1. Продолжающиеся далее инциденты; 2. Сотрудничать вместе с Вами; 3. Каждый в отдельности считает, что; 4. Приложенное при этом заявление; 5. Повторите снова Ваше предложение; 6. Все еще остается не решенным; 7. Я прошу Вас
Упражнение 4. Установите причины возникновения двусмысленности в предложениях. Там, где это необходимо, устраните ее.
1. Трест Нарпит получил 868 тысяч рублей чистой прибыли. Прибыль огромная, но, к несчастью, не такая чистая, как это кажется директору. Она сложилась из ежедневного систематического обворовывания потребителя. 2. Брать деньги в долг прославившийся даром, он кредиторов собственных подвел: они ходили в трауре недаром, когда черту под жизнью он подвел. 3. На стене – диаграмма, отражающая рост свиней в хозяйстве за последние 3 года. 4. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне. 5. Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна. 6. Новое перераспределение денег связано с торговлей компонентами и технологиями, а также с предоставлением фирменных услуг.
Упражнение 5. Укажите ошибки, связанные с неверным выбором паронимов. Исправьте предложения.
1. Эффектное управление денежными потоками имеет огромное значение. 2. Отсутствие научно основанных механизмов прогнозирования оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере. 3. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской отчетливости по экспорту. 4. Заключительный этап анализа – определение оборотливости и эффективности операций. 5. Все, что касается трудностей нового дела в многоукладном сельском хозяйстве, отписано в современных публикациях. 6. Он проявил хозяйственную заинтересованность в решении этих хозяйских вопросов. 7. Эти потребительские продукты не пользуются потребительным спросом. 8. Бережность и аккуратность, я заметил, одна из характерных черт канадских фермеров. 9. Общественные блага, или общественные товары, не могут быть представлены одному лицу так, чтобы не быть одновременно представленными другим лицам. 10. Чтобы уменьшить инфляционные ожидания, многие современные монетаристы предлагают проверить политику путем одновременного отграничения роста цен и зарплаты.
Упражнение 6. Укажите ошибки, связанные с неверным выбором синонимов. Исправьте предложения.
1. Мимолетное нахождение денежных средств в банке усложняет документацию. 2. Средства, получаемые от прибыли и освобождаемые в результате проведения приватизации, должны быть направлены на ремонт жилья. 3. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие возможности осуществления поставленных задач, помогут им укрепить свои позиции на российском рынке. 4. Сахалинская экономическая зона имела, по сравнению с остальными, более благоприятные вероятности добиться успеха. 5. Эти функции в рыночных условиях хозяйствования осуществляются самим предприятием. 6. В результате сооружения этих объектов были исчерпаны все имевшиеся денежные средства в размере 20 млн. инвалютных рублей. 7. Активное воздействие на уровень инфляции оказывает также использование незанятых цен, налоговая и финансово-кредитная политика.
Упражнение 7. Устраните ошибки, связанные с немотивированным употреблением антонимов. Укажите другие встречающиеся речевые ошибки.
1. Пропасть между материальным положением "новых русских" и стариков-пенсионеров не только не уменьшилась, но еще более углубилась. 2. Почему в феврале снижение надоев возрастает с каждым днем? 3. Уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается. 4. Петров был наказан по результатам ревизии выговором и премией. 5. Урожайность зерновых культур не только не снизилась, но и значительно выросла.
Упражнение 8. Укажите случаи смешения стилей, прокомментируйте их и исправьте. Учтите официальный характер речевых ситуаций.
1. Это достаточно надежный плацдарм для движения к глубинным резервам экономики России. 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить, кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Много сейчас в бюджет не выжмешь. 5. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 6. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине.
Упражнение 9. Укажите речевые ошибки, возникшие вследствие немотивированного употребления устаревших слов и неологизмов. Исправьте предложения.
1. А раз у нас нет главного – меры стоимости, значит, мы и к рынку приступиться не можем. 2. Коммерческие банки все чаще прибегают к купке денег на свободном рынке. 3. Тяжкая налоговая система непрохождения расчетов, малые оборотные средства все более втягивают предпринимателей в сомнительные сделки, вызывая сворачиваемость официального оборота. 4. Только в марте остановы производства зарегистрированы на 91 предприятии. 5. Как провозгласили вчера на пресс-конференции, "налоговая служба может столкнуться с кризисом, связанным с отсутствием средств".
Упражнение 10. Проанализируйте предложения с точки зрения необходимости употребления слов иностранного происхождения. Укажите речевые ошибки, устраните их.
1. Эффективность режима экономии зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 2. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 3. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка. 4. Сравнение разных регионов с этой стороны может привести бизнес к решению не вступать в данный ареал. 5. Иначе менеджеры, передающие клиента из рук в руки и вешающие ему лапшу на уши о прелестях тайм-шера, никогда не доведут до стола с шампанским и бутербродами. 6. Урбанизация является мощным орудием культурной интеграции.
Упражнение 11. Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки и исправьте их. Определите вид ошибки.
1. Споры нередко доходили до прямых оскорблений во лжи. 2. Пишите Ваши инициалы полностью. 3. На вверенной Вам территории необходимо еще возвести клуб для жителей села. 4. Сим письмом извещаем Вас, что вышепоименованный документ приобщаем к делу. 5. Придется еще раз обсчитать все данные. 6. Осталось затвердить это на собрании. 7. Он отказал мне под благоприятным предлогом. 8. Это достигалось самыми неугодными средствами. 9. Он дал мне взаимообразно две тысячи рублей. 10. На заводе возникло нестерпимое положение.
Упражнение 12. Ответьте на вопросы тестовых заданий.

1.Понятия, изучаемые в разделе "Лексика" (выберите все правильные ответы):
А) паронимия
Б) речевая недостаточность
В) произношение иностранных слов
Г) вариантность падежных окончаний
2. Способность слова употребляться совместно с другими словами в речевом отрезке (выберите один правильный ответ):
А) многозначность
Б) речевая избыточность
В) лексическая сочетаемость
Г) функционально-стилевая принадлежность
3. Сходные по звучанию, но не совпадающие по значению слова (выберите один правильный ответ):
А) омонимы
Б) синонимы
В) антонимы
Г) паронимы
4. Речевая ошибка в словосочетании дешевые цены (выберите один правильный ответ):
А) плеоназм
Б) тавтология
В) речевая недостаточность
Г) лексическая несочетаемость
Д) смешение лексики разных эпох
Е) выбор слова без учета значения
5. Укажите предложения, в которых слово употреблено без учета значения:
А) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.
Б) Нельзя отрицать того, что в последние полтора-два года Россия серьезно пересмотрела принципы своих экономических отношений с партнерами по Содружеству.
В) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.
Г) Не правы те, кто продолжают утверждать, что внешняя политика России сегодня не обслуживает ее экономические интересы.
6. Выберите предложение, в котором наблюдается нарушение лексической сочетаемости слов:
А) Для приближения к мировым стандартам ресурсоемкости требуется обновление основных фондов промышленности и ЖКХ на 80%.
Б) Есть смысл взглянуть на проблему тарифов в контексте налоговой реформы.
В) Правление РСПП поручило Российской Ассоциации Маркетинга (РАМ) разработать концепцию роста капитализации российских компаний посредством использования маркетингового аудита и маркетинговых стратегий.
Г) Принципиально важным предполагается такой подход к изменению параметров налоговой системы, при котором все изменения вносятся только в новом финансовом году.
7. Установите, в каком предложении наблюдается речевая избыточность:
А) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.
Б) В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма.
В) По мнению бизнеса, либерализация рынка энергоресурсов, ценообразование на которые является одной из проблем на переговорах, необходима.
Г) Для инвестора конечным продуктом потребления является бизнес.
8. Установите, в каких предложениях наблюдается речевая недостаточность:
А) В данном разделе необходимо оценить объемы рынка, их динамику и прогноз, степень концентрации конкурентов.
Б) Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание.
В) В Украине в настоящее время работает 12 государственных макаронных фабрик общей мощностью 165 тыс. тонн продукции в год.
Г) Объем чистой продукции может и обычно выражается в денежном измерении.
9. Отметьте предложение, в котором возникает двусмысленность из-за многозначности слова:
А) Перспективная неизбежность перехода к новым отношениям очевидна.
Б) Поскольку ресурсы относительно редки, их необходимо рационально использовать.
В) Обычно ресурсы приобретаются предприятиями за определенную плату.
Г) В позитивной и нормативной экономической теории учитываются отношения собственности.
10. Отметьте предложение, в котором возникает двусмысленность из-за омонимии:
А) При анализе содержания необходимо различать объекты и субъекты собственности.
Б) Компания РИКО обует всю страну.
В) На данный момент компания "Украинский Макаронщик" является одной из крупнейших частных фабрик по производству макаронных изделий на Украине.
Г) Естественно, что в рамках маленького примера невозможно описать все методы, используемые при оценке инвестиционной привлекательности бизнеса потенциальным инвестором.
11. Укажите предложения, в которых выбран неверный пароним:
А) Территориальное управление Минимущества РФ прогнозирует пополнение федерального бюджета по итогам 2002 года денежными средствами в сумме 271 млн. рублей.
Б) Все, что касается трудностей нового дела в многоукладном сельском хозяйстве, отписано в современных публикациях.
В) По оценкам специалистов, в начале декабря, с вступлением в силу новых правил продажи экспортной валютной выручки, напряженность на российском валютном рынке несколько возросла.
Г) Дефицита свободных рублевых средств на межбанке не было, и это позволило его участникам предъявить повышенный спрос на валюту.
12. Укажите предложение, в котором выбран неверный синоним:
А) Экономические формы проявления отношений собственности различны.
Б) В результате образования человек становится владельцем двух факторов производства – труда и человеческого капитала.
В) Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство.
Г) Свободные экономические зоны могут содействовать выполнению стратегических планов России.
13. Укажите предложения, в которых отмечается немотивированное употребление антонимов:
А) Дела на селе улучшаются все хуже и хуже.
Б) Существуют два разных уровня экономического анализа – макроэкономика и микроэкономика.
В) Ради производства какого-то количества одного продукта приходится отказываться от определенного количества другого продукта.
Г) Уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается.
14. Укажите предложения, в которых наблюдается смешение стилей:
А) Банковские платежи стали застревать до трех месяцев.
Б) Кривая производственных возможностей может быть использована при анализе экономического роста.
В) Экономическая политика все круче должна ориентироваться на такие цели.
Г) Много сейчас в бюджет не выжмешь!
15. Укажите предложения, в которых допущены речевые ошибки в результате немотивированного употребления устаревших слов и неологизмов:
А) Просим передать излишки оборудования, каковые, по данным управления, числятся за вашим предприятием, в фонд объединения.
Б) Экономические связи с Казахстаном еще десять-двадцать лет могут быть нерентабельными, однако это не значит, что мы можем забыть о нашей геополитической заинтересованности в этой стране.
В) Открытость, виртуальность российско-казахстанской границы, в том числе для криминальных элементов, наркотрафика, в самом "подбрюшье" нашей страны требуют принятия соответствующих мер.
Г) Традиционное природопользование в Читинской области является истощительным.
16. Укажите предложение, в котором речевая ошибка возникла вследствие употребления заимствованных слов:
А) Нельзя отрицать того, что в последние полтора-два года Россия серьезно пересмотрела принципы своих экономических отношений с партнерами по Содружеству.
Б) Самоходное шасси – в том или ином амплуа – может работать весь год.
В) Плановые и сверхплановые резервы бюджета позволяют продолжить снижение налогов на промышленность.
Г) При наличии у российского предприятия маркетинговой стратегии, как отметил в своем докладе А. Браверман, его капитализация потенциально может вырасти в среднем на 18 процентов.

1.1.2. Фразеологические ошибки

Упражнение 13. В данных предложениях найдите фразеологические обороты. Отметьте случаи ненормативного или ошибочного употребления фразеологизмов. Исправьте ошибки.
1. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом. 2. Бригадир давно махнул на те досадные неполадки, о которых говорили на собрании. 3. Каждый нарушитель должен твердо усвоить, что ему не сойдет даже малейшее отступление от устава и закона. 4. Такой руководитель любого саботажника подведет под ярлык. 5. Мастер не раз уверял собрание, что сделает все по силе возможности, однако порядки остались прежними. 6. Ему пришлось проглотить эту горькую пилюлю.
Упражнение 14. Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией фразеологических оборотов. Назовите фразеологизмы, которые послужили основой для ассоциативных трансформаций.
1. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 2. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 3. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 4. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 5. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 6. Концерт цыганского ансамбля шел два часа. Прошел он с большим успехом и на одном духе. 7. Когда я вижу, что делают с плодородными землями у нас в районе, кошки рвут мне сердце на части. 6. Старик любил рассказывать о своих приключениях. Мы, дети, бывало, садились возле него и, слушая его, просто развешивали порой рты. 9. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 10. Мы за нашим директором как за каменной спиной.
Упражнение 15. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
1. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 3. В Таджикистане, как и в Афганистане, уделяют огромное значение встрече глав правительств. 4. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе. 5. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 7. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата. 8. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. 9. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 10. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации. 11. В некоторых областях историографии определяющее значение принадлежит методам описания "этноса". 12. Авторы монографии уделяют пристальное внимание вопросам периодизации развития страны, носящим лишь на первый взгляд не столь важное значение. 13. Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение. 14. Большое значение в перевозке грузов располагает река Ока. 15.Петр I придавал особую роль созданию флота. 16. Большое место в Заявлении было уделено вопросу онадежности АЭС. 17. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.
Упражнение 16. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
1. Фразеологические ошибки, вызванные неоправданной заменой компонентов, допущены в примерах: а) Все поставлено с ног на руки; б) Этот вопрос всегда был местом раздора; в) Такие соседи доведут до последней ручки; г) Защитник сорвал овацию:
1. а, б, в
2. б, в, г
3. а, б, г
4. а, в, г
5. а, б, в, г
2. Примерами удачных каламбуров, созданных на основе обыгрывания фразеологических выражений, являются из перечисленных: а) Пожарный всегда работает с огоньком; б) Со всеми доводами он сел в калошу и тщетно старался вырулить к истине; в) Мыслям так просторно, что слов нет; г) Студент ради зачета идет на все, даже на занятия:
1. а, б, в
2. б, в, г
3. а, б, г
4. а, в, г
5. а, б, в, г
3. В газетном заголовке "Играть в одни коммерческие ворота" использовано выразительное средство:
А) каламбур
Б) окказионализмы
В) игра слов как результат нарушения орфографии
Г) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)
4. Фразеологическая ошибка, связанная со смешением различных фразеологизмов, допущена в одном из вариантов ответа:
А) играть роль
Б) занимать место
В) уделить значение
Г) предпринять шаги
5. Фразеологические ошибки, связанные с искажением грамматической формы фразеологизма, допущены в следующих вариантах ответа:
А) Друзья работали бок о бок.
Б) Почему вы не постарались, а работали спустив рукава?
В) Он приехал не работать, а гнаться за длинными рублями.
Г) Прежде, чем стать стойким бойцом, он прошел огонь, воду и медные трубы.
6. Установите соответствие:
Выразительные приемы, основанные на обыгрывании фразеологизмов
Примеры

Употребление фразеологического оборота одновременно как фразеологизма и свободного сочетания.
Изменение количества компонентов фразеологизма.
Преобразование состава фразеологизма.
А) Всеми фибрами своего чемодана он стремился за границу (И. Ильф и Е. Петров).
Б) Пушки эти не заговорят, и это молчание – золото! (Я. Полонский).
В) Стоит ли есть поедом подчиненного, если его не перевариваешь?
Г) Так, понимаете, и слухи о капитане Копейкине канули в реку забвения, в какую-нибудь эдакую Лету, как называют поэты (Н. Гоголь).
Д) Пожарный всегда работает с огоньком.
Е) Я теперь по мачты влюблена в серый "Коминтерн", трехтрубный крейсер (В. Маяковский).



1.1.3. Грамматические ошибки

Упражнение 17. Отредактируйте предложения с однородными членами.
1. Организация и участие в избирательной компании финансируется средствами самого депутата. 2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами. 3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно-исследовательских институтов. 4. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования. 5. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты.
Упражнение 18. Найдите и исправьте ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
1. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка. 2. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа. 3. В исключительных случаях принимаются к перевозке животные, соблюдая пассажирами указанные инструкции. 4. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. 5. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 6. Прочитав внимательно произведение, каждому студенту понятна его основная мысль. 7. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. 8. Проблема, обсуждающаяся на страницах газеты, очень не простая. 9. В чемпионате мира по шахматам Г.Каспаров, встречаясь с А.Карповым, одержал блестящую победу. 10. В этом году произошло важное для всего нашего предприятия событие: мы стали выпускать обувь, удостоившуюся Знака качества. 11. Рассуждая таким образом, у нас постепенно отпадали различные варианты. 12. В тихом шуме звучала песня о соколе, любившим небо. 13. Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой популярностью, ухудшили свою работу.
Упражнение 19. Найдите и исправьте ошибки в управлении.
1. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен. 2. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено. 3. Управляющий производства отклонил данное предложение. 4. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности. 5. Заведующий кафедры составил план работы конференции. 6. Согласно графика движение поездов будет продолжено. 7. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 8. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 9. В настоящее время усилия направлены к модернизации производства. 10. Факты говорят за возможность использования денежных средств. 11. Вследствие запланированной работы некоторым придется работать сверхурочно. 12. Об этом мы познакомим вас позже. 13. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 14. Высказывается критика о том, что мы делаем. 15. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. 16. Магазин, ориентированный специально для школьников. 17. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 18. Контролировать за ходом лечения. 19. Озабоченность за безопасность границ. 20. Участвовать на выборах. 21. Факты говорят за возможность использования резервов.
Упражнение 20. Устраните нанизывание родительного падежа в предложениях.
1. Необходимо приближение уровня жизни населения к мировым нормам. 2. Целью партии является участие в политической жизни общества посредством влияния на формирование политической воли граждан. 3. Приоритетным является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны. 4. В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами. 6. Докладчик остановился на некоторых новейших оценках науки влияния на природу химического производства. 7. Наш представитель вторично выдвинут депутатами председателем комиссии. 8. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи за круглым столом. 9. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств. 10. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени. 11. Работа представляет собой попытку обобщения опыта производства товаров народного потребления. 12. С выходом книги читатели смогут ознакомиться с пониманием наших проблем известного современного писателя.
Упражнение 21. Отредактируйте предложения, используя типичные языковые конструкции официально-делового стиля.
Конструкции
Пример употребления

Ввиду (чего)
Ввиду срочного отъезда из города

В силу (чего)
В силу отсутствия средств

Вследствие (чего)
Вследствие изменения расписания

За неимением (чего)
За неимением средств на покупку

По причине (чего)
По причине болезни

Согласно (чему)
Согласно утвержденному плану

В связи (с чем)
В связи с отсутствием

Благодаря (чему)
Благодаря помощи коллег

За недостатком (чего)
За недостатком средств

В целях (чего)
В целях решения этой задачи

Во исполнение (чего)
Во исполнение приказа

В соответствии (с чем)
В соответствии с договоренностью

По причине (чего)
По причине болезни


Образец: В связи с тем что я должен срочно уехать– В связи со срочным отъездом



1. Из-за того что я должен срочно ехать на родину2. Так как я болел в течение целого семестра3. Вследствие того что я опоздал на вокзал4. Поскольку расписание движения поездов было изменено5. Из-за того что я не имею денег на покупку билетов на самолет6. В силу того что у меня нет достаточного количества денег на лечение 7. Прошу предоставить мне отпуск без сохранения содержания из-за состояния здоровья. 8. Хочу Вам сообщить, что график поставки товара не соблюдается. 9. Чтобы исполнить приказ ректора, курить в здании строго запрещается. 10. Для того чтобы решить эту задачу, необходимы дополнительные средства.
Упражнение 22. Прочитайте предложения. Найдите в них грамматико-стилистические ошибки и исправьте.
1. Чтобы соответствовать всем этим строгим требованиям, руководитель должен постоянно повышать свою квалификацию, расширять кругозор, стараться быть в курсе всех новаций в целях своей работы. 2. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 3. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 4. Изучая процесс разгосударствления, обнаруживается определенная закономерность. 5. С их инновирования и начинается возрождение региона, реализация целевых программ и проектов. 6. В результате потенциал вузовской прикладной науки в регионе быстро разрушается благодаря отсутствия финансирования. 7. В целом необходимо учитывать то обстоятельство, что в регионах сложилась принципиально отличающаяся общественная ситуация, когда экономические, социальные, политические, духовно-культурные и другие ресурсы не могут быть приведены в действие изолированно друг от друга; так как они интегрировались и образовали "смежные зоны", что предъявляет к управлению принципиально иные требования, и прежде всего системного поэтапного воздействия на всю совокупность процессов в их интегральном качестве. 8. В мировой экономической литературе нашего столетия представлен довольно широкий спектр мнений касательно места, роли, целей и возможностей государственного вмешательства в рыночную экономическую систему. 9. Отдельно следует отметить, что поскольку наряду с конкурсным производством российское законодательство той поры регламентировало процедуры, направленные на восстановление платежеспособности должника, здесь речь идет об администрациях по торговым делам, которые представляли собой прообраз современных реабилитационных процедур. 10. Докладчик выдвинул два положения: 1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле правоохранительных органов. 11. Если бы эти предложения западных держав были бы приняты, ничего не изменилось бы, разве что была бы создана комиссия по инвентаризации вооружения. 12. Все, кто пришли на занятие, разобрался в этом сложном вопросе. 13. Никто из учеников, даже самые способные, не могли решить этого уравнения.
Упражнение 23. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
1. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы):
А) Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
Б) Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
В)  Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещенные книги, Павел ответил, что хочет все знать.
Г) Он уважает и заботится о своих фронтовых товарищах.
2. Укажите предложение, содержащее ошибку несогласования подлежащего и сказуемого:
А) Большинство зданий, определяющих исторический центр города, было построено еще в 17 веке.
Б) Те, кто регулярно занимается различными видами спорта, редко болеет простудными заболеваниями.
В) Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы стали традиционными на канале "Культуре".
Г) Изменение климата на планете прогнозируют крупнейшие ученые-физики как в нашей стране, так и в странах Европы и Америки.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы):
А) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
Б) В один из осенних дней, освеженных холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью березовых ветвей.
В) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К.Паустовского "Орест Кипренский".
Г) Многие, кто бывал в Переяславле-Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.
4. Укажите предложение, связанное с неверным выбором предлога:
А) Она ничего не знала о том, что произошло на даче.
Б) Жители города ожидали и надеялись на мирное разрешение конфликта.
В) Шаляпин был гениален не только на драматической, но и на оперной сцене.
Г) Вследствие использования минеральных удобрений удалось собрать рекордный урожай.
5. Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова:
А) в день именин
Б) отдыхать в Сочах
В) наисложнейший
Г) подготовиться к восьмому марту
6. Укажите предложения, в которых отсутствуют ошибки, связанные с неверным использованием причастных или деепричастных оборотов:
А) Весовщик, не ответив ничего, ушел.
Б) Челкаш, встречаемый всеми как хороший знакомый, шел дальше.
В) Рассуждая таким образом, у нас постепенно отпадали различные варианты.
Г) Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль.


1.2. Нормы речи
1.2.1. Орфоэпические нормы

Упражнение 24. Прочитайте слова иноязычного происхождения, обращая внимание на чтение безударных гласных.
А) [а]: спонсор, контроль, брошюра, контракт, кооперация, мотив, коммерция, дотация, отель.
Б) [о]: боа, какао, брутто, нетто, геоботаника, кредо, авизо, вето, оазис, бомонд, реноме, авизо, ажио, апорты, профицит, дамно, депо, евро, коносамент, ностро, обеспечение, овердрафт, фолио.
Упражнение 25. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной
а) Брокер, реестр акцептов, оферта, атлет, афера, бытие, всплеск, житие, гололедица, гренадер, зев, опека (подопечный), оседлый, преемник, современный, шедевр, местоименный, недоуменный, иноплеменный, пригрезиться, женоненавистник.
б) Заем, заемные средства, заемщик, платеж, платежеспособность, учетная ставка, учетный рынок, безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, маневры, наемник, осетр, желчный, сметка, платежеспособный, желчь, одноименный, скабрезный.
Обратите внимание. Истекший год – истёкший кровью; кричит как оглашенный – указ, оглашённый утром.
Упражнение 26. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение сочетания букв АА, ОО, АО, ОА.
Еврооблигации, ценообразование, налогообложение, документооборот.
Упражнение 27. Прочитайте слова, обращая внимание на:
а) Твердость согласной З в сочетании [ЗМ].
Анатоцизм, биметаллизм, камбизм, монетаризм.
б) Оглушение звонких согласных в конце слова.
Авераж, аккредитив, акциз, аллонж, бид, валовый доход, вклад, код, либид, пассив, контроль жалоб.
в) Чтение [Г].
Бегство от денег, бесчековый сберегательный код, бухгалтерский учет, валюта клиринговая, валюта мягкая, валютная оговорка, гибкий валютный курс, внешний государственный долг, гарантийный взнос, гармонизация налогов, демпинг, денежные агрегаты, джиринг, залог, золотой фиксинг, инжиниринг, клиринг-агент.
ЗАПОМНИТЕ!
Снег
Бег [К] НО! Бо[Х]
Налог
[Г]о[г]оль НО! Бу[(]алтер

Упражнение 28. Прочитайте заимствованные слова с твердыми и мягкими согласными перед Е.
Твердое произношение:
Бордера, индекс, идексация, аутентикация, эсквайрер.
Мягкое произношение:
Грант-элемент, грационный период кредита, дебентура, дебет, дебетовый меморандум, депозит, дивиденд, золотой паритет, компенсация, конверсия валют, конкуренция, прейскурант, резерв, ремитент.
Упражнение 29. Прочитайте группы слов. Какая фонетическая особенность позволила разбить их на группы?
Горчичник, Ильинична, Кузьминична, Никитична, нарочно, прачечная, пустячный, Саввична, сердечный, скворечник, скучно, яичница.
Булочная, гречневый, двоечник, копеечный, лавочник, молочный, порядочный, сливочное, стрелочник.
Шапочный, безоблачный, беспечный, встречный, дачный, единичный, личный, ночной, отлично, порочный, строчный, точный, циничный.
Упражнение 30. Прочитайте экономические термины, правильно осуществив в них постановку ударения.
а) Абандон, казначейство, дивиденд, кадастр, индекс, пассив, цессия, паритет, верификация, дебентура.
б) Взаимозачет, документооборот, еврооблигации, залогодержатель, квазиденьги, капиталоемкость, налогоплательщики, платежеспособность, чекодержатель.
в) Лимитированная чековая книжка, чек-расписка, дебет-нота, диверсификация вложений, дью-дилидженс, ипотечная ссуда, первоначальная стоимость основных средств, финансово-кредитные институты, денежно-кредитная политика.
Упражнение 31. Определите характер ударения (основное или флективное) у существительных каждой группы и образуйте формы родительного и предложного падежей. Расставьте ударения. Найдите случаи вариантной постановки ударения.
Винт, брелок, бюллетень, дверь, гусь, приз, договор, госпиталь, стопы 'кипы бумаг', тост, туфли, доски, сеть.
Винт, герб, грош, клок, порты, зонт, жгут, жезл, призы, стопы 'части ног', плод, ковш, пиры.
Упражнение 32. Прочитайте стихотворение. Обратите внимание на подвижность ударения в некоторых грамматических формах.

красивый – красивее
1. Одуванчики России – В яркой зелени травы Вы любых цветов красивей.
Я хотел бы жить, как вы.
наклониться – наклонюсь – наклонишься
Чтоб седою головою Мог бы я на склоне дней Наклониться над землею И рассеяться по ней.
(Л. Гаврилов)
2. Мы говорим не "штормы", а "шторма",
Слова выходят коротки и смачны.
"Ветра", не "ветры" сводят нас с ума,
Из палуб выворачивая мачты.
(В. Высоцкий)
Упражнение 33. Образуйте краткие формы мужского, женского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих прилагательных и страдательных причастий. Расставьте ударения. С помощью орфоэпического словаря найдите случаи вариантного ударения.
Дорогой, молодой, правый, глухой, дружный, чистый, редкий, далекий, кислый, широкий, низкий, отданный, прожитый.
Упражнение 34. Образуйте краткие формы женского рода и формы сравнительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударения.
Верный, длинный, весёлый, пленительный, болтливый, красивый, плоский, твердый, хороший, плохой.
Упражнение 35. Образуйте формы прошедшего времени женского, мужского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих глаголов. Расставьте ударения. Найдите глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе во всех родовых формах, а также глаголы, ударения в формах мужского, среднего рода и множественного числа которых не совпадает с ударением в начальной форме.
Бить, взять, гнать, выжить, задать, звать, злить, нажить, начать, отпить, лить, сняться, прибраться.
Упражнение 36. Спишите слова, правильно расставьте в них ударение. Прочитайте их. В случае затруднений обращайтесь к "Словарю ударений для работников радио и телевидения" под ред. Д.Э. Розенталя (М., любое изд.), "Орфоэпическому словарю русского языка" Р.И. Аванесова (М., любое изд.). Какие из приведенных ниже слов уместны в официально-деловом стиле?
1. Баловать, бензопровод, вечеря, генезис, гравировать, давнишний, диспансер, дремота, закупорить, индустрия, квартал, кашлянуть, кожух, ломоть, мастерски, мизерный, молох, новорожденный, обеспечение, облегчить, ободрить, оптовый, осведомить, плесневеть, подростковый, послушник, премировать, сироты, соболезнование, толика, туника, форзац, холеный, аналог, гуся, красивее, завидно, закупоренный, партер, столяр, умерший, звонят, сироты, хозяева, торты, свекла, случай, языковой аспект, корысть, каталог, мельком, сливовый, торты, принудить, щавель, ломота.
2. Баржа, близки, бодры, броня, важны, вкусны, вредны, высоки, забрала, отдано, глубоки, годны, голодны, грешны, грозны, грузны, грустны, заискриться, заклинить, заплесневелый, искристый, искриться, кета, налил, кетовый, кирзовый, колледж, коротки, крупны, круты, кулинария, металлургия, милы, мокрота, мутны, новы, отзыв, развитый, ржаветь, страшны, тесны, расценена, толсты, трудны, угля, отключены, холодны, чисты, широки, ясны.
Упражнение 37. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.
Новости экономики и политики
– Израиль подтвердил намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.
– В результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнования семьям погибших.
– Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.
– В Москву из США прибыли эксперты ФБР.
– Выяснилось, что эту аферу осуществила одна неплатежеспособная фирма. Тем самым она безнадежно скомпрометировала себя.
– Выборы явились тестом на политическую зрелость.
– После всестороннего анализа экспертной комиссии и выработки взаимоприемлемой позиции по обсуждавшимся вопросам состоялось подписание договора.
– Прибывшие на саммит лидеры европейских стран обсудили актуальные политические проблемы.
Упражнение 38. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
Выберите один вариант с верно отмеченным ударным гласным звуком:
А) форзАц, Изыск, факсимилЕ, кОлосс
Б) кАтарсис, бряцАние, привОд, мокротА
В) христиАнин, пОхорон (Род. п.), помИренный, воспрИнявший
Г) разгосудАрствление, непротОренный, вАлом валит, апОстроф
Выберите все случаи, имеющие равноправные варианты ударения:
А) августовский, береста, ракушка, жернов
Б) джинсовый, заиндевелый, фанза, прополис
В) сажень, петля, роженица, экзальтированный
Г) индустрия, сметливый, ракурс, настороженный
Отметьте все варианты правильной постановки ударения в отдельных грамматических формах:
А) нАлил, спАло, клАла, прОнял
Б) нА воду, пОд вечер, пО двое, Из виду
В) расцененА, сгноенА, расцененО, отключенЫ
Г) по срЕдам, КижИ, возвращение на кругИ своя, ведомостЕй
4. Установите соответствие слов правилам их произношения:
А) карТель
1. Мягкое произношение согласного перед Е

Б) Деградация


В) паТент
2. Твердое произношение согласного перед Е

Г) каТехизис


5. Впишите в квадратные скобки соответствующий литературной норме вариант произношения выделенных букв или их сочетаний:
А) горячечный [ ] ; Гомер [ ] ; балалаечник [ ]; банно-прачечный [ ]
Б) Бертольд Брехт [ ; ] ; облегчить [ ] ;
скабрезный [ ]
В) ценз оседлости [ ] ; традесканция [ ] ; девичник [ ] ; дезинсекция [ ]
Г) координирование [ ] ; недоуменный [ ] ; пеньюар [ ]; чертова перечница [ ]


1.2.2. Лексические нормы

Упражнение 39. В каких значениях могут употребляться приведенные ниже слова. Составьте предложения, в которых бы эти слова выступали как омонимы. Определите их стилевую принадлежность.
Точка, выдержка, класс, парк, пропуск, править.
Упражнение 40. Объясните разницу в значении следующих слов (в случае затруднения обращайтесь к "Толковому словарю русского языка" С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой [М., 1993] или "Словарю паронимов и антонимов" Н.П. Колесникова [Ростов-на-Дону, 1995]). Как называются такие слова? Составьте текст документа, употребив в нем одно или несколько подходящих по смыслу слов.
Контакт – контракт – контраст, земельный – земляной – земной, единичный – единственный – единый, сальдо – сальто – сольдо.
Упражнение 41. Подберите к выделенным словам максимально возможное количество синонимов. В каких ситуациях общения уместны предложенные вами синонимы?
1.Последним видом программы была комбинированная эстафета. 2. Совещание было закончено. 3. Можно предложить много вариантов решения проблемы. 4. Чтобы разобраться в этом, нужно много работать.
Упражнение 42. Определите стилистические функции антонимов и слов, противопоставленных в контексте.
1. Все "хорошо" и "плохо" уходят в мир иной. Была моя эпоха повернута спиной Ко всем своим кошмарам, пожарам и ветрам, И к красным комиссарам, и к белым юнкерам. Мы все еще в дороге – и люди, и страна. Но где ж лицо эпохи? Кругом одна спина. И как же мы узнаем, куда наш путь ведет, Когда мы отступаем, когда идем вперед. 2. Люблю тебя сейчас Не тайно – напоказ. Не "после" и не "до" в лучах сгораю. Навзрыд или смеясь, Но я люблю сейчас, А в прошлом не хочу, а в будущем – не знаю. 3. Я не знаю, ты жив или умер. На земле тебя можно искать Или только в вечерней думе По усопшем светло горевать. 4. До чего земля большая, Величайшая земля. И была б она чужая, Чья-нибудь, а то – своя. 5. Вошел человек неопределенных лет, с неопределенной физиономией, в такой поре, когда трудно бывает угадать лета: не красив и не дурен, не высок и не низок ростом. 6. Передо мной – холодный мрак могилы. Перед тобой – объятия любви.
Упражнение 43. Пользуясь этимологическим словарем, проанализируйте следующие слова и распределите их по группам, традиционно выделяемым в исконно русской лексике.
Медведь, подпись, перчатки, очки, сестра, колено, два, племя, храм, веревка, сырье, кожа, соловей, староста, жить, рука, печь, зима, дом, слово, золото, пчела, лен, ночь, дождь, идти, бра, сердце, свекровь, отец, ухо, ярый, овца, комар, дуб, болото, дать, белый, горло, ковш, три, каменщик, здешний, ходить, зеленый, воевода.
Упражнение 44. Проверьте ваше знание значений заимствованных слов: подберите к ним слова-синонимы русского происхождения (в случае затруднений воспользуйтесь толковым словарем или словарем иностранных слов).
1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, аккредитив, аксессуар, альтернатива, альтруизм, аномалия, антагонизм, антипатия, апелляция, апогей, апологет, арбитраж, аспект, атеизм, атрибут, аудиенция, базис, бойкот, бум, бюджет, вето, виза, генеалогия, генезис, геноцид, гриф, девальвация, демагогия, депрессия, диапазон, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диспропорция, диссонанс, доктрина, досье, идиллия, иллюзия, импульс, индекс, инкогнито, инфляция, интуиция, кампания, камуфляж, кворум, коалиция, коллектор, коммюнике, контекст, концепция, конъюнктура, корпорация, лейтмотив, лимит, лицензия, локаут, меморандум, меценат, нюанс, обструкция, оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм, приоритет, протекция, профилактика, проформа, регресс, резюме, референдум, ритуал, симпозиум, статус-кво, стереотип, суверенитет, тезис, фактор, филантропия, фрагмент, эволюция, экспертиза, экспозиция, юрисдикция.
Абстрактный, адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный, импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, корректный, курьезный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, минимальный, монолитный, негативный, номинальный, одиозный, оптимальный, органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунктуальный, радикальный, спонтанный, стационарный, схоластичный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фатальный, филигранный, формальный, эквивалентный, экстравагантный, эксцентричный, эпизодичный.
3. Администрировать, аннексировать, аргументировать, ассимилировать, ассоциировать, баллотироваться, бравировать, брошюровать, деградировать, дезавуировать, дезинформировать, денонсировать, дискутировать, доминировать, дублировать, зондировать, идеализировать, имитировать, интерпретировать, компенсировать, конкурировать, констатировать, координировать, корректировать, котироваться, курировать, лимитировать, манкировать, мигрировать, монополизировать, нивелировать, ориентировать, постулировать, провоцировать, санкционировать, тарифицировать, фальсифицировать, фиксировать, функционировать, экспроприировать.
Упражнение 45. Выделите неологизмы, определяя их значение и стилистическую окраску. Разграничьте неологизмы лексические и семантические; номинативные и стилистические; анонимные и индивидуально-авторские. Насколько оправдано употребление этих новых слов в газетных статьях? Подберите лексические эквиваленты для замены неологизмов, использование которых вы считаете неуместным.
1. Под сень "Матросской тишины" / Без слов сошли гекачеписты, / Не зная за собой вины, / Смущенные, как декабристы (Ст. Куняев. День. – 1992. – № 10). 2. В конце собрания "вечевики" выдвинули генерала Макашова кандидатом на пост главы СССР и дали в его честь несколько залпов из ракетницы. 3. Слушатели отнеслись с недоверием к выступлению СОБЗДИКА (Александр Невзоров. Собеседник. – 1992. – № 14). 4. Фигурант одного из самых громких скандалов был спасен самим израильским послом в России (о Б. А. Березовском – "Известия"). 5. На ТВ большое значение имеет смотрибельность телепрограмм за неделю. 6. Много времени уходит на растаможивание грузов. 7. Кабанова является уважаемым в Калинове человеком, поэтому не удивительно, что Калинов совсем закабанился. 8. Высотка МГУ всегда была и остается голубой мечтой каждого молодого человека.
Упражнение 46. Выпишите: 1) историзмы; 2) архаизмы. Объясните значение устаревших слов, пользуясь в случае необходимости толковым словарем. Есть ли различие между функцией архаизмов и историзмов в данных текстах?
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
(М.Ю. Лермонтов)
2. Грядущие годы таятся во мгле,
Но вижу твой жребий на светлом челе.
Запомни же нынче слово мое:
Воителю слава – отрада;
Победой прославлено имя твое;
Твой щит на вратах Цареграда;
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе.
(А.С. Пушкин)
Упражнение 47. Во фразах носителей орловских говоров выделите диалектизмы и дайте стилистическую оценку их использованию (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и Словарю орловских говоров).
1. Ливень был. Опосля паводь пошла. 2. Насобираем картох гнилых, мороженых и делаем пекурики. 3. Раньше все на лошадях ездили, а теперь ребятишки на лисапедах гоняют. 4. Кузнец у нас был силач, камни мозжил руками. 5. Вы через мошаник не ходите: комары съедят. 6. А у меня лоханка старая, хорошая, ее еще мой дед сделал, я в ней огурцы солю. 7. Пехтерю сеном набивали, когда в город ехали; и лошади хорошо: стоит, ест. 8. У меня летось мышатая корова была, а нонешний год черная. 9. Ландуш белый, дух от него сладкий. 10. Нонче морква хорошая уродилась.
Упражнение 48. Сравните предложения. Укажите в отредактированных вариантах профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). В случае несогласия с редакторскими исправлениями дайте свои варианты стилистической правки предложений.
Остаточные карбонаты возникли в результате окарбоначивания почв.
Это показывает относительную обедненность структур водородом, высокое содержание ароматики.
Лишь увеличение надоев молока на 5,3% позволит нам ликвидировать минус и взять хороший разбег.
Шурфы и скважины необходимо документировать.
Цехи осуществляют телефонизацию, электрочасофикацию и радиофикацию.
Выполнены работы по зачистке, затарке и погрузке капусты.

Остаточные карбонаты возникли в результате отложения солей угольной кислоты в почве.
Это показывает относительную обедненность структур водородом, высокое содержание ароматических углеводородов.
Только получив на 5,3% больше молока, мы сможем выйти из числа отстающих и добиться успеха.
На шурфы и скважины необходимо составлять документацию.
Все больше телефонов, электрических часов, радиоточек появляется в цехах.
Капусту очистили, уложили в тару и погрузили.



Упражнение 49. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
1. Укажите прилагательное, которое употреблено в прямом значении:
А) потерянный взгляд
Б)     сорванный цветок
В)     натянутые отношения
Г)     подавленное состояние
2. Лексическое значение какого слова сформулировано неверно?
А) доходный  прибыльный
Б)     диета  лечебное голодание
В)     авторитетный  влиятельный, властный
Г)     ежесуточный  совершающийся каждые сутки
3. Установите лексическое значение устаревшего слова мансарда:
А)    особняк в виде башни
Б)    верхний полуэтаж или надстройка над серединой дома
В)    матерчатый навес или штора над окном для защиты от солнца
Г)    жилое помещение на чердаке с косым потолком или косой стеной
4. Установите соответствие иноязычных слов и их толкований:
Значение
Слово

Общее согласие по основным вопросам, к которому приходят участники конференции, заседания и т.п.
Составление каких-л. сочинений путем использования чужих трудов.
Распространение чего-л. за какие-л. первоначальные пределы.
Восторженное, возбужденное состояние; болезненная оживленность.
А) Аффект
Б) Интеграция
В) Компиляция
Г) Компромисс
Д) Консенсус
Е) Оккупация
Ж) Паритет
З) Плагиат
И) Синкретизм
К) Экзальтация
Л) Эклектизм
М) Экспансивность
Н) Экспансия
О) Экстравагантность

5. Укажите правильно составленный(-ые) синонимический(-ие) ряд(-ы) к прилагательному высокомерный:
А) гордый, важный, спесивый
Б) надутый, гордый, зазнавшийся
В) гордый, спесивый, чванливый
Г) спесивый, эгоистичный, чванливый
6. Выберите вариант, в котором неверно подобран антоним:
А) сумрак – рассвет
Б) учтивый – грубый
В) уважать – презирать
Г) пассивный – отзывчивый
7. В каком(-их) ряду(-ах) правильно употреблены паронимические пары?
А) архитекторская мысль – архитектурная мысль; болотистая сырость – болотная сырость
Б) практический совет – практичный совет; патриотический поступок – патриотичный поступок
В) покупательная способность – покупательская способность; домашняя хозяйка – домовитая хозяйка
Г) желанный дар – желательный дар; жалостливый возглас – жалостный возглас
8. Определите слово, которое относится к лексике ограниченного употребления:  А) идти  Б) триста  В) катет  Г) период
9. Какое из слов-синонимов относится к общеупотребительной лексике?
А)  очи
Б)  глаза
В) моргалы  Г) гляделки
10. Выберите слово, которое является разговорным:
 А)  шататься
   Б) геометрия    В)  попечитель
   Г)  дельфинарий
11.Укажите просторечное слово:
   А)  башка
   Б)  препод
   В)  десница
   Г)  столица
12. Найдите диалектное слово:  
   А)  фрак
    Б)  бурак
    В)  картошка
    Г) столешница
13. Укажите, какое из слов является устаревшим?
    А)  абориген
    Б)  президент
    В) оптимист     Г) городничий
14.Определите, какое из слов является термином:
    А)  читатель
    Б)  инъекция
    В)  больница
    Г)  плащ-палатка
1.2.3. Морфологические нормы

Упражнение 50. Запишите данные ниже словосочетания в единственном числе.
Новые сани, старые гантели, сломанные очки, получил очки по итогам конкурса, заменили поводья, использовать белила, надеть коньки, выйти на подмостки, заказать лекарства, купить ножницы, надеть лыжи, принести белила, меха на воротник, играть в шашки, передвигать шашки, рубиться на шашках, новые погоны, стоптанные туфли, старенькие кеды.
Упражнение 51. Определите род существительных. Мотивируйте свой ответ.
Мадам, авеню, кофе, хинди, сольдо, торнадо, салями, интервью, боа, леди, алиби, боржоми, иваси, импресарио, инкогнито, интервью, кафе, манго, пенальти.
Кенгуру, шимпанзе, колибри, зебу, фламинго, цеце.
Сухуми, Миссисипи, Москва, Гималаи, Онтарио, Капри, Батуми, Баку, Сочи, Орел, Перу.
Загс, вуз, ООН, ЭВМ, ГЭК, ТЭЦ, СНГ, НАТО, ЮНЕСКО, ВАЗ, ТЮЗ, МХАТ, "ЛГ", ЖРЭУ, районо, БАМ.
Упражнение 52. Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа.
Адрес, аптекарь, бег, бок, век, вечер, ворох, глаз, директор, желоб, катер, купол, инспектор, инженер, офицер, бухгалтер, мастер, номер, ордер, паспорт, повар, профессор, поезд, месяц, погреб, торт, фронт, прииск, циркуль, лекарь, токарь, рог, рукав, слог, шофер, сорт, сторож, слесарь, тормоз, лацкан.
Упражнение 53. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Апельсины, баклажаны, армяне, мандарины, яблоки, места, башкиры, грузины, партизаны, очки, колёсики, носки, чулки, помидоры, валенки, гектары, граммы, килограммы, погоны, сапоги, умения, знания, навыки, учителя, гусары, облака, поленья, ушки, шилья, уральцы, северяне, консервы.
Упражнение 54. Определите различия между приведенными формами прилагательных. Отметьте те из них, которые противоречат нормам современного русского языка.
Выше – более высокий – высочайший – более выше. Дешевле – дешевше – дешевее. Сильнейший – самый сильный – наисильнейший. Самый простой – простейший – простее. Наименьший – самый маленький – самый меньший.
Упражнение 55. Замените полные формы прилагательных краткими. Определите семантико-стилистические различия между ними. Укажите случаи синонимического употребления обеих форм.
Река спокойная, ребенок веселый, женщина больная, груз тяжелый, улица узкая, платье длинное, чай сладкий, человек справедливый, солдат смелый, лампочка яркая, заяц трусливый, медведь неуклюжий, лиса хитрая.
Упражнение 56. Вставьте пропущенные буквы. Объясните употребление кратких форм имен прилагательных.
1. Приход врача был весьма своеврем 2. Каждый объект собственности неприкоснов 3. Кто ответств за это происшествие? 4. Метод исследования правилен и соответств сложности самой проблемы. 5. Врач нашел, что ход болезни вполне естеств
Упражнение 57. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной форме. Просклоняйте числительные 1697; 2013-й (год).
1. К 345 прибавить 157. 2. От 964 отнять 89. 3. 10 сложить с 798. 4. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5. Деревня находится в 1,5 (километр) от города.
Упражнение 58. Употребите слова в скобках в нужной форме. Цифры напишите прописью. При наличии вариантов мотивируйте свой ответ.
6,5 (литр), 22,4 (тонна), 4 1/2 (метр), 2 1/2 (грамм), 1,01 (часть), 21 3/5 (процент), 4 8/9 (тонна), 2 и более (трудный вопрос), 3 и менее (рационализаторское предложение), 4 и более (интересная книга), масса равна (полторы тысячи килограммов), объемом (тысяча литров); открыли 22 (детские сады), отремонтировали 23 (сани), купили 24 (ножницы), прошло 32 (сутки), 6 (кочерга), 6,5 (литр), 21 3/5 (процент), около 348 (книга), от 150 до 200 тысяч (житель).
Упражнение 59. Раскройте скобки, выберите правильное сочетание. Обоснуйте свой выбор.
1. Они вырастили и воспитали (два сына – двоих сыновей) и (две дочери – двоих дочерей). 2. Семья Назаровых взяла на воспитание (три сироты – трех сирот – троих сирот): (двух – двоих братьев) и сестру. 3. О будущем Юрки думали (два мужчины – двое мужчин и две женщины – двое женщин). 4. Серому волку не удалось съесть (семь – семеро – семерых козлят). 5. Вместе с Иваном Кузьмичом на заводе работают (три сына – трое сыновей). 6. На кафедре работают (семь – семеро) доцентов и (два профессора – двое профессоров). 7. (Пять – пятеро – пятерых) студентов мы отправили домой. 8. Не помню уж, на какой остановке они влезли в автобус, эти (два веселых парня – двое веселых парней). 9. (Три друга – трое друзей) помнили, что тут недавно была степь.
Упражнение 60. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.
1. На занятиях не было обоих сестер. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. Трое работниц не смогли выйти на работу. 6. Двое котят играли на полу. 7. На обеих берегах реки раскинулись поля. 8. В обоих странах скоро будут выборы.
Упражнение 61. Определите семантико-стилистические оттенки выделенных местоимений.
1. А вчера на кухне ихний сын Головой упал у нашей двери (В. Высоцкий). 2. Отвечая на Ваше письмо, хочу сделать несколько замечаний. 3. На что мне твой Астров? Он столько же понимает в медицине, как я в астрономии (А. Чехов). 4. Погода стояла ясная и сухая, дорога – что твое шоссе, только колеса постукивают (Н. Лесков). 5. Мои на днях переезжают на дачу. 6. Побывали в концерте, в кино. В театре быть не могли за отсутствием таковых (П. Павленко). 7. Петр Николаевич, вы? – обратилась к нему Марья Дмитриевна. Я самый, сказал Каменев (Л. Толстой). 8. Ну что, какова? – Прелесть (М. Лермонтов). 9. Какой он из себя? – Какой? Приземистый, грузный, чернявый (И. Тургенев). 10. Выхожу, на лестнице попадается приятель, некто Н.Н. (Д. Григорович). 11. В этом случае мы сталкиваемся с особым видом подчинительной связи.
Упражнение 62. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения. Укажите возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику.
Ездить, ехать, поехать, уехать, бежать, положить, класть, лечь, захотеть, смочь; утаить, кроить, поить, почистить, испортить, морщить, корчить, вынести, выйти, выкупить; выкинуть, выбросить, выправить, высыпать, нянчить, уведомить, лакомиться, закупорить.
Упражнение 63. Образуйте формы 1-го и 3-го лица ед. числа настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов. Дайте нормативно-стилистическую оценку встречающихся в речи вариантов. Отметьте глаголы, не употребляющиеся в форме 1-го лица ед. ч., и укажите причины ее отсутствия.
Бороздить, бриться, ваксить, выздороветь, вынудить, гудеть, колесить, кудахтать, махать, мурлыкать, мяукать, опротиветь, очутиться, ощутить, плескать, полоскать, победить, пылесосить, рыскать, сыпать, трусить, тыкать, хныкать, щипать, ютиться.
Упражнение 64. Образуйте от данных ниже глаголов формы прошедшего времени единственного числа.
Вянуть, завянуть, засохнуть, киснуть, крикнуть, лопнуть, мерзнуть, мокнуть, постигнуть, промокнуть, привыкнуть, притихнуть, раскиснуть, сдохнуть, смолкнуть, сохнуть, стукнуть.
Упражнение 65. Ответьте на вопросы теста.
Выделите ряд, в котором все слова имеют одинаковую родовую принадлежность:
А) вуз, манго, тюль
Б) ЕГЭ, киви, шампунь
В) АЗС, брокколи, мозоль
Г) США, авокадо, бандероль
2. Выделите предложение, в котором допущена ошибка, связанная с употреблением имени существительного:
А) Ордера на квартиры в новом доме уже выдали.
Б) Спортивные лагеря расположены недалеко от города.
В) Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры.
Г) Соболя, выращенные в этом питомнике, отличаются особой красотой меха.
3. Допишите окончания Им. п. мн.ч., Род.п. мн. ч. и Пр. п. ед. ч. в именах существительных.
В сосновом лес___
В "Вишневом сад____" А.П.Чехова
Строгие инспектор___
Деревянных ходул____
Махровых полотен______ (Им.п. полотенце)
Красивых плат______ (Им.п платье)
Группа таджик________
Молодые директор_______
Старых кух________ (Им.п. кухня)
Пара погон___________
4. Укажите предложение, в котором формы имен прилагательных употреблены верно:
А) Наша группа общительная, сплоченная, словом, дружна.
Б) Она сегодня еще красивее и наряднее.
В) Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без дождей, без ветра.
Г) Следующий удар боксера был еще более мощнее.
5. Выберите правильный вариант формы имени числительного в предложении "Председатель правления нашего садоводства был избран":
А) две тысячи пятьсот сорок голосов
Б) двумя тысячами пятьсот сорока семью голосами
В) двумя тысячами пятистами сорока семью голосами
Г) двумя тысячами пятьюстами сорока семью голосами
6. Отметьте неверное словосочетание:
А) нас двое
Б) двое детей
В) двое котят
Г) двое девочек
Найдите варианты, которые содержат ошибки в употреблении имен числительных.
На складе не хватает двух штук щипцов.
В городе открыты новые ясли в количестве двадцати трех.
Об этом свидетельствует два и более случая.
Город отметил свое трехтысячепятисотлетие.
Мы пробыли в Москве полтора суток.
На полке лежало двое рукавиц.
Более пятидесяти одной целой пяти десятых процентов респондентов высказались за реализацию проекта.
Порывы ветра достигали пятнадцать-двадцать метров в секунду.
Семеро детей заняли призовые места.
Не случайно оказались в этом регионе сразу двое сенаторов.
Употребите следующие имена числительные в творительном падеже.
786______________
полтораста_______
2007 год_________
91 3/5___________
8888_____________
32______________
976 дом__________
Оба_____________
698 4/7__________
70794 _________
9. Выделите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением местоимений:
А) У ней было круглое лицо.
Б) Поезд останавливался на всякой станции.
В) Одноклассник пригласил нас к себе в гости.
Г) Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще прийти.
10. Какой(-ие) из приведенных глаголов может(-ут) употребляться в 1-ом лице единственного числа?
А) дерзить
Б) блестеть
В) шелестеть
В) бороздить
Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм глагола.
1. Я борозжу землю плугом.
2. Вакшу сапоги до блеска.
3. Скоро я, надеюсь, выздоровею.
4. Кошка мяучет так жалобно и громко.
5. Ючусь я в каком-то уголке, на куче соломы.
6. Волны плескают о берег.
7. Так сладок дым Отчизны, он щипет глаза, появляются слезы.
8. Он совсем исчезнул из поля зрения и больше не появлялся.
9. Права участвовать в конкурсе удостаивались лучшие воспитанники.
10. Почисти картошку, будь добр, пожалуйста.

1.2.4. Синтаксические нормы

Упражнение 66. К данным существительным общего рода подберите определения; составьте с ними предложения так, чтобы показать, в чем особенность согласования в таких конструкциях: сирота, соня, неряха, крошка, пройдоха, пьяница, горемыка, шельма.
Упражнение 67. Подберите определения к следующим сложным словам, поясните, чем обусловлен ваш выбор.
Машина-автомат, плащ-палатка, царь-пушка, павильон-беседка, автомат-закусочная, горе-ученик, крепость-герой, крем-сода, крем-брюле, кресло-качалка, диван-кровать, доберман-пинчер, сарай-кладовая, каша-концентрат, вагон-библиотека, ракета-носитель, блок-схема, бой-баба, плакун-трава.
Упражнение 68. Объясните употребление форм сказуемого. Проследите, какие условия определяют выбор той или иной формы.
1. Большинство родителей, воспитателей детских садов, учителей и педагогов тратят огромную часть своих усилий на то, чтобы вырастить так называемого "нормального ребенка". 2. В результате неэквивалентного внешнеторгового обмена с более богатыми государствами большинство латиноамериканских стран имеет пассивный торговый баланс. 3. Большинство учреждений, которые сегодня мы воспринимаем как само собой разумеющееся, – заводы, школы, средства массовой информации, даже многие политические институты, были созданы социальными новаторами прошлого. 4. Ряд принятых уже законов в области экономики напоминает ведомственные инструкции: длинные, запутанные, двойственные. 5. Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне. 6. Большинство мальчишек укутано в самодельные маскировочные халаты из простыней, наволочек и передников. 7. Сохранился ряд воспоминаний о подвигах комиссара бригады. 8. Ряд штангистов, борцов, легкоатлетов, пловцов неоднократно занимали призовые места.
Упражнение 69. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме; укажите возможные варианты.
1. Мы приближались к городу (Афины). 2. Португальский лайнер "Санта Мария", направлявшийся из столицы страны (Лиссабон) в Америку, зашел на остров (Мадейра). 3. Писательница Галина Николаева родилась в деревне (Усманка) Томской области. 4. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами (Москва) и (Кемерово). 5. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 6. Старинный русский город Звенигород стоит на (Москва-река). 7. Выставка картин испанских мастеров была организована в Санкт-Петербурге, в музее ("Эрмитаж").8. Близ города (Крюков), за селом (Уклеево) начинается проселочная дорога, доходящая до озера (Краюхино). 9. В столице Чувашии, городе (Чебоксары), открылся новый драматический театр. 10. Большая часть делегатов остановилась в гостинице ("Москва"). 11. Много живописных мест вы найдете на реках (Дон) и (Северный Донец). 12. Всеобщее внимание привлекли события на острове (Мадагаскар). 13. В Москву для ведения переговоров по вопросам экономического сотрудничества между РФ и (Республика Колумбия) прибыла специальная делегация. 14. Поезд остановился на станции (Красногорская). 15. Театр им. Е. Вахтангова находится на улице (Арбат).
Упражнение 70. Заключенные в скобках названия поставьте в нужной форме.
1.В Летнем саду ("Эрмитаж") прошли гастроли известного артиста. 2. Два года мой брат жил в городе (Кировск). 3. Мы отдыхали летом на реке (Ока), притоке реки (Волга). 4. Вода в озере (Нарочь) чистая и холодная. 5. Самолет подлетал к одному из самых больших островов (Новая Зеландия). 6. Мы остановились в гостинице ("Минск"). 7. Наш корреспондент встретился с губернатором штата (Мичиган) в США. 8. Рабочие и ИТР завода ("Октябрьская революция") выдвинули своих кандидатов в городской Совет. 9. Подборка стихов поэта будет дана в следующем номере журнала ("Новый мир"). 10. Автобус прибыл на автовокзал города (Тула). 11. На проезжей части улицы (Петровка) совершен наезд на пешехода. 12. На станции (Воронеж) скопилось много пустых вагонов. 13. На озере (Ладожское) образовано новое рыболовецкое хозяйство. 14. На озере (Свирь) любит отдыхать Андрей Вознесенский.
Упражнение 71. Слова из скобок поставьте в нужной форме. Прокомментируйте выбранные грамматические формы имен собственных.
1. На днях состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). 2. В "Похождениях бравого солдата Швейка" ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. В медицине и биологии долгое время господствовали ошибочные положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 5. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 6. Перу профессора (П. Я. Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 7. В основе педагогических взглядов (А. С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 8. Работы (М. И. Туган-Барановский) отражали буржуазное понимание экономических проблем. 9. Похождения итальянского авантюриста XVIII в. (Казанова) послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 10. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 11. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). 12. Мария и Рейнгольд (Эстрем) в период Великой Отечественной войны спасли группу советских военнопленных. 13. В Москву приехали индийские врачи супруги (Найк).
Упражнение 72. Образуйте правильные формы имен и фамилий. Объясните особенности склонения имен и фамилий.
1. Опера "Паяцы" (Леонкавалло). 2. "Тартарен из Тараскона" – роман (Альфонс Доде). 3. Научная школа (Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ). 4. Французское Просвещение представлено именами (Вольтер, Жан-Жак Руссо, Дени Дидро, Шарль Луи Монтескье, Поль Анри Гольбах). 5. Пьесы (Лопе де Вега). 6. Хореография (Марис Лиепа). 7. Курская картинная галерея имени (Александр Александрович Дейнека). 8. Отдельным изданием были выпущены фельетоны (Илья Ильф). 9. Произведения (Евгения Гинзбург). 10. Рассказ (Мэри Хемингуэй). 11. Встречи с (Надежда Ивановна Забела-Врубель). 12. Путешествия (Жак-Ив Кусто). 13. Творчество (Жоржи Амаду). 14. Фильмы (Акиро Куросава). Философское наследие (Сенека). 15. Реализм в творчестве (Эрих Мария Ремарк). 16. Балеты "Спартак" (Арам Хачатурян) и "Медный всадник" (Рейнгольд Глиэр) стали классикой. 17. Музей (Николай Рерих). 18.Философия (Елена Рерих). 19. Успеваемость студентки (Гаврилюк). 20. Роли (Марлен Дитрих, Софи Лорен). 21. Воспоминания (Наталия Александровна Герцен). 22. Роли (Жан-Клод Ван Дамм). 23. Словарь (П.Я. Черных). 24. Новое произведение (Генрих и Томас Манн) было выпущено небольшим тиражом.
Упражнение 73. Составьте словосочетания, соединяя данные слова с помещенными в скобках существительными. Употребите полученные словосочетания в контексте. Обратите внимание на управление в синонимичных конструкциях.
1. Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор). 2. Беспокоиться, тревожиться (дети). 3. Базироваться, опираться (факты). 4. Влиять, сказываться (рост). 5. Жажда, стремление, потребность (знания). 6. Избегать, уклоняться (работа). 7. Мешать, препятствовать, тормозить (развитие). 8. Обвинять, осуждать (неискренность). 9. Оплатить, уплатить (проезд). 10. Отзыв, рецензия (книга). 11. Отличать, различать (звуки). 12. Отметить, остановиться (достижения). 13. Предупреждать, предостерегать кого-либо (опасность). 14. Презирать, презрение (трусость). 15. Преимущество, превосходство кого-, чего-либо (оппонент). 16. Уверенность, вера (победа). 17. Свойственный, характерный, присущий (молодежь).
Упражнение 74. Ответьте на вопросы теста.
Согласуйте сказуемое с подлежащим.
Сегодня вышл____ интересн______ "Аргументы и факты".
Музей-усадьба Л.Н.Толстого вновь открыт____ для посетителей.
В поселке строителей был_____ построен______ нов_____ сад-ясли.
Врач И.П.Фадеева был_____ награжден_____ медалью.
Автомобиль "Жигули" приш______ перв_______.
Село Погореловка расположен_____ недалеко от райцентра.
Плащ-палатка защищал____ от дождя.
На дорогах Закарпатья мы часто встречали машины, у которых был____ удобн_____ дача-фургон.
В 1586 году на берегу реки Сосны был____ основан____ Ливны.
С приходом нового директора музей-квартира А.Ахматовой пополнил_______ новыми экспонатами.
Поставьте топоним в нужном падеже.
Вода в озере (Нарочь)__________________ чистая и холодная.
Автобус прибыл на автовокзал города (Орел)______________.
Самолет подлетел к одному из самых больших островов (Новая Зеландия)_____________________________________.
На проезжей части улицы (Петровка)________________ совершен наезд на пешехода.
Был построен храм в селе (Никольское-Архангельское)______________________________________.
Утром мы выехали их города (Камень-на-Оби)________________________________.
Делегация Республики (Индия) _____________________ прибыла рано утром.
На станции (Воронеж)___________________ скопилось много пустых вагонов.
За (Москва-река)_____________________________ начинались поля.
В городе (Ливны)________________________ прошли праздничные торжества.
3. Выберите верную форму фамилии Мицкевич в предложении: Много замечательных литературных произведений принадлежит польскому поэту Адам Мицкевич:
А) Адам Мицкевич
Б) Адаму Мицкевич
В) Адам Мицкевичу
Г) Адаму Мицкевичу
4. Укажите словосочетание, в котором нарушены нормы употребления имени собственного:
А) семья Сергея Варенухи
Б) фото Владимира Седыха
В) произведения поэта Петрарки
Г) отправить письмо Вано Кашпаряну
5.Поставьте выделенные слова в нужном падеже.
Предназначать (директор)________________________
Предостеречь (опасность)________________________
Обрадован (возвращение)________________________
Уверенность (победа)____________________________
Характерный (молодежь)_________________________
Оплатить (проезд)_______________________________
Жажда (знания)_________________________________
Удивлен (трудолюбие)___________________________
Обижен (слова)__________________________________
Претворение (практика)____________________________

1.2.5. Орфографические нормы

Упражнение 75. Объясните правописание гласных в корнях слов.
Абсолютизм, авангард, аристократия, геноцид, глобализация, деспотизм, дивиденд, диктатура, идеология, инновация, исполнение бюджета, капитал, консенсус, коррупция, легитимность, либерализм, лимит, лицензия, налогообложение, олигархия, очередность платежей, парламент, политический режим, паритет, престиж, республика, совет директоров, факсимиле, фашизм, цивилизация.
Упражнение 76. Объясните правописание приставок в словах.
Раделение властей, хозяйственные раходы, прсвоение и ратрата, ипользуемый государственными органами, бепркословное починение власти, меры прнуждения, пргрев экономики, расматривают как независимую силу, конюнктура рынка, прнятие политических решений, прток капитала, бесрочное долговое обязательство, разовый бор, личные бережения, беправие подданных, пррасход денежных средств, прменение вооруженной силы.
Упражнение 77. Объясните правописание пропущенных орфограмм в существительных, прилагательных, глаголах, наречиях.
а) Отношение населени, к политической жизн, участие в голосовани, степень централизаци, на бесконтрольном полновласти, нетерпимость в мировоззрени, тип власт, основы легитимност, классы при капитализм, распределение прибавочной стоимост, право на управлени жизнь обществ, проблема ликвидност, в мировом сообществ, на условиях возвратност, в вид вознаграждения, за возобновлени договора о страховани, в момент сделк, принадлежащий компани, не показывает в официальной отчетност, со счета владельца в банк, калькуляция себестоимост продукци, не вычитаются при исчислени суммы, право участи, реализация продукци
б) Тип политическ режима, на беспрекословн подчинении власти, единовластн управление людьми, следование традиционн авторитету, принудительн власти, в политическ практике, по национальн мотивам, на многонациональн основе, развитие международн атиглобалистск движения, на определенн территории, социальн общность, межнациональн сообществ, к социальн благам.
в) Отностся, продатся, блокирутся, делтся, показыват, выбиват, представлят, рассматриватся, записыватся, не ограничиватся, расходутся, производт, возникат. // Блокирвать, расходвать, варьирваться, образовваться, существвать, взысквать, рассматрвать, присвавать, аннулирвать, регистрирвать, уплачвать.
г) Лиш, (в)прав.., (в)праве, (на)равне, (в)замен, (во)первых, (в)последствии, (по)прежнему, (в)начале, (по)видимому, (в)одиночку, (за)границу, (кое)как, (из)давн, (чуть)чуть, (до)бела, (в)перед, (на)верху.
Упражнение 78. Объясните написание НЕ с различными частями речи.
Основанная на (не)ограниченном полновластии, относительно (не)зависимое функционирование субъектов, (не)претендует на введение единообразия, (не)уничтожает враждебные силы, (не)терпимость в мировоззрении, (не)возможность принятия различных точек зрения, (не)терпящий возражений, (не)точно используемый термин, (не)совпадающий с позицией органа или лица, (не)большая группа, (не)считаясь с оказываемым сопротивлением, вотум (не)доверия, (не)зависимость от политики государства, налоги, (не)обходимые для содержания госаппарата, (не)государственные структуры, (не)зависимая сила, (не)равенство доступа к социальным благам.
Упражнение 79. Перепишите, вставьте пропущенные буквы.
Башеный кран, истиное происшествие, именой список, племеной скот, болезненые явления, кожевый завод, родственые отношения, станционый подъезд, агитационый пункт, стекляная посуда, серебряный портсигар, песчаная почва, юные спортсмены, ветрое утро, безветрый день, дискуссионый вопрос, машиный зал, израненый солдат, кошеный или некошеный клевер, сожженое письмо, скованые движения, девочка избалована.
Упражнение 80. Объясните написание предлогов и имен существительных с предлогом.
1. Это обусловливает развитие таких экономических, культурных и политических процессов, которые (в)следствии их независимости от политики государств и межнациональных сообществ невозможно объяснить с помощью традиционной логики развития отдельных стран. 2. В реальной действительности политическое поведение предстает (в)виде стереотипов поведения, в законах, нормах, традициях, обычаях, привычках. 3. Сданное в аренду имущество может полностью утратить свою стоимость (в)продолжени срока аренды. 4. Национализм в негативном смысле – возвеличивание своей нации (за)счет принижения других наций. 5. Дополнительные предложения могут быть внесены участниками общества (в)течени двух месяцев со дня принятия решения общим собранием. 6. (В)соответстви с уставом общества его участники обязаны вносить вклады в имущество общества. 7. Эту информацию следует искать (в)продолжени второй части "Политического управления". 8. Модернизация – совокупность экономических, социальных, культурных, политических перемен, происходящих в обществе (в)связи(с) процессом индустриализации, освоения научно-технических достижений. 9. (В) следстви по делу об этой государственной структуре обнаружено много неясностей.
Упражнение 81. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Напишите их в соответствии с правилами орфографии.
1. В зависимости от участия электората в политической жизни общества можно (так)же говорить об открытом участии и закрытом. 2. Учитывая значительные сдвиги в социальной структуре общества, социал-демократы большое внимание уделяют новым группам рабочих, которые связаны с передовыми отраслями производства, а (так)же тем, кто занят в сфере услуг. 3. Работодатель, осуществляющий свою деятельность на территории РФ, может уплачивать налог (в)части, зачисляемой в Пенсионный фонд РФ, только за того иностранного гражданина, который имеет статус постоянно проживающего в РФ. 4. (За)тем этот же термин стал использовать для описания утраты рабочими в условиях капиталистической эксплуатации контроля над задачами и результатами собственного труда и своего жизненного бытия в целом. 5. (Что)бы заполнить декларацию, необходимо помнить, что в каждую строку и соответствующие ей графы вписывается только показатель. 6. Предприятия являются плательщиками авансовых взносов налога на прибыль в бюджет, (то)же в течение квартала производят авансовые взносы налога, исходя из предполагаемой суммы прибыли за налогооблагаемый период и ставки налога.
Упражнение 82. Ответьте на вопросы теста.
1. Выберите слова, в корнях которых пишется буква А:
А) полжил, зрница, изгрь, утврь
Б) плвчиха, рсток, рвестник, тврить
В) ксаться, мкать, клняться, сккать
Г) урвнение, жук-пл..вунец, подсккивать, предлгать
Д) приксновение, предлжение, зревать, вырвнять
2. Выберите слова, в корнях которых употребляется буква Е:
А) блстеть, сочтать, бру, запреть
Б) убрать, задрать, замрать, зажгать
В) умреть, опреться, постли, сочтание
Г) подстлать, страть, замрать, подбрать
Д) пробраться, перебрать, блстать, разжгать
3. Укажите варианты, где в словах употребляется двойной согласный звук:
А) драма, жокей, коридор, баркада
Б) агрегат, галерея, алюминий, шофер
В) десерт, карикатура, ресурсы, дилетант
Г) колегия, кристал, песимизм, територия
Д) агресор, апетит, илюзия, илюстрация
4. Укажите варианты, в которых представлены слова с непроизносимыми согласными звуками:
А) шефсвовать, яросный, серце, сверсник
Б) празность, корысный, объезчик, повеска
В) гнусный, интересный, послать, ужасный
Г) власный, гиганский, горесный, коменданский
Д) безгласный, вкусный, словесность, чудесный
5. Укажите варианты со словами, на конце приставки которых пишется буква З:
А) ижить, бежизненный, беропотный, радумывать
Б) бевкусный, развонить, бемятежный, бенравственный
В) бецеремонный, ицарапать, бетолковый, бефабульный
Г) бепечный, беплатный, бешумный, вопрепятствовать
Д) бечисленный, бепредельный, рапороть, вославить
6. Укажите варианты со словами, в которых пишется приставка ПРЕ-:
А) прложение, прделать, прйти, прспособиться
Б) пртвориться, првередливый, прпарка, прручать
В) првратный, продолеть, пркрасный, прсытиться
Г) прсмыкаться, прступник, примущество, прмьера
Д) непрложный, прломление, прследовать, правопремник
7. Укажите варианты со словами, в которых после шипящих и Ц употребляется буква О:
А) алычй, горяч, общ, смешн
Б) тучй, стажм, хорошго, рыжго
В) стажр, ретушр, корчвка, причм
Г) копчный, учный, запряжнный, жжнка
Д) ручнка, парчвый, галчнок, крючк
8. Отметьте случаи раздельного написания НЕ с различными частями речи:
А) (не)я, (не)для кого, (не)женат, (не)жаль
Б) (не)чем, (не)сколько, (не)навидя, (не)когда
В) (не)которые, (не)простивший, (не)большой, (не)где
Г) (не)сделанная работа, (не)мало, (не)хороший, (не)уч
Д) (не)видя, (не)принял, (не)прочитанная мною книга, (не)у кого
9. Определите, какие глагольные формы относятся ко II спряжению:
А) заводт, сыпт, увидм, строшь
Б) рошь, увяжт, завяжшь, пашт
В) ност, смотрт, слышт, обидт
Г) судт, отрубшь, догоншь, держт
Д) напишшь, дремлт, боршься, перевяжт
10. Отметьте предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно:
А) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня отец несколько раз вспоминал прошлую жизнь, но ЧТО(БЫ) он ни рассказывал, все было интересно.
Б) (ЗА)ТЕМ холмом стоит моя деревня, и мне грустно (ОТ)ТОГО, что я там давно не был.
В) (И)ТАК, начнем с того, что я (НА)КОНЕЦ прибыл в родной город.
Г) Хоть в шелк одень (НЕ)РЯХУ, все глядеть (НЕ)(НА)ЧТО.

1.2.6. Пунктуационные нормы

Упражнение 83. Поставьте, если это необходимо, запятые между однородными членами предложения, докажите правильность их постановки.
1. Абсентеизм – проявление равнодушного отношения населения к политической жизни уклонение от участия в ней. 2. Тщательно контролируя работу людей, такой руководитель постоянно держит их под угрозой применения силы или других мер принуждения и наказания за те или иные ошибки. 3. Гражданское общество невозможно представить без национальных религиозных традиций обычаев мифов символов стереотипов поведения морально-этических норм ценностей. 4. В общем виде консерватизм можно трактовать как социально-политическое течение, ориентированное на сохранение и укрепление сложившихся форм экономической социальной и политической жизни традиционных культурно-духовных ценностей на отрицание революционных изменений недоверие к народным движениям негативное отношение к реформистским проектам. 5. Скупка представляет собой способ проникновения в компанию и используется группами людей в целях захвата контрольного пакета акций либо значительного пакета акций для обеспечения места в совете директоров. 6. Традиционное лидерство основано на обычаях и исторически закреплённой руководящей роли определённой семьи клана сословия или класса. 7. В политической практике право вето означает возможность запрещения одним политическим органом или лицом выполнять решение или постановление другого органа или лица. 8. Правительственный кредит служит целям содействия научно-техническому развитию реализации комплексных программ решения социальных проблем предотвращения банкротства. 9. Государство при этом может выступать в роли кредитора гаранта или заемщика.
Упражнение 84. Докажите правильность постановки тире. В предложениях, где тире поставлено неправильно или не поставлено, поставьте нужные знаки препинания.
1. Автократия – одна из форм государственного правления, основанная на неограниченном и бесконтрольном полновластии одного лица в государстве. 2. День рождения начальника – прекрасный повод проявить себя, организовав коллективное поздравление и вручение подарка любимому шефу. 3. Мировая общественность, обеспокоенная возможными последствиями мирного использования ядерной энергии – должна сосредоточить свои усилия не на попытках вовсе запретить ядерную энергетику, а на требовании обеспечить ее полную безопасность. 4. Тот факт, что спрос на ресурс – производная величина от производимого с помощью ресурса продукта, показывает, что спрос на ресурс будет зависеть от его производительности и рыночной цены товара. 5. Главный руководитель является лидером организации, а его аппарат главным распорядителем, проводником в жизни идей и политики своего начальника.
Упражнение 85. Осуществите постановку знаков препинания в предложениях с обращениями.
1. Уважаемые господа Благодарим за Ваше письмо от 12.09.02. 2. Прощай дом Прощай старая жизнь 3. Многоуважаемый Иван Максимович две недели назад на адрес Вашего предприятия был послан мой проект. 4. Пишу Вам дорогой Алексей Сергеевич вернувшись с охоты. 5. Дорогой Михаил Осипович что за болезнь у Толстого понять не могу. 6. Товарищи Я слышал много хороших слов обращенных ко мне. 7. Волга реченька Волга матушка ты недаром нам дорога. 8. Простите вольные станицы и край отцов и тихий Дон.
Упражнение 86. Прочитайте предложения. Найдите вводные и вставные конструкции. Расставьте необходимые знаки препинания, объясните их постановку.
1. У Маркса применительно к идеологическому сознанию используется эпитет иллюзорное (превращенное), а не ложное, что конечно же не одно и то же, хотя и близко по значению. 2. Например в США рост совокупного национального продукта менее 3% в год считается признаком стагнации. 3. Такой социальный слой состоит как правило из крупных землевладельцев. 4. По своему воздействию на электорат религия, а следовательно вся культурная жизнь значительно опережают классовые и другие факторы. 5. Этнос – общность по Л.Н. Гумилеву – природная, неразрывно связанная с окружающим ее ландшафтом; по Ю.В. Бромлею – социально-историческая, члены которой имеют специфическое самосознание общей культурной идентичности, отделяющей их от членов других групп. 6. Во-первых на более крупном предприятии имеется больше возможностей для использовании специализации труда. 7. Наконец имеется большое число безработных, которые, отчаявшись найти работу, перестали регистрироваться, и поэтому официально безработными не считаются. 8. Очевидно что менеджеру или предпринимателю намного легче решать сложные вопросы, если с подчиненными, коллегами у него установились доверительные и надежные отношения.
Упражнение 87. Выпишите из предложений такие, которые содержат обособленные определения и обстоятельства. Правильно осуществите постановку знаков препинания. Объясните причины обособления.
1. Однако этим не исчерпывается список требований предъявляемых к профессии экономиста. 2. Входящие в такое государство территориально-административные образования практически не имеют политической самостоятельности. 3. Элита представляет собой относительно сплочённую группу осознающую своё превосходство над другими. 4. Средний класс – социальный класс состоящий в основном из "белых воротничков" и управленцев низшего уровня занятых преимущественно умственным трудом имеющих относительно высокие доходы. 5. Помня о том что любому человеку гораздо интереснее и важнее его проблемы, чем ваши, говорите с ним о его проблемах. 6. На первый взгляд, может показаться, что это излишняя процедура отнимающая время от более важных дел. 7. Изучая своих подчиненных менеджер может продумать несколько дежурных комплиментов, которые могут быть им использованы в различных ситуациях, применительно к различным людям. 8. Не стоит забывать, что даже малейшая совершённая руководителем ошибка может привести к тяжелым последствиям. 9. Менеджер должен строить деловое общение избегая конфликтов.
Упражнение 88. Поставьте, где, по вашему мнению, необходимо, кавычки. Докажите свою точку зрения.
Дебетовая карточка компании Маэстро интернэшнл, Положение о ФПГ и порядке их создания, постановление № 1212 О развитии единой системы классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации, Приказ Министерства финансов РФ от 23 октября 2000 года О внешнем дополнении в Указания о порядке применения бюджетной классификации, Письмо МНС России от 31 октября 2000 года № БГ – 6 – 07/836 Об организации работы по введению единого социального налога (взноса), закон РФ от 27.12.91 № 2116–1 О налоге на прибыль предприятий и организаций, постановление государственного комитета РФ по стандартизации и метрологии от 31 января 2001 года № 1 О внесении изменений и дополнений к Правилам проведения сертификации электрооборудования.
Упражнение 89. Прочитайте предложения. Выпишите из них такие, в которых содержатся союзы, обусловливающие постановку запятой. Расставьте необходимые знаки препинания. Обоснуйте свой выбор.
1. Зарабатывая авторитет и деньги честным трудом, нередко приходится сталкиваться с серьезным соперником активность которого грозит утратой завоеванных позиций. 2. В настоящее время чтобы противодействовать скупке практически во всех странах осуществляется контроль за скупкой ценных бумаг. 3. Будьте активны, несите в себе позитивный заряд, искренне интересуйтесь делами и жизнью коллег и очень скоро вы заметите что затраченные вами усилия дают благоприятные результаты. 4. Раздел заполняется по итогам каждого месяца в котором были произведены соответствующие выплаты. 5. Всякий режим который пользуется минимальной общественной поддержкой имеет некоторые основы легитимности даже если этот режим в значительной мере полагается на силу. 6. Если вам ваша работа по настоящему нравится вам наверняка удастся стать настоящим профессионалом, отличным сотрудником и незаменимым членом коллектива. 7. При вынесении вотума недоверия правительство или государственный деятель, как правило, уходят в отставку. 8. На сегодняшний момент в РФ сложилась ситуация когда можно наблюдать еще одно проявление "четвертой" ветви власти – президентской.
Упражнение 90. Расставьте необходимые знаки препинания. Объясните их постановку.
1. В ходе деловой беседы происходит обмен информацией между специалистами занимающимися одной проблемой поиск новых решений координация уже начатых работ поддержание деловых контактов. 2. Менеджер готовящий деловую беседу или группа сотрудников им возглавляемая тщательно классифицируют и анализируют собранную информацию. 3. Понятие "идеология" связано с понятием "власть" поскольку идеологические системы служат для придания законности различиям в степени власти которой обладают разные группы. 4. Совокупные прямые инвестиции в мире активно растут в середине 1900-х годов общий годовой объем не превышал 450 млрд. долл. к середине 1990-х превзойден рубеж 2 трлн. долл. 5. Да я согласен с предыдущим выступающим что ядерное оружие разделяет человечество угрожает ему. 6. Глобализация производства например происходит при интеграции заводов принадлежащих многонациональным компаниям в различных странах когда продукция собирается из деталей изготовляемых по всему миру. 7. Личные сбережения образуются по разным причинам в связи с низкими доходами не позволяющими сразу приобрести нужную вещь в целях создания денежного резерва на "черный день" в качестве способа выгодного инвестирования части дохода.
Упражнение 91. Ответьте на вопросы теста.
1. Укажите случаи, в которых запятая разделяет простые предложения в составе сложного:
А) Истинный руководитель должен обладать незаурядной волей, умением проводить в жизнь свои замыслы.
Б) Становится ясно, что не любой человек может быть хорошим управленцем.
В) Этим не исчерпывается список требований, предъявляемых к человеку данной профессии.
Г) Чтобы ответить на этот вопрос, прежде всего нужно разъяснить значение слова "экология".
Д) Без этого невозможно создать цивилизованное общество, построить правовое государство.
2. Укажите случаи, в которых запятая разделяет однородные члены предложения:
А) Современной женщине приходится выполнять не только домашние обязанности, но и нести груз общественных забот и бороться за свое рабочее место.
Б) В этом должен быть уверен и коллектив, в котором вы работаете.
В) Не бойтесь переработать, старайтесь сделать как можно больше сегодня, не откладывайте ничего на завтра.
Г) Если вам ваша работа по-настоящему нравится, вам наверняка удастся стать настоящим профессионалом.
Д) Я считаю, что ядерная энергия должна служить людям в мирных целях.
3. Укажите случаи, в которых запятая выделяет причастный (деепричастный) оборот:
А) Мировая общественность, обеспокоенная возможными последствиями мирного использования ядерной энергии, должна сосредоточить свои усилия на требовании обеспечить ее полную безопасность.
Б) Вместо обычного преподавания, когда учитель рассказывает, а ученики чинно слушают, между ними и учителем начался разговор.
В) Шла беседа, бурная, оживленная.
Г) Побывав на этом уроке, я еще раз убедился в силе словесного воздействия.
Д) Молодой учитель должен уметь сотрудничать и с учениками, и с их родителями, и с коллегами.
4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В русской литературе (1) начало (2) которой восходит еще (3) ко второй половине Х века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.
А) 1, 3
Б) 2
В) 1, 4
Г) 2, 4
5. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия.
Все кругом выглядело несказанно радостным и привлекательным: зеленая трава на улице, шумящая листва на деревьях, солнце над головой.
А) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Б) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
В) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
Г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Упражнение 92. Тексты для самопроверки. Перепишите. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте необходимые знаки препинания.

Вариант 1.
Рост мсштабов и услжнение процесов и связй (в)соврменой экномик храктерны для большнства стран обусловли актвизацию рол гсударства (в)хзяйственой жизн общства. (Не)случайно сегодня преставитли трех вдущих нправлений экномической наук XX века неокласичского кейнсанского и инсттуциональнго еднодушно прзнают (не)достаточность рынчных мханизмов (для)балансированого развитя экономик и (не)обходимость гсударственого водействия (на)нее. Отступлене (от)этого правла (в)Росии (на)протжени последнго дестилетия протворечт глбальным мировым тнденцям и тормзит тр..нсформационые процесы.
Одной (из)ключвых сстемобразующих функцй гсударства являятся кнструироване им своего рода кркаса рыночных отношений то есть формрование рыночных правл игры инсттутов (в)хозяйственой жизн общства соблюдамых всеми его членами. Умньшая (не)определеность они сздают условия (для)раширеного вопроизвоства.

Вариант 2.
Спсобствуя продлжению эфективной хозяйственой деятльност и пркращению (не)эфективной умньшая (не)гтивные пследствя (от)прмещений фирм (в)экномичском прстранств инсттут банкро...тва являятся одним (из)инструментов оздровления экномик. (В)этом смысл трудно проценить его знчение (для)экномической сстемы и общства (в)целом. Вот почму (от)того (на)сколко успешн инсттутом банкротва будут выплнятся возлженые (на)него функции завист экномичское будуще каждого гсударства и его граждн (в)отдельност.
Поскольк инсттут банкротва (в)Росии находтся (в)процесс стновления болшую торетичскую и прктичскую ценость пробретат опыт цвилизованого упрвления уходом фирм (из)отрасл накопленый (в)странах (с)развтой рынчной экномикой. (В)связи (с)этим пример стбильно рстущей француской экномики (с)трдицио..но сильными позицями гсударства (в)ней (не)сомнено предствлят интрес (для)Росии.


1.3. Стили речи
Упражнение 93. Подберите 5 небольших текстов, принадлежащих к различным стилям речи. Докажите их стилевую принадлежность.
Упражнение 94. Сравните приведенные ниже отрывки и определите их стилевую принадлежность, аргументируйте свое мнение. Определите, в чем основное отличие текста официально-делового стиля речи от текстов других стилей.

1) МИНИСТЕРСТВО ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНАЯ НАЛОГОВАЯ СЛУЖБА
ПИСЬМО
от 5 марта 2013 г. N ЗН-4-13/3634@

Федеральная налоговая служба для сведения и использования в работе направляет письмо Министерства по налогам и сборам Республики Беларусь от 11.02.2013 N 4-19/600 о компетентных органах и порядке подтверждения налогового резидентства в рамках применения Соглашения между Правительством Республики Беларусь и Правительством Российской Федерации об избежании двойного налогообложения и предотвращении уклонения от уплаты налогов в отношении налогов на доходы и имущество от 21.04.1995 (с приложениями).
Данную информацию необходимо довести до сведения нижестоящих налоговых органов.

Действительный
государственный советник
Российской Федерации
3 класса
Н.С.ЗАВИЛОВА
2) Шепот, робкое дыхание, трели соловья,
Серебро и колыханье сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени, тени без конца,
Ряд волшебных изменений милого лица.
В дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы, и заря, заря.
(А.Фет)

Упражнение 95. Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность. Выпишите те языковые средства, которые указывают на их отношение именно к данному стилю речи.
Министерство экономического развития Российской Федерации (Минэкономразвития России) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], осуществляющее выработку и реализацию экономической политики [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] по ряду направлений. Минэкономразвития России является преемником [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], существовавшего до [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Первоначальными задачами ведомства были общегосударственное планирование развития народного хозяйства СССР и контроль за выполнением народнохозяйственных планов. После [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и, следовательно, окончательного перехода от [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] к [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] потребовалось переориентировать деятельность ведомства.
Первое существенное преобразование было осуществлено в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Вместо упраздненного [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] РСФСР был создан Государственный комитет РСФСР по экономике. Спустя год, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], комитет был преобразован в Министерство экономики РСФСР. С этого момента и до настоящего времени, ведомство сохраняет за собой позиции [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
При этом министерство неоднократно меняло название и сферу компетенции.
Упражнение 96. Прочитайте план составления аннотации, отзыва, реферата, рецензии (см. Раздел 3. Справочные материалы. П.3.7.). В чем логика построения текстов научного стиля речи? Подберите к каждому пункту плана стереотипные формулы, клишированные выражения, употребляющиеся в данном жанре.
Упражнение 97. Прочитайте текст. Проанализируйте его с точки зрения соответствия языковых средств научному стилю речи. Внесите необходимые исправления.

Я считаю, что международная торговля есть система товарно-денежных отношений между народами. Она составлена из внешней торговли всех стран мира. Она появилась очень давно, еще где-то в XVIXVIII веках. Когда она начала развиваться, то это означало, что стала развиваться и мировая экономика Нового времени.
Слово международная торговля сказал в XII веке итальянский ученый-экономист Антонио Маргаретти. Он написал экономический трактат "Власть народных масс на Севере Италии".
Если страны участвуют в международной торговле, то, я думаю, что это хорошо, потому что, во-первых, люди не страдают безработицей, они заняты в производстве, так как увеличиваются поставки по экспорту, во-вторых, когда предприятия многих стран соревнуются и конкурируют, то это ведет к их совершенствованию. В-третьих, копится капитал от экспортной выручки. А он идет уже на то, чтобы развивалась промышленность.
Упражнение 98. Познакомьтесь с правилами цитирования и оформления сносок в научном исследовании (см. Раздел 3. Справочные материалы. П.3.8. – 3.10.). Предложите несколько вариантов оформления цитат и ссылок на них в тексте работы (сносок).
"Считаем, что в современных экономических системах роль фактора неопределенности возрастает, динамика параметров приобретает вероятностный характер. Предвидение реакций экономической системы возможно осуществлять лишь на основе разработки вариантных прогнозов. "Управление будущим" является наиболее перспективной и рациональной парадигмой управления XXI века" (Головина Т. А. Применение концепции "Управление будущим" для прогнозирования финансовых результатов промышленных предприятий // Вопросы современной экономики. Электронный научный журнал. – Вып. 1. – 2013.).
Упражнение 99. Познакомьтесь с образцами оформления библиографических данных (см. Раздел 3. Справочные материалы. П.3.11.). Сравните примеры оформления различных жанров научного стиля речи.
Упражнение 100. Прочитайте тексты. Определите их стилевую принадлежность. Выделите специфические черты данного стиля речи. Охарактеризуйте тексты по следующему плану: 1. Цель речи; 2. Сфера применения; 3. Стилевые черты; 4. Языковые особенности: а) лексические особенности; б) морфологические особенности; в) синтаксические особенности; 5. Жанр.

Текст 1.
Привет! Если ты сейчас читаешь эти строки, то, скорее всего, ищешь работу. Мы предлагаем тебе присоединиться к нам. Почему именно к нам? Загибай пальцы: деньги, драйв, фан, красивые девчонки и уйма экспериментов. В общем, скучно не будет – это точно! Смысл ждать? Подавай заявку прямо сейчас!

Текст 2
Лена, ты просто не представляешь, какая у нас соседка. Она уже немолода и малость плохо слышит. Все бы это ничего. Но она включает утром в своей гостиной телевизор на всю ивановскую. Слушает из кухни, когда в кастрюлях все булькает и на сковородках шкварчит! Так он целый день и бубнит: бу-бу-бу да бу-бу-бу.
Смотрит все подряд, а особенно всякую политику. Мы за стенкой чувствуем себя так, будто у нас тут заседания правительства. Или агитплощадка перед выборами.
Иногда ей сын звонит. Так ты думаешь, мы хоть на секунду отдыхаем от ее "зомбоящика"? Еще чего! Сначала телефон "разрывается" минут пять, потому что она со своим правительством ничего не слышит. Зато мы за стенкой слышим: Алеша звонит.
В общем, Алеша названивает долго и упорно, потому что уже знает привычки матери. Соседка, наконец, слышит звонок, бежит и хватает трубку телефона. В это время депутаты по телевизору громко продолжают свои речи. Поэтому она начинает орать в трубку, пытаясь их перекричать.
Иногда соседка слышит по "ящику" какую-то важную политическую информацию. Например, там скажут, какая партия плохая, а какая хорошая. Тогда она спешит во двор на лавочку агитировать своих подруг, за кого голосовать. Эти споры затягиваются надолго, ведь другие соседки могут оказаться против ее любимых депутатов.
А телевизор, Лена, телевизор свой она при этом выключить забывает. Да что там, вообще не думает его выключать! Так он и вопит несколько часов, никому не нужный, а мы в своей квартире его слушаем. Я бы, Лена, некоторым людям запретил бы продавать современную технику. Пока уважать окружающих не научатся!
Упражнение 101. Прочитайте тексты публицистического стиля речи. Отметьте характерные черты таких текстов.
Текст 1.
В Орле, как и в других городах России, прошла акция "Рекорд Победы". Всем пришедшим 9 мая к стеле "Орел–город воинской славы" на бульвар Победы нужно было сделать столько отжиманий, сколько прошло мирных дней с мая 1945 года – 24838. В честь 68-ой годовщины Великой Победы орловцы установили свой рекорд, сделав 29 тыс. отжиманий.
Цель акции – популяризация здорового образа жизни среди молодежи.
В нашем городе она проходит с 2010 года. В этом году в ней приняли участие более 150 молодых орловцев.
(Е. Королева Молодежная акция // Орловская правда. – 11 мая. – 2013 г. – С. 3)

Текст 2.
Зима, хоть и порядком затянувшаяся в этом году, отступает. И посевную, хоть и позже, чем обычно, начать придется. Времени на весенний сев, конечно, будет меньше. И уже это само по себе проблема. Остальные вполне четко вырисовались на прошедшем в четверг, 28 марта, ежегодном совещании орловских аграриев. Правда, озвучивались они, в основном, кулуарно. Но и губернатор, видимо, подсознательно чувствуя настроение собравшихся, в финале мероприятия задался вопросом: вроде и господдержка есть, и кредиты работают, а почему ж тогда люди недовольны?...
(О. Захарова Двойные стандарты орловского сельхоза // Орловский вестник. – № 12.– 2013. – С. 3).

Текст 3.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Современная экономическая повестка неясна и противоречива. Социальный популизм, гигантские оборонные расходы  и одновременно с этим введение бюджетного правила, ограничивающего другие расходы. Что это за модель и где логика, объясняет министр экономического развития [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Кабинет министров стал слаженной командой? Вы чувствуете себя его частью?
Несомненно. С подавляющим большинством коллег мы работали раньше, у нас дружеские отношения.
Как вам работается министром?
Я много лет вблизи наблюдал работу министров, работая советником премьера, замминистра в Министерстве экономического развития и торговли, в аппарате правительства. Но оказаться в этом качестве самому  совсем другое. Работа министра  колоссальные перегрузки и колоссальная ответственность.
Сфера ответственности вам непростая досталась. Вы отвечаете за экономическое развитие, а с ним у нас, похоже, проблемы: не ясен вектор развития.
За экономическое развитие страны отвечает не только Министерство экономического развития, но и каждое ведомство в своей области и правительство в целом. Роль министерства скорее в том, чтобы из отдельных стратегий и тактик отраслевых ведомств формировать целостное видение политики. Оценивать возможности и риски по целям, срокам, действиям и, конечно, финансовым ресурсам. Обеспечивать движение вперед, не теряя направления целостности. Это сводная работа. В этом смысле министерство  штаб правительства. Ключевой инструмент этой работы  госпрограммы, хотя и не только они.
К госпрограммам как раз много вопросов. Почти все госпрограммы, которое принимает правительство, финансированием не обеспечены. За это нынешнее правительство критикует [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
В правительстве, начиная примерно с 2004 г., присутствовали два подхода к стратегическому управлению. Алексей Леонидович разделял один из них: это когда задается общая бюджетная рамка и в ее пределах каждому министру, грубо говоря, выделяется финансовая квота, которой он может распоряжаться. То есть каждый министр в зоне своей ответственности сам оптимизирует расходы, решая определенные задачи. Другой подход  проектный. Главное в нем  идти от приоритетов, а не от бюджетных ограничений. Это когда выстраивается иерархия приоритетов и долгосрочных целей, они прописываются в концепции долгосрочного развития. Следующим шагом они развертываются в систему целей на трехлетнем уровне и увязываются с бюджетом. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] разрабатываются исходя, с одной стороны, из имеющихся доходов, ресурсов, с другой  исходя из этих приоритетов. Тогда бюджет тоже выступает финансовым ограничителем, но правительство, формируя проект бюджета, определяет, на что тратить средства в первую очередь, а на что  во вторую.
Вы, как мы понимаем, сторонник второй?
Как вечный оппонент Кудрина? (Смеется.) Финансовая модель управления через бюджетную рамку может быть весьма эффективной. Только не сейчас и не у нас, в России. Задачи стоят перед страной системные, долгосрочные.
(Интервью  Андрей Белоусов, министр экономического развития [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Упражнение 102. Укажите различные тропы в приведенных отрывках художественных произведений. Какова их функция в речи?
1. Ненастный день потух; ненастной ночи мгла по небу стелется одеждою свинцовой (А. Пушкин). 2. Осыпал лес свои вершины, сад обнажил свое чело, дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло (С. Есенин). 3. И сбежались с уральской кручи горностаевым мехом тучи (Н. Асеев). 4. Целый день осыпаются с кленов силуэты багряных сердец ( Н. Заболотский). 5. На асфальт растаявшего пригорода, сбросивши пальто и буквари, девочка в хрустальном шаре прыгалок тихо отделилась от земли ( Е. Евтушенко). 6. Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребенка, рыдающего на спине (Е. Евтушенко). 7. Осень уже резко обозначила в лесу границу хвойного и лиственного мира. Первый сумрачною, почти черною стеною щетинился в глубине. Второй виноогненными пятнами светился в промежутках, точно древний городок с детинцем и златоверхими теремами, срубленный в чаще леса из его бревен (Б. Пастернак).
Упражнение 103. Назовите в приведенных отрывках из произведений русских писателей и публицистов средства экспрессивного синтаксиса.
1. Что смолкнул веселия глас? Раздайтесь, вакхальны припевы! Да здравствуют нежные девы и юные жены, любившие нас! (А. Пушкин). 2. Те пламенные речи, те призраки, что увлекали нас, Давно их нет! (Я. Полонский). 3. Здесь будут разоружаться все незаконные формирования. Причем разоружаться добровольно (Из газеты). 4. Именно такая система препятствует экономическому росту в подавляющем большинстве стран третьего мира. И богатых природными ресурсами. И бедных (Из газеты). 5. Как можно скорее отмежеваться от всего, что делается в стране. Отмежеваться, чтобы сохранить доверие масс; отмежеваться, чтобы не стать сначала ширмой для реализации чуждой нам программы. Отмежеваться решительно, вплоть до ухода демократов с занимаемых постов, вплоть до сдачи депутатских мандатов (Из газеты).
Упражнение 104. Охарактеризуйте тексты как относящиеся к художественному стилю речи. Отметьте образные средства языка (тропы и фигуры речи).

Текст 1.
Светло, легко и своенравно
Она блестит среди болот.
И к старым мельницам так плавно
Несет стекло весенних вод.

Несет и знать себе не хочет,
Что там, над омутом в лесу,
Безумно Водяной грохочет,
Стремглав летя по колесу,

Пылит на мельницах помолом,
Трясет и жернов и привод
И, падая, в бреду тяжелом
Кружит седой водоворот.

(И.А. Бунин)

Текст 2.
Кому случалось из Волховского уезда перебираться в Жиздринский, того, вероятно, поражала резкая разница между породой людей в Орловской губернии и калужской породой. Орловский мужик невелик ростом, сутуловат, угрюм, глядит исподлобья, живет в дрянных осиновых избенках, ходит на барщину, торговлей не занимается, ест плохо, носит лапти; калужский оброчный мужик обитает в просторных сосновых избах, высок ростом, глядит смело и весело, лицом чист и бел, торгует маслом и дегтем и по праздникам ходит в сапогах. Орловская деревня (мы говорим о восточной части Орловской губернии) обыкновенно расположена среди распаханных полей, близ оврага, кое-как превращенного в грязный пруд. Кроме немногих ракит, всегда готовых к услугам, да двух-трех тощих берез, деревца на версту кругом не увидишь; изба лепится к избе, крыши закиданы гнилой соломой...
(И. Тургенев "Записки охотника")
Упражнение 105. Вам нужно сообщить о предстоящем собрании.
Напишите объявление в официально-деловом стиле.
Напишите объявление веселое, с чувством юмора.
Напишите сообщение студентам своей группы.
Сообщите своему товарищу.
Напишите приглашение на вечер преподавателю.
Устно мотивируйте уместность употребления того или иного слова в каждом тексте.
Упражнение 106. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
1. Определению "Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков" соответствует понятие..."
А) мировой язык
Б) литературный язык
В) официальный язык
Г) общенародный (национальный) язык
2. Фразеологические обороты широко используются
А) во всех стилях
Б) только в разговорном стиле
В) только в официально-деловом стиле
Г) только в языке художественной литературы
3. Все слова имеют помету разг. в ряду
А) живется, завзятый, дебаты
Б) дедушка, картошка, шататься
В) привычка, задешево, депозит
Г) добавка, привычка, письмоводитель
4. Жанрами делового общения не являются
А) переговоры
Б) совещания
В) презентации
Г) научные конференции
5. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова...
А) климат, хроника, журнал
Б) эскалация, форум, почин
В) доложить, ответчик, взыскание
Г) амплитуда, локальный, следовать
6. К основным характеристикам публицистического стиля относится
А) социальная оценочность, массовость, демократичность, доступность
Б) понятийная точность, подчеркнутая логичность, терминологичность, отсутствие чувств и переживаний автора
В) предельная точность, не допускающая разночтений
Г) минимум требований к форме выражения мыслей
7.Для текстов научного стиля не характерно(-а)
А) научная фразеология
Б) логическая последовательность изложения
В) широкое использование лексики и фразеологии других стилей
Г) преимущественное употребление существительных вместо глаголов
8. В следующем высказывании говорится о стиле
Этот стиль используется для освещения и обсуждения актуальных проблем и явлений текущей жизни общества, для выработки общественного мнения. Для него характерны простота, доступность изложения. Языковые средства придают речи выразительность, необычность, напряжение.
А) научном
Б) разговорном
В) публицистическом
Г) официально-деловом
9. ____________– это стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения, придающая речи динамизм, живость.
А) антитеза
Б) анафора
В) эллипсис
Г) градация
10. При помощи синонимов создается градация (близкие по значению слова расположены в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости) в предложении...
А) Ваша речь должна быть краткой, сжатой, лаконичной.
Б) Таким образом, мы имеем факт крепкий, твердый, неопровержимый.
В) Раньше я не всматривался в унылую, печальную расцветку дождевого воздуха.
Г) Горькая и неприятная для всех правда заключается в следующем.
11. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений.
А. Каждый из нас обязательно с самого детства пытался найти ключи к этим тайнам.
Б. И чем древнее поселок, улица или река, тем тайна глубже.
В. В любом названии места скрывается тайна.
Г. Мы без труда решали задачи, если нашу деревню называли: Сосновка, Осиповка, Дубовка, Березовка.
А) Б, А, В, Г, параллельная
Б) А, Б, В, Г, параллельная
В)А, Б, Г, В, последовательная
Г) В, Б, А, Г, последовательная
12. Определите стиль и тип речи.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками.
А) публицистический стиль; повествование
Б) научный стиль; рассуждение
В) публицистический стиль; рассуждение
Г) художественный стиль; описание
Упражнение 107. Проведите круглый стол на тему "Источники засорения и оскудения языка: проблемы или перспективы его развития?"
Вопросы для обсуждения:
Иностранная лексика в русском языке: необходимость ее использования.
Нецензурная лексика как фактор духовного оскудения общества?
Олбанский язык: специфика и причины его возникновения.
Язык форумов: особенности интернет-общения.
Жаргонизация речи и ее последствия для носителей языка.
Язык SMS: специфика письменного печатного общения.
Ошибки в речи школьников и студентов: проблема или реакция на общественно-политические изменения.
Перспективы языка: язык будущего.
Задания для микрогрупп: подготовить презентации по одной из предложенных тем, отразить собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу. Защитить ее.

Раздел 2. Деловое общение как разновидность межличностной коммуникации
2.1. Устное диалогическое деловое общение
Упражнение 108. Ниже приведен отрывок из повести Л. Словина "Подставное лицо" разговор между оперативным сотрудником железнодорожной милиции Денисовым и дежурной по камере хранения. Можно ли оценить этот диалог как деловую беседу? Каковы существенные характеристики деловой беседы?
– Вчера была выемка вещей из ячеек? спросил Денисов.
– А как же!
– Ячеек освободили много?
– Полно...
– А из восемьсот девяносто шестой изымали вещи?
– Сейчас, дежурная достала из висевшего над головой шкафчика растрепанную книгу. Точно, изымали...
– Что там лежало, в ячейке?
– Портфель и целлофановый пакет.
– Женщина собралась захлопнуть книгу, но Денисов спросил:
– Посмотрите, шифр записан? На какой тогда была закрыта ячейка?
Палец дежурной скользил по строчкам.
– Когда изымаем, шифр обязательно указываем, она поправила очки. Пожалуйста... Шифр "Б-042".
Упражнение 109. Встаньте в круг и по очереди задавайте друг другу открытые вопросы. Тот, кому был задан вопрос, ответив на него, формулирует вопрос к следующему. Так до тех пор, пока в роли отвечающего и спрашивающего не окажется каждый член группы. Упражнение завершается обсуждением преимуществ и недостатков открытых вопросов. В каких ситуациях более эффективны открытые вопросы и в каких закрытые? Каковы побочные неблагоприятные эффекты вопросов того и иного типа?
Упражнение 110. Какие из известных вам типов вопросов будут наиболее эффективными в следующих ситуациях:
А. Опрос общественного мнения о политических лидерах, вызывающих наибольшее доверие.
Б. Проведение беседы при приеме на работу с крайне застенчивым претендентом.
В. Стремление научного руководителя помочь аспиранту (студенту) в составлении индивидуального плана исследовательской (учебной) работы.
Г. Желание руководителя понять действительные причины конфликта между его подчиненными.
Упражнение 111. Предложите кому-нибудь из членов группы сделать сообщение, которое содержало бы скрытый мотив. Например, он утверждает, что ему очень интересно работать на данном предприятии; на самом деле ему требуется производственный стаж для участия в конкурсе на должность специалиста в филиале иностранной фирмы. В процессе беседы с этим человеком постарайтесь определить его скрытый мотив.
Упражнение 112. Сравните приведенные ниже высказывания, содержащие критическую оценку деятельности сотрудника. Оцените их с точки зрения соблюдения правил проведения проблемной беседы. Рассмотрите эти высказывания с точки зрения их мотивирующего воздействия на работу сотрудника.
Высказывание 1: "Я вижу, Сергей, что твоя работа над новой математической игрой для детей движется по графику. Это редко случается в нашей фирме. Твои программы отлично сделаны и с педагогической точки зрения. Мне это подтвердили учителя, которые уже использовали эти программы. Правда, наши конкуренты тоже оживились в последнее время. Может быть, есть смысл внести некоторые изменения в нашу компьютерную графику? Я хотел бы, чтобы ты в ближайшее время обсудил с коллегами возможные перемены. Я не сомневаюсь, что у тебя возникнут конструктивные предложения".
Высказывание 2: "Ну, что же, Сергей, графика в программе, над которой ты работаешь, не идет ни в какое сравнение с тем, что делают наши конкуренты. Может, тебе это задание не по силам? Или тебе наплевать на успех нашей фирмы?"
Упражнение 113. Ниже перечислены правила, обеспечивающие успешное проведение совещания. Назовите два пропущенных правила.
А. Начинать работу в точно назначенное время, объявлять повестку дня, предмет и цели совещания, представлять участников.
Б. Периодически обобщать уже достигнутое, четко формулировать задачи, которые еще предстоит решить, выяснять все недоразумения, возникающие между участниками совещания.
В. В заключении совещания обобщить результаты, сформулировать задачи, указать лиц, ответственных за их исполнение, поблагодарить всех участников.
Упражнение 114. Сформулируйте перечисленные ниже темы таким образом, чтобы они побуждали людей к их проблемному обсуждению.
А. Возможность студентам, успешно занимающимся в течение семестра, не сдавать курсовой экзамен.
Б. Введение всеобщего платного обучения в высшей школе.
В. Трудности межкультурного общения на совместных предприятиях.
Г. Работа городского транспорта.
Упражнение 115. Выберите тему для групповой дискуссии. Определите ведущего (желательно, чтобы в этой роли попробовали себя несколько человек). После проведения дискуссии оцените эффективность работы ведущего: а) на уровне постановки и всесторонности обсуждения проблемы, б) на уровне управления группой. Используйте для анализа следующие вопросы:
А. Какое влияние оказал ведущий на ход дискуссии?
Б. Удалось ли ведущему связать предлагаемую тему с более общими задачами?
В. Каким образом удалось завязать обсуждение проблемы?
Г. В какой степени использовались для поддержания разговора вопросы, требования, частичные обобщения, переходы, ссылки на еще нерешенные проблемы?
Д. Как руководитель дискуссии учитывал и использовал для достижения поставленной цели совпадение и несовпадение точек зрения участников?
Е. Какая оценка была дана результатам обсуждения в заключительном слове руководителя?
Ж. Какое влияние оказал руководитель на отношения между участниками дискуссии?
3. Обеспечил ли руководитель всем равные возможности участия в дискуссии?
И. Как реагировал руководитель на недоразумения, подтасовку фактов, неоправданные отступления от темы, ненужные повторения сказанного?
К. Что предпринимал руководитель, если участники дискуссии проявляли излишние эмоции, становились раздражительными?
Упражнение 116. Проведите мозговой штурм на избранную тему (например, возможности благоустройства территории вуза; обсуждение вариантов фирменного знака организации и т.п.). Отрабатывайте приемы стимулирования воображения участников штурма. Как вы воздействовали на так называемые взгляды и слова-"убийцы" (т.е. оценочное и критическое поведение участников)?
Упражнение 117. Вспомните рассказ А.П. Чехова "Злоумышленник". Как вы думаете, виновен ли главный герой рассказа? Подготовьте аргументы в его защиту и свидетельства его вины. Проведите деловую игру "Судебное заседание" с распределением ролей прокурора, адвоката, присяжных.
Упражнение 118. Как вы поведете себя в перечисленных ниже ситуациях? Выберите ответ из приведенных или предложите свой, объяснив его.
А. Подняв телефонную трубку (звонят вам), вы скажете:
а) "Говорите".
б) "Да".
в) "Слушаю вас".
г) Назовете свою фирму и затем "Добрый день",
е) Назовете свою фирму, отдел, фамилию.
Б. До какого по счету звонка телефона принято поднимать трубку?
В. Вас просят передать информацию отсутствующему коллеге. Вы:
а) увидев, расскажете ему;
б) напишете записку и положите на его стол;
в) попросите того, кто его наверняка увидит, передать содержание разговора;
г) попросите перезвонить.
Г. Какой ответ на первичный вопрос (типа "Это фирма "Старт"?") предпочтительнее:
а) "Могу ли я вам помочь?"
б) "Чем я могу вам помочь?"
Д. Позвонивший высказывает претензию, в которой вы не виноваты. Ваш ответ:
а) "Это не моя ошибка";
б) "Я этим не занимаюсь, вам лучше обратиться к...";
в) "Давайте разберемся";
г) "Нет, вы не правы";
д) "Я сейчас приглашу коллегу, который занимается этим вопросом";
е) "Оставьте, пожалуйста, ваш телефон".
Е. Позвонивший, не представившись, сразу пускается в объяснение всех вопросов. Вы должны:
а) вникнуть в его вопрос и дать ответ;
б) постараться выяснить, кто звонит, кого он представляет, и дать ответ.
Упражнение 119. Какие записи и где стоит сделать до начала телефонного разговора и после его окончания?
При ответе вам может помочь заранее приготовленный бланк подготовки телефонного звонка:
Сначала подготовься, потом звони!
Цели:
Чего я хочу достичь разговором?
Каковы мои общие и промежуточные цели?
Кому я хочу позвонить?
(Фамилия/функция, номер телефона)
Когда я хочу позвонить?
(Утром, в обед, вечером...)
Какие вопросы я хочу задать?
Документация:
Какие документы мне потребуются?
Какие документы ему потребуются?
Для ускоренной подготовки одного или нескольких разговоров вы можете использовать "План дня", помечая в нем вопросы, подлежащие выяснению по "телефону.
Упражнение 120. Проведите игру "Вам звонят", определив роли говорящих, их личностные и профессиональные характеристики, тему разговора и соответствующие средства общения (этикетные формулы, функционально-смысловые единицы и т.д.). Выберите жюри, которое сможет дать оценку эффективности разговора и каждому исполнителю
Упражнение 121. Решите следующие задачи, выбрав правильный ответ или сформулировав собственный:
А. Договариваясь о встрече для переговоров, вы:
а) назовете время встречи
б) предложите партнеру назвать свое время.
Б. Организуя место переговоров, что вы предпочтете:
а) кресла
б) стулья.
В. Делегацию гостей нужно посадить:
а) лицом к двери
б) спиной к двери.
Г. Что нужно сделать для организации стенографирования или магнитофонной записи переговоров?
Д. Что является сигналом к началу переговоров?
Е. Какая тактика предпочтительнее в начале переговоров:
а) изложить свою точку зрения
б) выслушать точку зрения другой стороны.
Ж. На чем делается упор в ходе переговоров: на проблеме или на личности партнера?
3. Наилучший компромисс заключается тогда, когда:
а) стороны идут на взаимные уступки в рамках решаемой проблемы
б) выходят за рамки проблемы.
И. Вы заметили просчет партнера по переговорам, делающий впоследствии этот договор выгодным только для вас:
а) скажете об этом
б) не скажете
в) в крайнем случае потом ему уступите.

2.2. Устное монологическое деловое общение

Упражнение 122. Перед вами формулировки тем лекций. Какие из этих формулировок наиболее удачны? Мотивируйте свой ответ.
1. Некоторые аспекты динамического чтения как синтез психологических аспектов. 2. Фотосинтез и биохимические процессы в жизни комнатных растений. 3. Как научиться читать 100 страниц в час? 4. Вы хотите, чтобы зацвели ваши кактусы?
Упражнение 123. Прочитайте два текста об ораторском искусстве. Определите в них вид выступления (форму общения оратора со слушателями). Какие контактоустанавливающие средства использованы в данных текстах? Если бы у вас возникла необходимость прочитать лекцию об ораторском искусстве и его значимости для современного человека, как бы вы ее начали? Запишите вступление к своей лекции.
Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом. И в древности, и в новейшее время ораторство было одним из сильнейших рычагов культуры. Ведь для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличным, как не уметь читать и писать.
– Вы можете мне задать вопрос: "А для чего нам ораторское искусство? Многие прекрасно обходятся без него". Я вам отвечу: не зная законов и правил ораторского искусства, не имея навыков их использования, вы вряд ли добьетесь успехов в жизни. Наиболее дотошные могут заявить: "Я вот прожил 50 лет без вашего ораторского искусства – и, как видите, ничего". И я могу подтвердить, что ничего. Ничего хорошего! Человек прожил 50 лет, не познав прелести родного языка.
Упражнение 124. Прочитайте тексты. К какой композиционной части выступления их можно отнести? Какие из них кажутся вам наиболее удачными в плане изложения и объяснения материала? Внесите исправления в те тексты, которые, как вам кажется, сложны для восприятия, имеют стилистические погрешности.
Для того чтобы уяснить всем значение физиологии, я приведу такой пример. Возьмите простейшую машину. Что нужно, чтобы вы могли управлять этой машиной и чинить ее, когда потребуется? Во-первых, нужно знать, из каких частей эта машина состоит, как она устроена, а затем нужно знать, как эти части работают. Часовщик должен знать все колесики, оси, пружинки. И только зная все это, он может представить себе ход часов и будет в состоянии исправить их. Совершенно такое же отношение должно быть у нас по отношению к человеческому организму. Задача физиологии и состоит в том, чтобы понять работу человеческого организма, определить значение каждой его части, понять, как эти части связаны, как они взаимодействуют и каким образом из их взаимодействия получается валовый результат, общая работа организма. (И.П.Павлов).
Вы не обязаны помнить, что Цицерон жил в 106-43 годах до новой эры, вы можете вообще не знать, что его палачом оказался лучший ученик и друг – император Октавиан Август, но вы должны непременно запомнить, что Цицерон был величайшим оратором всех времен и народов.
Если вы добросовестно освоите материал, изложенный на сегодняшнем занятии, то сможете быстрее научиться работать на станках с ЧПУ, а значит, и получать более высокую зарплату.
Драка есть такое состояние, субъект которого, выходя из границ объективности, совершает вторжение в область охраняемых государством объективных прав личности, стремясь нарушить целостность ее физических покровов.
Намечается тенденция к усложнению структуры терминов-словосочетаний, появляются длинные, громоздкие названия, приближающиеся к терминам-описаниям. Потребность в усложненных конструкциях объясняется тем, что средствами развернутого словосочетания передается большее число признаков специального понятия и тем самым увеличивается степень семантической мотивированности термина, что для него очень существенно.
Упражнение 125. Прочитайте тексты, составленные студентами факультета "Экономика и менеджмент". Оцените, насколько данные тексты доступны для восприятия, какие контактоустанавливающие и изобразительно-выразительные средства используют авторы. Если это необходимо, внесите исправления.
Текст 1.
Уважаемые товарищи! Мы здесь сегодня собрались для того, чтобы поговорить о профессии экономист. Миллионы людей во всем мире осваивают эту профессию. Так для чего же она нужна и чем же она привлекательна сейчас?
С 90-х годов все большую актуальность в России приобретают экономические специальности. Это неслучайно. В нашей стране довольно сложная экономическая обстановка. Может быть, поэтому столько людей и хотят разобраться в современном хаосе экономических отношений, найти сообща пути решения экономических проблем. Я тоже задумываюсь над этими проблемами. Я тоже хочу внести свой посильный вклад в их решение. Поэтому я хочу стать экономистом. Кто же такой экономист?
Экономист – материально ответственное лицо. Он осуществляет финансовую деятельность предприятия, ведет основные документы по учету средств, движению наличных и безналичных денежных средств, материалов. Он несет большую ответственность за совершенные операции. Профессия экономиста необходима во всех отраслях промышленности, сельского хозяйства. На мой взгляд, это одна из важнейших профессий.
Благодарю за внимание.
Текст 2.
Выступление генерального директора ОАО "Родник Орловского Полесья" на совете директоров ОАО "Родник Орловского Полесья" по вопросу реорганизации общества.
Уважаемые коллеги!
Сегодня совет директоров ОАО "Родник Орловского Полесья" должен принять решение о реорганизации общества в форме присоединения к нему другого общества – Хотынецкий "Природный Национальный Парк".
Для того, чтобы вы могли оценить ситуацию, сложившуюся на предприятии ОАО "Родник Орловского Полесья", я кратко ознакомлю вас с финансовым состоянием на сегодняшний день.
Вы знаете, что завод по производству и разливу минеральной воды "Орловское Полесье" был введен в эксплуатацию в апреле 2001 года.
Основной вид деятельности, зафиксированный в основных документах – выпуск и реализация товаров местных производителей для удовлетворения потребностей населения нашего города и области.
Минеральная вода "Орловское Полесье" по своим качествам и доступной цене завоевала достойное место на рынке товаров, спрос на продукцию нашего завода возрастал с каждым годом.
При росте объема реализации на 10% в 2002 году в сравнении с 2001 годом прибыль составила 25 тыс. руб. Темп роста прибыли составил 40%. Все данные приведены в отчете о прибылях и убытках за 2002 год.
Вам известно, что основным доходом предприятия является выручка от продаж, а основным показателем – чистая прибыль, остающаяся в распоряжении предприятия. Расходы предприятия дифференцируются аналогично доходам. Вашему вниманию представлена смета затрат на производство, отражающая все расходы предприятия, связанные с выпуском и реализацией продукции.
По итогам работы за 2002 год на предприятии проведен финансовый анализ деятельности, который выявил негативные тенденции его развития.
Вы имеете возможность самостоятельно проанализировать показатели бухгалтерского баланса (форма №1) и годовой отчет о финансовых результатах (форма №2), отчет о прибылях и убытках. Перед началом заседания персонально каждому члену совета директоров были представлены все формы отчета.
По результатам общей оценки финансового состояния можно сделать вывод, что финансовая политика предприятия решает кратковременные задачи с возможным отрицательным эффектом в будущем. Несущественный рост валюты баланса свидетельствует о снижении платежеспособности предприятия, что может привести к банкротству.
Учитывая политику администрации нашей области, направленную на сохранение и развитие местных товаропроизводителей, нашей главной целью является сохранения предприятия по производству и розливу минеральной воды "Орловское Полесье".
Слияние АО "Родник Орловского Полесья" с АО Хотынецкий "Природный Национальный Парк", обладающим устойчивым финансовым положением, даст возможность увеличить производственные мощности завода, провести реконструкцию с учетом требований научно-технического прогресса и в итоге обеспечить выпуск продукта высокого качества.
Слияние двух предприятий позволит решить и социально-бытовые вопросы – сохранить рабочие места, увеличить заработную плату рабочим линии по производству и розливу минеральной воды.
В заключении хочу добавить, порядок реорганизации общества определяется Федеральным законом от 24 мая 1999 года №101-ФЗ.
Совет директоров присоединяемого общества выносит также на решение общего собрания акционеров вопрос об утверждении передаточного акта в соответствии с Федеральным законом от 7 августа 2001 года №120-ФЗ.
Благодарю за внимание.
Упражнение 126. Зачастую оратор попадает в сложную обстановку. Его могут поддерживать репликами из зала сторонники, но могут и так же возражать противники. Он может даже испытывать физическое давление. А иногда бывает так, что аудитория будет равнодушной к его выступлению, разговаривать, заниматься посторонними делами. Стоит ли на все это реагировать? Прочитайте отрывок из стенограммы заседания IY Государственной думы. Обратите внимание на то, как реагирует оратор на замечания из зала. Какие максимы общения, на ваш взгляд, здесь нарушены?
Петровский (Екатеринославская губ.). Мне поручено несколько слов сказать
Председатель. Покорнейше прошу быть потише в зале.
Петровский. Мне поручено несколько слов сказать, как к национальному вопросу относится наша фракция и как к национальному вопросу относится Министерство Внутренних дел.
Здесь после перебива незаконченная фраза повторяется полностью.
Гр. Бобринский (Тульская губ.) Наш многолетний союз с Франциею именно не прочен тем, что мы находимся в союзе не с данным правительством французским или с какою-нибудь партиею французскою, а со всею французскою нацией (голос слева: с Французскою республикой), да, с Французскою республикой и со всею нацией, и республика эта находит возможным быть в тесном союзе с нами, которые имеют Самодержавного Государя (рукоплескания справа). И поэтому я нахожу очень нежелательным (шум слева; Суханов: этим Россию не спасете)
Председательствующий. Покорнейше прошу не мешать оратору.
Гр. Бобринский. Я вижу, что эти замечания очень раздражают членов Государственной думы (Суханов: тут надо ум).
Председательствующий. Член Государственной думы Суханов, призываю вас к порядку.
Гр. Бобринский и эту часть своих замечаний я опущу, да мне и нечего по этому вопросу высказать, так как у нас вопрос нашего союза с Франциею – настолько бесспорный, что о нем говорить не приходится (цит. По: Культура русской речи: Учебник для вузов/ Под. Ред. Проф. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. – М.: НОРМА, 2001. – С.134.).
Вы видите реакцию оратора на замечания из зала.

Какие приемы владения аудиторией вы можете предложить в случае, если:
а) внимание аудитории притуплено в конце вашего выступления; из зала раздается покашливание, разговор;
б) в начале вашего выступления аудитория никак не может сосредоточиться и настроиться на рабочий лад;
в) в помещение, где вы выступаете, постоянно входят опоздавшие;
г) во время выступления отключился микрофон.
Какие еще приемы для восстановления внимания аудитории вы можете предложить?
Упражнение 127. Определите, какие стилистические приемы использованы в приведенных отрывках.
1. Хочется подчеркнуть, что мы не можем ни давать в кредит, ни раздаривать свои недра. Земля принадлежит не нам. Наши внуки и правнуки спросят нас: "Как вы ею распорядились? Почему о нас не подумали?"
2. Никто не дает заданий, никого не понукают. Кому деньги нужны, тот сам организует дело по совести. Продукцию выпускает чистую, специально отобранную, такую, чтобы радовала глаз. Привезли и сразу нету ее.
3. Новая ситуация ставит новые задачи перед геологией и разведкой, добычей и переработкой сырья. Пробовали метод подземного горения. Пробовали использовать авиадвигатели, снятые с самолетов. Построили дорогу на битуме, вынутом из глубины.
4. Не удивительно ли, что завод "Эластик" в прошлом году смог увеличить объем производства на 70%? Сюда пришел энергичный руководитель раз; на предприятии всерьез занялись маркетингом два; инженерные службы, учитывая политику сбыта, засучив рукава, принялись за техническую реконструкцию три...
5. Посмотрите на территорию вокруг наших городов: они задыхаются в кольце растущих свалок. А ведь здесь скапливаются отходы, 60-80% которых можно перерабатывать на предприятиях.
Упражнение 128. Определите, какие стилистические приемы и риторические фигуры использованы в афоризмах.

Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся.
Л.Н. Толстой
Я преуспевал во всем, за что я брался, потому что я этого хотел. Я никогда не колебался, и это дало мне преимущество над остальным человечеством.
Наполеон
И разве здравый смысл и простая наблюдательность не говорят нам, как для нас бывает полезно кому-то нравиться?
Ф. Честерфилд
В серьезных делах следует заботиться не столько о том, чтобы создавать благоприятные возможности, сколько о том, чтобы их не упустить.
Ф. Ларошфуко
Почему люди подают милостыню нищим и не подают философам?
Потому что они знают: хромыми и слепыми они, быть может, и станут, а вот мудрецами никогда.
Диоген
Не к деньгам стремится умный бизнесмен. Он стремится к полному, гармоническому тождеству усилий и результата, самым доступным показателем которого являются цифры.
С. Довлатов
Интеллигентен ли бизнесмен, обманывающий своего партнера?
С. Довлатов
Упражнение 129. Придумайте рекламный текст из 3-4 предложений, используя эпитеты: высокоэффективный, экономичный, удобный (в использовании), стильный (дизайн), вместительный.
Упражнение 130. Выпишите из статей, посвященных экономическим проблемам, предложения и отрывки текста, в которых использованы стилистические приемы, риторические фигуры или тропы.
Упражнение 131. Подготовьте приводимый ниже текст для устного выступления:
Оцените, насколько просто, ясно и доступно сформулирована тема выступления. Соответствует ли она его содержанию.
Определите, насколько удачно сформулированы цель и задачи выступления. Если это необходимо, внесите корректировку.
Определите, удачно ли дано обоснование актуальности заявленного выступления.
Проанализируйте текст с точки зрения правил построения и языкового оформления текстов публичного выступления:
а) оцените композиционные особенности выступления: все ли необходимые составные части имеются в наличии;
б) определите, насколько доступен текст для понимания; что его делает таким;
в) оцените логику изложения материала, непротиворечивость текста;
г) оцените наличие метатекстовых частей, контактоустанавливающих и образных средств в тексте выступления.
Если это необходимо, внесите исправления, обоснуйте их.
О задачах и проблемах моей работы
Приступая к деятельности в сфере бизнеса, связанной с риском неудач, просчетов и потерь, важно уметь правильно определить цели, наметить пути их достижения, вести учет и контроль, своевременно и безошибочно принимать необходимые решения.
Еще до создания предприятия, разрабатывая деловой план, надо критически оценить свои материальные и финансовые возможности, а также определить потребности и источники их покрытия. Не случайно важным разделом любого бизнес-плана является финансовое планирование. Его цель – не только расчет необходимых поступлений, но и не в последнюю очередь его задача – убедительно показать целесообразность и прибыльность начинаемого дела. Только доказывая "право на жизнь", можно рассчитать на привлечение финансовых ресурсов извне, в частности, на предоставление кредита банком.

О предмете моей профессии
Под финансированием понимаются все действия, направленные на привлечение денежных ресурсов, управление ими, применение и возмещение.
Для того, чтобы открыть и вести собственное дело, необходимо располагать достаточными денежными средствами. Возможные источники их поступления: накопления владельца или вложения других участников-совладельцев, отчисления от доходов, привлечения заемных средств и т.д.
В мои функции входят вопросы: баланс, учет прибылей и убытков.
Баланс – это финансовый обзор, показывающий, с одной стороны, как и когда получены имеющиеся в наличии средства, а с другой – как эти средства вложены.
Учет финансовых результатов дает картину доходов и расходов в течение определенного периода, разница между расходами и доходами будет либо прибылью, либо убытками. Однако сама финансовая информация не дает полной картины, если нет дополнительных сведений о развитии рынков сбыта, производственной стратегии. Проиллюстрируем это на примере.
Представим финансовые результаты, свидетельствующие о растущем обороте, хорошей разнице цен, высоких прибылях и положительном балансе. Кажется, все говорит о благополучном предприятии. Но вот появляется дополнительная информация о том, что предприятие в большой степени зависит от крупного заказчика, который вот-вот потерпит крах. Это целиком меняет дело. Данные о прошлых результатах сразу теряют смысл, и гораздо более важной становится информация о других возможностях сбыта и стратегии предприятия.
Цель составления баланса и учета финансовых результатов получить представление о финансовом положении и прибыльности предприятия. Для оценки сведений важны два условия. Цифры должны быть удобны для сравнения. Тогда их можно сравнивать со сходными цифрами других предприятий или с цифрами своего предприятия за другие периоды. Второе условие – цифры должны служить определенной цели. Цель эта может быть различна в зависимости от того, кто ее ставит. Менеджеры будут заинтересованы в снижении издержек производства, в возможностях его расширения, а банки – в надежности вклада, в способности предприятия выплатить проценты. Поэтому из общего потока цифр нужно выделить необходимые и сделать точный анализ, ориентируясь на определенные цели и на потребителей информации.
В странах со свободным рынком правительства хотят иметь представление о финансовом положении предприятий (например, в связи с выплатой налогов или предоставлением субсидий из госбюджета). Поэтому в большинстве стран Запада правительство устанавливает определенные правила и требования, которым должна отвечать финансовая информация. Соответствие представленной информации существующим правилам и требованиям проверяют независимые аудиторы.
Для оценки баланса вычисляются различные балансовые отношения, например, в какой степени основные фонды обеспечиваются долгосрочными вложениями.
Учет финансовых результатов можно производить различными способами. Их выбирают в зависимости от видов деятельности и цели представляемой информации. Результаты подсчитываются не только для всего предприятия в целом, но и для того или иного подразделения, чтобы сравнить между собой их прибыльность. На основании таких сведений можно принимать стратегические решения, например, о вложении в тот или иной вид деятельности.
Для учета финансовых результатов имеет значение, каков тип предприятия. Для примера – два вида подсчета результатов. В первом случае возьмем торговую фирму, во втором – обычное промышленное предприятие. Вариантов может быть бесчисленное множество.
Я пыталась показать основные направления своей будущей деятельности на основе основных задач риторики, а именно: определение предмета, расположение материала, дополненного словесным специфическим выражением.
Упражнение 132. Проанализируйте текст презентационной речи. Выявите, какими средствами достигается убедительность, адресность сообщения.

Уважаемые господа!
Сегодня мы рады открыть в ... представительство Группы Компаний АМОЛИ, которая начала свою деятельность в виде отдельных компаний более 40 лет назад в Индии и является в настоящее время одним из лидирующих торговых домов Дальнего Востока в области электроники, химического и фармацевтического сырья, компьютеров, периферии и копировальной техники.
Наш торговый дом состоит из нескольких компаний, занимающихся производством и экспортным и импортным бизнесом в разных областях и объединенных в 1986 году под общим названием "Амоли". Это Кемфар, Амоли Органике ЛТД и Умедика лабораториз ЛТД.
Сегодня Амоли имеет эффективную торговую сеть по всей Европе. На основе своего опыта компания уже заняла сильную позицию на международном рынке, поставляя качественную продукцию по конкурентным ценам.
Сфера деятельности компаний:
Амоли энтерпрайзис ЛТД (созд. в 1986 г.) компьютеры и автоматизация офисного оборудования.
Это одна из ведущих организаций в Гонконге, имеющая репутацию одного из основных поставщиков фирменной продукции в сфере компьютеров, копировальной техники, оборудования и автоматизации офисов. В настоящее время мы имеем свое производство в этой сфере.
Кемфар, созданная в 1987 году, производит химическую и фармацевтическую продукцию. Компания имеет свое производство в Индии. Основная торговая сеть, представляющая рынок сбыта, в основном размещена в Индии и Китае, а также во многих других странах Японии, Корее, Пакистане, Бангладеш, Кении, Нигерии и большинстве европейских стран.
Остальные дочерние компании успешно работают в сфере производства лекарственных препаратов в конечной и составной форме. Все производство согласуется с параметрами Who и USFDA.
Сегодня мы являемся лидером по качественному и количественному производству субстанций и имеем успешные результаты использования и налаженные торговые отношения со многими странами Азии, Америки, Африки и Европы.
На территории России Амоли является дилером таких компаний, как Hewlett Packard, Canon, Ricoh, Epson.
Кроме своих складских мощностей в Гонконге и Сингапуре, мы имеем склады по многим видам продукции в Европе: Гамбурге, Вене и Москве.
Благодаря налаженным отношениям с производителями в Японии, Тайване и Китае, мы имеем возможность предложить вам конкурентные цены и своевременную доставку. Если вы уже имеете торговую сеть, мы можем действовать как ваш постоянный поставщик. Будем рады с вами сотрудничать и надеемся установить прочные деловые контакты с торговыми компаниями в России. Мы рады вам представить всю гамму нашей продукции.
Приглашаем к взаимовыгодному сотрудничеству торговые организации, как крупные торговые компании, так и небольшие салоны, торгующие офисной техникой. Высокое качество нашей продукции и оптимальные цены залог нашего и вашего преуспевания.
Позвольте выразить надежду на взаимовыгодные контакты и успешные перспективы нашего бизнеса в России.
Благодарю за внимание.
Упражнение 133. Напишите текст-презентацию своей любимой газеты (журнала). Проанализируйте, какие средства речевой выразительности вы использовали в своем тексте.
Упражнение 134. Ответьте на вопросы тестовых заданий.

Выбор одного правильного ответа
Ораторское искусство (риторика) – это:
А) правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка
Б) одна из форм национального русского языка, которая характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка
В) прием выразительности речи, используемый говорящим с целью создать у слушателей преувеличенное представление о предмете речи
Г) искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию
Риторика зародилась:
А) в Древнем Риме
Б) в древнем Китае
В) в Древней Греции
Г) в средневековой Европе
Государственный строй, способствовавший зарождению и развитию ораторского искусства:
А) анархия
Б) тирания
В) олигархия
Г) демократия
Системно-аналитический закон риторики предполагает:
А) умение облекать мысль в действенную словесную форму
Б) умение устанавливать, сохранять и закреплять контакт с аудиторией
В) систематизацию материала выступления, всесторонний анализ предмета речи
Г) умение выявлять и оценивать собственное впечатление от выступления и анализировать речевую деятельность других
К основным элементам речевой техники относится:
А) дикция
Б) внимание
В) воображение
Г) речевой аппарат
Разновидность ораторской речи, призванная сформировать новое представление о предмете:
А) убеждающая
Б) поздравительная
В) информационная
Г) речь, призывающая к действию
Характеристика аудитории ораторской речи, проявляющаяся в определенном общем настрое слушателей:
А) однородность
Б) чувство общности
В) количественный состав
Г) мотив действия слушателей
Этап подготовки к публичному выступлению, связанный с заучиванием отдельных фрагментов текста и произнесением его вслух:
А) написание текста выступления
Б) разработка плана выступления
В) овладение материалом выступления
Г) изучение и анализ отобранного материала
Метод преподнесения материала, при котором его изложение происходит в хронологической последовательности:
А) ступенчатый
Б) индуктивный
В) исторический
Г) концентрический
Прием управления аудиторией – апелляция к личности оратора заключается в том, что:
А) оратор вслух размышляет над проблемой
Б) при обсуждении вопроса оратор обращается к своему собственному опыту
В) оратор выражает свое сочувствие слушателям по поводу каких-либо событий
Г) оратор для подкрепления своей позиции приводит слова крупных ученых, общественных деятелей
Недопустимая языковая особенность ораторской речи в плане синтаксиса:
А) использование элементов диалога
Б) отсутствие конструкций страдательного залога
В) конструкции, приближенные к разговорной речи
Г) наличие значительно распространенных и осложненных, а также сложных предложений с большим количеством придаточных частей
Восприятие публичной речи осложняется при наличии в ней:
А) личностного типа общения
Б) узкоспециальных терминов
В) вопросно-ответного единства
Г) образных и выразительных средств
Контактоустанавливающее речевое действие МЕТАТЕКСТ – это:
А) цитаты
Б) статистические данные
В) большой по объему текст
Г) слова и предложения в речи, в которых говорится, как она построена
Вопросы, направленные на выяснение истинности или ложности выраженного в них суждения:
А) уточняющие
Б) восполняющие
Ответ "Судебная реформа в России была проведена в 1864 году" является:
А) прямым
Б) косвенным
План выступления, составленный после того, как изучена литература, обдумана тема, собран фактический материал:
А) рабочий
Б) основной
В) предварительный
Вступление предполагает:
А) определение цели выступления
Б) подведение итогов выступления
В) аргументы в обоснование своего мнения
Г) подбор к каждому тезису необходимой информации
Недостаток композиции публичного выступления:
А) введение элементов юмора
Б) обилие затронутых вопросов и проблем
В) разъяснение на конкретных примерах, фактах
Г) использование различных методов изложения материала
Принцип построения выступления, при котором организация материала должна вытекать из самого материала и намерения оратора:
А) усиления
Б) экономии
В) последовательности
Г) органического единства
Словесное состязание, в котором каждая из сторон пытается отстоять свое мнение, либо "навязать" его другой стороне, либо найти общее решение:
А) спор
Б) полемика
В) дискуссия
Прием в споре, цель которого – подменить обсуждение темы обсуждением личности выступающего:
А) довод к человеку
Б) сведение к абсурду
В) апелляция к публике
Г) опровержение ложного тезиса фактами
Уловка в споре, при которой оратор всем своим видом демонстрирует непререкаемость доводов:
А) софизм
Б) аргумент к невежеству
В) психологическое давление
Г) абсурдная гиперболизация
Паралингвистическое средство публичной речи:
А) жест
Б) слово
В) текст
Г) предложение
Изобразительно-выразительное средство публичной речи, образное определение, выраженное метафорическим прилагательным:
А) эпитет
Б) метафора
В) гипербола
Г) олицетворение
Этика ораторского искусства предполагает:
А) искажение мнения оппонента
Б) профессиональное отношение к аудитории
В) бравирование личными качествами оратора
Г) отказ в ходе выступления от исходных тезисов


2.3. Письменное деловое общение

Упражнение 135. Познакомьтесь с приказом. Укажите его части и реквизиты.
Государственный Комитет
Российской Федерации по высшему образованию
Санкт-Петербургский
государственный технический
университет

ПРИКАЗ
26.02.2013 №347

О праве подписи документов, заверяемых гербовой печатью

В связи с реорганизацией структуры управления вузом
ПРИКАЗЫВАЮ:
Предоставить право подписи приказов и всех внутривузовских и вневузовских документов первому вице-президенту М.П. Федорову.
Предоставить право подписи банковских и финансовых документов, а также других деловых бумаг, заверяемых гербовой печатью, касающихся рода деятельности соответствующего вице-президента, а в его отсутствие должностным лицам, временно назначенным на основании приказа по университету:
А.Я. Башкареву вице-президенту по научной работе,
В.Н. Воронину вице-президенту по международным связям,
В.В. Глухову вице-президенту по учебной работе.
2.1. Вышеуказанным лицам предоставить право подписи приказов по университету, если на одного из них временно возлагается исполнение обязанностей президента или первого вице-президента.
3. Предоставить право подписи документов и деловых бумаг, заверяемых гербовой печатью, касающихся рода их деятельности, руководителям главных управлений, управлений и других структур, а в их отсутствие должностным лицам, если на них приказом по СПбГТУ временно возлагается исполнение обязанностей указанных выше руководителей с указанием права подписи и печати:
В.Н. Бусурину начальнику главного управления инвестиций и социального развития,
В.Н. Кириленко начальнику главного управления административно-хозяйственной работой,
В.Н. Козлову зам. председателя УМО по образованию, проректору по учебной работе,
В.К. Сластенко директору департамента строительства.
Вице-президентам по направлениям работы в срок до 14.06.2013 представить на утверждение первому вице-президенту М.П. Федорову перечень документов, подписываемых должностными лицами, перечисленными в п. 3, которые необходимо заверять гербовой печатью.
Ранее изданные приказы по вопросам права подписи документов, заверяемых гербовой печатью университета, считать утратившими силу.
Начальнику общего отдела приказ довести до исполнителей.
Президент
Проект вносит
Пом. первого вице-президента
Упражнение 136. Составьте приказы по предприятию.
А. О назначении кого-либо на должность;
Б. Об отмене предыдущего приказа;
В. О соблюдении мер противопожарной безопасности и т.п.
Упражнение 137. Напишите протоколы совещания:
А. Деканов факультетов на тему "Об учебной дисциплине студентов";
Б. Начальников цехов (отделов) на тему "О трудовой дисциплине сотрудников.
Упражнение 138. Вы поступаете после окончания высшего учебного заведения на работу. Заполните:
А. Анкету;
Б. Бланк трудового договора.
Напишите:
А. Резюме.
Б. Автобиографию.
Упражнение 139. Вы работаете начальником цеха, ваш цех не выполнил месячного производственного задания. Напишите по требованию руководства завода объяснительную записку.
Упражнение 140. Пошлите факс с письмом-просьбой:
А. Прислать каталоги производимой каким-либо предприятием необходимой вам продукции.
Б. Оплатить за отправленный по назначению груз.
В. Сообщить адрес организации, занимающейся экспортом производимых вами товаров.
Упражнение 141. Пошлите электронной почтой сообщение:
А. О непредвиденной задержке с отгрузкой товара.
Б. О перечислении предоплаты предприятию-поставщику.
В. О направлении запрашиваемых сведений по указанному адресу.
Упражнение 142. Составьте письмо-приглашение потенциальным участникам выставки. Вам поручено организовать выставку-продажу изготовляемых вашим предприятием и смежниками изделий. В письме обратите внимание на такие ее аспекты, которые могут быть интересными и полезными для приглашенных.
Упражнение 143. Что вы ответите информанту на полученную информацию по поводу ноу-хау в вашей области производства. Одновременно пошлите письмо-благодарность фирме-посреднику, которая помогла вам связаться с акционерным обществом, занимающимся выпуском соответствующей новой технологии.
Упражнение 144. Какого типа письмо вы пошлете одновременно с грузом покупателю в соответствии с заключенным с ним контрактом. Составьте его.
Упражнение 145. Вы получили предоплату, после чего по условиям контракта должны отправить партнеру груз. Подтвердите письмом факт получения вами предоплаты.
Упражнение 146. Прочитайте рекламацию. Используя приведенный образец, составьте свою рекламацию по предложенной вами ситуации.
АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЗАКРЫТОГО ТИПА "ФИРМА АНПИС"
Наб. реки Фонтанки, д. 195, тел. 312-74-78, факс 312-23-98
расчетный счет № 4674782 в Северном торговом банке, кор. счет № 800164764
в ЦРКЦ ГУ ЦБ РФ по СПб. МФО 161202, вал. счет № 72882
Генеральному директору
ОАО "Ленагротранс"
2 декабря 2012 года г-ну Иванову В.П.
ПРЕТЕНЗИЯ
В соответствии с письмом-приказом от " " 2012 г. ОАО
"Ленагротранс" обязалось доставить из г. Санкт-Петербурга в г. Оренбург груз яблоки в срок согласно положения перевозок (расстояние 2100--2600 км 120 часов).
11 ноября 2012 года авторефрижератором госзнак 00-72 с водителем А/О "Ленагротранс" Щербаковым С. по товарно-транспортной накладной № 15001 от 1.11.12 г. в г. Оренбург был доставлен груз яблоки импортные в деревянной таре, вес нетто 9050 кг.
В пункте выгрузки 11.11.12 г. представителем АОЗТ "АНПИС" Сусловым А.А. и представителями получателей: товароведом МП "АКТИВ" Трушиной Н.В. и зав. складом Дмитриевой С.А. был составлен акт, согласно которому из-за несвоевременности доставки и несоблюдения температурного режима в кузове авторефрижератора (температурный лист прилагается) произошла порча груза, которая выразилась в увеличении процента загнива до 10,35% (899 кг), подморожения плодов до 10,6% (920 кг) и уменьшении стандартной части на 16,2% (1112 кг н/ст). Ущерб, причиненный фирме, складывается из расчета себестоимости и причиненного в результате вышеизложенных причин вреда. Общая сумма претензии АОЗТ "АНПИС" к А/О "Ленагротранс" составляет 1593006 (один миллион пятьсот девяносто три тысячи шесть) рублей.
В связи с изложенным просим перечислить на наш расчетный счет 1593006 (один миллион пятьсот девяносто три тысячи шесть) рублей. В случае отказа или просрочки платежа будут применены штрафные санкции согласно приказу 28/27.01 ЦБ РФ 0,5% за каждый день, от суммы 1593006 руб. При неудовлетворении претензии будем вынуждены обратиться в арбитражный суд г. Санкт-Петербурга.
К претензии прилагается:
Расчет себестоимости 1 кг яблок.
Расчет понесенных убытков.
Копия акта от 11 ноября 2012 года.
Копия приемосдаточного акта.
Копия листа контрольных проверок температуры в кузове авторефрижератора.
Копия качественного удостоверения.
Копия товарно-транспортной накладной.
Генеральный директор Г.В. Солдатов
Упражнение 147. Ответьте на вопросы тестовых заданий.
1. Стиль, который обслуживает сферу административно-правовой деятельности:
А) научный стиль
Б) разговорный стиль
В) публицистический стиль
Г) официально-деловой стиль
Д) стиль художественной литературы
2. Отметьте все жанры, которые относятся к официально-деловому стилю:
А) акцепт
Б) оферта
В) рекламация
Г) патентное описание
Обязательные элементы оформления документа:
А) формуляр
Б) реквизиты
В) способ изложения
Стилевые черты официально-делового стиля речи:
А) точность
Б) стереотипность
В) дружественная форма изложения
Г) долженствующе предписывающий характер изложения
Культура официальной переписки включает в себя:
А) лаконизм
Б) избыточность информации
В) достоверность информации
Г) субъективность изложения информации
Сокращение видов документов, приведение к единообразию их форм, структуры, языковых конструкций:
А) унификация
Б) стандартизация
В) регламентация
Г) трафаретизация
Текст, используемый в качестве примера для создания нового документа:
А) анкета
Б) заявление
В) типовой текст
Г) служебная записка
Способ фиксации информации в виде текста с пробелами:
А) унификация
Б) стандартизация
В) регламентация
Г) трафаретизация
Требования к языковому оформлению документов:
А) однозначность
Б) неаргументированность
В) страстный, призывный тон изложения
Г) соблюдение норм литературного языка
Разновидности рекламы в деловой речи:
А) резюме
Б) заявление
В) рекомендация
Г) служебная записка
11. Установите соответствие между группами языковых формул официальных документов и их единицами:
1. Языковые формулы, выражающие мотивы создания документа.
2. Языковые формулы, выражающие цель создания документа.
3. Языковые формулы, выражающие напоминание, предупреждение.
А) Во исполнение постановления Ученого совета университета
Б) В подтверждение нашей договоренности
В) Гарантируем, что
Г) Организация сохраняет за собой право в одностороннем порядке приостановить действие договора о



2.4. Деловой этикет

Упражнение 148. Проанализируйте формулы этикетного общения. Создайте тексты устного делового общения, если вам необходимо:
А) принести извинения за не выполненную в срок работу;
Б) высказать предложение об улучшении деятельности фирмы;
В) пригласить руководителей организаций на презентацию вашей продукции.

Приветствие
Добрый день (утро, вечер)! Здравствуйте!

Прощание
До свидания! Всего доброго! Всего хорошего! До встречи! (если назначена встреча) Позвольте попрощаться! Счастливого пути (отъезжающему)

Благодарность
Спасибо! Очень признателен вам! Благодарю! Большое спасибо! Сердечно благодарю (благодарен)! Разрешите поблагодарить вас!

Просьба
Будьте добры Будьте любезны Прошу вас

Извинение
Приношу свои извинения Извините, пожалуйста Прошу меня простить Простите, пожалуйста

Предложение
Позвольте предложить Мне хочется предложить вам Я хотел бы предложить вам

Приглашение
Разрешите пригласить вас на Я приглашаю вас на От имениприглашаю вас на

Упражнение 149. Приведите примеры из личного опыта правильного и неправильного использования Ты- и Вы-общения в деловой коммуникации.
Упражнение 150. Ваш партнер по деловому общению неоправданно выбирает Ты-общение. Как вы будете себя вести? Какими этикетными формулами вы можете подчеркнуть дистанцию официального общения?
Упражнение 151. Какие формулы речевого этикета вы используете, чтобы обратиться:
1)    к пожилому человеку, чтобы узнать, который час; 2)    к секретарю директора, чтобы узнать решение по вашему заявлению; 3)     к полицейскому, чтобы узнать, как проехать на выставку.
Упражнение 152. Какое обращение вы выберете в начале презентационной речи, если знаете, что гостями церемонии являются бизнесмены, политики, журналисты? Какое обращение уместно, когда вы обращаетесь к своим подчиненным? Как обратиться к секретарю в приемной директора? Как вы обратитесь к швейцару или официанту?
Упражнение 153. Какие этикетные фразы вы используете для вежливой формы отказа:
1)     принять предложение;
2)     выслать новые каталоги;
3)     принять посетителя.

2.5. Имидж делового человека

Упражнение 154. Пользуясь толковым словарем или словарем иностранных слов, определите значение слова имидж. Выделите, какие части составляют имидж делового человека.
Упражнение 155. В практике делового общения существует понятие "вербальный имидж" (Е.Н. Скаженик [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]: Учебное пособие. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005). К техникам формирования вербального имиджа исследователи относят:
·       позитивнее с людьми разговаривать, а не говорить;
·       необходимо учитывать личные интересы собеседников;
·       не забывать при разговоре с собеседником инициировать улыбку;
·       смелее преодолевать некоторые социальные табу (не явно обоснованные или архаичные запреты на определенные темы).
Как вы считаете, за счет чего формируется вербальный имидж и какое влияние он оказывает на целостное восприятие человека? Как на имидж делового человека влияет манера представляться?
Упражнение 156. Ответьте на вопросы:
1. В чем особенности вашего имиджа?
2.Насколько он приемлем в деловом мире?
3. Что нужно сделать, чтобы ваш имидж способствовал успеху в деловом мире:
а) как улучшить внешнее впечатление;
б) какие деловые качества нужно приобрести, какие усовершенствовать, от каких недостатков характера необходимо избавиться.
Упражнение 157. Прочитайте материалы одного из интернет-сайтов ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]). Отметьте характерные требования, предъявляемые к визуальному образу делового человека.

Дресс-код: правила делового стиля
 
 Давным-давно Оскар Уайльд заметил: "Во фраке и белом галстуке каждый, даже маклер, может стяжать репутацию культурного человека". Не будем выяснять, чем маклеры насолили светочу английской литературы, да и ношение фрака в наши дни скорее признак оригинала. Но сам смысл афоризма справедлив и сейчас: манера одеваться по-прежнему важнейшее слагаемое нашего образа, того представления о нас, которое формируется у окружающих. Что особенно важно как при устройстве на работу, так и после зачисления в штат. И если вы испытываете некоторые трудности с тем, "что надеть", дресс-код вам в помощь!
  
Собеседование начинается с разведки
 
 Понятие "корпоративный дресс-код" уже давно вошло в нашу жизнь, благодаря компаниям, заботящимся об укреплении своего бренда. Причем, особые пожелания к гардеробу сотрудников нередко прописываются даже в их трудовых контрактах. А это значит, что, собираясь на собеседование, не мешало бы поинтересоваться требованиями, предъявляемыми потенциальным работодателем к одежде сотрудников. Конечно, было бы замечательно получить консультацию от знакомых, состоящих в штате интересующей вас компании. Но не всем везет с такими полезными знакомствами. Значит, нужно провести мини-расследование: зайти на сайт компании-работодателя, пробежаться по разделам, обращая внимание на размещенные там фотографии сотрудников, проанализировав которые, уже можно сделать вывод о том, насколько жестко в компании соблюдается дресс-код. Также можно поискать в социальных сетях профили сотрудников компании альбом с фотографиями, озаглавленный "А это я на работе", поможет вам сделать правильный выбор. В конце концов, можно зарегистрироваться на профессиональном форуме, который посещают и представители компании, и из первых рук получить ответ на своей вопрос. Но есть одно "но" даже если сотрудники компании одеваются весьма демократично, на собеседовании все-таки лучше выглядеть чуть более консервативно, чем уже состоящие в штате. На всякий случай.
 
Слишком это слишком!
 
 Принято считать: все, что "слишком" и "очень", главные нарушители делового дресс-кода, а также помехи при прохождении собеседования. Это и очень короткая юбка, и очень длинная юбка, и слишком большой вырез на блузке, и слишком пестрый костюм, и очень резкий аромат духов, и слишком броский макияж. А также слишком дорогая и слишком дешевая одежда. Да-да, одеваясь для интервью, стоит учитывать размер оклада, который прописан в вакансии. Так, дешевый костюм и ботинки "прощай, молодость" войдут в противоречие с заявленной в блестящем резюме успешностью кандидата, претендующего на высокую зарплату и престижную должность. Не менее сомнительно будут смотреться и наряды от кутюр на соискателях, рассматривающих вакансии со средним уровнем зарплаты.
 
"Вы полагаете, все это будет носиться?"
  
И все же, какую одежду выбрать (как на собеседование, так и в дальнейшем, получив вожделенную должность), чтобы не войти в противоречие с деловым дресс-кодом? Безусловно, аккуратную, чистую, хорошо скроенную и сшитую "классику".
 Следует сказать твердое "Нет!" следующим предметам гардероба:
 – открытой обуви (сандалиям, шлепанцам, босоножкам, открывающим посторонним взглядам ваш (пусть даже уникальный!) педикюр);
– шортам;
– вещам из просвечивающихся тканей;
– блузкам и топикам, открывающим плечи, а также блузкам и платьям с глубоким вырезом;
– коротким брюкам, дающим возможность как следует разглядеть ваши носки (если это, конечно, не особый брючный фасон, специально одобренный корпоративным дресс-кодом);
– вещам, украшенным блестками и стразами;
– одежде из денима;
– свитерам с высоким воротом, одеваемым не под пиджак;
– одежде из кожи;
– аляповатой бижутерии.
 И, конечно, никаких кричащих расцветок. Потому что, как верно отметил Сомерсет Моэм, "Хорошо одетый человек это тот, на чью одежду не обращают внимания".
Упражнение 154. Проведите деловую игру "Прием на работу" с распределением ролей претендентов на должность, менеджера по персоналу, независимого жюри.
Задание для претендентов: продумать одежду, в которую вы будете одеты на собеседовании, манеру держаться, этикетные речевые формулы, вербальный имидж; составить резюме, отразив нем свои достижения и достоинства, подготовиться отвечать на вопросы менеджера по персоналу.
Задание для менеджера по персоналу: продумать систему вопросов, которые могут быть заданы претенденту на должность; оценить претендента как профессионала и личность в целом, принять решение о его приеме на работу.
Задание для независимого жюри: оценить действия менеджера по персоналу и претендентов на должность с позиций их вербального и невербального взаимодействия.



Раздел 3. Материалы для справок
3.1. Краткий словарь ударения и произношения
А
Абони`рованный, -ан,-ана,-ано,-аны Авиадиспе`тчер, -а; мн. -ы, - А`втозаво`дский А`втоинспе`ктор, -а; мн. –инспе`кторы, ов Автосе`рвис (сэ ) Аге`нт ( не а`гент) Агроно`мия Ада`птер ( тэ) Алкого`ль, -я ( не а`лкоголь) Апартаме`нты Афе`ра ( не ё) Аэропо`рт, -а, об аэропо`рте, в аэропорту`; мн. аэропо`рты
Б
Ба`нно-пра`чечный ( шн) Бало`ванный Балова`ть(ся), балу`ю(сь), балу`ешь(ся), не ба`ловать(ся) Безнра`вствен Бе`нзопрово`д Би`знес ( нэ) Бизнесме`н ( нэ) Бомо`нд ( бо) Бро`ня [ не бронь] на билет Броня` на танке Брело`к, нет брело`ка Бряца`ть, бряца`ю
В
Валово`й [не ва`ловый] Ветерина`рия Включи`шь(ся), -чи`м (ся) Воспри`нял, -ло, -ли, -ло, -ла` Високосный (не вы)
Г
Газопрово`д [не газопро`вод] Газопрово`дный [не газапроводно`й] гастроно`мия ге`незис(нэ) [не гене`зис] герб, -а; мн. -ы`, -о`в горчи`чник (шн) горчи`чный (шн)
Д
Деграда`ция(дэ) Дегради`ровать (дэ) Декада`нс (дэ) Де`ньги, деньга`ми, о деньга`х Дире`ктор, -а; мн. директора`, -о`в, а`ми Диспа`нсер (сэ) Диспе`тчер, нет диспе`тчеров Добы`ча [ не до`быча ] Догово`р, догово`рный Дода`ть, до`дал, -ли, -ло, додала`
Е
Единовре`менно Единоплеме`нный [не единоплемённый] Е`здить, е`зжу (жьжь), е`здишь
Ж
Жалюзи` [ не жа`люзи] Жи`знеобеспе`чение Жюри` [не жу]
З
Зави`дно, зави`дный За`дал, за`дало, за`дали, задала`. Задо`лго Заём, за`йма [не займ] Зако`ннорождённый Заку`поренный За`нял, за`няли, за`няло, заняла` Звони`ть, звони`шь, звоня`т
И
Избало`ванный, -ан, -анна Избалова`ться (ся), -лу`ю(сь), [не изба`ловаться] Ина`че Индустри`я Инспе`ктор, -торов, -рами, мн. инспе`кторы Инстру`ктор, -а, мн. инстру`кторы, -ов Инциде`нт [ не инциНдент] Исключа`т, -чи`м, -чены` Испове`дание И`сподволь Исте`блишмент [ тэ] Исче`рпав
К
Катало`г Кварта`л ( во всех значениях) Компью`тер, -а ( тэ ) Костюми`рованный Краси`вее, краси`вейший Ку`хонный, -анная
Л
Ле`ктор, -а; мн. –ы, -ов Ломо`та Лу`чший (утш )
М
Ме`неджер (нэ) Мененджери`зм (нэ) Ме`неджмент (нэ) Миллигра`ммовый
Н
На`жил, нажила`, на`жило, на`жили Наме`рение Наня`ть, на`нял, наняла`, на`няло, на`няли. Наня`вший Нача`ть, на`чал, начала`, на`чало, на`чали Недоуме`нный [ не мё] Незаконнорождённый Неразвито`й, -ра`звит,-развита`, ра`звито, ра`звиты Не`фтега`зопрово`д Новоприобрете`ние Нормирова`ние Нормиро`ванный Ну`жный, ну`жен, нужна`, нужны`; ср.р. нужне`е [не нужно`]
О
Обеспе`чение Обзвони`шь Облегчённый ( хч);обле`гчу, -чи`шь, -чи`м Облегча`т ( хч) Оде`сса, одесси`т ( не дэ) Одновре`менно(сть), одновре`менный Одноту`мбовый О`жил, о`жило, ожила`, о`жили Опе`ка ( не опёка) Опломбирова`ть, -ру`ю, -ру`ешь Опт, о`пта, опто`вый [ не о`птовый] Осуждён(ный) Отбы`ть; о`тбыл, отбыла`, о`тбыло, о`тбыли О`тдал, отдала`, о`тдало, о`тдали О`тзыв [мнение, рецензия] Отзы`в [ отозвание]; отзы`в депутата Отключённый, -ён, (не отклю`ченный) О`тнял, отняла`, о`тняло, о`тняли Оценённый, -ён, -ена`. –ено`, -ены`,
П
Паропрово`д Па`мятуя Пане`ль ( нэ) Парте`р (тэ) Пе`редал, -ала`, -ло, -али Пе`редан, -но, -ны, -на` Пле`сневеть, -еет Повреме`нная ( оплата) Повреме`нщик [ не ё] По`дал, подала`, по`дало, по`дали По`днял, подняла`, по`дняло, по`дняли По`дпись, -и, мн. – ей [ не подписе`й] Предложи`ть, предложу` Премирова`ние Премиро`ванный Пригово`р, -а, -ы, -ов Приз, нет приза`, призо`в Прода`в Про`дал, продала`, про`дали
Р
Раску`порить Распрода`в Рассредото`чение Рассредото`ченный Расхи`тить, расхи`тивший Реда`тор, -а; нет реда`кторов Ре`ктор,-а, мн. ре`кторы, -ов Роздал, -ло, -ла`, -ли Ро`здан, -но, -на`, ны
С
Са`нинспе`ктор, -а; мн. -ы, -ов [ нын] Санинстру`ктор, -а, мн. -ы, -ов [ нын] Свёкла Свеклови`чный Светопрово`д Се`ктор, -а, мн. се`кторы, -ов Си`нтез (тэ) Скворе`чник [ щн] Сли`вовый [ сок] Соболе`знование Снят, сня`то, Снята`, сня`ты Созы`в Сосредото`чение, сосредото`ченный Сре`дство, -а; мн. сре`дства, сре`дств, сре`дствам Среда`, -ы`, сре`ду; мн. сре`ды, по среда`м [ день недели] Среда`, -ы`, среду`, мн. сре`ды, сред, сре`дам [ окружение] Столя`р, -а; мн. стляры`, -о`в [ не сто`ляр] Судья`, мн. су`дьи, су`дей, су`
Т
Тамо`жня,-и, тамо`жен Темп, -а ( тэ ) Те`мповый ( тэ) Торт, то`рта, то`рты, с то`ртами Тро`ечник ( шн) Тряпи`чный ( шн ) Тря`почный ( шн ) Ту`фли, ту`фель, ту`флями; ед. Ту`фля, -и
У
Убы`вший Уве`домить, уве`домлю, -ишь Уве`дший (не вё ) У`голь, угля`, у`гли, у`глей Удвое`ние [ не удво`ение] Узаконе`ние [ не узако`нение] Уме`рший Уплати`ть, уплачу`, упла`тишь [ не упло`тишь] Упро`чение Уста`вный [ от уста`в] Усугуби`ть( ся), усугуби`шь Уценённный, -ён, ена`, -ено`, -ены`,
Ф
Фаво`р Фарва`тер ( тэ ) Фено`мен
Х
Хода`тайство, -а [ не ходата`йство]
Ц
Цеме`нтный Це`нный, це`нен, це`нно, це`нны
Ч
Ча`ртерный ( тэ ) Чи`стильщик Что [ што]
Ш
Шасси`, Шарф, -а; мн. ша`рфы, -ов Шестерня`, -и`; мн. шестерни` Шине`ль, -и ( не нэ ) Шофёр, -а; мн. шофёры, -ов
Щ
Щаве`ль щелочно`й [ не щёлочный]
Э
Экзальти`рованный Экипиро`ванный, -ан, -ана, -ано, -аны Экспе`рт Экспе`ртный Эле`ктропро`вод, -а; мн. эле`ктропровода`, -в [эл. шнур] Эле`ктропрово`д, -а; мн. эле`ктропро`воды, -ов [система ] Эне`ргия ( нэ ) Энерге`тика ( нэ ) Эффект ( не фэ)
Ю
Юриспруде`нция ( не дэ ) Ю`ркнуть, -ну, -нешь, -нут
Я
Языково`й [ относящийся к речи] Языко`вый [относящийся к языку ] Яи`чница ( шн) Я`сли, -ей [ не я`сель, не ясле`й]
3.2. Случаи грамматической трудности русской речи
1.1. Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского рода
-а /-я
снега, бока, года, глаза, катера, шелка, берега, адреса, черепа, купола, доктора, профессора, директора, егеря, кучера, сторожа, флюгера
-ы / -и
аптекари, библиотекари, выборы,  переговоры, договоры, ректоры, лекторы, выпуски, консулы, офицеры

Форма именительного падежа множественного числа существительных-омонимов:
-а / -я
Борова (дымоходы)
Кондукторы (приспособления в технике)
Корпуса (звания, войсковые соединения)
Образа (иконы)
Лагеря (военные, туристские)
Ордена (знаки отличия)
Повода (поводья)
Пояса (части одежды)
Пропуска (документы на право входа)
Тока (место молотьбы)
Тона (переливы цвета)
Тормоза (приборы)
Учителя (преподаватели)
Цвета (окраска)
-ы / -и
Боровы (кабаны)
Кондуктора (работники транспорта)
Корпусы (туловища)
Образы (художественно-литературные)
Лагери (общественно-политические группировки)
Ордены (рыцарские и монашеские общества)
Поводы (побуждения)
Поясы (географические)
Пропуски (недосмотры; отсутствия)
Токи (электрические)
Тоны (звуковые)
Тормозы (препятствия)
Учители (идейные руководители)
Цветы (растения)

1.2. Варианты окончаний родительного падежа множественного числа существительных мужского рода
-ов
-ев
-ей

апельсинов
баклажанов
габаритов
греков
колёсиков
консервов
мандаринов
навыков
носков
облаков
очков
помидоров
таджиков
якутов
доньев (дно)
звеньев
комментариев
критериев
крыльев
лохмотьев
пальцев
платьев
подмастерьев
поленьев
пяльцев
уральцев
устьев
шильев
учителей
друзей
вождей
кеглей
сходней
дровней
гуслей
постелей
ходулей




3.3. Случаи сочетаемости наиболее употребительных слов в практике экономистов

Слово
Вопросы зависимого слова
Примеры употребления

Аренда
Чего?
Земли

Ассигнования
На что? Кому? Чему?
На нужды образования;
предприятию

Аудит
Чего?
Акционерного общества

Брокерская ссуда
Для чего?
Для финансирования приобретения ценных бумаг

Валовый доход
Чего?
Предприятия

Внешний заем
От кого? Кому?
От зарубежных кредиторов иностранным заемщикам

Внешние платежи
На что?
На покупку товаров

Внутренний оборот
Чего?
Материальных ресурсов

Внутрибанковский контроль
За чем?
За проводимыми операциями

Выручка
От чего?
От продажи товаров и услуг

Заём
Кого? Чего? (Для чего?)
Местных органов власти для стабилизации финансовых ресурсов

Годовой баланс
Чего?
Предприятия

Гонорар
За что? Для кого?
За публикацию для автора

Государственная пошлина
За что?
За совершение действий

Государственные закупки
Для чего? Чего?
Для нужд собственного потребления;
вооружений

Государственные расходы
На что?
На содержание госаппарата

Декларация налоговая
О чем?
О полученных доходах

Демпинг
Для чего?
Для проникновения на рынок

Денежный начет
За что?
За дисциплинарные нарушения

Доверенность
По чему? Для кого?
По вкладу для представителя организации

Договор
О чем?
О предоставлении услуг банковского вклада

Долг
Кого? Чего?
Предприятия

Доплата
В связи с чем?
В связи с особыми условиями

Дотация
Кому? На что?
Работнику на питание

Доход
Кого? Чего? За счет чего? От чего?
предприятия, граждан за счет зарплаты;
от предпринимательской деятельности

Задаток
В виде чего?
В виде денежной суммы

Заказ
На что?
На товары и услуги

Заключение
Чего? По чему?
Сделки;
по годовому отчету

Закон
Чего?
Спроса/предложения

Залог
Чего?
Недвижимого имущества

Запасы
Чего? В виде чего?
Топлива

Заплатить
Зто? За что?
Заплатить штраф;
за хранение багажа

Затраты
На что?
На производство

Издержки
Чего?
Производства

Инъекции
Во что? В виде чего?
В экономику страны в виде денежных средств

Карточка
Чего?
Складского учета

Кредитоспособность
Кого? Чего?
Компании

Ликвидность
Чего?
Баланса банка

Льгота
Кому?
Определенным категориям граждан

Монопольная цена
На что?
На товары

Накладная
На что?
На товар

Накопления
На что? Для чего? Кого?
На будущие нужды; Для увеличения капитала;
граждан

Налог
С чего? На что?
С продаж;
На добавленную стоимость

Недостача
Чего?
Товарных ценностей

Неплатежеспособность
Кого/Чего?
Банка, физического лица

Обеспечение
Чего?
Проектов, Возврата кредитов

Отчетность
Чего?
Предприятия

Отчисления
Кого? Чего? На что?
Фирмы на образование

Первоначальные накопления
Для чего? Кого?
Для открытия собственного дела;
предпринимателя

Переоценка
Чего? В связи с чем?
Основных средств в связи с материальным и моральным износом

Плата
За что?
За приобретенные товары

Платеж
За что? По чему? Во что?
За передачу лицензии;
по телефону;
в бюджет

Претензия
На что? О чем? К кому?
На обладание чем-либо;
о возмещении убытков;
к должнику

Расходы
На что? Чего?
На оплату труда работников;
будущих периодов

Сальдо
Чего? К чему?
Взаимных расчетов;
к переносу

Сверхприбыль
За счет чего?
За счет непредвидимого роста мировых цен

Сделка
О чем?
О передаче имущества

Списание
С чего? Чего?
С балансового счета безнадежного долга

Стоимость
Чего?
Товара

Субсидия
В виде чего? Из чего? Кому?
В виде непосредственно предоставляемых средств;
из средств государственного бюджета;
физическим и юридическим лицам

Убытки
Кого/Чего? От чего?
Предпринимателя/Предприятия от хозяйственной деятельности

Управление
Чем?
Ликвидностью

Учет
Чего? В чем?
Долговых требований в иностранной валюте

Фонд
Чего?
Денежного рынка

Цена
На что? Чего?
На продукты питания;
равновесия дохода и издержек

Чек
Кого?
Покупателя

Штраф
В виде чего?
В виде взыскания денежной суммы

Экспорт
Чего?
Услуг, капитала



3.4. Орфографический словарь экономиста

А
Абандон
Авераж
Авизо
Авизование документарного аккредитива
Авторизация
Аддендум
Ажио
Аквизиция
Актуариат
Акцентант
Аллонж
Альпари
Амальгамация
Амортизационный кредит
Аннуитет
Аннулирование долгов
Арбитраж
Ассигнации
Аутсортинг
А-фортэ
Аффилированное лицо
Б
Банк-корреспондент
Банковский идентификационный код
Банк-ремитент
Бенефициар
Бизнес-план
Биметаллизм
Бонификация
Бордеро
Брутто-кэш-флоу
В
Валоризация
Валюта
Вексель
Вексель домицилированный
Векселедержатель
Виремент
Вэлфер

Инвестиции
Индоссамент
Инжиниринг
Инкассатор
К
Кадастр
Калькуляция
Камбизм
Квазиденьги
Квитанция
Клиринг
Конкуренция
Коммерческий акт
Коносамент
Консалтинг
Консигнация
Консолидация
Консорциум
Контингентирование
Концессия
Конъюнктура рынка
Купля-продажа
Кэш-флоу
Л
Леверидж
Лендинг-бизнес
Либид
Лигатура
М
Марджинфолк
Менеджмент
Мультипликатор
Муниципальные займы
Н
Наложенный платёж
Неплатежеспособность
Нерезидент
Ностро
О
Облигация
Овернайт
Опцион
Оферта
Оффшорные компании

Э
Эккаунтинг
Эмиссия
Эмитент

Г
Гарантия тендерная
Гармонизация налогов
Гиперинфляция
Грант-элемент
Грационный период кредита
Д
Дамнификация
Дебентура
Дебет-нота
Дебетовый меморандум
Девальвация
Дезигнация
Дезинвестиции
Дезинтермедиация
Дезинфляция
Делепинг
Денежно-кредитная политика
Деноминация
Депозитарий
Детезаврация
Дефицит
Джиринг
Диверсификация
Дивиденд
Дисконтирование
Дистрибьютер
Диференциация доходов
Домицилирование
Дью-дилидженс
Е
Еврооблигации
Европейский инвестиционный банк
Ж
Жирант
Жиро
З
Заимодавец
И
Идентификационный номер налогоплательщика
Инвентаризация
П
Пагамент
Параллельная валюта
Паритет
Пассив
Паушальная сумма
Профит-центр
Профицит
Р
Ревизия
Регрессо
Реинвестиции
Ремиссия
С
Секвестр
Секъютиризация
Сертификат
Субституция
Т
Трансакция
Трансферт
У
Урегулирование долга
Уставный капитал
Ф
Факсимиле
Факторинг
Фандрайзинг
Фидуциарная эмиссия
Филиал
Фискальная монополия
Х
Хайринг
Хеджирование
Холдинг
Ц
Цедент
Цессионарий
Цессия
Ч
Чек кроссированнный
Чек лимитный
Ш
Штафель






3.5. Основные орфографические и пунктуационные правила русского языка в таблицах и схемах

1. Правописание корней
Безударная гласная в корне слова проверяется ударением (юридический – юрист). Слова с непроверяемыми безударными гласными следует запоминать, в случае затруднения обращаться к "Орфографическому словарю".

Правописание чередующихся гласных:

1. Е//И+А 3. ЗОР//ЗАР
ГОР//ГАР
2. КОС//КАС+А КЛОН//КЛАН
ЛОЖ//ЛАГ+А
(Забирать, касаться, полагать, зарница, поклон).

4. РАСТ(Щ)//РОС
(Вырасти – вырос. Исключения: росток, Ростислав, отрасль).

5. МОК МАК
//
пропускать жидкость погружать в жидкость
(обувь промокает) (макать в сметану)

6. РОВН РАВН
//
(ровный, гладкий) (равный, одинаковый)

7. Ё//Е 8. И (циркуль. Искл.:
(жёлудь, желтеть) цыган, цыпленок, цыкнуть, цыц, на цыпочках)

2. Правописание приставок

1. РАЗ звонкий (развиваться) РАС глухой (рассказать)

лимона
2. ПОЛ – Москвы
арбуза

3. ПРИ- (присоединение, приближение, близость, неполнота действия): присесть, приехать.
ПРЕ- (= ПЕРЕ-, ОЧЕНЬ): превосходный, преодолеть.

4. твердый Ъ е, ё, ю, я (подъём)
3. Суффиксы существительных

Не на правило
На правило
Уменьшительно-увеличительные

-ОТ-/-ЕТ-
-ЕК-/-ИК-
-ОНЬК-/-ЕНЬК-

-ОВН-
д,т,з,с,ж –ЩИК-/-ЧИК-
-ОНК-/-ЕНК-

-ОТН-
-ЕЦ-(м.р.) – -ИЦ- (ж.р.)
Ср.р. –ЫШК-

-ОСТЬ-/-ЕСТЬ-
Ср.р.
-ЕЦ- [о] – - ИЦ-е
-ИЩа (ж.р.)
-ИЩе (м.р.)

-ЕСТВ-



-ИНСТВ-


4. Суффиксы прилагательных

Не на правило
На правило
Уменьшительные

-ИВ-
-ОВ-/-ЕВ-
-ОНЬК-/-ЕНЬК-

-ЧИВ-
ЛуН+Н–ый


-ЛИВ-
-АН-, -ЯН-, -ИН- (прилаг. относительные)


-ЧАТ-
-ЕНН- (от основы на губную Б,П,В,М)



-ОНН- (от сущ. на –ЦИЯ)



5.Спряжение глагола

Лицо
1-е спряжение
2-е спряжение


Ед. число
Мн. число
Ед. число
Мн. число

1-е
-У(-Ю)
-ЕМ
-У(-Ю)
-ИМ

2-е
-ЕШЬ
-ЕТЕ
-ИШЬ
-ИТЕ

3-е
-ЕТ
-УТ(-ЮТ)
-ИТ
-АТ(-ЯТ)


6. Правописание наречий.

ИЗ-, ДО-, С- + -А- (издавна, досуха)

В-, НА-, ЗА- + -О- (вправо)

3.
Слитно
Раздельно
Дефис

Образованы от прилагательных (налево от левый)
Образованы от наречий (навсегда от всегда)
Все наречия места (вдоль, назад)
Образованы от существительного с предлогом (за рубежом)
Образованы от существительного на гласную (в одиночку, без умыслу)
Сохранившие падежные формы (за границу, за границей)
Все наречия образа действия (на память, на славу)
Во-первых и т.д
Повторение форм (еле-еле)
КОЕ-как
ПО – -ому-
-ему-
-их- (-ых-)
-цки-
-и-
(по-военному)


4. Во всех наречиях, кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ, пишется Ь (вскачь).

7. НЕ с различными частями речи

Слитно
Раздельно

Имя существительное, имя прилагательное, наречие

- Без НЕ не употребляется (неряха, неистово, неистовый);
- =синоним без НЕ (неправда=ложь)
- Союз А (не правда, А ложь)
- ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, СОВСЕМ НЕ

Имя числительное

________________
Всегда раздельно (не пятый)

Местоимение

Без предлога (некем)
С предлогом (не с кем)

Глагол, деепричастие

Без НЕ не употребляется (ненавидеть, ненавидя)
Всегда раздельно (не сделать, не сделав)


Причастие

Без зависимого слова (непрочитанная книга)
- С зависимым словом (не прочитанная мною книга)
- В краткой форме (не покрашен)


8. Различие на письме НЕ и НИ

НЕ
НИ

Имя существительное

См. правописание с НЕ
Усиление отрицания с НЕ (Не умолкать ни на минуту)

Имя числительное

НЕ один =много, несколько;
НЕ раз=много раз
НИ один=никто;
НИ разу=никогда

Местоимение, наречие

Под ударением (не у кого; некого; неоткуда)
Без ударения (ни у кого; никого; ниоткуда)

Союз

------------
НИ-НИ (=И): Ни в поле, ни в огороде – нигде нет его.


9.Правописание предлогов

Предлоги
Самостоятельные части речи

Поговорить насчет (=О) работы
Длиться в течение года (= в продолжение)
Отказаться вследствие (=ИЗ-ЗА) дождей
Сказать в заключение речи
Ввиду планируемого отъезда
Отказаться в силу обстоятельств
Положить на счет банка
Найти в течении реки
Обнаружить в следствии по делу
Сидеть в заключении
Иметь в виду, в виду неприятеля
Верить в силу


10.Правописание союзов

Слитно
Раздельно
Самостоятельные части речи

Чтобы, чтоб, когда, зато, если, будто, словно, точно, раз, тоже, также и др.
Потому что, оттого что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, однако же, не то, в связи с тем что, для того чтобы, с тем чтобы, лишь только, как будто, несмотря на то что, как ни.
Что бы ты мне ни говорил, не верю (местоимение+частица).
Спрячься за то дерево (предлог+местоимение).
Отойди от того дома (предлог+местоимение).
Он отошел, не смотря мне в глаза (частица+деепричастие)




11.Запятая между однородными членами простого предложения.

1) , ,
2) , союз
3) союз , союз

4) , союз , союз
( – однородный член предложения).

12.Постановка тире между членами предложения

1) ИС – ИС
ИЧ – ИЧ
ИЧ – ИС
НФ глагола – НФ глагола
НФ глагола – ИС
ИС – частицы вот, это, значит
( ИС – имя существительное, ИЧ – имя числительное, НФ – начальная форма).

13.Употребление кавычек

А: "П.?!"
"П, ! ?" – а.
"П, – а, – п."
"П, ! ? – а. – П."
(П – прямая речь; А, а – слова автора)

14.Выделение вводных слов

Вводные слова в предложении выделяются запятыми.
Вводные слова: Безусловно, вероятно, кажется, по-видимому, как правило, по словам, по сообщению, одним словом, во-первых, далее, значит, кстати, к сожалению, правда, странное дело и др.

15.Знаки препинания при обособленных определениях, обстоятельствах и приложениях

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, на письме выделяются запятыми (Он полз, задыхаясь, падая, теряя сознание).
Определение на письме обособляется, если:
Находится после определяемого слова (ОАО "Глобус", именуемое в дальнейшем "Предприятие", заключило следующий договор).
Находится перед определяемым словом, если имеет добавочное (причинное, временное, уступительное, условное) значение (Удивленная, подсудимая ничего не могла сказать = так как была удивлена).
Относится к личному местоимению (Вот оно, объяснение).
Выражено именем собственным (Я, Потемкин Анатолий Петрович, родился 22 мая 1967 года в городе Москве.).
Обозначает профессию или социальное положение (Потемкин Анатолий Петрович, монтажник по профессии, работал в СМУ –10).
Приложения обособляются, если:
Распространенные приложения – нарицательные имена существительные, относятся к нарицательному имени существительному (Сверкнувшая в волосах Плюшкина седина, верная подруга скупости, помогла ей еще более развиться);
Приложение относится к личному местоимению (Мы, учителя, боялись Беликова);
Приложение стоит при имени собственном, если находится после него (Кулига, табельщик, рассказывал);
Приложение – собственное имя, если уточняет имя нарицательное (Остальные братья, Мартын и Прохор, схожи с Алексеем);
Вместо запятой ставится тире, если перед приложением без изменения смысла можно вставить слова А ИМЕННО (Я не слишком люблю это дерево – осину).

16.Союзное сложное предложение

Всегда ставится запятая перед следующими союзами и частями предложений, содержащих данные союзы: а, но, что, чтобы, чтоб, когда, зато, если, будто, словно, точно, раз, потому что, оттого что, так как, в виду того что, благодаря тому что, вследствие того что, однако же, не то, в связи с тем что, для того чтобы, с тем чтобы, лишь только, как будто, несмотря на то что, как ни.

17.Бессоюзное сложное предложение
1. В бессоюзном сложном предложении ставится запятая, если его части выражают одновременность или последовательность событий (Настоящий договор составлен в двух экземплярах, оба экземпляра идентичны и имеют одинаковую силу);
2. В бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие, если вторая его часть выражает изъяснение, пояснение, причину (От себя могу обещать одно: будем работать);
3. В бессоюзном сложном предложении ставится тире, если во второй его части содержится условие, следствие, резкое противопоставление, сравнение к тому, о чем говорится в первой части (Я умираю – мне не к чему лгать. Молвит слово – соловей поет).


3.6. Образцы оформления документов официально-делового стиля речи

Официально-деловой стиль речи является одним из пяти функциональных стилей русского языка. Основной его особенностью является то, что он служит для оформления официально-деловых отношений в обществе. Эти отношения могут возникать в процессе взаимодействия по различным деловым поводам между государствами, организациями, внутри них, между гражданами и организациями. Официально-деловой стиль речи имеет широкую сферу применения: от государственных актов и международных договоров (юридический и дипломатический подстили) до деловой переписки – деловых писем, заявлений, справок и пр. (административно-канцелярский подстиль).
Целью настоящего раздела является отобразить многообразие тех деловых взаимоотношений, которые существуют внутри одного государства и которые возникают в процессе жизнедеятельности его граждан. Как следствие этих отношений будут выступать различные документы.
Далее будет представлена классификация информационных и организационно-распорядительных документов административно-канцелярского подстиля и приведены образцы их оформления. Классификация осуществляется по признаку наличия тех действующих лиц, которые вступают в деловые отношения: организации, граждане внутри организации, граждане и организации.

Образцы оформления текстов документов, возникающих как следствие отношений между организациями.

Сопроводительное письмо

А)
Возвращаем __________________________________________
(подписанный и заверенный печатью)
______ экземпляр(а) _______ (договор №____) от __________
на __________________________________________________
а также _____________________________, которую просим
считать неотъемлемой его частью.

Б)
Направляю Вам протоколы испытаний _____________________________________________________

Испытание показало следующие результаты: ______________


В)
Направляем подписанный с нашей стороны договор № _______ от ____________. Справка о финансировании будет выслана ________________.
Данное письмо следует считать неотъемлемой частью настоящего договора.

Письмо-подтверждение

А)
Подтверждаем получение Вашего письма № _____ от _________, в котором Вы ____________________________________________________
Наше решение будет сообщено до _________________

Б)
Подтверждаем получение Вашего письма от _________, в котором Вы просите _______________________________________________________
С сожалением сообщаем, что в настоящее время завод испытывает большие трудности по выполнению этого задания и не может выполнить Вашу просьбу.

Письмо-напоминание

А)
Напоминаем Вам, что по плану совместных работ по _______________________________________________________________
Вы должны ____________________________________________________
предлагаем Вам не позднее _____________________ закончить предусмотренные планом работы.

Б)
Вторично посылаем Вам _________________________________________
(сведения, заявку, смету и т.д.)

на ____________________________________________________________
Убедительно просим подтвердить факт их получения как можно скорее.

Письмо-извещение

Главному бухгалтеру Министерства ___________________

Ставим Вас в известность, что для оказания технической помощи СМУ-1 в строительстве горячепрессового цеха руководство завода решило выделять ежедневно два самосвала и автокран, списывая эти транспортные расходы за счет завода.
Главный бухгалтер завода "Прогресс" __________________
(подпись)

Письмо-приглашение

Главному инженеру завода "Прогресс"
Михееву Ю.А.
Уважаемый Юрий Александрович!
Направляю Вам на отзыв работу "Методические рекомендации по унификации и агрегатированию в машиностроении".
Убедительно прошу принять участие в качестве оппонента в заседании Научно-технического совета по обсуждению этой работы, которое состоится в конце февраля.
О времени и месте проведения заседания будет сообщено дополнительно.
Ученый секретарь НТС________________
(подпись)

Гарантийное письмо

Завод "Прогресс" убедительно просит предоставить имеющуюся на Вашем предприятии модель гибочного станка, сконструированную инженеров Вашего предприятия Зубовым А.А.
Гарантируем возврат в месячный срок с момента доставки.
Благодарим за Вашу готовность оказать нам поддержку в этом деле, высказанную в беседе с нашим главным инженером.

Зам. директора завода "Прогресс" ___________
(подпись)

Письмо-запрос

Главному механику завода
Плахову Н.С.
Для возможности оформления финансирования в промбанке строительства навеса в цехе №33 по нижелимитным ассигнованиям, прошу дать опись работ и их объем для составления сметы.
Директор завода "Прогресс" ___________
(подпись)

Письмо-требование

______________ 2003 г. №_______
Зам. директора завода______________
Направляем Вам иск ____________________________________________
на уплату __________ руб. за _____________________________________
и просим не позднее _________________ дать Ваше заключение по существу (иска).
Приложение: на 3 листах.

Письмо-просьба

Зав. кафедрой иностранных языков
______________________

Прошу допустить сотрудника нашего предприятия Данилова Александра Петровича к сдаче кандидатского экзамена по английскому языку.

Зам. директора завода "Прогресс" ___________
(подпись)


Образцы оформления текстов документов, возникающих как следствие отношений между гражданами внутри организаций.

Докладная записка

Наименование должности лица,
которому подается докладная
записка, его ФИО, с включением
наименования организации

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
Текст докладной записки (информация, предложение и его аргументация).

Приложение: 1.
2.

Наименование и подпись адресанта – должностного лица.
Дата (если она не предусмотрена в штампе или на бланке организации).

Объяснительная записка

Наименование должности лица, которому подается
объяснительная записка, и его ФИО

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Текст докладной записки (информация относительно какого-либо факта или документа).

Наименование и подпись адресанта – должностного лица.
Дата (если она не предусмотрена в штампе или на бланке организации).


Постановление

Наименование учреждения,
правительства, издавшего постановление

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
Дата. №
Название города

О

В связи с (наименование учреждения, правительства, издавшего постановление)
ПОСТАНОВЛЯЕТ

1.1.

Должность лица,
издавшего постановление Подпись И.О. Фамилия
Секретарь Подпись И.О. Фамилия

4. Приказ

Наименование учреждения
ПРИКАЗ
Дата. №

Наименование приказа (о чем?)

В соответствии с необходимо
ПРИКАЗЫВАЮ
1.
2.
Наименование должности лица, Подпись
издающего приказ

Дата.

Выписка из приказа

Наименование учреждения
Выписка из приказа
Дата. №

Наименование приказа (о чем?)

В соответствии с необходимо
ПРИКАЗЫВАЮ
2.
Наименование должности лица, Подпись
издающего приказ
Верно
Секретарь Подпись И.О. Фамилия
Дата.

Протокол

Наименование министерства
или ведомства

НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Наименование структурного подразделения

ПРОТОКОЛ
Дата. №

Название города

Собрание трудового коллектива
Председатель Фамилия И.О.
Секретарь Фамилия И.О.
Присутствовали Фамилия И.О. членов коллегиального органа

Повестка дня
О чем слушается вопрос, доклад (отчет, сообщение), название должности, Фамилия И.О. в родительном падеже
См. п. 1.

СЛУШАЛИ
И.О. Фамилия – Запись доклада или – (Текст доклада прилагается).

ВЫСТУПИЛИ
И.О. Фамилия – Запись выступления или – (Текст выступления прилагается).

ПОСТАНОВИЛИ
Постановляющая часть по схеме: действие – исполнитель – срок.

СЛУШАЛИ
Рассмотрение 2-го вопроса повестки дня по схеме 1-го вопроса

Председатель Подпись И.О. Фамилия
Секретарь Подпись И.О. Фамилия

Выписка из протокола

Наименование министерства
или ведомства

НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Наименование структурного подразделения

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
Дата. №

Название города

Тема обсуждаемого вопроса

Председатель Фамилия И.О.
Секретарь Фамилия И.О.
Присутствовали ____ человек (список прилагается)

Повестка дня
О чем слушается вопрос, доклад (отчет, сообщение), название должности, Фамилия И.О. в родительном падеже
2. См. п. 1.

1. СЛУШАЛИ
И.О. Фамилия (Текст доклада прилагается).

ПОСТАНОВИЛИ
Постановляющая часть по схеме: действие – исполнитель – срок.

Председатель Подпись И.О. Фамилия
Секретарь Подпись И.О. Фамилия
Верно
Делопроизводитель Подпись И.О. Фамилия
Дата
Акт

Наименование учреждения

АКТ
Дата. №
Название города

Наименование акта (о чем?)

Основание: на основании чего издается акт

Составлен комиссией
Председатель наименование должности ФИО
Члены комиссии наименование должности ФИО
Присутствовал наименование должности ФИО

Содержание акта
Изложение результатов работы комиссии
Составлен в ______ экземплярах
1-й – (кому?)
2-й – (кому?)

Председатель ФИО
Члены комиссии ФИО
Присутствовал ФИО
В дело 00-00
Дата

Образцы оформления текстов документов, возникающих как следствие отношений между гражданами и организациями.

Доверенность

ДОВЕРЕННОСТЬ
Я, ФИО, домашний адрес, номер паспорта, в связи с (чем?) доверяю ФИО, домашний адрес, номер паспорта, (что?)

Дата ФИО (доверителя)

Подпись ФИО (доверителя) удостоверяю.
Должность удостоверяющего. Подпись.
ФИО (удостоверяющего подпись)
Дата.
Заявление

ФИО должностного лица, которому
подается заявление,
со включением его наименования
должности и названия учреждения
ФИО (в Род. п.), от которого поступает
Заявление, со включением
его адреса проживания или
наименования должности

ЗАЯВЛЕНИЕ
Изложение просьбы.

Подпись заявителя
Дата.

Справка

СПРАВКА
Угловой штамп органа,
выдающего справку

Дана ФИО в том, что (повод выдачи справки)
Дана для предоставления в (место, по которому необходимо предоставить справку).

Должность лица, выдавшего справку.
Печать. Подпись должностного лица.
Дата (если она не предусмотрена в штампе или на бланке организации).

Биография

Я, ФИО, родил(а)ся число, месяц, год рождения, название города. С ___ по ____ год обучал(а)ся в средней школе N __. В ____ году поступил(а) в наименование учебного заведения, факультет. В ______ году закончил(а) наименование учебного заведения, факультет, специальность, получив диплом с отличием. Имею квалификацию наименование квалификации. С ____ по ____ год работал(а) в полное название места работы в качестве наименование профессии, специальности. С _____ года являл(а)ся соискателем ученой степени кандидата _________ наук при кафедре наименование кафедры учебного заведения. В ____ году поступил(а) в очную целевую аспирантуру, которую успешно закончил(а) в _____ году, защитив кандидатскую диссертацию по теме "Наименование темы". C ____ года работаю в полное название заведения, места работы. Женат (замужем).
Муж (жена): ФИО, год рождения.
Сын (дочь): ФИО, год рождения.
Дата Подпись

Резюме

Сергей Алексеев
Цель
13 MACROBUTTON NoMacro [введите свою цель]15

Опыт работы
1990–1994 Предприятие "Башмачок" Москва
Руководитель планового отдела
Введена новая система планирования.
Увеличены объемы продаж на 13%.
Уменьшены издержки производства на 23%.


1985–1990 Предприятие "Башмачок" Москва
Заместитель руководителя планового отдела
Увеличены объемы продаж на 7%.
Организована единая компьютерная сеть.
Введены в строй 4 филиала предприятия.


1980–1984 Трикотажная фабрика № 3 Москва
Старший экономист
Введена новая система расчетов с торговлей.
Улучшена связь с поставщиками.
Стажировка на головном предприятии.


1975–1980 Трикотажная фабрика № 3 Москва
Экономист
Рост числа продаж на 40%.
С отличием закончены курсы повышения квалификации.

Образование
1971–1975 Институт легкой промышленности Москва
Факультет: Экономика легкой промышленности.
Специальность: Экономист.

Увлечения
Компьютеры, автомобили, чтение.



3.7. Планы текстов научного стиля речи
№1.
ПЛАН СОСТАВЛЕНИЯ АННОТАЦИИ
Библиографические данные источника
Тематические особенности (о чем рассказывается) источника
Рекомендации для чтения (кому можно рекомендовать для чтения)
№2.
ПЛАН СОСТАВЛЕНИЯ ОТЗЫВА
Общая оценка источника
Аргументированное рассуждение об особенностях и достоинствах источника
Рекомендации для чтения (кому можно рекомендовать для чтения)
№3.
ПЛАН СОСТАВЛЕНИЯ РЕФЕРАТА
Библиографические данные источника
Композиционное построение источника
Тематические особенности каждой части источника
Примеры, аргументы автора источника
Выводы, к которым приходит автор источника
№4.
ПЛАН СОСТАВЛЕНИЯ РЕЦЕНЗИИ
Полное название источника
Вопросы, освещаемые автором источника
Композиционные особенности источника
Тематические особенности каждой части источника
Особенности фактического материала источника
Ошибки и неточности, встречающиеся в источнике
Общее впечатление читающего источник

3.8. Общие требования к цитируемому материалу
1. Цитируемый текст должен приводиться в кавычках, точно по цитируемому тексту, в той грамматической форме, в какой он дан в источнике.
2. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения и обозначается многоточием.
3. Цитирование должно быть полным, без искажения мысли автора.
4. Цитата должна быть неразрывно связана с текстом и служить доказательством или подтверждением выдвинутых автором положений.
5. При цитировании не допускается объединение в одной цитате нескольких отрывков, взятых из разных мест. Каждый такой отрывок должен оформляться как отдельная цитата.
6. При цитировании каждая цитата должна сопровождаться указанием на источник (библиографическая сноска).

3.9. Основные правила оформления цитат

1. Если цитата подается как самостоятельное предложение, она должна начинаться с прописной буквы.
Например:
Стремление понять законы сущего ведет не к рассмотрению случайности в качестве объективной реальности, но к ее истолкованию в качестве начальной стадии познания объекта, обусловленной несовершенством нашего знания. "Нет ничего более противного разуму и природе, чем случайность" (Цицерон). (В источнике: "...нет ничего...".)
2. Если цитата включена в текст после подчинительного союза (что, ибо, если, потому что и т.д.), она заключается в кавычки и пишется со строчной буквы.
Например:
М. Горький писал, что " в простоте слова – самая великая мудрость: пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги". (В источнике: "В простоте слова")
3. Если цитата помещена после двоеточия, она может начинаться: а) со строчной буквы (в источнике первое слово цитаты начинается со строчной буквы; перед цитируемым текстом обязательно ставится многоточие); б) с прописной буквы (в источнике первое слово цитаты начинается с прописной; многоточие перед цитируемым текстом не ставится).
Например:
С точки зрения исторического тяготения, культурных предпочтений, системы ценностных ориентации, с точки зрения цивилизационной, русская нация есть нация европейская: "...как русская литература, при всей своей оригинальности, есть одна из европейских литератур, так и сама Россия при всех своих особенностях есть одна из европейских наций". (Вл. Соловьев). (В источнике: "...и как русская...".)
4. Если предложение цитируется не полностью, то вместо опущенного текста перед началом цитируемого предложения, или внутри него, или в конце ставится многоточие. Знаки препинания, стоящие перед опущенным текстом, не сохраняются.
Например:
Сила и красота, превращенные в самоцель, губительны. Взятые как самоцель, они становятся враждебными нравственности. Вл. Соловьев обращает внимание на эту сторону проблемы: "Сила и красота божественны, только не сами по себе... а если нераздельны с добром. Никто не поклоняется бессилию и безобразию; но одни признают силу и красоту, обусловленную добром... а другие возвеличивают силу и красоту, отвлеченно взятые и призрачные" (Вл. Соловьев).
5. Когда предложение заканчивается цитатой, причем в конце цитаты стоит многоточие, вопросительный или восклицательный знак, то после кавычек не ставят никакого знак, если цитата является самостоятельным предложением; или ставят точку (или другой необходимый знак), если цитата не является самостоятельным предложением (входит в текст авторского предложения).
Например:
О свободе личности можно говорить, только признавая право личности на самобытность. В этом отношении знаменательно восклицание Н. Гумилева: "Я не хочу, чтобы меня смешивали с другими – а это требует, чтобы и я сам не смешивал себя с другими!"
6. При цитировании не по первоисточнику следует указывать "Цит. по:
Например:
Для цивилизационного плюралистического общества жизненно необходима политическая культура компромисса. Об этом хорошо сказал в свое время Сергей Булгаков: "Общество не может развиваться и жить без известного этического минимума солидарности, взаимного понимания, как бы ни было сложно и многоразлично оно по своему составу, иначе оно распадается на несколько враждебных тел, а в конце концов атомизируется". (Цит. по: Коликов Н.А. Россия в контексте глобальных перемен // Свободная мысль. – 1994. – № 2–3. – С. 3–18.).

3.10. Образцы оформления сносок

1.Еще в ХIХ веке Е.Б.Тайлор писал: "Место, на котором человек стоит, служит для него центром вселенной, и он о положении какой-либо вещи судит по отношению к себе" (Тайлор 1868, с.79).
Литература
Тайлор, Э.Б. Доисторический быт человечества и начало цивилизации / Э.Б.Тайлор. – М., 1868.– 510 с.

2.В современном языкознании термин понятие трактуется по-разному. Так, В.А. Звегинцев трактует понятие как "отдельную мысль, выделяемую из состава суждения. Его важнейшей логической функцией является способность отражать в мысли более или менее полный итог знаний" (1, с.343).
Литература
1. Звегинцев, В.А. Очерки по общему языкознанию. / В.А.Звегинцев. – Изд-во Моск. ун-та, 1962.

3. Другие исследователи подчеркивают, что понятие – это "особое отражение, но за этим отражением стоит сам материальный мозг, он-то и есть та материальная, другая система, которую знак связывает с первой системой – объективным миром".(

( Степанов, Ю.С. Семиотика / Ю.С.Степанов. – М.: Наука, 1971. – С.89.

3.11. Образцы оформления библиографических данных

КНИГИ
ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В. В. Семенов ; Рос. акад. наук, Пущин, науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. – Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64, [3] с. ; 22 см. – Рез.: англ. – Библиогр.: с. 60-65. – 200 экз. –ISBN 5-201-14433-0.
"Воспитательный процесс в высшей школе России", межвузовская науч.-практическая конф. (2001 ; Новосибирск).
Межвузовская научно-практическая конференция "Воспитательный процесс в высшей школе России", 26-27 апр. 2001 г. [Текст] : [посвящ. 50-летию НГАВТ : материалы] / редкол.: А. Б. Борисов [и др.]. – Новосибирск : НГАВТ, 2001. – 157 с. ; 21 см. – В надзаг. : Мэрия г. Новосибирска, Новосиб. обл. отд-ние Междунар. ассоц. по борьбе с наркоманией и наркобизнесом, Новосиб. гос. акад. вод. трансп. – 300 экз.

Законодательные материалы
Запись под заголовком
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. – М. : Маркетинг, 2001. – 39, [1] с. ; 20 см. – 10000 экз. – ISBN 5-94462-025-0.

Запись под заглавием
Конституция Российской Федерации [Текст]. – М. : Приор, [2001?]. –32, [1] с.; 21 см. – 3000 экз. – ISBN 5-85572-122-3.
Запись под заглавием
Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования [Текст] : ГОСТ Р 517721-2001. –Введ. 2002-01-01. –М. : Изд-во стандартов, 2001. –IV, 27 с. : ил. ; 29 см.
Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст] : ГОСТ 7.53-2001. – Взамен ГОСТ 7.53-86 ; введ. 2002-07-01. – Минск : Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации ; М. : Изд-во стандартов, сор. 2002. – 3 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

Сборники без общего заглавия

Гиляровский, В. А. Москва и москвичи [Текст] ; Друзья и встречи ; Люди театра / В. А. Гиляровский ; вступ. ст. и примеч. А. Петрова ; худож. И. Лыков. – М. : ЭКСМО-пресс, 2001. – 638, [1] с. : ил. ; 21 см. – (Русская классика). – 5000 экз. –ISBN 5-04-008668-7 (в пер.).
Носов, Н. Н. Приключения Незнайки и его друзей [Текст] : сказоч. повести / Николай Носов. Остров Незнайки : повесть : [для детей] / Игорь Носов ; [к сб. в целом] худож. И. Панков. – М. : ЭКСМО-пресс, 2001. – 638, [1] с, [4] л. цв. ил. : ил. ; 21 см. – Содерж.: Приключения Незнайки и его друзей ; Незнайка в Солнечном городе / Николай Носов. Остров Незнайки / Игорь Носов. – 7100 экз. – ISBN 5-04-008687-3 (в пер.).

МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ
Документ в целом
Гиппиус, 3. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус ; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т. Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ, наукам]. – М. : Лаком-книга : Габестро, 2001. – 22 см. – (Золотая проза серебряного века). – На пер. только авт и загл. сер. – 3500 экз. – ISBN 5-85647-056-7 (в пер.).
Т. 1 : Романы. – 367 с. – Библиогр. в примеч.: с. 360-366. – Содерж.: Без талисмана ; Победители ; Сумерки духа. – В прил.: 3. Н. Гиппиус / В. Брюсов. –ISBN 5-85647-057-5.
Т. 2 : Романы. – 415 с. – Содерж.: Чертова кукла ; Жизнеописание в 33 гл. ; Роман-царевич : история одного начинания ; Чужая любовь. – ISBN 5-85647-058-3.
или
Гиппиус, 3. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус ; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т. Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ, наукам]. – М. : Лаком-книга : Габестро, 2001. – 2 т. ; 22 см. – (Золотая проза серебряного века). – На пер. только авт. и загл. сер. – 3500 экз. – ISBN 5-85647-056-7 (в пер.).

Отдельный том
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст] : в 3 ч. / Владимир Казьмин. – М. : ACT : Астрель, 2001– . – 21 см. – ISBN
5-17-011142-8 (ACT).
Ч. 2 : Детские болезни. – 2002. – 503, [1] с. : ил. – 8000 экз. – ISBN
5-17-011143-6 (ACT) (в пер.).
или
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч. 2. Детские болезни / Владимир Казьмин. – М. : ACT : Астрель, 2002. – 503, [1] с. : ил. ; 21 см. – 8000 экз. – ISBN 5-17-011143-6 (ACT) (в пер.).

Казьмин, В. Д. Детские болезни [Текст] / Владимир Казьмин. – М. : ACT : Астрель, 2002. – 503, [1] с. : ил. ; 21 см. – (Справочник домашнего врача : в 3 ч. / Владимир Казьмин ; ч. 2). – 8000 экз. – ISBN
5-17-011143-6 (ACT) (в пер.).

Диссертации
Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII XIV вв. [Текст] : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр.: с. 202–213.-04200201565.
Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с. – Библиогр.: с. 220-230. – 04200204433.

СЕРИАЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ ПРОДОЛЖАЮЩИЕСЯ РЕСУРСЫ

Газета
Академия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни : прил. к журн. "Аквапарк" / учредитель "Фирма "Вивана". – 2001, июнь –. – М., 2001– . – 8 полос. – Еженед.
2001, № 1-24. – 10000 экз.; 2002, № 1(25)-52(77). – 15000 экз.

Журнал
Актуальные проблемы современной науки [Текст] : информ.-аналит. журн. / учредитель ООО "Компания "Спутник +". – 2001, июнь – . – М. : Спутник +, 2001– . – Двухмес. – ISSN 1680-2721.
2001, № 1-3.–2000 экз.

Продолжающийся сборник
Вопросы инженерной сейсмологии [Текст] : сб. науч. тр. / Рос. акад.
наук, Ин-т физики Земли. – Вып. 1 (1958)– . – М. : Наука, 2001– . -
ISSN 0203-9478.
Вып. 34. – 2001. – 137 с. – 500 экз.
Вып. 35 : Прогнозирование землетрясений. – 2001. – 182 с. – 650 экз.
Вып. 36. – 2002. – 165 с. – 450 экз.
или
Вопросы инженерной сейсмологии [Текст] : сб. науч. тр. / Рос. акад.
наук, Ин-т физики Земли. – Вып. 1 (1958)– . – М. : Наука, 2001– . –ISSN 0203-9478.
Вып. 34. – 2001. – 137 с. – 500 экз. ; вып. 35 : Прогнозирование землетрясений. – 2001. – 182 с. – 650 экз. ; вып. 36. – 2002. – 165 с. – 450 экз.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. – 1 электрон, опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). –
(Интерактивный мир). – Систем, требования: ПК 486 или выше ; 8 Мб ОЗУ ; Windows 3.1 или Windows 95 ; SVGA 32768 и более цв. ; 640x480 ; 4х CD-ROM дисковод ; 16-бит. зв. карта ; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 20x14 см.

СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ДОКУМЕНТОВ
Статья из...
... книги или другого разового издания
Двинянинова, Г. С. Комплимент : Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж, межрегион, ин-т обществ. наук, Воронеж, гос. ун-т, Фак. романо-герман. истории. – Воронеж, 2001. – С. 101-106. – Библиогр.: с. 105-106.

... сериального издания
Михайлов, С. А Езда по-европейски [Текст] : система платных дорог в России находится в начал, стадии развития / Сергей Михайлов // Независимая газ. – 2002. – 17 июня.
Серебрякова, М. И. Дионисий не отпускает [Текст] : [о фресках Ферапонтова монастыря, Вологод. обл.] : беседа с директором музея Мариной Серебряковой / записал Юрий Медведев // Век. – 2002. – 14-20 июня (№18).–С. 9.
Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, М. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23-25. – Библиогр.: с. 25.
Казаков, Н. А. Запоздалое признание [Текст] : повесть / Николай Казаков ; рисунки Е. Спиридонова // На боевом посту. – 2000. – № 9. – С. 64-76 ; № 10. – С. 58-71. – ISSN 0869-6403.

Раздел, глава
Малый, А. И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза : учеб. пособие / Ал. Малый, Дж. Кемпбелл, М. О'Нейл. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7-26.
Глазырин, Б. Э. Автоматизация выполнения отдельных операций в Word 2000 [Текст] / Б. Э. Глазырин // Office 2000 : 5 кн. в 1 .-самоучитель / Э. М. Берлинер, И. Б. Глазырина, Б. Э. Глазырин. – 2-е изд., перераб. – М., 2002. –Гл. 14.–С. 281-298.

Рецензии
Гаврилов, А. В. Как звучит? [Текст] / Андрей Гаврилов // Кн. обозрение. – 2002. – 11 марта (№ 10-11). – С. 2. – Рец. на кн.: Музыкальный запас. 70-е : проблемы, портреты, случаи / Т. Чередниченко. – М. : Новое лит. обозрение, 2002. - 592 с.
или
Зданович, А. А. Свои и чужие – интриги разведки [Текст] / Александр Зданович. – М. : ОЛМА-пресс : МассИнформМедиа, 2002. – 317 с.
Рец.: Мильчин, К. На невидимом фронте без перемен // Кн. обозрение. – 2002. – 11 марта (№10-11). – С. 6.


3.12. Словарь основных лингвистических терминов

Акт документ, составленный несколькими лицами и подтверждающий установленные факты или события (прилагается к письму-претензии или к рекламации).
Акцентологические нормы – нормы постановки ударения в русском языке.
Аллегория (иносказание) – выражение отвлеченных понятий в конкретных художественных образах (осел=глупость, лиса=хитрость; пришла осень=наступила старость, поезд ушел=к прошлому нет возврата).
Анафора – прием, при котором несколько предложений начинают одним и тем же словом или группой слов (Таковы времена! Таковы наши нравы!).
Антитеза – прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков (Ученье – свет, а неученье – тьма).
Антонимы – слова одной и той же части речи, противоположные по лексическому значению (правда-ложь, сильный-слабый).
Антономазия (переименование) – употребление собственного имени в значении нарицательного (Хлестаков – лгун, хвастун; Геркулес – сильный мужчина).
Арго – то же, что жаргон.
Архаизмы – слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами, являющимися другими наименованиями того же понятия (брадобрей - парикмахер; сей - этот; понеже - потому что; гостьба - торговля; вежды - веки; пиит - поэт; комонь - конь; ланиты - щеки; наущать - подстрекать; одр - постель и др.).
Варваризмы – это подлинно иностранные слова и выражения, не освоенные из-за своих языковых особенностей. Они часто передаются средствами языка источника (тет-а-тет, фр., с глазу на глаз).
Внешние признаки документа  признаки, отражающие форму и размер документа, носитель информации, способ записи, элементы оформления.
Вопросно-ответный ход – фигура речи, которая заключается в том, что оратор, как бы предвидя возражения слушателей, угадывая их возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует и сам на них отвечает.
Выразительность речи – это коммуникативное качество, которое связано с особенностями ее структуры, позволяющими усилить впечатление от сказанного, вызвать и поддержать внимание и интерес у адресата, воздействовать не только на разум, но и на чувства, воображение.
Гипербола – стилистическая фигура, заключающаяся в преувеличении силы, размера и т.д. предмета или явления (Мою любовь, широкую, как море, вместить не могут жизни берега. А.Толстой).
Говор – территориальный диалект, а также его местная разновидность (южновеликорусские говоры, окающий говор, орловские говоры).
Градация – нанизывание синонимичных слов, когда каждое последующее слово усиливает или ослабляет значение предыдущего (Она была там, во враждебном мире, который он не признавал, презирал, ненавидел. Ю.Бондарев).
Дедуктивный метод – изложение материала от общего к частному. Вначале выдвигаются определенные положения, а затем разъясняется их смысл на конкретных примерах и фактах. Этот метод получил широкое распространение в речах пропагандистского характера.
Диалект – одна из разновидностей национального языка, представляющий, как правило, совокупность более мелких единиц – говоров.
Диалектные слова – это слова, которые используют жители той или иной местности. Они находятся за пределами нормы литературного языка. Их основная сфера применения – художественная литература.
Жаргон – это язык отдельных социальных групп, сообществ, искусственно создаваемый с целью языкового обособления; он отличается наличием слов, непонятных людям непосвященным (жаргон военный, воровской, спортивный).
Жест – движение рукой или другое телодвижение, что-нибудь выражающее или сопровождающее речь. По своему характеру и по тому, что они обозначают, какую функцию выполняют, жесты делятся на указательные, изобразительные, символические, эмоциональные, ритмические и механические.
Заимствования – слова иноязычного происхождения (консенсус, легальный).
Индуктивный метод – изложение материала от простого к сложному. Оратор начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. Этот метод используется в агитационных речах.
Ирония – тонкая насмешка, выраженная в форме похвалы или положительной характеристики предмета: Я каждый день, восстав от сна, Благодарю сердечно бога За то, что в наши времена Волшебников не так уж много. (А. Пушкин "Руслан и Людмила").
Историзмы – слова, которые уже совсем вышли из употребления в связи с исчезновением тех понятий, которые обозначали: боярин, вече, стрелец, опричник, гласный (член городской думы), бурмистр и др.
Исторический метод – изложение материала в хронологическом порядке, описании, анализе и объяснении изменений, произошедших с субъектами, объектами, явлениями за определенный период.
Канцеляризмы – это слова и выражения, которые характерны для текстов официально-делового стиля речи. Употребление их делает речь невыразительной (наличие, за неимением, во избежание, изымать, вышеперечисленный, имеет место и др.).
Колебание в роде – языковое явление, заключающееся в том, что некоторые имена существительные в русском языке могут быть отнесены одновременно к разным родам. Равноценных нормативных родовых вариантов в современном русском языке немного (скирд – скирда, эполет – эполета). Чаще всего нормативной является одна родовая форма, а другая противопоставлена ей как ненормативная (устаревшая или просторечная).
Коммерческая корреспонденция один из видов официально-деловых писем, которыми обмениваются предприятия, деловые партнеры при заключении сделок, выполнении коммерческих операций.
Коммерческий запрос это документ, представляющий собой обращение лица (организации), желающего заключить сделку (покупателя к продавцу, импортера к экспортеру), с просьбой дать подробную информацию о товаре (услугах и т.п.) и (или) направить предложение на поставку товара (обращение продавца к покупателю).
Конспектирование – процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта.
Концентрический метод – расположение материала вокруг основного вопроса, излагаемого оратором. В этом случае осуществляется переход от общего рассмотрения центральной идеи к более конкретному и углубленному ее изучению.
Культура речи: 1) в широком смысле имеет синоним "культура языка" (в этом случае подразумеваются образцовые тексты письменности и потенциальные свойства языковой системы в целом); 2) в узком смысле – это конкретная реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного устного и письменного общения; 3) самостоятельная лингвистическая наука.
Лексика – совокупность всех слов языка.
Лексикография – раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.
Лексические нормы – правила использования слов в речи.
Лексическое значение слова – это его содержание, т.е. исторически закрепленная в сознании говорящих соотнесенность между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности.
Литературный язык – высшая, основная, образцовая, наддиалектная форма существования национального языка, характеризующаяся наличием письменной формы, стилистической дифференциации, нормированности.
Литота – стилистическая фигура, заключающаяся в преуменьшении силы, размера и т.д. предмета или явления (Ваш шпиц – прелестный шпиц, не более наперстка. А.Грибоедов).
Личностно-психологическая уместность – это коммуникативное качество, которое предполагает внутреннюю вежливость, тактичность, отзывчивость, заботливое отношение к собеседнику, умение вовремя подумать о его настроении, учесть его индивидуально-психологические особенности, умение найти в той или иной ситуации нужное слово, необходимую интонацию.
Логичность речи – это коммуникативное качество, которое предполагает умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно оформлять высказывание.
Метафора – это перенос названия одного предмета, действия, качества на другой на основании их сходства (В багрец и золото одетые леса. А. Пушкин; В дымных тучках пурпур розы, отблеск янтаря. А. Фет).
Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий и фактов. Обычно новое связывается с тем, что хорошо известно слушателям. Это содействует лучшему схватыванию материала, помогает восприятию основных мыслей и оказывает эмоциональное воздействие на слушателей.
Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основе их смежности (сходства между предметами нет): Ликует буйный Рим=люди (М. Лермонтов); Я три тарелки = три блюда съел еды (И. Крылов).
Мимика – движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.
Многозначность – возможность слова выступать в нескольких значениях.
Монография – научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса.
Морфологические нормы – правила использования морфологических форм разных частей речи.
Морфология – раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.
Научная статья – сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.
Национальный язык – социально-историческая категория, которая обозначает язык, являющийся средством общения нации и выступающий в двух формах: устной и письменной.
Неологизмы – это новые слова, появляющиеся в языке в результате возникновения новых понятий, явлений, качеств, называются неологизмами После того как новое слово становится общеупотребительным, общедоступным, оно перестает быть неологизмом. Такой путь прошли, например, слова советский, коллективизация, колхоз, звеньевая, тракторист, комсомолец, ленинец, пионер, мичуринец, метростроевец, целинник, лунник, космонавт.
Норма языковая: 1) общепринятое употребление разнообразных языковых средств, регулярно повторяющееся в речи говорящих; 2) предписания, правила к употреблению, зафиксированные учебниками, словарями, справочниками.
Носитель документированной информации  материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем речевой, звуковой или изобразительной информации, в том числе в преобразованном виде.
Образные сравнения – это художественное сопоставление одного предмета с другим (Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду. С. Есенин).
Окказионализмы – это слова, созданные по случаю и употребленные автором лишь в индивидуальном контексте (грякнул, буруздил).
Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека (Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь нагнувшись под метелью белой? С. Есенин).
Омонимы – слова, совпадающие по звучанию (или написанию), но разные по значению (луг-лук, атлас-атлас).
Оратор – тот, кто произносит речь, выступает с речью, а также тот, кто обладает даром красноречия.
Ораторская речь – вид эмоционально-интеллектуального творчества, реализуемого в словесной форме: она одновременно воздействует и на сознание, и на чувства человека.
Орфоэпические нормы – произносительные нормы устной речи.
Орфоэпия – совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний. В орфоэпии изучаются также правила постановки ударения.
Оферта это заявление продавца, экспортера о желании заключить сделку с указанием ее конкретных условий.
Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений, расположение в них сходных членов предложения (В каком году – рассчитывай, В какой земле – угадывай Н. Некрасов).
Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (дипломант-дипломат-дипломник, представить-предоставить).
Период – особая ритмическая конструкция, мысль и интонация в которой постепенно нарастают, достигают вершины, после чего тема получает свое разрешение, снижается интонационное напряжение (Как ни старались люди, собравшиеся в одно небольшое место несколько сот тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, как ни счищали всякую пробивающуюся травку, как ни дымили каменным углем и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц, – весна была весною и в городе. Л. Толстой).
Перифраза – описательное выражение, употребленное вместо того или иного слова (город на Неве – Петербург, работники прилавка – продавцы).
Письмо-предложение – то же, что оферта.
Письмо-претензия – то же, что рекламация.
Плеоназм – такое сочетание слов, при котором составные части значат одно и то же или содержат один и тот же смысловой компонент (главная суть, повседневная обыденность, ценные сокровища).
Понятность речи – доходчивость, доступность речи для тех, кому она адресована.
Постановление правовой акт, принимаемый высшими и некоторыми центральными органами федеральной исполнительной власти, а также правительственными и коллегиальными исполнительными органами субъектов Российской Федерации в целях разрешения наиболее важных и принципиальных задач.
Приказ распоряжение руководителя, основной распорядительный служебный документ повседневного управления, содержащий нормы, обязательные для исполнения подчиненными.
Просторечие – одна из форм национального русского языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.
Профессионализмы – это такие слова и выражения, которые используются в различных сферах производственной деятельности человека, но не стали общеупотребительными.
Публичная речь – особая форма речевой деятельности в условиях непосредственного общения, речь, адресованная определенной аудитории, ораторская речь.
Пунктуация – 1) система знаков препинания; 2) раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.
Распоряжение правовой акт, издаваемый единолично руководителем, главным образом, коллегиального органа управления в целях разрешения оперативных вопросов.
Рекламация коммерческий документ, представляющий собой выражение претензий к стороне, нарушившей принятые на себя по контракту обязательства, и требование возмещения убытков.
Реферат – адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные.
Реферирование – интеллектуальный творческий процесс, который включает осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста.
Речевая избыточность – это плеоназм и тавтология.
Речевая недостаточность – немотивированный пропуск слова.
Речевая ошибка – это отступление от нормы литературного языка.
Речевая ситуация – это контекст высказывания, то, что помогает его понять.
Речевое взаимодействие – сложное явление, рассматриваемое с двух сторон: 1) говорение, порождение речи субъектом; 2) восприятие речи адресатом, ее декодирование, понимание содержания, оценка полученной информации и реагирование.
Речевое событие – некое законченное целое со своей формой, структурой, границами. Речевое событие составляют два главных компонента: 1) словесная речь и то, что ее сопровождает (жесты, мимика, движения); 2) условие, обстановка, в которой происходит общение (речевая ситуация).
Речевые штампы – это избитые выражения с потускневшим значением и стертой экспрессией (нацелить внимание на, поставить вопрос, увязать вопрос, поставить во главу угла).
Решение правовой акт, принимаемый коллегиальными и совещательными органами учреждений, предприятий, фирм в целях разрешения наиболее важных вопросов их деятельности.
Риторический вопрос – эффективный стилистический прием, активно используемый в современной публичной речи с целью активизации внимания слушателей, диалогизации монологической речи. Его специфика заключается в том, что он не требует ответа, а служит для утверждения или отрицания чего-либо (Разве я не знаю его, эту ложь, которою я весь пропитан? Л. Толстой).
Риторическое обращение – подчеркнутое обращение к кому-нибудь или чему-нибудь, имеющее целью выразить отношение автора к тому или иному объекту, дать его характеристику (Люблю тебя, Петра творенье А. Пушкин).
Синекдоха – замена множественного числа единственным, употребление названия части вместо целого, целого вместо части (Заводу необходима фреза новой модели; В этом году зерно налилось рано).
Синонимы – слова одной и той же части речи, различные по звучанию, но близкие или тождественные по значению (приятный-симпатичный-славный-милый, время-пора-период-час).
Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение.
Синтаксические нормы – правила использования синтаксических конструкций.
Ситуативно-контекстуальная уместность – это употребление средств языка в зависимости от ситуации общения, стиля высказывания и речевого окружения языковой единицы.
Справка документ, содержащий запрошенную информацию или подтверждение тех или иных фактов или событий.
Стандартизация – это установление оптимальных правил и требований по разработке и оформлению документов.
Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим.
Тавтология – употребление рядом однокоренных слов (умножить во много раз, возобновить вновь, необычный феномен).
Тезирование – один из видов извлечения основной информации текста-источника с ее последующим переводом в определенную языковую форму. Сокращение при тезировании производится с учетом проблематики текстов, то есть авторской оценки информации и дает изложение, расчлененное на отдельные положения –- тезисы.
Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.
Текст-трафарет – это форма с пробелами для заполнения их конкретной информацией (бланки справок отдела кадров, командировочные удостоверения, письма-приглашения, письма-заявки, договоры, контракты).
Термины – это официальные научные наименования специальных понятий.
Точность речи – это такое коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие смысла слова тому, что оно отражает.
Троп – перенос наименования, заключающийся в том, что слово, словосочетание, предложение, традиционно называющее один предмет (явление, процесс, свойство), используется в данной речевой ситуации для обозначения другого предмета (явления и т.д.). К основным видам тропов относят метафору, метонимию, эпитет, сравнение, гиперболу, литоту, олицетворение, перифразу.
Указание правовой акт, издаваемый единолично руководителем организации или его заместителями преимущественно по вопросам информационно-методического характера, а также по вопросам, связанным с организацией выполнения приказов, инструкций данной или вышестоящей организации.
Уместность – это такая организация средств языка, которая более всего подходит для ситуации высказывания; она отвечает задачам и целям общения и содействует установлению контакта между говорящим и слушающим.
Унификация – это сокращение видов документов, приведение к единообразию их форм, структуры, языковых конструкций, операций по обработке, учету, хранению.
Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного повсеместного употребления (городовой). Разновидностями устаревших слов являются архаизмы и историзмы.
Фигуры речи – особые формы синтаксических конструкций, усиливающие воздействие речи на адресата. К основным фигурам речи относят антитезу, градацию, анафору, эпифору, параллелизм, период, риторическое обращение, риторический вопрос, вопросно-ответный ход.
Фразеологизм – это такое словосочетание, которому свойственно постоянство особого целостного значения, грамматических категорий и определенной оценочности (вставлять палки в колеса, водить за нос).
Функциональный стиль – исторически сложившаяся разновидность языка, существование которой обусловлено определенным содержанием, целями и задачами высказываний в различных сферах жизнедеятельности людей. Выделяют пять стилей речи: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, стиль художественной литературы.
Чистота речи – коммуникативное качество речи, заключающееся в незасоренности ее внелитературными элементами, а также словами-"сорняками".
Экзотизмы – это иностранные слова, которые позволяют создать эффект присутствия и локализовать описание. Экзотизмы распределяются по национальным сериям (английская, французская, испанская и др.).
Эллипсис – опущение вречи слов, легко подразумеваемых или восстанавливаемых по контексту (я домой вместо я иду домой)
Эпитеты – красочные определения, которые позволяют увидеть мир таким, каким увидел его автор (Сквозь волнистые туманы пробирается луна, На печальные поляны льет печально свет она. А. Пушкин).
Эпифора – художественный прием, который заключается в повторе заключительных элементов последовательных фраз (Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?).
Этикет установленный порядок поведения. В письменном деловом общении этикет проявляется в форме и содержании документов и, прежде всего, в формулах обращения, выражения просьб, отказов, претензий, способах аргументации.
Юридическая сила документа  свойство официального документа, сообщаемое ему действующим законодательством, компетенцией издавшего его органа и установленным порядком оформления.
Язык – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная прежде всего для целей коммуникации.
Ясность речи – это такое коммуникативное качество речи, которое заключается в том, что человек хорошо воспринимает и понимает логичную, стройную и четкую речь говорящего.

Литература
Основная литература

Журавлева, О.Н. Культура речи и деловое общение. [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Поскочинова, О.Г. Гриднева, М.А. Культура речи и деловое общение : учеб. пособие [Текст] / О.Г. Поскочинова и др. – СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – 95 с.
Самыгин, С.И. Руденко, А.М. Деловое общение : Учебное пособие [Текст] / С.И. Самыгин и др. – М.: КноРус, 2013.

Дополнительная литература

Григорьева, В.С. Кажанова, З.Н. Ильина, И.Е. Ершова, Н.Б. Письменная деловая коммуникация в сфере экономического бизнеса: Учебное пособие [Текст] / В.С. Григорьева и др. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-т, 2005.
Каймакова, М.В. Коммуникации в организации : Учебное пособие [Текст] / М.В. Каймакова. – Ульяновск: УлГТУ, 2008.
Подопригора, М.Г. Деловая этика : Учебное пособие [Текст] / М.Г. Подопригора. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2012.
Скаженик, Е.Н.Деловое общение : Учебное пособие [Текст] / Е.Н. Скаженик. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006.
Фионова, Л.Р. Этика делового общения : Учебное пособие [Текст] / Л.Р. Фионова. – Пенза, 2010.

Словари

Граудина, Л.К. Ицкович, В.А. Катлинская, Л.П. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического словаря вариантов [Текст] / Л.К. Граудина и др. – М., 1976.
Даль, В.И. Словарь живого великорусского языка [Текст] / В.И. Даль. – М., [любое изд.].
Колесников, Н.П. Словарь паронимов и антонимов [Текст] / Н.П. Колесников. – Ростов-на-Дону, 1995.
Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов. – М., [любое изд.].
Орфоэпический словарь русского языка / Под. ред. Р.И. Аванесова. – М., [любое изд.].
Словарь иностранных слов. – М., [любое изд.].
Словарь омонимов русского языка. – М., 1974.
Словарь орловских говоров: Учебное пособие.- Ярославль, 1989-1991.- Вып.1-4.; Орел, 1992-2000. – Вып.5-11.
Словарь современного русского литературного языка. – В 17 т. – М.;Л.: АН СССР, 1950-1965. – Т.1-17.
Словарь сочетаемости русского языка. – М., 1983.
Словарь ударений для работников радио и телевидения / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., [любое изд].
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. .– М.:Прогресс, 1964–1973.– Т. I–IV.

Интернет-ресурсы

Словари в сети – Грамота.ру [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Яндекс-словари [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
analiz-fepo.ru
gramota.ru
fepo.ru


















Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc file53
    Размер файла: 877 kB Загрузок: 12