Самоанализ урока «Совершенствование техники челночного бега»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Самоанализ урока по физической культуре Раздел «Легкая атлетика» Тема урока : Совершенствование техники челночного бега . Вид урока : совершенствующий с соревновательной направленностью. Тип урока : Учебно - тренировочный Метод проведения : индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный, одновременно - поточный, игровой. Наглядный показ и объяснение во время беседы с учащимися. Применение усвоенного материала на практике. Цель : Развитие скоростных качеств обучающихся. Задачи урока : Образовательные : 1. Сове ршенствование техники спринтерского бега – высокого старта, стартового разгона, бега по дистанции. 2. Совершенствование техники бега на короткие дистанции в эстафетном беге 3 по 10. 3. Развитие скоростно - силовых качеств, координации движений. Воспитательны е : 1. Воспитание дисциплинированности, коммуника бель ности, толерантности. 2. Воспитание потребности и умения сознательно применять различные упражнения в целях укрепления своего здоровья. 3. Воспитывать чувство борьбы и азарта в виде соревновательной деяте льности. 4. Воспитание чувства ответственности, самостоятельности, чувства уверенности в своих силах и воли к преодолению трудностей. Расширить кругозор и интерес к предмету физической культуры. Оздоровительные : 1.Формирование мотивации к здоровому образу жизни. 2. Развитие быстроты, ловкости, внимания, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений . Инвентарь: свисток, секундомеры, стартовые стойки, обручи, кубики, мячи баскетбольные и волейбольные. Урок проводился в 9 классе, согласно списочного состава присутствовало 8 человек. Конспект урока соответствует рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь. У рок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом. Подготовительная часть урока длилась 1 2 минут, общеразвивающие упражнения проводились н а месте и в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Мною был использован ы метод ы рассказа и показа. Осн овная часть урока продолжалась 3 0 минут. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от просто го к сложному; сознательное отношение и др.). При выполнении задач обучающиеся в процессе урока развивали скоростные качества и координацию движений с помощью различных видов челночного бега: 3×10 , Эстафета «Челночный бег», Эстафета с кубиками , Э стафета с волейбольными мячами. «Попади в кольцо». В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:  принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,  принцип саморазвития,  принцип цел остности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,  принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи. Длительность заключит ельной части урока 2 - 3 минут ы , где были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры. Подведены итоги урока с анализом вы полнения поставленных задач. На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования, похвалы и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли умение взаимодействовать в коман дах . В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:  целостность использования форм организации занимающихся;  целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);  соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с акти вным отдыхом. При решении воспитательн ых задач я уделяла внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок. Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико - тактические навыки будут использованы в дальнейшем при проведении уроков по баскетболу, футболу и легкой атлетики . Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающи хся повышается интерес к дальнейшим занятиям физической культурой , как на уроках так и во внеурочной деятельности .

Приложенные файлы

  • pdf file2.doc
    Самоанализ
    Размер файла: 213 kB Загрузок: 40