Системно-деятельностная основа урока

Ефименко Татьяна Геннадьевна,
заместитель директора, учитель математики
СОШ №1 г.Белоярский
ХМАО-Югры Тюменская область

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ОСНОВА УРОКА

Предмет алгебра Класс 9 Тема: Целое уравнение и его корни
Учебник под ред. Теляковского С.А.


Уровень усвоения

В результате усвоения на этом уровне учащийся может
Содержание деятельности
Контрольные действия
(контроль достижения целей)



учителя
ученика
Содержание контрольного задания, определяющего достижение уровня
Содержание действий учащегося в ходе выполнения контрольного задания


·
Ученик будет иметь представление
- Понимать термины «уравнение», «корень уравнения», «решение уравнения»
- Организует работу уч-ся по формулировке целей урока
- по усвоению нового материала в соответствии с их способ-ми
- Формулирует цели урока
- Выбирает средства для достижения целей:
1) объяснение учителя
2) сам-ное изучение материала по учебнику

Устный опрос (выборочно)


Решение с комментарием

Проверка ответов
- Отвечает на вопросы учителя с опорой на новые понятия
- Комментирует решение примеров
- Сверяет ответы


·
·
Ученик будет знать
- Какие уравнения называются целыми
- Понятие степени уравнения с одной переменной

Изучение нового материала
1) Участвуют в диалоге, фиксируют записи
2) Читают параграф, выписывают необходимое
3) сам-ное изучение материала по учебнику + алгоритм нах-я степени уравнения

Устный опрос (выборочно)

Отметки в карте наблюдений

Формулировка понятий с помощью тетради или учебника


·
·
·
Ученик будет уметь
- Определять степень уравнения с одной переменной
- Решать целые уравнения с одной переменной
- Применять графическую интерпретацию решения уравнений
Применять полученные знания
1) по образцу;
2) в сходной ситуации.
3) в новой ситуации (алгоритм)

Организация работы
в парах или инд-но

1) № 203агд; 204
2) № 204аб; 206; 208; 212аб
3) 204вг; 207; 209; 212вг



Приобретает в процессе работы тренировочные действия.

В процессе выполнения задания

1) Задание на воспроизведение материала С – 1 1 (ав); № 3, 1) б)
2) Задание на применение понятий, работа на повторные действия
С – 11 № 1 (б); № 3, 1) б)
3) В новой ситуации С - 11 № 1 (г); 5(а)

1) посмотреть на решенные задания, воспроизвести по образцу
2) выбрать целесообразную последовательность действий, правильно их осуществить
3) найти рац-ый способ решения



ДЗ: п.10, знать понятия, алгоритм; 1) № 203ве; 205аб; 2) № 205вг; 211аб; 3) № 213де; 215.


ИТОГИ УРОКА

ФИ ученика

Свойства уравнений
Решение уравнений
(уровень)
Допущенные ошибки
Оценка за урок



















РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА
УЧЕНИК: ___________________________________

Этап урока
Работа на уроке
Результаты урока

Повторение свойств уравнений
Формулирует:
1) с подсказками;
2) сам, но с ошибками;
3) сам без ошибок.


Решение уравнений
Решение заданий:
1) по образцу;
2) сам, сверяет ответы;
3) более высокого уровня.
Кол-во решенных примеров

Результаты контроля
Всего заданий:
Допущено ошибок:


ДЗ

1)
2)
3)








АЛГОРИТМ НАХОЖДЕНИЯ СТЕПЕНИ
ЦЕЛОГО УРАВНЕНИЯ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ

Для нахождения степени целого уравнения с одной переменной, надо:
собрать все слагаемые в левой части уравнения, учитывая свойство: при переносе слагаемого из одной части уравнения в другую необходимо поменять знак этого слагаемого («+» на «-», «-» на «+»).
Пример.
(х3 - 1) + х5 = х6 - 2
(х3 - 1) + х5 - х6 - 2 = 0;

привести многочлен в левой части к стандартному виду, для этого раскрыть скобки и привести подобные слагаемые:
х3 - 1 + х5 - х6 - 2 = 0
- х6 + х5 + х3 - 3 = 0.
Записать слагаемые в порядке уменьшения степени.
Степень уравнения - наибольшая степень переменной.
Ответ: 6.





















15

Приложенные файлы

  • doc Efimenko_SDO
    Системно-деятельностная основа урока
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 0