План индивидуальной работы учителя начальных классов МБОУ «Школа № 127» Приволжского района г. Казани с мотивированными учащимися 3 «А» класса при изучении отдельных предметов.


Автор: Сульчакова Елена Юрьевна, мой сайт sulchakova.mu1.ruНазвание работы: План индивидуальной работы учителя начальных классов МБОУ «Школа № 127» Приволжского района г. Казани с мотивированными
учащимися 3 «А» класса при изучении отдельных предметов.
Должность: учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №127" Приволжского района города Казани Республики Татарстан.
Участники: для учащихся 3 класса, 2014-2015 год.
Цель:
Создать систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.
Задачи:
Реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости, активизация их интеллектуальных качеств в целях гармонического развития человека как субъекта творческой деятельности.
Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах воспитания одарённого ребёнка.
Создать условия для самореализации одарённых детей.
Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морального и физического развития детей.
Разработать и внедрять прогрессивные технологии в работе с одарёнными детьми.
Педагогическая система строится на четырех базовых идеях:
на осознании самоценности каждого школьника как уникальной, неповторимой личности;
на неисчерпаемости возможностей развития каждого ребенка, в том числе его творческих способностей;
на приоритете внутренней свободы перед внешней как свободы, необходимой для творческого саморазвития;
на понимании природы творческого саморазвития как интегральной характеристики «самости», изначальными компонентами которой являются самопознание, творческое самоопределение, самоорганизация, самоуправление, творческое самосовершенствование и самореализация личности школьника.
Критерии готовности педагогов к работе с одаренными детьми:
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития творческого мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Успешное развитие и модернизация образования как никогда зависят от творчески работающих педагогов.
Критериями повышения профессиональной компетентности учителей является: понимание психолого-педагогических проблем творчества, овладение методами и приемами развития креативности учащихся; мотивационная готовность к такой работе и уровень развития собственного творческого потенциала.
Учитель должен быть:
увлечен своим делом;
способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
профессионально грамотным;
интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
проводником передовых педагогических технологий;
психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
знатоком во всех областях человеческой жизни. 
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой одаренной личности
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип вариативности реализации содержания, форм и методов учебно-воспитательного процесса;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Формы работы с одаренными учащимися:
индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм урока творческие мастерские;
групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;
факультативы;
кружки по интересам;
дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, конкурсам;
занятия исследовательской и проектной деятельностью;
НОУ «САМИ»;
конкурсы;
интеллектуальный марафон;
научно-практические конференции;
участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня;
работа по индивидуальным планам;
использование современных ИКТ (Интернет, медиатека, компьютерные игры, электронная энциклопедия);
создание детских портфолио
Основные формы внеурочной образовательной деятельности
 
Форма Задачи
Факультатив Учет индивидуальных возможностей учащихся.
Повышение степени самостоятельности учащихся.
Расширение познавательных возможностей учащихся.
Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.
Ученическая конференция Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и справочной литературой.
Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
Формирование информационной культуры учащихся.
Предметная неделя (декада) Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области.
Развитие творческих способностей учащихся.
Научное общество учащихся Привлечение учащихся к исследовательской, творческой и проектной деятельности.
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.
Кружки, студии, объединения Развитие творческих способностей учащихся.
Содействие в профессиональной ориентации.
Самореализация учащихся во внеклассной работе.
Организация исследовательской работы учащихся в школе
Подготовительный этап:
Формирование навыков научной организации труда.
Вовлечение в активные формы познавательной деятельности.
Формирование познавательного интереса.
Выявление способных учащихся Формы:
Урок.
Внеклассная работа.
Кружки эстетического цикла.
Секции.
Творческий этап:
Совершенствование навыков научной организации труда.
Формирование познавательного интереса.
Творческое развитие учащихся.
Индивидуальная работа со способными школьниками. Формы:
Урок.
Внеклассная работа.
Предметные недели.
Школьные олимпиады.
Факультативы.
Кружки.
Секции.
Предусматривается работа по трем направлениям:
- работа на уроке;
- внеурочная деятельность;
- работа с родителями.
План реализации
Этап Мероприятия
Проектировочный Изучение нормативно-правовой базы, подзаконных актов.
Анализ итогов деятельности педагогического коллектива, материально-технических условий по работе с одаренными учащимися.
Создание системы диагностики развития одаренности детей в процессе реализации проекта.
Участие в городском туре предметных олимпиад.
Описание системы работы с одаренными учащимися.
Разработка Программы "Одаренные дети".
Организация информационно-методического обеспечения и повышения психолого-педагогической компетентности учителей по проблемам одаренности.
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
Экспериментальный Диагностика склонностей учащихся.
Разработка паспорта учреждения, работающего с одаренными детьми.
Отработка педагогических технологий для индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми.
Научно-методический семинар для педагогов начальной школы "Исследовательская деятельность учащихся" (по плану семинара).
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися.
Разработка и утверждение программ спецкурсов, факультативов.
Разработка методических рекомендаций по основам научного исследования школьников.
Переход в режим функционирования Диагностика склонностей учащихся.
Участие в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях.
Пополнение методической библиотеки изданиями по работе с одаренными учащимися.
Разработка и утверждение программ спецкурсов, элективных курсов.
Разработка методических рекомендаций.
Мониторинг личных достижений учащихся.
Создание системы работы с одаренными детьми в условиях начальной школы.
Определение проблем, возникших в ходе реализации проекта, пути их решения и разработка перспективного плана-программы дальнейшей работы в этом направлении.
Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися
 
Направление деятельности Содержание
Информационное обеспечение 1. Нормативно-правовое обеспечение:
Положение о НОУ.
О проведении школьного тура предметных олимпиад
О проведении предметной недели (декады)
О конкурсах, викторинах и т.п.
2. Программное обеспечение (типовые авторские программы спецкурсов, факультативов и т.п.)
3. Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям).
4. Издание материалов, оформление сайта, иллюстрированных отчетов.
Организационно-методическое обеспечение 1. Создание целевого методического объединения по проблеме работы с одаренными детьми.
2. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров.
3. Разработка программ и проектов развития сферы дополнительного образования в школе.
4. Изучение обобщения опыта работы педагогов.
5. Мониторинг работы системы.
Ожидаемые результаты:
Формирование системы работы с одаренными учащимися.
Создание базы для развития одаренности и таланта учащихся в современных условиях общеобразовательной школы.
Совершенствование форм работы с одаренными и способными детьми.
Формирование банка данных «Одаренные дети», включающего в себя сведения о детях с различными типами одаренности.
Использование систем диагностик для выявления и отслеживания различных типов одаренности.
Обеспечение преемственности в работе начальной и средней школы.
Повышение квалификации педагогов.
Обобщение и систематизация материалов, пролонгация опыта работы.
 
№ ФИО учащегосяПредмет Содержание работы Время
1 Гиззатулина Зарина АйратовнаМатем.
Русск. яз.
Окр. мир
Чтение Инд. работа после уроков
Внеклассные мероприятия
Конкурсы 1раз в неделю
1 раз в четверть
1 раз в полугодие
2 Козлова Анна Андреевна 3 Кужахметова Анастасия Маратовна 4 Сулбаева Анна Александровна 5 Тетерев Александр Сергеевич 6 Топанцева Ксения Евгеньевна 7 Хайруллина Сабина Владиславовна План – сетка
Сентябрь
Ощеразвивающие игры Октябрь
Нестандартные задания
Участие в школьных конкурсах Ноябрь
Творческие задания
Участие в школьных и районных конкурсах и республиканских Декабрь
Общеразвивающие игры
Январь
Нестандартные игры и задания Февраль
Творческие задания Март
Общеразвивающие игры и конкурсы
Участие в районных конкурсах Апрель
Нестандартные задания
Участие в городских конкурсах и республиканских

Приложенные файлы

  • docx fail10.doc
    Сульчакова
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 28