рабочая программа по ОГСЭ. 02 история


КОМИТЕТ ОБОРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ« КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»
рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История
2016 г.
КОМИТЕТ ОБОРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ« КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании методической комиссии Директор ОБОУ СПО «КТС»
Протокол № 11 ___________П.П.Ремпель
От «17» июня 2016 г. Приказ № 110-осн
Председатель методической комиссии от « 25 » июня 2016 г.
__________А.В.Пронская
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УПР
_________С.С.Котов
18.06.2016 г.
рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История
Разработчик: Татьяна Васильевна Домашева, преподаватель ОБПОУ « Курский техникум связи»
Рецензенты: Третьяков А.В., доктор исторических наук, профессор КГУ
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА и содержание рабочей программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3.условия реализации рабочей программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02.История
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02.История
– является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.02 Компьютерные сети.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина история входит в общий гуманитарный и социально- экономический цикл.
Дисциплина история направлена на формирование общих компетенций:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
уметь: - ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ - начале ХХI);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ - начале ХХI веков;
-основные вопросы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
-1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента – 60 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 48 часов;
самостоятельной работы студента – 12 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ рабочей программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02.История
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 12
в том числе: Исследование
Подготовка презентаций
Анализ исторических источников, СМИ
Подготовка сообщений. 4
4
2
2
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта 2
2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.02 История
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов Формируемые общие компетенции Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4 5
Введение Содержание учебного материала: 1 1 Мир в современную эпоху. Содержание курса дисциплины ОГСЭ.02 История ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8 1 2
Раздел 1.
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI века 19 Тема 1.1.
Геополитические реалии современного мира
Содержание учебного материала: ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8 2 2
1 Распад СССР: причины и геополитические последствия. Формирование многополюсного мира 2 2
Тема 1.2.
Россия на современной геополитической карте мира Содержание учебного материала: ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8 10 2
1 Постсоветское пространство. 3 2
2 Россия – США - Западная Европа – партнерство или новая « холодная война» 3 2
3 Практическая работа № 1: Россия и Китай: геополитический подход 1 2
4 Россия и арабо - мусульманский мир 2 5 Россия в мировых интеграционных процессах 1 Тема 1.3.
Запад и Восток в новой конфигурации геополитических сил
Содержание учебного материала ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8, ОК-10 7 2
1 Геостратегическая политика США. Расширение НАТО. Доктрина Монро и новые геополитические реальности. Американо –японский альянс 2 2
2 Европа как одна из « несущих конструкций» нового миропорядка 1 2
3 Специфические условия развития Китая. Интеграция в « большой» Китай. Сущность современной политики Китая 1 2
4 Современные реалии арабского мира 1 2
5 Практическая работа № 2: «Черный континент» 1 6 Практическая работа № 3: Латинская Америка 1 Самостоятельная работа:
Презентация: « Реалии современной внешней политики России»
Исследование: «Альтернатива интеграционным процессам» 2
2 3
Раздел 2. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов на рубеже XX-XXI века 14 Тема 2.1.
Природа конфликтного взаимодействия Содержание учебного материала ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8 2 3
1 Практическая работа № 4: Международные конфликты. 2 3
Тема 2.2.
Роль интеграционных международных структур в урегулировании конфликтов и кризисов Содержание учебного материала ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8, ОК-10 3 3
1 Практическая работа № 5: Основные направления деятельности ООН по предотвращению конфликтов. Миротворческие операции ООН.
1 3
2. Практическая работа № 6: Деятельность региональных международных организаций в конфликтных ситуациях
( НАТО, ОБСЕ, ЛАГ, АСЕАН и др.) 1 3. Практическая работа № 7: Деятельность неправительственных организаций в урегулировании конфликтов. 1 Тема 2.3.
Региональные конфликты в современном мире Содержание учебного материала ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8, ОК-10 9 1 Конфликтная « карта планеты»: специфика региональных проблем безопасности и способов их решения. Мировые « центры силы» 1 3
2 Региональные конфликты на Ближнем и Среднем Востоке. 1 3
3 Конфликтный потенциал регионов Южной и Восточной Азии. 2 4 Региональные конфликты в Европе, 1 5 Конфликтные ситуации в Латинской Америке и Африке 2 6 Конфликты постсоветского пространства 1 7 Повторительно – обобщающий урок 1 Самостоятельная работа: систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, анализ исторических источников, СМИ 4 3
Раздел 3. Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира 11 Тема 3.1 Глобализация как основная характеристика современной жизни
Содержание учебного материала ОК-2, ОК-3,ОК-4,ОК-5,ОК-6, ОК-7,ОК-8, ОК-10 6 1 Этапы, движущие силы, основные направления, сферы проявления глобализации. Понимание глобальных проблем и зона их типология. 2 3
Тема 3.2 Современные интеграционные объединения Содержание учебного материала 1 Виды и сущность интеграционных объединений: таможенный союз, общий рынок, зона свободной торговли, валютный и экономический союз. 2 3
2 Основные международные экономические и политические союзы и организации: ЕС, ОПЕК, МАГАТЭ и др. 2 3
Тема 3.3 Миграция как фактор современной политики Содержание учебного материала 4 1 Трактовка понятия « миграция». Современные миграционные процессы в России. Тенденции международной миграции. Понятия «плавильного котла» и мультикультурализм.4 Тема.3.4 Культурные различия и современные конфликты Содержание учебного материала 2 1 Бытовой расизм. Экстремистские формы протеста против неравенства. Религия и язык как факторы взаимодействия народов. 2 Самостоятельная работа: систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, анализ исторических источников, СМИ 4 3
Дифференцированный зачет 2 Всего 60 3. условия реализации рабочей программы
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02.ИСтория
3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История предполагает наличие учебного кабинета истории
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- набор исторических карт, таблиц, медиатека;
- интерактивные средства обучения;
- учебно-методическая документация;
- локальная сеть и выход в интернет;
- учебные электронные презентации и видеофильмы
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Артёмов В.В., Лубченков Ю.Ю. История ( для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально-экономического профилей) в 2-х частях . М.: Академия. 2015
Артёмов В.В., Лубченков Ю.Ю. История Отечества: с древнейших времён до наших дней. М.: Академия.2015
История России, 1945-2007гг.:11класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В.- М.: Просвещение, 20013.
История современной России, 1991-2003.Учебное пособие/ В.И.Короткевич. СПб: Изд-во С.-Петерб.ун-та, 2014
Россия и мир в ХХ-начале ХХI вв. Учебник 11 класс./ Под ред. Алексашкиной Л.Н.- М.: Просвещение, 2016.
Дополнительные источники:
Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история ( базовый и профильный уровни)
Бзежинский З.Великая шахматная доска. М.: Международные отношения. 1998.(не переиздавался)
Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК. 2007
Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ- начала ХХI в. М.: Мир книги, 2015.
Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико - правовые и конституционные основы. М.: Юристъ, 2005
Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. М.: Артстиль- полиграфия. 2009.
Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода.1985-1997.М.: Аквариум.1977
Кузык Б.Н.Россия и мир в ХХI веке. М.: Институт экономических стратегий.2006.
Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000-2008.М.: 2008
Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм.2009.
Печенев В.А. « Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): исторические свидетельства и размышления участника событий. М.: Норма.2004.
Россия и страны мира.2008.Статистический сборник. М.: Росстат.2008.
Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. М.: Современный гуманитарный университет.2007.
Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020году. М.: Европа.2005
Ильин И. О русском национализме. М.: 2006.
Ильин И. Почему мы верим в Россию. М.: 2006.
Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. М.:2004
Вокруг света. Журнал- учредитель ООО «ВОКРУГ СВЕТА»
Наука и религия – научно-популярный журнал. Учредитель- ООО «НИР Лтд»
Преподавание истории в школе. Научно- методический журнал. Учредитель- Министерство образования РФ
Журнал «Отечественная история»
Журнал « Всеобщая история»
Журнал «Вопросы новой и новейшей истории»
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ruhttp://lesson-history.narod.ruhttp://www.istrodina.comhttp://www.hermitaje.ruhttp://www.history.yar.ruhttp://som.fio.ruhttp://www/nsu.ru/peoples/index/welcome/shtmlКОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, устного и письменного опроса, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов и исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1 2
Умения: -ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире Фронтальный и индивидуальный опрос. Тестирование Индивидуальные и групповые задания проектного характера
Дифференцированный зачет
-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных мировых социально- экономических, политических и культурных проблем Фронтальный и индивидуальный опрос. Тестирование. Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
Дифференцированный зачет
Знания: -основные направления развития ключевых регионов на рубеже веков (ХХ-ХХI) Комбинированный опрос; тестирование. Экспертная оценка выполнения самостоятельных работ. Экспертная оценка работы на семинарских занятиях
Дифференцированный зачет
-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI века. Комбинированный опрос; тестирование. Экспертная оценка индивидуальных и групповых проектов
Дифференцированный зачет
-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира Комбинированный опрос; тестирование. Экспертная оценка выполнения самостоятельных работ
Дифференцированный зачет
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности Экспертная оценка работы на семинарских занятиях. Тестирование. Оценка выполнения практических работ по анализу документов.
Дифференцированный зачет
-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций Экспертная оценка работы на семинарских занятиях, индивидуальных и групповых творческих заданий.
Дифференцированный зачет
-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения Экспертная оценка решения ситуационных задач, самостоятельной работы.
Дифференцированный зачет Тестирование.

Приложенные файлы

  • docx file26
    Размер файла: 49 kB Загрузок: 25