10 звук м подг.гр

Тема: «Звук МЬ»

Цели: 1. определять позицию звука МЬ в словах (начало, середина и конец слова);
2. закрепление понятия «согласный мягкий звук»;
3. дифференциация звуков М и МЬ;
4. развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики.

Оборудование: предметные картинки со звуком МЬ, наборы для звукового анализа, зеркала.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

- Сядет тот, кто повторит: ми-ме-мя
ме-мя-мю
мя-мю-мё и т.д.

2. Закрепление ранее пройденного материала.

а) активизация знаний о гласных звуках; их обозначение;

б) – С каким согласным звуком мы уже познакомились? (М)
Уточнение артикуляции, характеристика, обозначение.

3. Введение в тему – отгадывание изучаемого звука после выделения из слов: мел, мёд, мишка, мясо.

4. Знакомство со звуком МЬ.

- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;
- уточнение артикуляции: губы сжаты, воздух частично идет в нос (вибрация);
- характеристика: согласный (почему), мягкий, обозначение.

5. Игра «Внимательные ушки» - развитие фонематического слуха.

Определение наличия звука МЬ в слогах и словах (дети хлопают в ладоши, если в слоге или слове есть звук МЬ):

- им, ми, мо, ми, ас, ум, мя, ру, ме, их, ох, лы, ми;

- камень, дом, молоко, сок, помада, стекло, мёд, мышка, мишка, альбом, метро, утюги, мак, шарики, дым, малыш, нос, сумка

6. Динамическая пауза.

Массаж пальцев пружинками.
7. Дифференциация звуков М и МЬ – игра «День рождения Маши и Миши».

8. Итог.

- С каким звуком мы познакомились?
- Какой это звук – гласный или согласный?
- Это звук твердый или мягкий?
- Как обозначаем?
- Чем отличается звук от буквы?
- Припомните слова со звуком МЬ.


Приложенные файлы


Добавить комментарий