ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ ИЛИ КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ»











«ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ
ИЛИ
КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ»












Цель: Развиватие познавательного интереса в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
-учить детей наблюдать, анализировать, делать выводы, умозаключение о круговороте воды в природе;
-совершенствовать речь детей;
-расширять кругозор;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
-воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: разрезные картинки с изображением источников воды, макет «Откуда в кране вода?», прибор «Круговорот воды в природе», схема круговорота воды в природе, музыка «Шум воды».

Ход занятия.

1. Организационный момент.
Музыка воды.
Что вы слышали? (море, река, болото).

2. Игра «Разрезные картинки». (Картинки с изображением источников воды разрезаны на несколько фрагментов). У каждой разрезной картинки – «рубашка» своего цвета, столы тоже помечены тем же цветом.
Дети выкладывают свои картинки. После того, как картинки сложены.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на свои картинки. Что у вас получилось? (река, озеро, море и т.д.). Что общего во всех этих изображениях? (вода). Все это можно назвать одним словом – источники воды.
Да, действительно на Земле вода содержится во многих водоемах: морях, океанах, ручьях, озерах, родниках, болотах и прудах. Всю ли воду из этих источников можно использовать для питья? (Нет).
Какую воду мы пьем? (Пресную).
Где она содержится? (В реке, озере).
Откуда поступает вода в наши дома, детский сад? (Из р.Цны).
Да, действительно вода забирается из р.Цны и после ее очистки попадает к нам. Город наш большой, чистой воды ему требуется много, поэтому из реки мы ее берем тоже много. Как же получается так. что вода в реке не кончается? (Ответы). Как река пополняет запасы воды? А откуда идет дождь? Как образуются тучи?.

Игра «Дождик» (3 раза).
Капли звонкие звенят /удары по правой и левой ладошке
Поиграть зовут ребят пальцами начиная с мизинца/
Поиграть зовут ребят
Напевают «кап, да кап»
Дождик, дождик, припусти
Дай цветочкам подрасти.
Сейчас я вам покажу опыт, который поможет нам ответить на поставленный вопрос.
Опыт: Возьмем банку с водой – это будет море. Бутылка со льдом, которая расположено сверху – туча на небе, желоб – река, кипятильник – солнце, которое греет воду в море. Желоб у нас соединен с банкой, потому что река впадает в море.
Итак, я включаю солнце, а вы внимательно наблюдаете за происходящим. Вот так происходит в природе, Солнце каждый день нагревает воду в морях и реках.
Что происходит с водой в банке? (Она была прозрачной, потом становится белой, капельки воды со дна поднимаются вверх. Затем появляется пар).
Что такое пар? (Пар – маленькие капельки воды). В виде пара крошечные, невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. Я отмечаю стрелкой путь нашей капельки вверх. Наверху в небе холодно. Поэтому бутылку заполнила льдом. Смотрите, что происходит с паром, когда он попадает на бутылку? (Пар превращается в капельки воды). Так получается облако. Оно состоит из маленьких капелек воды.
Что вы видите дальше? (Капли воды падают вниз). Как вы думаете почему? (Потому что они тяжелые) (Отмечаю стрелкой).
В облаке капель воды набирается много, они сливаются друг с другом и получаются большие капельки. Они становятся слишком тяжелыми. Так образуется туча. Тяжелые капли падают вниз на землю. Так образуется дождь. Куда падают наши капли? в Желоб. А желоб это что такое? (Река). Значит вода из тучи попадает в реку (Отмечаю стрелкой). Ее набирается много. Какого цвета вода в нашей реке? (Розовая). А в банке – море – прозрачная. Смотрите, что происходит?( Вода в банке тоже окрасилась в розовый цвет). Как вы думаете почему?( Потому что вода из желоба попадает в банку). А желоб у нас это что? (Река). А банка( (Море). Значит куда попадает капелька из реки? (В море). Правильно, капелька из реки попадает обратно в море. (Отмечаю стрелкой). Затем капелька возобновляет свой путь.
А теперь давайте в воздухе нарисуем путь нашей капельки (море, облако, туча, дождь- река-море). Куда возвратилась наша капелька из моря (Снова в море). Капля вернулась туда, откуда начала свое путешествие. На что похож путь капельки? (На круг). Это явление в природе называется круговорот воды в природе (Повторяем).
А теперь давайте выполним ваши предположения о том, почему вода никогда не кончается в реке. Так как же происходит на самом деле. (Вода идет по кругу, поэтому никогда не исчезает с земли. Возвращается туда, откуда пришла). Правильно вода в водоемах под воздействием солнца нагревается, превращается в пар, поднимется вверх. Высоко в небе пар охлаждается превращается в мельчайшие капельки воды. Из них образуется облака, тучи. Из них выпадает дождь обратно на поверхность земли. Дождевая вода пополняет реки, а реки несут ее в океан. Так на Земле происходит постоянный круговорот воды.
А теперь пройдите за столы и отметьте по памяти путь нашей капельки на схемах. (Работа со схемами).
Сравните с моей схемой.
Итак, какой мы можем сделать вывод? вода исчезает, а только превращается из одного состояния в другое и путешествует.
Но кроме солнца воду из реки забирают люди. А эта вода не возвращается назад. Как вы думаете, что нужно делать, чтобы запасы воды никогда не заканчивались. (Беречь, закрывать кран, не лить просто так, не загрязнять).
Итог: Что нового вы узнали? (Что происходит с водой в природе!).
Почему же вода на земле не исчезает? (Потому что происходит круговорот воды в природе).
Как нужно беречь воду.











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER144HYPER15





Приложенные файлы

  • doc kapelka
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0