Календарно-тематическое планирование по предмету «Музыка» для 4 класса

по те-ме
Тема урока
Тип урока
Триединая задача урока
Методы обучения
Методы контроля
Планируемые ЗУН
Оборудова-ние

I четверть – 8 часов


1.
1.
Разучивание песни «Без труда не проживешь». Музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова и Л. Кондрашенко.
Урок изучения нового материала
1.Познакомить с песней «Без труда не прожи-вёшь», учить распределять дыхание при исполнении песен с различными динамическими оттенками 2.Кор-ть нарушения звукопроизносительной стороны речи.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Рассказ, объяснение, упражнения по образцу
Фронт.
контроль
Знать слова песни.
Уметь распределять дыхание при исполнении песен с различными динамическими оттенками.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска


2
2
Разучивание песни «Золотистая пшеница». Музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать умение правильно интонировать выученную песню «Золотистая пшеница» в составе группы.
2. Кор-ть слухо-речевое координирование.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Словесно-наглядный метод, тренировочные упражнения, обучающий контроль
Фронт.
опрос
Знать слова песни.
Уметь правильно интонировать выученную песню в составе группы.
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


3
3
Песня «Осень». Музыка Ц. Кюи, слова А. Плещеева.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать умение петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.
2.Кор-ть музыкальную память.
3.Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Учебный диалог, репро-дуктивный метод, упражнения по словесной инструкции.
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни
Уметь петь без сопровождения инст-румента несложные, хорошо знакомые песни.
Музыкально-испол-нительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


4
4
Песня «Настоящий друг». Музыка Б. Савельева, слова М. Пляцковского.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать вокально-хоровые навыки, умение отчётливого произнесения текста в быстром темпе исполняемого произведения.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Беседа, задания по степени нарастающей сложности
Фронт.
опрос
Знать слова песни.
Уметь отчётливо произносить текст в быстром темпе исполняемого произведения. Певческие навыки.

Муз.
центр, музыкальные записи


5
1
Прослушивание «Песни индийского гостя» из оперы Н. Римского-Корсакова «Садко».


Урок изучения нового материала
1. Учить слушать музыку, формировать представ-ления о сказочных сюжетах в музыке, музыкальных средствах, с помощью которых создаются образы.
3. Кор-ть воображение, эмоционально-волевую сферу.
4.Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Словесно-наглядный метод, рассказ, беседа, слушание музыки
Индивид. опрос
Знать название прослушанного произведения.
Уметь слушать музыку и адекватно реагировать на переживания, выраженные в ней.
Навыки слушания музыки.

Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска


6
5
Разучивание песни «Наш край». Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь выразительно с сохранением строя и ансамбля, работать над кантиленой.
2.Кор-ть чувство ритма.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, объяснение, упражнения по образцу
Индивид.контроль
Знать средства музыкальной выразительности.
Уметь передавать ритмический рисунок мелодии.
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


7
2
Прослушивание произ-ведения «Русский вальс». Из сюиты «Танцы народов РСФСР» В. Гроховского
Урок изучения нового материала
1. Учить различать по характеру и звучанию танец - вальс.
2. Кор-ть воображение, эмоционально-волевую сферу.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Учебный диалог, слушание музыки, дифференцированные задания
Фронт.
контроль
Знать название прослушанного произведения.
Уметь различать по характеру и звучанию танец - вальс.
Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


8
6
Разучивание песни «Чему учат в школе». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь хором, выполняя требования художест-венного исполнения;
3. Кор-ть слухо-речевое координирование.
4.Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Словесно-наглядный метод, тренировочные упражнения, обучающий контроль
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни. Уметь петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи интерак-тивная доска

II четверть – 8 часов


1
2
Закрепление песни «Чему учат в школе». Работа над выразительным исполнением.
Урок за-крепления
1. Закрепить умение исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;
2.Кор-ть музыкальную память.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Учебный диалог, дифференцированные задания, дидактическая игра
Индивид.контроль
Знать средства музыкальной выразительности.
Уметь исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


2
1
Песня «Колыбельная Медведицы». Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева.
Урок изучения нового материала
1. Познакомить с особенностями мелоди-ческого голосоведения; работать над кантиленой
2. Кор-ть работу артикуля-ционного аппарата.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, объяснение, упражнения по образцу
Фронт.
контроль
Знать слова песни.
Уметь одновременно начинать и заканчивать пение.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


3
2
Разучивание песни «Снежный человек». Музыка Ю. Моисеева, слова В. Степанова.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать вокально-хоровые навыки, умение правильно интонировать песню в составе группы, индивидуально.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Беседа, задания по степени нарастающей сложности
Фронт.
опрос
Знать средства музыкальной выразительности.
Уметь правильно интонировать выученные песни в составе группы и индивидуально.
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


4
3
Песня «Будьте добры». Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова А. Санина.
Урок изучения нового материала
1.Разучить новую песню, учить петь в унисон, соблюдая интонации. 2.Кор-ть звуковысотный слух.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Словесно-наглядный метод, тренировочные упражнения, обучающий контроль
Индивид. опрос
Знать слова песни.
Уметь петь в унисон, соблюдая интонации.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


5
4
Разучивание песни «Розовый слон». Музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбовского.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать вокально-хоровые навыки, умение правильно интонировать выученную песню в соста-ве группы,индивидуально. 2.Кор-ть музыкальную память.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, дифференцированные задания, дидактическая игра
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни.
Уметь правильно интонировать выученные песни в составе группы и индивидуально.
Вокально – хоровые навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи интерак-тивная доска


6
1
Прослушивание произведений: Ж. Оффенбах. Канкан. Из оперетты «Парижские радости». В. Моцарт. Турецкое рондо. Из сонаты для фортепиано ля минор, к. 331. Монте. Чардаш.
Урок изучения нового материала
1. Учить слушать музыку и адекватно реагировать на переживания, выраженные в ней.
2.Кор-ть звуковысотный слух.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Рассказ, объяснение, слушание музыки, беседа, творческие задания.
Индивид.контроль
Знать название прослушанного произведения.
Уметь слушать му-зыку и адекватно реа-гировать на пережива-ния, выраженные в ней.Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


7
2
Прослушивание музыки К. Брейбурга - В. Леви. Смысл. Отпускаю себя. Волны покоя. Не уходи, дарящий. Пробуждение. Сам попробуй. Из цикла «Млечный сад».
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать элемен-тарные представления о многофункциональности музыки (музыка для отдыха, релаксации).
2. Кор-ть воображение, эмоционально-волевую сферу.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Беседа, слушание музыки, задания по степени нарастающей сложности
Фронт.
контроль
Знать о многофункци-ональности музыки. Уметь слушать музыку и адекватно реагировать на переживания, выраженные в ней.
Навыки слушания музыки.

Муз.
центр, музыкальные записи


8
5
Разучивание песни «Волшебный цветок». Из мультфильма «Шелковая кисточка». Музыка Ю. Чичкова, слова М. Пляцковского.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь хором, выполняя требования художест-венного исполнения;
2.Кор-ть музыкальную память.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, дифференцированные задания, дидактическая игра
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни.
Умение петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи

III четверть – 10 часов


1
1
Разучивание немецкой народной песни «Маленький барабан-щик». Обработка А. Давиденко. Русский текст М. Светлова.
Урок изучения нового материала
1. Учить отчетливо произносить текст в темпе исполняемого произведения.
2.Кор-ть нарушения звукопроизносительной стороны речи.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Рассказ, объяснение, упражнения по образцу
Фронт.
контроль
Знать слова песни.
Уметь отчетливо произносить текст в темпе исполняемого произведения.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


2
1
Прослушивание музыки: Э. Григ. В пещере горного короля. Шествие гномов. Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт». П. Чайковский. Баба-Яга. Из «Детского альбома».
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать умение различать марши по характеру и звучанию, навыки слушания музыки.
2.Кор-ть чувство ритма.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Словесно-наглядный метод, беседа, слушание музыки
Индивид.контроль
Знать название прослушанного произведения.
Уметь различать марши по характеру и звучанию.
Навыки слушания музыки.

Муз.
центр, музыкальные записи интерак-тивная доска


3
2
Разучивание песни «Не плачь, девчонка!» Музыка В. Шаинского, слова Б. Харитонова.
Урок изучения нового материала
1. Учить ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера.
2.Кор-ть музыкальную память.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Учебный диалог, репродуктивный метод, упражнения по словесной инструкции.
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни.
Уметь петь ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


4
3
Песня «Не плачь, девчонка!» Работа над выразительным исполнением .
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь хором, выполняя требования художест-венного исполнения.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, задания по степени нарастающей сложности, дидактическая игра
Фронт.
контроль
Знать некоторые музыкальные инструменты.
Уметь петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


5
4
Песня «Солнечная капель». Музыка С. Соснина, слова И. Вахрушевой.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать умение использовать разнообраз-ные музыкальные сред-ства (темп, динамические оттенки) для выразитель-ного исполнения песни.
2.Кор-ть чувство ритма.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Учебный диалог, репродуктивно-творческий метод, упражнения по словесной инструкции.
Индивид. опрос
Знать слова песни.
Уметь использовать разнообразные музы-кальные средства для выразительного исполнения песни. Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


6
2
Прослушивание музы-ки: Три белых коня. Из телефильма«Чародеи». Музыка Е. Крылатова, слова Л. Дербенева. В Подмосковье водятся лещи. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение слушать музыку, определять её идейное и художественное содержание.
2.Кор-ть звуковысотный слух.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Словесно-наглядный метод, слушание музыки, творческие задания, обучающий контроль
Фронт.
опрос
Знать название прослушанного произведения.
Умет слушать музыку, определять её идейное и художественное содержание.
Навыки слушания музыки.

Муз.
центр, музыкальные записи


7
5
Разучивание песни «Пусть всегда будет солнце!» Музыка А. Островского, слова Л.Ошанина.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать певческие навыки, умение умения показа рукой направления мелодии.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, дифференцированные задания, репродуктивно-творческий метод
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни. Уметь показать рукой направления мелодии. Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска


8
6
Песня «Пусть всегда будет солнце!» Работа над выразительным исполнением.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.
2. Кор-ть слухо-речевое координирование.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Словесно-наглядный метод, тренировочные упражнения, обучающий контроль
Индивид.контроль
Знать слова песни.
Уметь петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни. Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


9
7
Разучивание песни «Маленький ковбой» Музыка и слова В. Малого.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать вокально-хоровые навыки, умение дифференцировать звуки по высоте и направлению движения мелодии.
2.Кор-ть музыкальную память.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, репродуктивный метод, упражнения по словесной инструкции.
Фронт.
контроль
Знать слова песни.
Уметь дифференци-ровать звуки по высоте и направлению движения мелодии.
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


10
3
Прослушивание музыки: М. Глинка. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила». Н. Римский-Корсаков. Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане».
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать представ-ления о сказочных сюжетах в музыке, музыкальных средствах, с помощью которых создаются образы, умение различать марш и танец.
2. Кор-ть воображение, эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Учебный диалог, дифференцированные задания, дидактическая игра
Диффе
ренцир.
контроль
Знать название прослушанного произведения.
Уметь называть музыкальные средства создания сказочного образа в музыке, уметь отличать марш от танца.
Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска

IV четверть- 8 часов


1
1
Разучивание русской народной песни «Во кузнице.».
Урок изучения нового материала
1.Учить передавать ритмический рисунок мелодии в процессе разучивания новой песни.
2.Кор-ть чувство ритма.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Словесно-наглядный метод, тренировочные упражнения, обучающий контроль
Индивид.контроль
Знать слова песни.
Уметь передавать ритмический рисунок мелодии.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


2
2
Разучивание «Родной песенки». Музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского.
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать умение передавать голосом эмоциональную составляющую песни.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Рассказ, объяснение, упражнения по образцу
Фронт.
контроль
Знать некоторые музыкальные инструменты.
Уметь передавать голосом эмоциональную составляющую песни.
Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


3
3
Разучивание «Песни о волшебниках». Музыка Г. Гладкова, слова В. Лугового.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение петь хором, выполняя требования художест-венного исполнения.
2.Кор-ть чувство ритма.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Учебный диалог, репродуктивный метод, упражнения по словесной инструкции.
Диффе
ренцир.
контроль
Знать слова песни. Уметь петь хором, выполняя требования художественного исполнения.
Музыкально-исполнительские навыки.

Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска


4
1
Прослушивание музы-ки: Ужасно интересно все то, что неизвестно. Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев». Музыка В. Шаинского, слова Г. Остера.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение слушать музыку, определять её идейное и художественное содержание.
2.Кор-ть музыкальную память.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, дифференцированные задания, дидактическая игра
Фронт.
опрос
Знать название прослушанного произведения.
Уметь слушать музы-ку, определять её идейное и художест-венное содержание.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


5
4
Разучивание русской народной песни «Ах вы, сени мои, сени».
Урок формиро-вания ЗУН
1.Формировать вокально-хоровые навыки, умение определять состав и звучание оркестра народных инструментов 2.Кор-ть нарушения звукопроизносительной стороны речи.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Беседа, задания по степени нарастающей сложности, дидактическая игра
Индивид.контроль
Знать некоторые на-родные инструменты.
Уметь определять состав и звучание оркестра народных инструментов.
Музыкально-исполнительские навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи, интерак-тивная доска


6
2
Прослушивание музыки: песенка странного зверя. Из мультфильма «Странный зверь». Музыка В. Казенина, слова Р. Лаубе.
Урок формиро-вания ЗУН
1. Формировать умение слушать музыку и адекватно реагировать на переживания, выраженные в ней
2.Кор-ть воображение.
3.Воспитывать интерес к предмету.
Учебный диалог, слушание музыки, творческие задания, дид. игра.
Диффе
ренцир.
контроль
Знать название прослушанного произведения.
Уметь слушать музыку и адекватно реагировать на переживания, выраженные в ней.
Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


7
3
Прослушивание музыки: Дважды два - четыре. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского. Наша школьная страна. Музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева.
Урок закреп-ления
1.Закрепить умение слушать музыку, определять её идейное и художественное содержание.
2. Кор-ть эмоционально-волевую сферу.
3. Воспитывать эмоцио-нальную отзывчивость.
Беседа, задания по степени нарастающей сложности, репродуктивно-творческий метод,
Индивид.контроль
Знать некоторые музыкальные инструменты.
Уметь слушать музыку, определять её идейное и художест-венное содержание.
Навыки слушания музыки.
Муз.
центр, музыкальные записи


8
5
Разучивание песни «Мир похож на цветной луг». Из мультфильма «Однажды угром». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Урок закреп-ления
1.Закрепить вокально-хоровые навыки, умение петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни.
2.Кор-ть музыкальную память.
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, упражнения по словесной инструкции, дидактическая игра
Диффе
ренцир.
контроль
Знать средства музыкальной выразительности.
Уметь петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые песни. Певческие навыки.
Муз.
центр, музыкальные записи



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota3
    Размер файла: 114 kB Загрузок: 0