Календарно-тематическое планирование по предмету «Ритмика» для 4 класса


Дата № п/п № по теме Тема раздела Тип
урока Триединая задача урока Методы обучения Методы контроля Планируемые ЗУН Обору-
дование1 четверть – 9 часов
Упражнения на ориентировку в пространстве
1 1 Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Урок изучения нового материала 1.Учить выполнять различные построения по образцу и команде учителя.
2.Кор-ть пространственную ориентировку.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Объяснение, показ, практический Фронт. контроль Знать различные способы построений.
Уметь выполнять построения и перестроения.
Навык выполнения команд учителя. Тренажёр № 1
2 2 Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Трениро-вочный урок 1.Упражнять в выполнении построений и перестроений по образцу и командам учителя.
2.Кор-ть точность движений.
3.Воспитывать мотивацию к учению. Словесно-наглядный, упражнения по словесной инструкции Индивид. контроль Знать правую и левую части тела.
Уметь выполнять постро-ения и перестроения по образцу и командам учителя. Навык ориентировки в зале. Тренажёр № 1
Ритмико-гимнастические упражнения
3 1 Круговые движения плеч с замедлением и ускорением. Трениро-вочный урок 1.Упражнять в выполнении движений плеч с замедлением и ускорением.
2.Кор-ть моторную память.
3.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Тренировоч-ные упражнения, показ, объяснение Индивид. контроль Знать команды учителя.
Уметь выполнять изуч. движения плеч.
Навык ориентировки в пространстве. Тренажёр № 3
4 2 Плавные, быстрые, резкие, медленные движения кистей рук. Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение выполнять движения кистей рук.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Вопитывать организованность. Объяснитель-но-иллюстратив-ный, упражнения Диффе-ренц. контроль Знать названия частей тела.
Уметь выполнять различные движения кистей рук.
Навык согласования движений различных частей тела. Муз. центр, муз. записи
5 3 Упражнения на расслабление мышц. Имитация распускающегося цветка. Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение в выполнять упражнения на расслабление мышц.
2.Кор-ть моторную память.
4. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Рассказ, объяснение, показ, практические упражнения Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать правую и левую руку и ногу. Уметь выполнять упраж-нения на расслабление мышц.
Навык выполнения упражнений по образцу. Муз. центр, муз. записи
6 4 Упражнения на расслабление мышц. Имитация увядающего цветка. Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение в выполнять упражнения на расслабление мышц.
2.Кор-ть моторную память.
4. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Рассказ, объяснение, показ, практические упражнения Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия частей тела.
Уметь выполнять упраж-нения на расслабление мышц.
Навык выполнения упражнений по образцу. Муз. центр, муз. записи
Танцевальные упражнения. Танцы и пляски
7 1 Исполнение элементов плясок и танцев, разученных в 3 классе. Урок по-вторения1.Повторить изуч. танцевальные упражнения, закрепить умение их выполнять.
2.Кор-ть моторную память.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой.
Словесно-наглядный, упражнения по образцу Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия частей тела.
Уметь выполнять танцевальные упражнения.
Навык согласования движений различных частей тела. Муз. центр, муз. записи
8 2 Упражнения на различение элементов народных танцев. Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение различать танцевальные элементы народных танцев.
2.Кор-ть эмоциональную сферу.
3.Воспитывать мотивацию к учению. Словесно-наглядный, упражнения, игра, дифференц. задания Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия различных народных танцев.
Уметь различать танцевальные элементы народных танцев. Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
Упражнения с детскими музыкальными инструментами
9 1 Круговые движения кистью (пальцы сжаты в кулак). Противопоставление одного пальца остальным. Урок формиро-вания ЗУН 1.Формировать умение выполнять подготовительные упражнения к действиям с детскими музыкальными инструментами.
2.Кор-ть моторную память.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Объяснение, показ, практический Фронт. контроль Знать команды учителя.
Уметь выполнять подготовительные упражнения к действиям с детскими музыкальными инструментами.
Навык «копирования» движений учителя. Тренажёр № 4, муз. центр, муз. записи
2 четверть -7 часов
Танцевальные упражнения. Танцы и пляски
1 1 Шаг кадрили: три простых шага и один скользящий, носок ноги вытянут. Урок изучения нового материала 1. Познакомить с элементами кадрили, учить выполнять их.
2.Кор-ть эмоциональную сферу.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Беседа, демонстрацияупражнения,
соревнование Индивид. контроль Знать названия элементов кадрили.
Уметь выполнять их.
Навыки музыкально-ритмического творчества. Муз. центр, муз. записи
2 2 Пружинящий бег.
Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение выполнять новые элементы пляски.
2.Кор-ть моторную память.
3.Воспитывать доброжела-тельное отношение друг к другу. Беседа, упражнения, игровой метод, творческие задания Соревно-ваниеЗнать названия изученных движений.
Уметь выполнять новые элементы пляски.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
3 3 Поскоки с продвижением назад (спиной).
Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение выполнять новые элементы пляски: поскоки с продвижением назад.
2.Кор-ть эмоциональную сферу.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Беседа, демонстрацияупражнения,
соревнование Индивид. контроль Знать названия элементов плясок.
Уметь выполнять их.
Навыки музыкально-ритмического творчества. Муз. центр, муз. записи
4 4 Быстрые мелкие шаги на всей ступне и на полупальцах. Урок формиро-вания ЗУН 1.Формировать умение выполнять новые элементы пляски: быстрые мелкие шаги на всей ступне и на полупальцах.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Вопитывать организованность. Словесно-наглядный, упражнения по словесной инструкции Диффе-ренц. контроль Знать названия элементов плясок.
Уметь выполнять их.
Навыки музыкально-ритмического творчества. Муз. центр, муз. записи
5 5 Разучивание народных танцев. Круговой галоп. Венгерская народная мелодия. Урок изучения нового материала 1. Познакомить с основными движениями народных танцев, учить выполнять их.
2.Кор-ть эмоциональную сферу.
3.Воспитывать интерес и толерантность к культуре разных народов. Учебный диалог, упражнения, дифференц. задания Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия танцевальных движений.
Уметь выполнять основные движения народных танцев.
Танцевальные навыки. Муз. центр, муз. записи
Ритмико-гимнастические упражнения
6 1 Выполнение упражнений под музыку с постепенным ускорением, с резкой сменой темпа движений. Урок изучения нового материала 1. Учить передавать в движениях темп и характер музыки, самостоятельно ускорять и замедлять темп движений.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Вопитывать интерес к занятиям ритмикой. Словесно-наглядный, упражнения по показу и инструкции Индивид. контроль Знать основные движения частей тела.
Уметь передавать в движениях темп и характер музыки, самостоятельно ускорять и замедлять темп движений.
Двигательные навыки. Тренажёр № 4, муз. центр, муз. записи
7 2 Поочередные хлопки над головой, на груди, перед собой, справа, слева, на голени. Урок формиро-вания ЗУН 1. Форм-ть умение выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать доброжелатель-ное отношение друг к другу. Учебный диалог, упражнения, практический Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать слова, обозначающие пространственные понятия. Уметь выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
3 четверть – 10 часов
Упражнения на ориентировку в пространстве
1 1 Передвижение по диагонали. Урок изучения нового материала 1.Учить выполнять в зале передвижение по диагонали. 2.Кор-ть моторную память.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Объяснитель-но-иллюстратив-ный, упражнения Диффе-ренц. контроль Знать понятие «диагональ». Уметь выпол-нять в зале передвижение по диагонали.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
Ритмико-гимнастические упражнения
2 1 Повороты туловища в положении стоя, сидя с передачей предметов. Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение выполнять повороты туловища в положении стоя, сидя с передачей предметов.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Вопитывать организованность. Словесно-наглядный, упражнения по показу и инструкции Индивид. контроль Знать названия частей тела.
Уметь выполнять поворо-ты туловища в положении стоя, сидя с передачей предметов.
Навык согласования движений различных частей тела. Муз. центр, муз. записи
3 2 Круговые движения туловища с вытянутыми в стороны руками, за голову, на поясе. Трениро-вочный урок 1.Упражнять в выполнении движений рук, туловища и головы.
2.Кор-ть моторную память.
3.Воспитывать доброжелатель-ное отношение друг к другу. Тренировоч-ные упражнения, показ, объяснение Индивид. контроль Знать команды учителя.
Уметь выполнять изуч. движения рук и головы.
Навык ориентировки в пространстве. Тренажёр № 3
4 3 Сочетания движений ног: выставление ног вперед, назад, в стороны, сгибание в коленном суставе, круговые движения, ходьба на внутренних краях стоп. Урок формиро-вания ЗУН 1. Форм-ть умение выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения по образцу и словесной инструкции.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Учебный диалог, упражнения, практический Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать слова, обозначающие направления движения частей тела. Уметь выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
Игры под музыку
5 1 Упражнения на передачу в движении ритмического рисунка, акцента, темповых и динамических изменений в музыке. Урок изучения нового материала 1. Учить передавать в движениях ритмический рисунок, акценты, темповые и динамические изменения в музыке.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Вопитывать интерес к занятиям ритмикой. Словесно-наглядный, упражнения по показу и инструкции, дид. игра Индивид. контроль Знать основные движения частей тела.
Уметь передавать в движениях ритмический рисунок, акценты, темповые и динамические изменения в музыке. Двигательные навыки. Тренажёр № 4, муз. центр, муз. записи
6 2 Составление несложных танцевальных композиций. Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение придумывать варианты движений к несложным танцевальным композициям. 2.Кор-ть воображение.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Показ, объяснение, упражнения по образцу, репродуктив-но-творчес-кий метод Фронт. контроль, игра Знать названия движений.
Уметь придумывать варианты движений к несложным танцевальным композициям Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
Тренажёр № 3
Упражнения с детскими музыкальными инструментами
7 1 Движения кистей и пальцев рук в разном темпе. Урок формиро-вания ЗУН 1.Формировать умение выполнять подготовительные упражнения к действиям с детскими музыкальными инструментами.
2.Кор-ть моторную память.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Объяснение, показ, практический Фронт. контроль Знать команды учителя.
Уметь выполнять подготовительные упражнения к действиям с детскими музыкальными инструментами.
Навык «копирования» движений учителя. Тренажёр № 4, муз. центр, муз. записи
8 2 Выполнение несложных упражнений, песен на детском пианино. Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение исполнять несложные упражнения, песни на детском пианино.
3.Кор-ть аудильную и моторную память.
4.Воспитывать мотивацию к учению. Словесно-наглядный, упражнения, игра, дифференц. задания Индивид. контроль, соревно-ваниеЗнать музыкальные инструменты.
Уметь исполнять несложные упражнения, песни на детском пианино.
Навыки музыкально-ритмического творчества. Муз. центр, муз. записи, детское пианино
Танцевальные упражнения. Танцы и пляски
9 1 Кадриль. Русская народная мелодия. Урок
закреп-ления ЗУН 1.Закрепить знание изуч. танцевальных упражнений и умения их выполнять.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать доброжелатель-ное отношение друг к другу. Упражнения, обучающий контроль, игровой метод Диффе-ренц. контроль Знать слова, обозначающие направления движения частей тела.
Уметь выполнять изуч. танцевальные упражнения.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
10 2 Бульба. Белорусская народная мелодия. Урок
закреп-ления ЗУН 1.Закрепить знание изуч. танцевальных упражнений и умения их выполнять.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать мотивацию к учению. Беседа,
обучающий контроль, игровой метод Диффе-ренц. контроль Знать слова, обозначающие направления движения частей тела.
Уметь выполнять изуч. танцевальные упражнения.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
4 четверть – 8 часов
Упражнения на ориентировку в пространстве
1 1 Сохранение правильной дистанции во всех видах перестроений. Урок изучения нового материала 1. Учить сохранять правильную дистанцию во всех видах перестроений.
2.Кор-ть пространственную ориентировку.
3.Вопитывать организованность. Учебный диалог, показ, упражнения Индивид. контроль Знать изученные команды.
Уметь сохранять правильную дистанцию во всех видах перестроений.
Навык ориентировки в спортивном зале. Тренажёр № 1
Ритмико-гимнастические упражнения
2 1 Упражнения на выработку осанки. Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение выполнять упражнения для осанки.
2.Кор-ть моторную память.
3. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Объяснитель-но-иллюстратив-ный, упражнения Диффе-ренц. контроль Знать значение правильной осанки.
Уметь выполнять упражнения для осанки.
Двигательные навыки. 3 2 Прыжки на двух ногах одновременно с мягкими расслабленными коленями и корпусом, висящими руками и опущенной головой. Урок формиро-вания ЗУН 1. Форм-ть умение выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения по образцу и словесной инструкции.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать интерес к занятиям ритмикой Словесно-наглядный, упражнения по словесной инструкции, игровой метод Индивид. контроль Знать названия частей тела.
Уметь выполнять новые ритмико-гимнастические упражнения по образцу и словесной инструкции.
Двигательные навыки. Муз. центр, муз. записи
Упражнения с детскими музыкальными инструментами
4 1 Упражнения в передаче на музы-кальных инструментах основного ритма знакомой песни. Определение по заданному ритму мелодии знакомой песни. Комбини-рованный урок 1.Закрепить умение выполнять ритмико-гимнастические упражнения, изученные на прошлом уроке.
2. Учить передавать на музы-кальных инструментах основной ритм знакомой песни, определять по заданному ритму мелодии знакомую песню.
3.Кор-ть координацию движений.
4. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Словесно-наглядный, упражнения по словесной инструкции, игровой метод Индивид. контроль Знать названия музык. инструментов.
Уметь передавать на музыкальных инструментах основной ритм знакомой песни, определять по заданному ритму мелодии знакомую песню.
Навыки музыкально-ритмического творчества. Тренажёр № 5, детские муз. инструм.
Танцевальные упражнения. Танцы и пляски
5 1 Узбекский танец. Музыка Р. Глиэра. Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение выполнять движения узбекского танца.
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать доброжела-тельное отношение друг к другу. Объяснение, показ, практический Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия танцевальных движений.
Уметь выполнять движения узбекского танца.
Танцевальные навыки. Муз. центр, муз. записи
6 2 Грузинский танец «Лезгинка». Урок формиро-вания ЗУН 1.Форм-ть умение выполнять движения грузинского танца «Лезгинка».
2.Кор-ть координацию движений.
3.Воспитывать доброжела-тельное отношение друг к другу. Словесно-наглядный, упражнения, игра, дифференц. задания Индивид. и диффе-ренц. контроль Знать названия танцевальных движений.
Уметь выполнять движения грузинского танца.
Танцевальные навыки. Муз. центр, муз. записи
Игры под музыку
7 1 Игры с пением, речевым сопровождением. Урок формиро-вания ЗУН 1. Формировать умение создавать музыкально-двигательный образ в играх с речевым сопровождением.
2.Кор-ть речевую моторику.
3.Воспитывать мотивацию к учению. Объяснение, упражнения по словесной инструкции, игровой метод Соревно-ваниеЗнать речевое сопровождение игр.
Уметь создавать музыкально-двигательный образ в играх с речевым сопровождением.
Танцевальные навыки. Муз. центр, муз. записи
8 2 Инсценирование музыкальных сказок, песен. Урок
закреп-ления ЗУН 1. Закрепить умение передавать игровые образы при инсценировке музыкальных сказок, песен.
3.Кор-ть речевую моторику.
4. Воспитывать интерес к занятиям ритмикой. Учебный диалог, упражнения, дифференц. задания Игра Знать слова песен.
Уметь передавать игровые образы при инсценировке песен, сказок.
Навыки музыкально-ритмического творчества.
Муз. центр, муз. записи


Приложенные файлы

  • docx rabota4
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 4