Интегрированный урок «Родные просторы»

ГОУ «Начальная школа – детский сад № 63 «Балкыш»




Конспект
ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

Тема: Родные просторы
занятие - праздник,
образовательная область – искусство,
изобразительная деятельность и музыка.


4 класс

Пронина Татьяна Геннадьевна Ваничкова Александра Гакилевна
учитель изобразительного искусства учитель музыки

Методическое руководство
Директор высшей кв. категории
ГОУ НШДС № 63 Балкыш
Е.Х. Яруллина.





2008-2009 уч. год

Тема: Родные просторы

Цель: ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДУХОВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ И МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ.

Задачи.
1.1. Создать условия для обучения умению правильно и выразительно использовать в работе гуашевые краски;
1.2. Создать условия для обучения умению использовать цветовой контраст для выделения главного, находить общее цветовое решение в композиции;
1.3. Способствовать формированию умения в правильной последовательности вести работу;
1.4. Продолжить обучение умению передавать пространство на плоскости листа с помощью линейной и воздушной перспективы;

1.5. Обучать пониманию особенностей торжественной песни и техники исполнения торжественной песни;

2.1 Развивать умения применять основные приемы живописи гуашью: наложение цветов друг на друга, составление цветовых оттенков смешением основных цветов и составление цветов с белой и черной краской;
2.2. Развивать умение передавать в рисунке многообразие оттенков цвета, выражать цветом эмоциональное состояние изображаемого;
2.3. Развивать в себе потребность в музыкальном самообразовании.

3.1. Развивать эмоционально – эстетического восприятие произведений искусства и чувства красоты родной природы – неиссякаемого источника творчества;
3.2. Формировать навык эмоционально и осознано воспринимать музыку, размышлять о ее содержании.

Оборудование занятия:
Технические средства обучения:
видеопроектор, компьютер, экран, аудиоаппаратура.
Демонстрационный материал:
настенные гобелены «Родные просторы» , картины выполненные маслом на холсте «Набережные Челны», репродукции, выставка детских работ, терминологические слова.
Музыкальный материал:
Д.Б Кабалевский «Наш край»,
Степаненко О., Степаненко С.В. «Гимн Балкыш»,
А. Вивальди инструментальный цикл «Времена года».
Оборудование для учителей:
этюдник, фортепиано.
Оборудование рабочего места ученика и учебные пособия:
гуашь, кисти, лист с фоном, банка с водой, палитра, карточки по растяжки цветов.

Предварительная работа:
1. Совещание учителя изо и музыки, разработка конспекта занятия, выбор пособий, составления плана подготовительной работы с учащимися.
2. Подготовка технических средств, работа с инженером по обслуживанию ЭВТ
3. Подготовительная работа с учащимися:
- внеклассная работа и домашнее задание: рассматривание произведений, украшающих здания и помещения, предварительные беседы о произведениях искусства
- рассматривание репродукций известных художников
- урок изо: изучение технологии выполнения растяжки
- подготовка фона
-урок музыки «Гимн – торжественная песня»
-слушание музыки, посещение органного зала, концерта учащихся ДМШ № 3
- урок родного мира – сочинение «Родные просторы»
- досуговое мероприятие «Русская природа в произведениях художников», «Природа Татарстана в работах художников»
- творческая встреча с членом Союза Художников Татарстана Новиковым Геннадием Филимоновичем
- экскурсия в городскую картинную галерею на выставку акварельной живописи
- читательская конференция «Деятели искусств Татарстана и Челнов в произведениях литературы»
- участие в школьном конкурсе чтецов,
- библиотечный час - работа со словарем изучение терминологии к теме урока
-экскурсии по городу: административный центр города,
-экскурсии в лесопарковую зону зимой, весной, летом, осенью


Ход занятия:
1.Вступление.
Учащиеся заходят в зал под исполнение марша.
Александра Гакилевна и Татьяна Геннадьевна:
- Здравствуйте ребята!
Татьяна Геннадьевна:
-Сегодня у нас в гостях наши коллеги, учителя изобразительного искусства и музыки, поприветствуйте их.
Дети здороваются.
Уважаемые гости вас приветствуют учащиеся 4 класса школы-сада «Балкыш».
-Садитесь.
Александра Гакилевна:
Ребята, послушайте песню знаменитого советского композитора Д.Б.Кабалевского «Наш край» в исполнении детского хора. Эта песня с детства хорошо знакома нашим гостям. Вы сейчас услышите, с каким удовольствием гости подпоют хору.
Слушание. Кабалевский. Наш край.
Красоту родного края воспевали и композиторы, и поэты.

Татьяна Геннадьевна:
Александр Андреевич Прокофьев.
Нет на свете Родины милее,
Где других лазурней небеса,
Солнце ярче, звезды всех светлее,
Где отрадны рощи и леса;

Где в реках стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ выходит, как гроза!

Нет на свете Родины дороже.
Надо все нам делать для нее,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал ее.

Всюду все в ее раздольях – наше.
Отдадим ей думы и дела,
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!

2.Беседа.
Татьяна Геннадьевна:
- Ребята, зал нашей школы украшает триптих художницы Галины Анютиной «Родные просторы».
Скажите, что такое триптих?
Наводящие вопросы:
- К какому виду продукта деятельности человека мы отнесем наш триптих? Для чего его создали?
- Если триптих служит задаче украшения жилища, то это произведение (искусства)
-Обратите внимание: сколько частей в «Родных просторах»?
-Что мы можем сказать о содержании каждой части и всего триптиха? Они имеют разные темы?
Триптих это - произведение изобразительного искусства, состоящее из трех объединенных частей.
Где можно уточнить значение слова триптих?
Ответы детей
В «Толковом словаре русского языка» Ожегова С.И. и Шведова Н.Ю.
Прочитайте обозначение слова триптих.
-чтение обозначения слова по словарю.
Значит, мы правильно его растолковали!
Понятие триптих применяется в языках разных народов мира, мы нашли объяснение толковом словаре татарского языка.
Дети читают по словарю два варианта.

Александра Гакилевна:
Татьяна Геннадьевна, разрешите дополнить, в музыке три произведения одного композитора, объединённые общим сюжетом принято называть трилогией.
Послушайте, как толкует слово трилогия «Толковый словарь русского языка» под редакцией Ожегова С.И. и Шведова Н.Ю.
-чтение словаря:
-ТРИЛОГИЯ – три произведения одного автора (писателя, музыканта), объединённые общим замыслом и преемственностью сюжета. Наши гости наверняка знают трилогию А.Н. Толстого «Хождение по мукам». Т.Танеева «Орестея». Возможно, ребята, вы не знакомы с этими произведениями, но трилогия «Властелин колец» знакома большинству из вас!

Татьяна Геннадьевна:
- Триптих «родные просторы» выполнен в технике гобелен.
Разъясните, что означает слово гобелен?
Наводящие вопросы:
-на какой предмет домашнего интерьера он похож, что весит дома на стене-
-из какого материала изготавливается гобелен?
-если ковры можно изготовить с помощью специального станка и вручную, то каким способом создается гобелен? (показ фабричного гобелена).
-ковры бывают цветные и однотонные. Что мы можем сказать о рисунке гобелена?
Ответы детей
Где мы можем узнать точное значение слова гобелен?
Ответы детей
-в «Толковом словаре русского языка»
Разъяснение из словаря.
Гобелен – это:
1.Стенной ковер с вытканными вручную изображениями, тканная картина.
2. Плотная декоративная ткань с вытканными узорами.
Гобелен – предмет интерьера жилища разных народов, в том числе и народов Поволжья.
Ильнур прочти.
Ильнур читает по словарю два варианта.
Город, в котором мы живем - Набережные Челны, красивый светлый город, проектировщики и архитекторы предусмотрели украшение каждого здания, в том числе зал каждой школы и детского сада украшен в какой-нибудь определенной технике. Я сама с детства видела как это делал мой папа и принесла фотографии с его работами.
Зал можно было украсить художественной работой выполненной в технике настенной росписи (пример), рельефного изображения (приме) или гобелена и т.д.
Почему выбрали именно гобелен?
Ребята, расскажите историю создания гобелена «Родные просторы»?
Рассказ ребенка с дополнением.
Было задумано, что здание должно быть теплым и уютным, а именно работы из ткани, шерсти придают жилищу домашний уют.
Когда определились, что это будет гобелен, стало важным сделать заказ на содержание работы. Екатерина Хуснеевна объяснила художнице, что название Балкыш в переводе означает (спросить у детей) рассеивающийся луч света, сияние, поэтому триптих должен отражать тему нашей Родины, нашей природы, нести в себе энергетику радости и творчества.
Как художница отразила в своей работе суть заказа?
Рассказ ребенка с дополнением
Центральное полотно триптиха содержит изображение сияния, солнца, которое освещает сказочные цветы и деревья, второе и третье полотна продолжают его содержание в сказочном лесу живут знакомые нам животные.
Накануне на уроке русского языка вы написали сочинение об этом произведении искусства. И у меня для вас есть сюрприз, Екатерина Хуснеевна тоже написала рассказ о гобеленах.
Чтение рассказа под музыку. Рустем Яхин «Музыкальный момент».
Прекрасный рассказ, и нам нужно поговорить о технике создания гобелена.
Ребята, художница – Галина Павловна использовала для создания гобелена натуральную шерсть примерно вот такую.
- показ шерстяных нитей
Конечно можно было приобрести уже шерсть разных оттенков, но художница выполняя работу красила шерсть вручную, поэтому об этой работе можно сказать , что она хранит тепло рук мастера.
Как вы думаете, каким образом удалось художнице достичь такого разнообразия цветовой гаммы?
ответы детей:
-основные и составные цвета;
-тяжелые и легкие;
-холодные, теплые
-ахроматические, хроматические
-близкие по тону и контрастные
-светлые и темные
-насыщенные и ненасыщенные
-эти цвета отражают настроение радости, творчества
-приятны на взгляд;
-близкие по цветы оттенки дают плавный переход.
Грамотное сочетание правильно выбранных цветов и оттенков позволило создать это произведение.
Может быть поэтому, уже 15 лет триптих вдохновляет детей и педагогов нашей школы на творчество.

Александра Гакилевна:
В 1998 году ученица нашей школа Олеся Степаненко с помощью мамы Светланы Васильевны Степаненко учительницы нашей школы посветила Балкыш песню.
В этой песне отразилась восхищение девочки своей любимой школой, романтические мечты о добром настоящем и будущем, стремление гордиться ее достижениями и пожелание процветания нашей школе. Когда песня прозвучала первый раз, она вызвала чувства радости, гордости и родилось желание исполнять эту песню в торжественных случаях.
Учительница татарского языка Гарипова Ануза Рифовна написала еще три куплета на татарском языке. Сегодня эта песня известна всем нам и называется она?
ответы детей:
-гимн Балкыш
Гимн - это торжественная песня, которую исполняют в дни важных торжеств, но разучиваем мы ее на уроках музыки. Как толкует слово гимн «Толковый словарь Русского языка» под редакцией Ожегова С.И. и Шведова Н.Ю?
Чтение словаря
Этот прекрасный зал слушает звучание нашего гимна и в дни торжеств, и в часы вокально-хоровой работы над исполнением торжественной песни.
Работа над музыкальными приемами:
Ребята уточните, какими средствами музыкальной выразительности нам надо воспользоваться, чтобы песня звучала торжественно?
ответы детей:
- темп – умеренный
- характер – торжественный, бодрый, маршевый
- динамика – меццо форте (не очень громко)
- регистр – средний
- размер – 4/4 (четыре четверти)
- ритм – четкий, ровный
- лад – мажорный (светлый, радостный)
Гимн – это серьёзная песня, и исполнять её надо очень ответственно. Ребята, вы опытные исполнители и знаете какое значение имеет распевание перед исполнением.
Приготовьтесь исполнить упражнение для распевания.
Упражнение
- «лё-ли-лё-ли-лё» стаккато, легато, форте, пиано, быстро, медленно.
- «до-ре-до-ре-до» - на артикуляцию.
Ребята и гости вы готовы к исполнению гимна. Торжественная песня исполняется стоя. Встаньте.
-исполняется гимн Балкыш
Думаю, что нам удалось исполнить гимн с вдохновением и торжественно, так же как звучат стихи о родных просторах написанные нашей выпускницей Минязевой Лейсан. Читает ученик 4-го класса Мухаметдинов Раис «Родные просторы».

Татьяна Геннадьевна:
- Ребята, по-моему мы создали настроение восхищения нашей дорогой школой, одной из многочисленных школ Республики Татарстан.
Богата и прекрасна наша земля, восхитительна окружающая нас природа.
Очень многих известных художников и композиторов красота и величие нашей природы вдохновляло на создание произведения искусства.
Ребята и уважаемые гости доставим себе несколько приятных минут и посетим нашу виртуальную картинную галерею.
Ребята какое важное правило поведения следует соблюдать, посещая художественные галереи?
ответы детей:
-необходимо соблюдать тишину;
-смотреть глазами;
-нельзя трогать произведения и витрины, где они расположены руками
Правильно ребята, мы желаем вам приятных впечатлений. По окончании нашей прогулки я приглашаю вас поделиться впечатлениями.
-показ слайдов с изображением репродукций картин под музыку времена года

- Наше путешествие по картинной галерее окончено, вы были внимательными и воспитанными посетителями, давайте поделимся нашими впечатлениями.
Дайте название выставки?
Можно ли сказать, что на выставке представлены работы, выполненные в одном жанре, и каком?
ответы детей:
-да
-пейзаж

Александра Гакилевна:
- Уместна ли была музыка, звучавшая для нас в галерее, почему?
Ответы детей:
-да;
-она передавала характер времени года;
-музыка помогала восприятию картин;
Узнали ли вы, ребята, записи произведений какого композитора сейчас прозвучали?
Ответы детей:
-Антонио Вивальди.

Татьяна Геннадьевна:
- Да, Антонио Вивальди то вы узнали, а интересно, узнали ли вы картины и их художников?
Ответы детей.
Да, на выставке представлена репродукция картины известных художников:
-А.Саврасов «Вид в окрестностях Ораниенбаума»
-И.И. Шишкин «Бескрайние просторы»;
-И. Левитан «Березовая роща»;
-И. Левитан «Золотая осень»;
-В. Поленов «Золотая осень»;
-К.Ф. Юон «Русская зима»;
-И. Шишкин «На севере диком»;
-И. Левитан «Весна – большая вода»;
-И. Левитан «Март»;
-Н.М. Ромадин «Весна»;
-А.Саврасов «Грачи прилетели»;
Еще раз просмотрите репродукции и охарактеризуйте каждое произведение:
-какие цвета использованы
-холодные, теплые
-ахроматические, хроматические
-близкие по тону и контрастные
-тяжелые и легкие
-светлые и темные
-насыщенные и ненасыщенные
-как цвета помогают передавать время года и ее состояние
Это были знаменитые картины. Кто сможет назвать авторов картин украшающих холл нашей школы?
Ответы детей.
-З. Фаттахов.
-Гарипова А. Р.
-Новикова Г.Ф.

Александра Гакилевна:
Картины создают хорошее настроение, и музыка служит этой же цели.
Какие средства музыкальной выразительности используют композиторы для передачи музыкального образа в произведении?
Ответы детей.
- темп
- тембр
- регистр
- лад
- динамические оттенки
- штрихи
- размер
- ритм
- характер исполнения
- мелодия
Ребята, для вас не секрет, что для того, чтобы инструмент зазвучал, исполнитель должен правильно извлекать звук. Некоторые из вас специально этому учатся в музыкальной школе. Кузнецова Настя исполнит Менуэт.
Исполнение на фортепиано.
Трудно учиться в музыкальной школе? Ты каждый день занимаешься?

Татьяна Геннадьевна
- Да, не легкий это труд – учиться в музыкальной школе.
Вы знаете ребята я с детства наблюдала, как мой папа кропотливо и долго работал над своими картинами и убедилась в этом, когда сама начала создавать свои первые работы.
На наших уроках мы учимся этому мастерству.
Каким образом можно выполнить пейзаж, назовите техники:
-акварель
-масло
-гуашь
-рельефное изображение
-цв. бумага
-гобелен и т.д.
Т.е. пейзаж можно изобразить практически всеми известными техниками. Для создания наших работ мы используем разные материалы, какие?
Ответы детей:
-глина
-макароны
-тесто
-цв. бумага и т.д.
А на этой выставке представлены ваши работы, где вы выполнили пейзаж.
Как правильно назвать цветовую гамму ваших работ?
Ответы детей:
-ахроматическими
Что позволило написать зимний, вечерний пейзаж с передачей глубины пространства?
Ответы детей:
-растяжка от черного к белому
-задний план на линии горизонта

Александра Гакилевна:
- Татьяна Геннадьевна! Знаете ли вы, что в музыке есть созвучный термин, так ряд последовательно извлекаемых звуков составляет хроматическую гамму, она звучит так.
Пример на фортепиано.

Татьяна Геннадьевна:
- Мне кажется, когда гамма звучала вначале - представлялись насыщенные даже темные краски, а потом они стали нежнее, светлее.

Александра Гакилевна:
Да, нижний регистр звучит насыщеннее, мрачнее, а верхний – светло, прозрачно!

Татьяна Геннадьевна:
В музыке регистры, а у нас растяжка.
У каждого из вас в конвертах есть растяжка сделанная вами и разрезанная на 12 частей, которую вам нужно сейчас выложить правильно.
-учащиеся выкладывают растяжку


3.Музыкальнодинамическая пауза.
Александра Гакилевна:
Справились? Приглашаю всех на лесную поляну!
Дети выходят в середину.
Вы растения в лесу, постарайтесь узнать время года и создать образ леса этого времени года.
- весна – просыпается природа (потягиваются)
- лето – дождик поливает растения
- осень – ветер тревожит растения, листья облетают
- зима – укрывает снежным одеялом, растения спят.
Вы были прекрасным лесом! Возвращайтесь в школу.

4.Подготовка к практической работе.
Татьяна Геннадьевна:
- Ребята, вам удалось создать такой живой образ леса, что кажется, даже воздух стал лесным. На предыдущем занятии мы с вами подготовили основу или можно назвать это фоном для вашего будущего пейзажа. Каждый из вас для себя выбрал близкое к себе время года и время суток, которое может передать состояние вашей души, настроение или любимую погоду.
Сейчас мы продолжим эту работу, но сначала повторим.
Какова роль правильного выбора линии горизонта?
Ответы детей.
-линия горизонта бывает высокая и низкая, если художник в пейзаже большое внимание уделяет небу, то линию горизонта можно опустить и наоборот.
Какое значение имеет задний план?
Ответы детей.
- он помогает передать пространство, его изображают легкими красками, с добавлением синего.
Что такое воздушная и линейная перспектива?
Ответы детей
-При удалении предметы уменьшаются – линейная перспектива.
-По мере удаления цвета становятся бледнее, изображение не четкое - воздушная перспектива.
Что нужно помнить при изображении дерева, кустов?
Ответы детей.
-деревья растут снизу вверх и рисовать их нужно также.
-тонкой кистью, кончиком, это позволит выполнить тонкие ветви.

Учитель ведет показ работы и комментирует:
- помните о приемах работы гуашью;
-начинайте рисовать с заднего плана приглушенными красками с добавлением синего;
-ствол и ветви дерева рисуйте снизу вверх;
- внимательно прорисуйте передний план.
-обратите внимание на прорисовку тонких веточек;
-работайте кончиком кисти;

5.Практическая работа
- И так наш зал превращается в мастерскую художника.
-следите за осанкой, пусть ваше тело будь свободно, не напрягайте;
-соблюдайте гигиену зрения;
-учитель работает с каждым индивидуально;
Возьмите кисти в руки и приступите к работе.
Звучит музыка А. Вивальди инструментальный цикл «Времена года».

6.Выставка работ.
Татьяна Геннадьевна.
- Чтобы работа выглядела завершенной ее нужно оформить. Каким образом это можно сделать?
Ответы детей.
-в паспарту
-рамку
У нас уже готова основа для работ – паспарту и подписана, встаньте и аккуратно прикрепите свои работы.

7. Анализ.
Татьяна Геннадьевна.
- И так ребята, ваши работы заняли положенное им место, что мы можем сказать о размещении работы?
Ответы детей.
- по временам года
- Какое настроение навевают на вас эти работы (в зависимости от времени года и состояния природы)?
Ответы детей.
-радость
-грусть
-ожидание чуда
-приятные ощущения и т.д.
Что вам понравилось в этих работах?
Ответы детей.
-они очень красивы
-грамотно выполнены
-паспарту выделяет работу
-соответствуют времени года и настроению
-передают ощущение времени
-ими можно украсить интерьер по временам года
-работу можно подарить и т.д.
Уважаемые гости какое впечатление о наших работ у вас?
Ответы гостей.
Ребята, согласитесь, искусство служит созданию хорошего настроения. Мы, созерцая искусство, получаем удовольствие, однако создание произведения искусства это большой труд – исполнять музыкальные произведения
Александра Гакилевна:
или писать картины,
Татьяна Геннадьевна.
значит добросовестно трудиться. Мы думаем, что по итогам сегодняшнего урока, ваше усердие,
Александра Гакилевна:
терпение,
Татьяна Геннадьевна.
стремление приобщиться к таинству творчества заслуживает оценки отлично.
Уважаемые ребята, уважаемые гости, разрешите объявить выставку творческих работ учащихся 4 класса открытой.
Звучит торжественная музыка.
Спасибо за внимание.





























HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1418HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 4