Методическая разработка урока по физике на тему: «Открытие протона и нейтрона. Строение атомного ядра». Преподаватель физики: Магомедов А.М.

Методическая разработка урока по физике на тему: «Открытие протона и нейтрона. Строение атомного ядра».
Преподаватель физики: Магомедов А.М.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательная: в результате урока учащиеся должны знать характеристики протона и нейтрона, строение ядра, понятия - нуклоны, зарядовое число, массовое число, изотопы, ядерные силы.
Развивающая: ученики учатся определять массовое число, зарядовое число, число нуклонов в ядре, число нейтронов, определять химический элемент по количеству нуклонов, сравнивать силы взаимодействия нуклонов в ядре, записывать ядерные реакции.
Воспитательная: учащиеся убеждаются в значимости эксперимента в развитии науки, в необходимости привлечения средств наук химии и физики к пониманию и познаванию явлений природы.
Хронометраж урока.
Организационный этап и подготовка к основному этапу усвоения учебного материала. 6 мин.
Усвоение новых знаний и способов действий. 25 мин.
Закрепление полученных знаний. 7 мин.
Подведение итогов. 1 мин.
Информация о домашнем задании. 1 мин.

Ход урока
Актуализация знаний – подготовка к основному этапу усвоения учебного материала.
Фронтальная беседа:
- Каково назначение камеры Вильсона?
- Каков принцип действия камеры Вильсона? ( состояние вещества – пересыщенный пар- неустойчивое состояние, влетает частица, ионизирует атомы пара, ионы – центры конденсации, капельки жидкости образуют тонкий след (трек)
- Как изменяется трек частицы, если камеру помещают в магнитное поле? Какую информацию о частице мы можем получить? ( трек искривляется, по направлению изгиба определяют знак заряда, по радиусу кривизны определяют массу, энергию, заряд).
-Ответить на вопросы к лабораторной работе №6.
2. Изучение нового материала.
В 1919 г. Резерфорд поставил опыт по исследованию взаимодействия
·- частиц с ядрами атомов азота.
Индивидуальное задание: прочитать 4 и 5 абзацы на стр. 193 (§59)
Обсуждение результатов опыта по рис. 141 (§59):
-Какой след оставляли
·- частицы, не испытывающие соударение с ядрами атомов азота?
- Что произошло в точке раздвоения?
- Ядра каких атомов образовались в результате соударения
·- частиц с ядром азота?
- Какой трек принадлежит протону?
- Запишите ядерную реакцию взаимодействия ядра азота с
·- частицей. Какие законы сохранения выполняются при записи этой реакции?
Работа в парах: запишите основные характеристики протона (используйте §59)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса-
Свойства – отклоняется в электрическом и магнитном поле.
Исследования были продолжены.
Индивидуальное задание.
Прочитайте последний абзац §59 и скажите, какое предположение относительно состава ядра было сделано Резерфордом?
В 1920 году Резерфорд высказывает еще одно предположение: в состав ядра должны входить нейтральные частицы с массой приблизительно равной массе протона.
На чем основано данное предположение? Ответ найдите в первой части §60.
Исторические сведения.
В 1930 г. При облучении бериллия
·- частицами немецкие ученые Боте и Беккер обнаружили новое излучение, обладающее большой проникающей способностью.
Исследования продолжили Ирен и Фредерик Жолио-Кюри и обнаружили, что неизвестное излучение проходит через очень толстые свинцовые перегородки, которые непроницаемы для Ґ-лучей, а если на пути поставить парафиновую перегородку, то она становится источником быстродвижущихся протонов.
В 1932 г. Ученик Резерфорда английский ученый Джеймс Чедвик понял, что неизвестное излучение – это поток нейтронов. Экспериментально проверил это предположение и сообщил об открытии нейтрона.
Работа в парах: запишите основные характеристики нейтрона (используйте §60)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса-
Свойства – не отклоняется в электрическом и магнитном поле, обладает высокой проникающей способностью.
Напишите реакцию, происходящую при бомбардировке 9 4Ве
·- частицами и сопровождающуюся выделением нейтронов.

Нейтрон – нестабильная частица: свободный нейтрон за время приблизительно равное 15 мин. Распадается на протон, электрон и нейтрино- частицу, лишенную массы покоя.
Идея о строении атомных ядер принадлежит русскому ученому Д.Д.Иваненко и немецкому физику В.Гейзенбергу. В 1932 г. Они сформулировали гипотезу о протонно-нейтронном строении ядра.
Число протонов в ядре –Z – зарядовое число (порядковый номер в таблице Менделеева);
Число нейтронов – N,
Суммарное число протонов и нейтронов – А – массовое число (округленная до целого числа относительная атомная масса в таблице Менделеева).
А= Z+ N; N=А- Z; Zр= Zе
Ядерные частицы назвали нуклонами.
Например. Азот 714 N А=14, Z=7, N=7
Литий 3 7 Li А=7, Z=3, N=4
Изотопы разновидности данного химического элемента : Z- одинаковые, А и N – разные.
Например. Ядро водорода 11Н Z=1, А=1, N=0,
Ядро тяжелого водорода - дейтрон12Н Z=1, А=1, N=1
Ядро более тяжелого водорода - тритий 13Н Z=1, А=1, N=2, он
·-радиоактивен.
Легкие ядра содержат Zр= Nn,
Тяжелые ядра N>Z,
Если N> >Z,ядро – неустойчивое (радиоактивное).
Фронтальная беседа.
- Какие известные вам силы действуют в ядре между протонами? Протонами и нейтронами? Нейтронами?
Могли ли существовать ядра при наличии только электростатического отталкивания протонов и гравитационного притяжения?
Между нуклонами в ядре действуют особые силы притяжения – ядерные силы – «богатырь с короткими руками».
Индивидуальное задание: прочитайте последний абзац §64 и назовите особенности ядерных сил.
Свойства ядерных сил: 1. Это силы притяжения,
В 100 раз > электростатических сил,
Не зависят от наличия заряда,
Короткодействующие, заметны на расстоянии 10-15м,
Взаимодействует ограниченное число нуклонов.
3. Закрепление и применение полученных знаний.
- Сколько нуклонов содержат ядра меди, серебра, свинца.
- Назовите химический элемент, в атомном ядре которого содержатся нуклоны:

А) 7р + 7n
Б) 18р + 22n
В) 33р + 42n
Г) 84р + 126n
- Какие частицы возникают в результате следующих ядерных реакций?
714 N +01 n105 В+ ?
714 N+ 24Не 817О+ ?
4. Итоги урока.
5. Домашнее задание§104-105, упр.14(1-7).













13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




15