Предмет: обществознание
Класс: 8
Тема и номер урока в теме: «Главные вопросы экономики», 2 урок в теме «Экономика».
Базовый учебник:
Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват.учреждений/ [Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». – М.:Просвещение, 2010. - 223с.
Цель урока: в результате изучения темы «Главные вопросы экономики»учащиеся познакомятся с особенностями функционирования основных экономических систем
Задачи:
- создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися содержания основных вопросов экономики и способов их решения в различных типах экономических систем.
- способствовать деятельности учащихся по самостоятельному выводу различных способов координации экономического выбора в различных экономических системах
- продолжить работу по формированию основ теоретического мышления, по развитию умений находить общее и отличное;
- организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль, самооценку и взаимоконтроль
- содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при выполнении заданий
Тип урока: комбинированный урок
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая
Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор, экран
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Таблица 1
№ Этап урока Название (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя
Деятельность учащихся Время
(в мин.)
1.
Организационный момент.
Приветствует учащихся, настраивает на работу.
Сообщает об особенностях данного урока, в ходе которого учащиеся должны научиться применять полученные знания в знакомой и измененной ситуациях, эти умения им пригодятся не только в школе, но и в жизни. Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Настраиваются на изучение нового материала.
1 мин
2. Актуализация знаний и умений 1. «Морской бой» Предлагает учащимся выполнить задания на проверку знания опорных понятий прошлой темы: экономика, потребности и ресурсы, блага, ограниченность ресурсов, альтернативная стоимость. («Морской бой»)
Предлагает провести взаимопроверку по заданным критериям:
7б – «5»
5-6б – «4»
4б – «3»
Организует беседу по выявлению трудностей при выполнении задания. Выполняют задания, осуществляют взаимопроверку, определяют возникшие трудности. 5 мин
3. Целеполагание и мотивация 1. «Главные вопросы экономики» Демонстрация видеоряда
Предлагает развить проблемную ситуацию: «Вы - предприниматель, которому нужно вложить деньги в производство товаров или услуг», какие вопросы вам предстоит решить
Предлагает посмотреть видеоряд (фото различных товаров, производства товаров, потребителей товаров), определить тему и цели урока. Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их.
Формулируют тему урока и цели. 3 мин
4. Введение нового материала Знакомит с основными типами экономических систем.
Объясняет задание самостоятельной работы обучающихся, организует работу в парах: в ходе работы с учебником заполнить таблицу, составить кластер.Делают записи
Выполняют задание, работают в парах. 7 мин
4 Осознание и осмысление полученной информации Организует работу в группах: в ходе работы с текстом заполнить таблицу «Достоинства и недостатки различных экономических систем».
Фронтальная беседа по вопросам:
В чём достоинства и недостатки традиционной экономической системы?
В чём достоинства и недостатки рыночной экономической системы?
В чём достоинства и недостатки командно-административной экономической системы?
Какая экономическая система лучше? Выполняют задание в группах.
Отвечают на вопросы учителя, подходят к выводу о том, что основные типы экономических систем имеют свои достоинства и недостатки, в большинстве современных государств распространена смешанная экономическая система. 8 мин
5 Применений учебного материала в новой ситуации Предлагает учащимся выполнить задания в группах.
По окончании работы учащиеся выполняют взаимопроверку. Выполняют заданиегруппахс последующей взаимопроверкой 4 мин
6 Проверка уровня обученности3.Электронный тест (VOTUM) Предлагает учащимся выполнить тест по теме(VOTUM) Выполняют самостоятельно тест, делают самопроверку.(VOTUM) 5 мин
7 Домашнее задание Информирует о домашнем задании:
1) прочитать §12,
2) на выбор:
а) зад.1, зад.2 стр.99-100;
б) зад.2,3 стр.100;
в) записать эссе на высказывание В.Леонтьева, стр.100 Записывают домашнее задание по выбору. 1 мин
8 Итог урока Обращает внимание учащихся на цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу и оценить уровень своих достижений, оценить практическую значимость полученных знаний. Обращаются к цели урока, делают выводы по изученной теме и анализируют уровень своих достижений. 3 мин
9 Рефлексия Предлагает оценить степень своей активности на уроке по пятибалльной шкале, проанализировать что получилось, а что нет и почему определяют степень своей активности на уроке по пятибалльной шкале и сдают учителю. По желанию могут анализируют свою деятельность на уроке. 3 мин
Приложенные файлы
