Проект «Мы в ответе за тех, кого приручили»


МАДОУ «Трудармейский детский сад «Чебурашка»

«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Автор проекта: Андреева Татьяна Дмитриевна
воспитатель

Прокопьевский район 2015 год.
Содержание:
Паспорт проекта…………………………………………………….….3-4
Актуальность проекта………………………………………..................5
Цели и задачи проекта………………………………………………....5
Целевая группа проекта………………………………….…………….5
Ожидаемые результаты проекта……………………………………....5
Краткое описание проекта…………………………………….……….6
Формы представления информационно-образовательного продукта…………………………………………………………….…...6
Объём и содержание работы……………………………………….…..7
Список используемой литературы………………………………….....8
Приложение 1 ……………………………………………………….....9-14
Приложение 2…………………………………………………………..15-19
Приложение 3………………………………………………………….20-21
Приложение 4…………………………………………………………..22

Паспорт проекта.
Наименование проекта
Основные разработчики проекта
Цели и задачи проекта
Сроки и этапы реализации проекта
Исполнители проекта
Ожидаемый и конечный результат проекта
Перечень основных мероприятий
Целевая группа « Мы в ответе за тех, кого приручили»
Педагог, родители, заведующая, старший воспитатель
Цель: Расширить представление у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними
Задачи:
1. Создать условия для повышения активности родителей в жизни группы.
2. Направить работу на воспитание любви к животным.
3. Развивать творческие способности детей в процессе совместной деятельности со взрослыми.
1 этап- подготовительный ( ноябрь 2015 )

2 этап- деятельностный ( декабрь 2015-март 2016)
3 этап- заключительный ( март 2016год)
Педагог, воспитанники, родители
- расширены представления у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними
-созданы условия для повышения активности родителей в жизни группы.3
-направлена работа на воспитание любви к животным.
- создана выставка « Такие разные кошки»
-создана выставка рисунков « Мой любимый домашний питомец»

Игра « Кошка»
НОД « Котёнок Пушок»
Наблюдение « Рыбки плавают в воде»
Наблюдение « Водная черепаха»
Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»
Сюжетно-ролевая игра « Ветеринарная клиника»
Дидактические игры « Кто где живёт»,
« раз, два , три четыре, пять про кого хочу сказать»
8.Беседа « Чем помочь тебе, зверёк»
9.Рисование « Портрет попугая Кеши»
10.Рисование « Черепаха»
11.Лепка « Морковка для кролика»
12.НОД « Коза с козлятами»
13. Просмотр фильма про волнистых попугайчиков,канареек.
14.Чтение рассказа В.Гербовой « Про девочку Катю и маленького котёнка»
15. Чтение стихотворения Александровой «Мой щенок»
16.Выставка рисунков « Мой любимый домашний питомец»
17.Выставка « Такие разные кошки»
18.Создание альбома загадок, пословиц, поговорок о животных.
Воспитанники, родители
Актуальность проекта:
Животный мир – важная часть нашей жизни .Каждый ребёнок познаёт окружающий мир , стараясь потрогать его, поиграть. Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно заботиться о ней и беречь её. Прежде всего ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт рядом с ним. Поэтому и был запланирован проект « Мы в ответе за тех, кого приручили».
Цели и задачи проекта:
Цель:
Расширить представление у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними.
Задачи:
1.Создать условия для повышения активности родителей в жизни группы.
2.Направить работу на воспитание любви к животным.
3.Развивать творческие способности детей в процессе совместной деятельности со взрослыми.

Целевая группа проекта:
Воспитанники, родители.

Ожидаемые результаты:
В результате проекта будут:
1.Расширены представления у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними.
2.Созданы условия для повышения активности родителей в жизни группы.
3.Направлена работа на воспитание любви к животным.
Краткое описание проекта:
Вначале учебного года был составлен перспективный план мероприятий по данной теме. На очередном родительском собрании ознакомила родителей о проведении проекта « Мы в ответе за тех, кого приручили». Заручилась поддержкой родителей в оказании всяческой поддержки в его реализации.
В работу с детьми по данной теме проекта включила различные мероприятия , способствующие расширению представления детей о домашних животных, условиях их жизни и содержания. В повседневной жизни будут проведены дидактические, сюжетно- ролевые игры, способствующие воспитанию любви к животным. Дети будут ознакомлены с рассказами В.Гербовой, Л.Толстого, стихами Александровой о животных. В ходе проведения НОД детям будет дано расширенное представление о домашних питомцах. На всех мероприятиях по этой теме работа будет направлена на воспитание желания относиться к животным бережно, с заботой.
В завершении проекта будет создана выставка «Такие разные кошки» и выставка рисунков «Мой любимый домашний питомец».
Формы представления информационно- образовательных продуктов:
Создание альбома загадок, пословиц и поговорок о животных.
Выставка работ « Такие разные кошки»
Выставка рисунков « Мой любимый домашний питомец»
Объём и содержание работы:
№ п/п Мероприятия срок Ответственный
Подготовительный этап (ноябрь 2015 год).
1.
2.
3. Составление перспективного плана мероприятий по данной теме.
Подбор материалов для игровой, творческой и продуктивной деятельности.
Подбор методической литературы по данной теме. Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Деятельностный этап ( декабрь 2015-март 2016 год)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Чтение рассказа В.Гербовой « Про девочку Катю и маленького котёнка»
Игра « Кошка»
Наблюдение « Рыбки плавают в воде»
Рисование « Рыбки»
НОД « Котёнок Пушок»
Наблюдение « Водная черепаха»
Рисование « Черепаха»
Просмотр фильма про волнистого попугайчика и канарейку.
Рисование « Портрет попугая Кеши»
Дидактические игры « Кто где живёт»,
«Раз , два, три, четыре, пять про кого хочу сказать»
Беседа « Чем помочь тебе, зверёк»
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»
Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»
НОД « Коза с козлятами»
Чтение стихотворения Александровой
« Мой щенок»
Лепка « Морковка для кролика»
Лепка « Обед для собачки» Декабрь 2016
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Январь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
Март Воспитатель

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Заключительный этап ( март 2016 год)
1.
2.
3. Создание альбома загадок, пословиц и поговорок о животных
Выставка работ « Такие разные кошки»
Выставка рисунков « Мой любимый домашний питомец» Март
Март
Март Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Список используемой литературы:
1.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева « Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до школы».Издательский дом « Литера», 2008г.
2. « Игровая деятельность на занятиях по экологии. Младшая группа».Издательско-торговый дом « Корифей».Автор –составитель П.Г.Федосеева. 2005 год.
3.О.А.Соломенникова « Экологическое воспитание в детском саду .Программа и методические рекомендации.3-е изд. Испр. и доп .М-Мозаика-Синтез.2008 год
4.Н.В.Краснощёкова « Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» - Ростов -на –Дону. Феникс 2008 год.
5. « Игры и занятия по развитию речи дошкольников.» Книга 1.Младшая и средняя группы .Авторы Т.И.Петрова, Е.С.Петрова Москва « Школьная Пресса» 2010 год.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Загадки про диких животных
Проворная зверюшка
Живет в дупле-избушке        
Целый день скок-поскок:
Отыскала грибок,
Нанизала на сучек-
Заготовила в прок.                          (Белка)
За горами, за полями,
За высокими лесами
Хищник – ворище
Ночами рыщет,
Добычу ищет,
Зубами щелк.
Кто это?                             (Волк)
Зайца нелегко поймать,
Должен он его догнать.
Как права та поговорка,
Что, мол, ноги кормят…               (Волка)
Рыжая плутовка,
Умная головка,
Очень хитрая притом,
Заметает след хвостом.                  (Лиса)
Он похож на елку,
 Шуба вся в иголках.
Бежит по дорожке,
Топ-топ бегают ножки,
Мимо леса, мимо елок,
На спине пятьсот иголок.
Вдруг увидел волка,
Поднял все иголки.
Стал на мячик он похож,
Ну конечно это …                            ( Еж )
Он колючий, словно елка:
Носит острые иголки                          (Еж )
Неуклюжий, косолапый,
Может громко он реветь,
Спит в берлоге, лижет лапу-
Это бурый наш…                          (Медведь)
По чаще идет
Таежный хозяин-
Валежник  ломает,
Пчел разгоняет.
Что за зверь,
Кто отгадает?                         ( Медведь)
По полю скачет - ушки прячет, Встанет столбом - ушки торчком.          (Заяц)
Зверь ушастый, летом серый,А зимою снежно-белый.Я его не испугался,Целый час на ним гонялся.                       (Заяц)
Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам                               (Заяц)
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
Длинноухий очень ловко
По утрам грызет морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто такой он, этот серый,
Что несется кувырком?
Летом сер, зимою - белый,
Он, скажите, вам знаком?                           (Заяц)
Загадки про домашних животных
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачек?
На ногах его копытца.
Ест и пьет он из копытца.                                (Поросенок)
Шубу тонкую в колечках
Носит тихая…                             (Овечка)
В капусту  он забрался
Осеннюю   порой
Рогатый и лохматый
И с длинной бородой.                           ( Козел)
Идёт, идёт, бородой трясёт,Травки просит:"Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е".      ( Козел)
Молоко даёт и пух.Не корова, не петух,И не утка , и не гусь.Отгадать я не берусь!А ещё есть и рога!Ох, бодлива,  ох, строга!Налетает, как гроза,Быстроногая ...                                  ( Коза )
Молоко её полезно,В огород она залезла,И глядит "во все глаза" –Длиннорогая ...                             (Корова)      
           
Говорит она нам «му - му!»,
Ночью спит в своём хлеву,
Днём на пастбище идет.
Молочко нам всем дает.                   (Корова)
Мягкие лапки,
А в лапках царапки.                          (Кошка)
У норы она  сидит
И добычу сторожит.
Сама мохнатенькая
Да усатенькая,
Зеленые глаза-
Всем мышам гроза.                         (Кошка)
Про домашних птиц:
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки.                                       ( Гусь)
Пестрая крякушка
Ловит лягушат,
Ходит в развалочку-
Спотыкалочку.                                    (Утка)
Это кто пищит пи-пи
Из яичной скорлупы?
Может - курочкин  ребёнок?
Вылупляется ...                            ( Цыпленок)
Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко,
Ребятишек угощу.                            (Курица)
Ко – ко, ко-ко! Ко - ко, ко!
Мамой быть ей нелегко!
Надо деток посчитать,
Уложить под крылья спать.
 
И зовут мамашу - квочка!
Строго квохчет у беседки.
Их ещё зовут - наседки!                      ( Курица )
Про рыб:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.                   ( Рыбы)
 
В  прозрачной  речушке
Блестит ее  кольчужка.
Вместо ручек  плавнички.
А на завтрак - червячки.                       ( Рыбы)
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.                           (Сом)
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.                         (Щука)
Хищная рыба в реке обитает,
В засаде сидит, карася  поджидает.     (Щука)  
Живет в реке рыбешка,
Прожорливая  крошка,
Колючая, как  елка,
Спина ее в иголках.                            (Ерш)
Про зимующих птиц:
Зернами, салом и хлеба горбушкой
Птиц угощает  зимою…
В зимний день среди ветвей
Стол накрыли для гостей.                       (Кормушка)
 Черная птица меня не боится.
Моргает удивленно
И каркает…..
Длиннохвостая она,
Со спины черным -  черна,
Брюхо белое да плечи,
Тарахтенье вместо речи.                             (Сорока)
 Маленький мальчишка
 в сером  армячишке.
По дворам шныряет
Крохи собирает.
В полях ночует,
Коноплю ворует.                  (Воробей)
Летом прячется в лесу,
А зимою на виду.
Эта птица-невеличка.
Как зовут ее?...                   ( Синичка)
Зимой на ветках яблоки!
Скорее собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это …… (снегири)!
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.                          (Снегирь)
Днем молчит, ночью кричит,
По лесу летает, всех пугает.                  (Филин)
Глазки круглы, чуб торчком,
Когти цепки, нос крючком
И большая голова
Птица хищная -…. (Сова).
Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит
А только лечит.                          (Дятел)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Игра « Кошка»
Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного.
Ход:
Педагог предлагает детям поиграть. Я буду кошкой.У меня пушистая шёрстка и мягкие лапки ( показывает). У меня длинный хвост и маленькие ушки .Я люблю лакать молоко и сметану. Обожаю ловить мышек. Больше всего на свете я люблю играть клубочком из ниток или мячиком .Закатился мячик под стол , а я достаю лапкой. И ещё… Я люблю играть со своим хозяином Петей. Он бегает от меня с бумажкой на ниточке, а я ловлю бумажку. Поймаю бумажку, и Петя гладит меня по спинке и называет умницей. Мне нравится, когда меня ласкают, и я мурлычу МУР-МУР-МУР.Да вот беда, уехал мой хозяин к бабушке. Теперь я скучаю, не с кем мне играть. И котят у меня нет, вот были бы котята, я бы поиграла с ними. Кто хочет быть моими котятами?»
Когда дети войдут в образ котят, воспитатель говорит: « Котята, покажите ваши ушки. А хвостики у вас есть? А что вы любите кушать? Как вы любите играть? Как вы мяукаете?
Затем воспитатель обязательно должен похвалить детей. Угостить их молочком, используя вымышленные чашечки, приговаривая: « Этому котёнку налила, и этому налила и т д.
Заверить игру можно так: Педагог говорит, что мама кошка была в игрушечном магазине и принесла вам подарки. Бегите ко мне, буду подарки раздавать.
Рассказ В. Гербовой « Про девочку Катю и маленького котёнка».
Вышла Катя гулять. Подошла к песочнице и стала делать куличики. Много куличиков испекла. Устала. Решила отдохнуть и села на скамейку. Вдруг слышит: мяу-у-у. Котёнок мяукает: тоненько так , жалобно. « Кис-кис-кис» -позвала Катя. И из-под скамейки вылез чёрненький пушистый комочек. Взяла Катя котёнка на руки , и он замурлыкал: муры-мурр, муры-мурр. Пел, пел и уснул. А Катя сидит тихо , не хочет котёнка будить.
- Я тебя ищу, ищу !- сказала бабушка, подойдя к Кате- Чего притихла?
-Ц-ц-ц,- Катя приложила палец к губам и показала на спящего котёнка.
Потом Катя с бабушкой обошли всех соседей, чтобы узнать, не потерялся ли у кого-нибудь маленький чёрный котёнок , который умеет звонко мурлыкать. Но котёнок оказался ничейным.
И бабушка позволила Кате взять его домой.
Игра « Лошадка»
Цель : Знакомство с отличительными признаками лошадки, развитие у детей способности принять на себя роль животного. Воспитание любви к животным.
Ход: Воспитатель предлагает детям поиграть и берёт на себя роль цирковой лошадки: « Я цирковая лошадка. У меня есть копыта. Вот они. Посмотрите, как я ими бью. А это мой пышный хвост. Вот грива. Вам стригут волосы? Мне тоже стригут гриву и хвост, чтобы они были красивые. Когда я выступаю в цирке, мне надевают на голову султанчик, вот такой ( показывает, но не надевает). Посмотрите, какие красивые лошадки в цирке ( показывает картинку) .В цирке меня учат красиво скакать. Я умею прыгать через бревно и умею танцевать. Когда выступление заканчивается, я делаю всем поклон. Больше всего на свете я люблю выступать перед маленькими ребятишками, они хорошо умеют хлопать. А когда все уходят из цирка, я остаюсь, потому что живу в цирке. Ем травку ( сено), хлебушек и отдыхаю после выступления. Жаль, что у меня нет деток- маленьких жеребят. Если бы у меня были жеребятки, я бы научила их выступать в цирке. У меня даже есть красивые султанчики для жеребят. Кто хочет быть моим жеребёнком? Дети берут на себя роль жеребят. Педагог продолжает дальше: « А где у тебя, жеребёночек, копыта?» Покажи, как ты умеешь бить копытами. А хвост у тебя есть? Ты хочешь выступать в цирке? Примерь на голову султанчик и станешь настоящей лошадкой».
Занятие в младшей группе « Морковка от кролика»
Цель: Расширить представление об овощах, формировать доброжелательное отношение к окружающим.
Ход: В групповую комнату приходит кролик (игрушка) Он держит в лапах большую морковь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Давайте поздороваемся с кроликом. А что же принёс кролик? ( морковку)
Кролик: Морковка выросла в огороде, на грядке. Морковь растёт в земле, поэтому её трудно достать. Мне помогли её вытащить из земли друзья. Эту морковку я и принёс вам. Посмотрите, какие у неё красивые зелёные листочки и длинный оранжевый корешок. Морковка вкусная и полезная, но очень твёрдая. У меня крепкие зубы, и поэтому я могу её грызть. А вы хотите попробовать.
Кролик угощает детей тёртой морковкой, но прежде просит их помыть руки.
Кролик: Кушайте на здоровье, морковь очень полезна для детей и взрослых, а ещё для кроликов. Кролик прощается с детьми и уходит.
Интегрированное занятие « Коза с козлятами».
Программное содержание: учить детей узнавать животных, правильно называть их детёнышей ; группировать предметы по одному признаку, закреплять знания основных цветов; активизировать речь детей, воспитывать умение слушать и слышать педагога, действовать по словесной инструкции взрослого.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением животных и их детёнышей( кошка с котёнком, лошадь с жеребёнком, бумажные цветы синего, красного и жёлтого цвета, корзинки с бантиками тех же цветов, игра « Кто что ест?», рамки- вкладыши: домики с дверями разной геометрической формы ( по количеству детей),игрушка волк, гуашь красного и жёлтого цвета, кисти, вода, заготовки фартуков по колич .детей.
Ход образовательной деятельности:
Педагог: Сегодня мы будем играть в сказку. Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сегодня мы поиграем в сказку « Волк и семеро козлят» Я буду мамой Козой, а вы – маленькими козлятками.( надевают шапочки Козы и козлят)
Педагог:
В одном лесу, в маленьком домике жила-была мама Коза со своими детками –козлятками. Много деток было у Козы. Мама Коза их очень любила:
Я козлятушек ласкала своих маленьких.
Свежей травкой угощала у завалинки.
Я козлятушек любила своих нежненьких
Молочком я их поила самым свеженьким.
Мама Коза: Козлятушки! Пойдёмте с мамой на луг цветы собирать. ( Дети идут за педагогом, повторяя движения по показу).
Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг, тысячи цветов вокруг.
Наши яркие цветы распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши яркие цветы закрывают лепестки.
Головой качают, тихо засыпают.
Педагог: Посмотрите, ребята, сколько на поляне цветов. Какого цвета этот цветок? (жёлтого), а этот ? ( красного), а этот? (синего).
Давайте мы соберём цветы в корзинки .Какого цвета бантик на корзинке, такого же цвета цветы мы в неё положим.( Дети выполняют задание)
Педагог: Коза с козлятами не только гуляла, но и гостей принимала. А гости к нам приходили разные. Смотрите, кто спрятался за заборчиком? Узнали? Правильно, это кошка! Вот она Посмотрите, кошка пришла не одна .Вы знаете, с кем она пришла – с котёнком. А вот ещё и собака , с кем она пришла – со щенком .Лошадь с жеребёнком. У козы козлята, у кошки котята, у собаки щенки, у лошади - жеребёнок. Какие животные пришли в гости к козе , как их можно назвать одним словом? Правильно, домашние животные. А почему они называются домашними? Правильно, потому что живут у человека и люди за ними ухаживают.
Педагог: Коза гостей встречала, по дому хлопотала.
Дидактическая игра « Кто что ест».
Дети раскладывают картинки с изображением разной еды напротив каждого животного.
Педагог: А теперь давайте поиграем.
Речь с движением « Коза- хлопота»
Коза –хлопота ( показать рожки над головой)
День-деньской занята ( прижать ладошки к щекам)
Ей травы нащипать ( изобразить как рвёт траву)
Ей на речку бежать (бег на месте)
Ей козляток стеречь ( сложить руки на груди покачать туловищем)
Малых детушек беречь ( попеременно погладить руки)
Чтобы волк не украл (имитировать движения волка)
Чтоб медведь не задрал (изображать походку медведя)
Чтобы лисонька-лиса
Их с собой не унесла (погрозить пальцем)
Педагог : Вот какая заботливая мама Коза! Она бережёт своих деток! А больше всего на свете в сказке козлята боятся кого? Правильно, волка .(Показывает картинку с изображением волка).Вот он – серый волк зубами щёлк! Чтобы волк не смог забраться в дом и съесть козлятушек- ребятушек, нужно плотно закрыть в домике дверь. Педагог предлагает детям сесть за столы, на которых разложены домики с вырезанными дверцами и наборами дверей разного цвета и разной геометрической формы. Проводится упражнение « Закроем в домике дверь»
Молодцы, козлятки, теперь волк не сможет забраться в домик. Вы хорошо закрыли двери, а теперь поиграем. Вы будете гулять, прыгать. Резвиться на лугу, а если появится волк ( показывает игрушку волка) все прячьтесь от него.
Проводится подвижная игра « Волк и козлята».
Вот козлята – скок да скок,
Поскакали на лужок.
Зарезвились, заигрались
Свежей травки пощипали.
Вдруг выходит серый волк,
Он зубами щёлк да щёлк.
Ну , козлята, разбегайтесь,
Волку в лапы не давайтесь!
Молодцы, козлятки ,никого волк не поймал.
Педагог: Дети, а давайте сделаем для вашей мамы Козы подарок. Сейчас мы раскрасим для неё новые фартуки. Дети садятся за столы, воспитатель показывает последовательность работы .Дети раскрашивают фартуки .Коза благодарит их за подарки.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Наблюдение « Рыбки плавают в воде»
Цель: уточнить представление детей об особенностях внешнего вида рыб, строении их тела.
Организуя наблюдение, задаю детям вопросы: что есть у рыбки? Что у неё впереди, что сзади? Где у рыбки спинка, а где брюшко? Что у рыбки на голове? Движением руки показываю сама и прошу детей изобразить вытянутую форму туловища рыбки, расположение основных частей её тела. Обращаю внимание на то, что у у рыбы нет рук, ног, но есть плавники, которые расположены в разных местах её тела –на спинке, брюшке, на хвосте, вблизи головы. В завершении наблюдения читаю стихотворение М. Клоковой
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка –озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Наблюдение за морской черепахой.
Цель:познакомить детей с морской черепахой, условиями её содержания. Воспитывать бережное отношение к черепахе и другим домашним животным, желание заботиться о них.
Ход: Посмотрите, дети на эту черепаху .Эта черепаха особенная. Она называется морской черепахой. А знаете почему? Правильно, потому что она живёт в море- в воде. Посмотрите, что на ногах между пальцев черепахи. Это перепонки. Благодаря им черепаха плавает, передвигается в воде .Что ещё есть на пальцах? Острые когти .А что на спине у черепахи? Панцирь. Он гладкий, блестящий ,с узорами. Посмотрите, какие у черепахи глаза, уши .Какая у неё шея?(морщинистая). А есть ли у неё зубы? Да , очень острые .Потому что когда она живёт в море, то она поедает маленьких рыб, насекомых. Морскую черепаху нужно держать в аквариуме ,в котором обязательно должно быть место, выступающее из воды. На этом островке черепаха отдыхает. Кормить её можно специальным сухим кормом. Но любит она и фрукты и овощи .Вода в аквариуме должна быть тёплой, чтобы черепаха не заболела.
« Котёнок Пушок»
Программное содержание: дать детям представления о домашних животных и их детёнышах .Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным.
Ход:
Воспитатель приглашает детей в русскую избу .Обращает внимание на печку « Посмотрите , это печка. Взрослые топят печь, чтобы в доме было тепло .Когда на улице очень холодно, на печку забираются дети и греются. Ой, ребята, посмотрите, на печке кто-то есть.» Воспитатель показывает детям игрушечного котёнка и говорит:
« Уж ты котенька - коток,
Котя, серенький лобок,
Поздоровайся с детьми,
Сколько деток, погляди!
Это маленький котёнок. Как вы думаете, почему он лежит на печке? Конечно, ему здесь тепло, как будто он рядом с мамой кошкой. Воспитатель предлагает детям погладить котёнка и спрашивает: « Какой котёнок?», читает потешку:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые
Зубки белые.
Какие у котика глазки? Какие у котика зубки? Какого цвета у котика шёрстка? Этого котёнка зовут Пушок. Он пушистый и очень мягкий, поэтому хозяева его так назвали. Только на его мягких лапках есть коготки цап-царапки. Как вы думаете, для чего ему такие острые коготки ? Котёнок может играть с бантиком, а может царапаться, если ему что-то не нравится. А если его ласково погладить, он никогда не поцарапает нас. Давайте погладим котёнка .Котята любят, когда их гладят по шёрстке, они при этом начинают мурлыкать .Как мурлычет котёнок?
А что котёнок любит кушать? Как он попросит молочка? Когда ему нальют молочка, он лакает его язычком, а потом начинает облизываться, умываться. А где котята любят спать? Правильно, со своей мамой- кошкой. Если рядом нет мамы-кошки, то он ложится там, где ему спокойно и тепло. Хорошо, когда у котёнка есть своё место, где его никто не будет тревожить .Давайте положим котёнка обратно в корзинку, пусть он спит.Ребята, а у кого из вас дома есть котёнок? ( даёт возможность детям рассказать о своих впечатлениях). Предлагает поиграть в игру « Кошки – мышки».
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Пословицы про животных
Корова черна, да молоко у неё белое.
У коровы молоко на языке.
Корми корову сытнее, молоко у неё будет белее.
У хорошей доярки корова маслом доится.
Не гони коня кнутом, а гони его овсом.
Хорошо накормишь — плохой конь будет хорошим скакуном.
Веди за скотиной уход, будешь иметь доход.
Будут на ферме корма — не страшна зима.
На капустнике козёл не караульщик.
Не верь козлу в огороде, а волку в овчарне.
Кошки грызутся — мышкам раздолье.
Две кошки в одном мешке дружбу не заведут.
Не та собака кусает, что лает, а та, что молчит да хвостом виляет.
Не бойся собаки брехливой, а бойся молчаливой.
Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережёт.
Лиса всё хвостом прикроет.
Близ норы лиса на промысел не ходит.
Старую лисицу не травят молодыми собаками.
Лиса и во сне кур считает.
Назначили лису воеводой в лесу: пера много, а птицы нет.
Старая лиса рыльцем роет, а хвостиком заметает.
Каждая лиса свой хвост нахваливает.
Волк остаётся волком, даже если он не съел твоей овцы.
Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
Прикинулся бы волк козой, да хвостик не такой.
Не сменит волк натуру, пока не снимут шкуру.
Волка ноги кормят.
Два медведя в одной берлоге не уживутся.
Если верблюда не заставишь лечь, его не навьючишь.
Лев уже и львёнком грозен.
Из пасти льва добычу не вытащишь.
Бойся тигра, а не его следов.

Приложенные файлы

  • docx rabota7.doc
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 9