otshet.doc


Отчет
о результатах самообследования деятельности директора
МБОУ «СОШ №13» г. Барнаула за межаттестационный период (2010-2015 гг.)
Кузнецовой Людмилы Викторовны
Барнаул 2015
Как руководитель высшей квалификационной категории, четко представляю цели и задачи, стоящие перед современной школой, владею современными технологиями управления, менеджментом, организую текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива.
В связи с вступлением в силуФедерального закона № 273-ФЗ от 27.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»приведены в соответствие нормативные документы школы, своевременно разработаны Устав и локальные акты. Вся нормативная база была проверена специалистами Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края в период проведения процедуры аккредитации учреждения (свидетельство об аккредитации №344 от 19.06.2015)
Школа находится в режиме развития, о чем свидетельствуют по результатам самообследования следующие показатели.
Сохранение контингента учащихся:
Благодаря мерам, принятым администрацией школы, таким как: формирование положительного имиджа, исполнения обязательств в образовательной деятельности, организация работы с дошкольниками, предоставление социальных льгот и гарантий, возросло общее количество учащихся, причем положительная динамика наблюдается в начальных классах.
Численность учащихся и классов-комплектов за последние 5 лет
Учебный год
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Количество классов-комплектов 17 17 16 17 17
Количество учащихся 392 406 409 415 423
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 161 187 189 195 193
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 185 173 170 178 179
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 46 46 50 42 51
Средняя наполняемость классов 23,05 23,8 25,5 24,4 24,8
Проблема сохранения и увеличения контингента учащихся по-прежнему остается одной из острых проблем школы. Школа расположена в частном секторе, где многие семьи снимают жилье и не имеют постоянной прописки, часто меняют свое место жительства.
Учебная деятельность
Школа работает по учебному плану 2004 года, 1-4 классы по БУП-2009г. Введены региональный, школьный компоненты. Изучение предметов, включенных в учебный план, осуществляется согласно государственной программе. Обучение ведется по учебникам, утвержденным в федеральном перечне. В коллективе ведется целенаправленная работа по сохранению качества знаний.
2.1. Итоги учебной деятельности за 5 лет
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Успеваемость % 99,6 99,7 99,5 99,7 99,4
качество знаний % 42,6 50 47,4 46 46,7
Успеваемость снизилась из-за учащихся, которым по решению ПМПК рекомендовано повторное обучение. Качество знаний отстаёт от городского показателя, но является стабильным на протяжении 5 лет.
Задачи повышения качества знаний учащихся решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся.Введена такая форма работы как родительский всеобуч.
2.2. Качество предметной подготовки
№п/п Показатели Единица измерения
2013 2014 2015
1 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 152/47,4% 164/46,2% 168/46,7%
2 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 4,2 3,32 4
3 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 4,4 3,17 3,4
4 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 56,29 55 52
5 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 50,54 37,08 4
6 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 0/0% 0/0% 0/0%
7 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 0/0% 0/0% 0/0%
8 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 0/0% 0/0% 0/0%
9 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 0/0% 0/0% 1/5,5%
10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 0/0% 0/0% 0/0%
11 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0/0% 0/0% 1/5,6%
12 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 2/7% 1/2% 4/14,8%
13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 2/8% 2/8% 0/0%
14 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 175/42,7% 182/43,9% 270/63,8%
15 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 21/5,1% 42/10,1% 73/17,3%
15.1 Регионального уровня 8/1,9% 11/2,7% 27/6,4%
Анализ результатов ГИА позволяет сделать вывод, что несмотря на усилия педагогического коллектива, результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов пока отстают от средних по городу и краю. Причины: отсутствие у большинства учащихся и родителей стремления набрать более высокий балл экзамена, достаточно преодолеть минимальный порог; нежелание выпускников посещать консультации по предметам; недостаточная работа педагогов, в том числе и профориентационной, по формированию заинтересованности учащихся в результатах своей учебной деятельности, часть выпускников до последнего момента не могут определиться, чем хотят заниматься после школы.
Для решения проблем большое внимание уделяется работе с родителями, проводятся групповые и индивидуальные беседы и консультации. Для учащихся организуются встречи со специалистами и студентами высших и средних специальных заведений Барнаула. Усилен контроль деятельности педагогов по подготовке к ГИА.
3. Условия образовательного процесса
3.1. Кадровое обеспечение
Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности. Уровень квалификации специалистов соответствует требованиям, предусмотренным Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.10 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования).
Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников, ведущих педагогическую деятельность по программам общего образования)
Показатель 2013 2014 2015
кол-во % кол-во % кол-во %
Укомплектованность штата
педагогических работников Всего педагогических работников: 21 100 21 100 22 100
Из них: из них внешних совместителей 0 0 0 0 1 4,5
Вакансии (указать должности) 0 0 0 0 0 0
Образовательный ценз педагогических работников – с высшим образованием 19 90,4 19 90,4 20 90,9
– с незак. Высшим образованием 0 0 0 0 0 0
– со средним специальным образованием 2 9,6 2 9,6 2 9,1
– с общим средним образованием 0 0 0 0 0 0
Соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников требованиям квалификационной характеристики по соответствующей должности (по каждому предмету учебного плана) 21 100 21 100 22 100
Педагогические работники, имеющие ученую степень – кандидата наук 0 0 0 0 0 0
– доктора наук 0 0 0 0 0 0
Педагогические работники, осваивающие программы дополнительного профессионального образования не реже одного раза в три года Педагогически работники, имеющие квалификационную категорию – всего 13 61 14 66 20 90,9
– высшую 7 33 8 38 12 54,5
– первую 6 28 6 28 8 36,4
Состав педагогического коллектива – учитель-логопед 0 0 0 0 0 0
– педагог -психолог 1 4,8 1 4,8 1 4,5
Учителя начальных классов 7 33 6 29 6 27
Учителя основных и средних классов 14 67 15 71 15 73
– педагог дополнительного образования 0 0 0 0 0 0
Состав педагогического коллектива по стажу работы 1 – 5 лет 0 0 1 4,8 1 4,5
5 – 10 лет 3 14 2 9,5 2 9
свыше 20 лет 15 71 15 71 17 77
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель 0 0 0 0 0 0
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания 2 9,5 2 9,5 2 9
Не все педагоги школы имеют высшее образование. Дваучителя начальных классов имеет среднее специальное образование, но это одни из лучших педагогов, с большим стажем работы.
В школе ведётся контроль своевременности аттестации педагогических кадров. В течение 5 лет 100% педагогов проходят повышение квалификации.
3.2.Инфраструктура общеобразовательной организации
Одно из основных условий работы МБОУ «СОШ № 13» – сформированная учебно - материальная база. В школе функционируют:
12 учебных кабинетов, библиотечно-информационный центр, компьютерный класс для организации учебного процесса;
кабинет домоводства;
музейный уголок "Из века XX в век XXI";
спортивный зал;
кабинет психолога;
лицензированный медицинский кабинет;
раздаток с обеденным залом на 80 мест;
складские помещения для хозяйственного и спортивного инвентаря;
туалеты, комната гигиены.
В настоящее время школа обеспечена лабораториями по химии, биологии, новым учебное оборудованием для занятий по окружающему миру в начальной школе. В 2014 году в каждом учебном помещении была установлена вся необходимая техника (компьютер, МФУ, проектор, интерактивная доска или экран). Все компьютеры имеют выход в Интернет и объединены локальной сетью. Все это позволило в 2015 году полностью перейти на ведение электронных журналов.
В школе имеется центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, центральное водоотведение. В 2013 году была подведена холодная и горячая вода в учебные кабинеты.В 2014 году провели капитальный ремонт кровли здания. В 2015 году оборудованы туалеты для девочек и мальчиков, проведён капитальный ремонт пола в спортивном зале. Частично заменены деревянные окна на пластиковые.
Материально-техническая база школы существенно изменилась. Освоены средства для ее улучшения по следующим направлениям:
№ Наименование 2011 2012 2013 2014 2015
1. Развитие школьной инфраструктуры 89 870 5 507,51 2 515 600 38 270 21 448
2. Энергосбережение 2 450 9 450 1 529 3 652 6 630
3. Приобретение и обслуживание компьютерного оборудования - 3 500 103 610 432 590 39 552
4. Пополнение фондов библиотек 79 200 88 230 90 900 93 000 94 800
5. Выполнение норм СанПиНа - - 10 604 1440 -
6. Приобретение учебно-лабораторного оборудования - - 389 413,46 116 049,99 1 040
7. Курсы повышения квалификации 2 734 12 500 14 500 17 500 15 000
Основные проблемы школы:
требуется капитальный ремонт системы отопления ифасада здания;
требуется замена окон на пластиковые;
К сожалению, выделяемых бюджетных средств не хватает для полного ремонта школы. Внебюджетные средства тратятся на ежегодный косметический ремонт, пополнение фонда учебной литературы, развитие материальной базы школы. Поступление внебюджетных средств:
2011г. 2012г. 2013г. 2014г. 2015г.
8 800 68 927 35 902,97 38 413,29 51 011,41
В целом поступление средств внебюджетного фонда растёт и по сравнению с 2011 годом, в 2015 году увеличилось более чем в 5 раз. Особняком стоит 2012 год, когда за счёт поступления спонсорских средств учебные кабинетыоснащались компьютерной техникой.
Выводы:
Развитие МБОУ «СОШ №13» в течение 2010-2015 гг. можно назвать стабильным. Сложился достаточно работоспособный педагогический коллектив, уровень образования и квалификации которого повысился. Увеличился контингент учащихся. Значительно приросла материально-техническая база.
Оценка показателей качества предоставления муниципальной услуги в сфере общего образования в целом соответствует стандартам качества оказания бюджетных услуг. Выполнение плана оказания услуги составляет 99% и выше.
С целью развития управленческих способностей постоянно повышаю свой уровень знаний, прошла курсы повышения квалификации в АКИПКРО по теме «Управление модернизацией образования на школьном уровне» в 2012году (108часов); в Алтайском институте госзакупок по теме «Контрактная система в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд» в 2014году (32часа).
За межаттестационный период имею следующие награды и поощрения:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (приказ от 21.04.2011 г. № 382/к-н);
- Почетная грамота главы администрации Центрального района (2012 год);
- Благодарность главы администрации города Барнаула (2012 год);
- Диплом Автономной некоммерческой организации «Центр инновационных ресурсов» за участие во Всероссийской дистанционной профессиональной олимпиаде «Профи – XXI» (2013 год);
- Благодарность Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края (2014 год);
- Благодарность главы администрации города Барнаула (2015 год).
___________________2015 г.________________ Л.В.Кузнецова

Приложенные файлы

  • docx otshet
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 1