Дополнительная образовательная программа «Архитектура и строительство». Мансуров Р.И.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДВОРЕЦ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «СМЕНА»
РАССМОТРЕНО
на заседании методического совета
ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
Протокол № ___________
«____» __________ 20___ г. УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
__________________ Л.Р. ЛичковахаПриказ №____ от _________20___ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Архитектура и строительство»
(наименование программы)
Возрастная категория учащихся: 15 -18 лет
Срок реализации программы: 3 года
Автор-составитель:
Мансуров Руслан Ильясович,
педагог дополнительного образования.
Консультант:
Лунина Наталья Николаевна, руководитель структурного подразделения ГБУ ДО ДУМ «Смена»
Челябинск
2014
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Тип программы модифицированная
____________________________________________
(типовая, модифицированная, адаптированная, экспериментальная, авторская)
Образовательная область многопрофильная
____________________________________________
(профильная с указанием профиля; многопрофильная)
Направленность деятельности техническая
____________________________________________
(техническая, художественная, социально-педагогическая, естественнонаучная)
Способ освоения содержания образования Репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая
____________________________________________
(репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая)
Уровень освоения содержания образования
Углубленный, профессионально-ориентированный
____________________________________________
(общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированный, дополнительный)
Возрастной уровень реализации программы среднее общее образование
____________________________________________
(дошкольное, начальное, основное или среднее общее образование)
Форма реализации программы групповая, индивидуальная
____________________________________________
(групповая, индивидуальная)
Продолжительность реализации программы трехгодичная
____________________________________________
(одногодичная, двухгодичная, трехгодичная и др.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
За последние несколько лет архитектурно-строительный облик Челябинска и Челябинской области стремительно изменяется в лучшую сторону, ведь невозможно представить ни один современный город без развитого строительства. Новые современные торгово-развлекательные комплексы различного масштаба, жилые кварталы с оригинальной застройкой, отели и спортивно-оздоровительные комплексы, промышленные объекты с дизайнерскими решениями фасадов как вновь возведенные, так и отреставрированные или восстановленные и перестроенные, за короткий срок, украсили наш город и область.
Инновационными направлениями в строительной отрасли Челябинска и Челябинской области являются:
высокотехнологическое сопровождение строительства на всех этапах;
современные технологии и материалы, обеспечивающие экологичность, тепло- и энергосбережение зданий;
эргономические фасады;
интеллектуальные системы жизнеобеспечения зданий;
обеспечение сочетания скорости возведения зданий с сохранением высокого качества работ.
Для этого необходимы новые подходы к решению важнейших задач, таких как привлечение молодых, активных кадров в данную сферу современного строительства и архитектуры на всей территории Челябинска и челябинской области, повышение качества и производительности труда, повышение доступности приобретения жилье населением, развитие малоэтажного жилья и социальной инфраструктуры.
В этих условиях основным содержанием квалификации рабочего выступают, в первую очередь, глубокие и разносторонние профессионально-технические знания, являющиеся основой качественного выполнения всё более возрастающего масштаба расчётно-аналитических, диагностических функций и функций управления технологическим процессом.
Процесс подготовки квалифицированного специалиста должен включать в себя формирование таких качеств, как способность к критическому и мобильному мышлению, творческий подход к делу, умение перестраиваться с одного объекта или вида профессиональной деятельности на другие, т. е. обладать качествами профессиональной мобильности.
Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования и собственно жизнедеятельности и повысить качество его подготовки, необходимо применять активные методы обучения, инновационные технологии, познавательную, коммуникативную и личностную активность студентов.
Одним из перспективных направлений в плане решения этой задачи является дополнительное образование, которое позволит будущему специалисту выйти за рамки предмета своей профессии, сформировать стремления сделать свою отрасль передовой и быть творчески активным.
Интегральным показателем, выражающим творческую активность, является участие в изобретательской, рационализаторской, новаторской деятельности. Поэтому необходимо стремиться к максимальному использованию творческого потенциала студентов, привести все резервы в действие.
Одним из приоритетных объектов управления в сфере дополнительного образования является программа. Образовательная программа «Архитектура и строительство» определяет содержание образования определенного уровня и направленности дополнительного образования, регулирует деятельность творческой лаборатории.
Неслучайно, при формировании новой экономики Челябинской области сделан акцент на архитектуру и строительство.
Программа «Архитектура и строительство» предусматривает возможность и условия вхождения в нее детей и молодежи на любом этапе возникновения интереса к техническому творчеству и продвижения в ней в соответствии с индивидуальными способностями и особенностями и знакомство с такими профессиями как, каменщик, маляр строительный, штукатур, архитектор, арматурщик, плиточник и др.
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон РФ от 29.2012г. № 273-ФЗ - «Об образовании в Российской федерации»;
Концепция развития дополнительного образования. Утверждена распоряжением Правительства Р.Ф. от 4.09.2014г. № 1726-р;
Приказ МОиН РФ от 29 августа 2013 № 1008, г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"Устав ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена»;
Положение об организации образовательной деятельности ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена».
Разработка образовательной программы является актуальной задачей.
Актуальность данной программы, ее новизна заключается в углубленном освоении теоретических разделов отраслей наук, как изучаемых, так и не изучаемых в ПОО; развитие навыка практического применения теоретических знаний в самостоятельной исследовательской и конструкторской деятельности.
Основной целью данной программы является:
приобщение обучаемых к техническому творчеству в области архитектуры и строительства;
обучение основам проектирования и моделирования;
развитие навыков изготовления деталей и узлов архитектурного и строительного профиля, воспитание и развитие творческой личности, способной к воплощению своих идей.
Задачи:
расширить и закрепить знания по основам инженерной графики, технической механики, технологии работ;
развивать у обучающихся техническое, образное мышление,
обучить работе с различными инструментами, оборудованием и приспособлениями;
научить изготавливать различные детали и узлы для архитектурного и строительного профиля;
воспитать уважение к труду, чувство ответственности, дисциплинированности, исполнительности, аккуратности.
Данная образовательная программа позволяет подготовить обучающихся к выполнению решения технических задач в области архитектуры и строительства, способности самостоятельно и творчески решать проблемные ситуации.
Работа на занятиях и участие в различных мероприятиях позволяет обучающимся получить навыки работы в группе.
Набор обучающихся в группы первого года обучения осуществляется через анкетирование. Переход из группы второго года обучения в группу третьего определяется по рейтингу.
Вид творческого объединения – лаборатория.
Лаборатория – детское объединение, существенным признаком здесь является наличие исследовательской составляющей в творческой деятельности детей.
Проектирование – ведущий метод. Продуктом деятельности является создание обучающимся под руководством педагога новых и усовершенствованных моделей. В технологиях преобладает самостоятельная, поисковая, опытная работа. Здесь обучающимися проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования.
Основная цель деятельности лаборатории – развитие умственных и изобретательских способностей детей и подростков. В ее состав входят преимущественно старшие подростки и старшеклассники. Педагог – направляющий, помощник, координатор исследования.
Возраст обучающихся участвующих в реализации образовательной программы – 15-18 лет.
Продолжительность реализации программы 3 года. Формы и режим работы.
Первый год обучения форма обучения групповая - 144 часа и индивидуальная работа - 72 часа в год. Продолжительность занятий по 2 часа, два раза в неделю, в месяц 16 часов.
Второй год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Третий год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Программа определяет цели для каждой возрастной группы:
15-16 лет - развитие технических способностей через изготовление технических моделей; конструирование и расчет простейших моделей; подготовка к участию в региональной технической олимпиаде, областной выставке по техническому творчеству;
16-17 лет - формирование конструкторских умений и навыков в работе над техническими моделями; конструирование и расчет средней сложности изготавливаемых моделей, участие в региональных и областных олимпиадах по техническому творчеству, областных выставках;
17–18 лет - конструирование и расчёт сложных приспособлений, проведение экспериментов с действующими моделями; участие в рационализации и изобретательстве.
Содержание, методы и приемы обучения направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать опыт каждого обучающегося, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности.
Содержание и логика изучаемого комплекса, характер усвоения знаний развивают у подростков ранней юности способность самостоятельно и творчески мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения.
Под влиянием обучения внимание и память постепенно приобретает характер организованных и управляемых процессов.
Каждый обучающийся имеет возможность для самовыражения через самостоятельный выбор темы работы и уровня сложности работы. Преподаватель исходит из признания наличия творческого потенциала у каждого обучающегося. Его задача в данном случае заключается в поддержке и стимулировании обучающихся собственного стиля и путей творчества.
Обучение по данному комплексу повышает самооценку обучающихся через получение ими навыков технического проектирования и моделирования.
Программа предусматривает большое количество практических занятий и самостоятельной работы обучающихся, позволяет определить содержание с учетом интересов работодателей. Практическая направленность задач, решаемых обучающимися на занятиях и в рамках творческих проектов, поэтапно формирует инженерно-техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с различных сторон, а также взаимосвязи всех ее частей.
Занятия предполагают, как практическую, так и теоретическую часть. Теоретические сведения и понятия даются в форме активной беседы с обучающимися.
Программа основана на широком использование межпредметных связей специальности «Архитектура и строительство». Изучение содержания различных разделов программы дает широкое поле деятельности для организации самостоятельной работы обучающихся, развития их познавательной активности и творческих способностей.
Прогнозируемые результаты:
После первого года обучения будут развиты технические способности и умения конструировать и производить расчет простейших приспособлений и моделей;
После второго года обучения будут сформированы конструкторские умения и навыки в работе над техническими моделями;
Будут уметь конструировать и производить расчет средней сложности деталей и узлов;
После третьего года обучения будут уметь конструировать и производить расчёт повышенной сложности деталей и узлов, участвовать в экспериментах, будут самостоятельно решать проблемные вопросы по решению технических задач.
Результатом реализации программы является изготовление обучающимися различных технических моделей архитектурного и строительного направления, дидактических средств обучения и участие в конкурсах научно-технического творчества, рационализации и изобретательства, областных выставках и др.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(первый год обучения)
№ п/п Наименование темы, раздела Общее кол-во часов В том числе
Теория Практика
Часть I 48 14 34
1.1 Введение в образовательную деятельность 2 2 1.2 Охрана труда. Общие сведения. 10 4 6
1.3 История развития технического творчества 6 2 4
1.4 Материаловедение 10 2 8
1.5 Оборудование и инструменты 10 2 8
1.6 Основы инженерной графики 10 2 8
Часть II 84 22 62
2.1 Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий 16 4 12
2.2 Особенности и методы обучения архитектурно-строительному конструированию и моделированию 18 6 12
2.3 Поиск решения, эскиз 10 2 8
2.4 Архитектурно-строительное моделирование 10 2 8
2.5 Конструирование и изготовление простейших архитектурно-строительных моделей 30 8 22
Часть III 12 6 6
3.1 Оформление технологической документации 2 2
3.2 Подготовка доклада, выступления 4 2 2
3.3 Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, конкурсах 4 2 2
3.4 Итоговое занятие 2 2 Итого: 144 42 102
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(первый год обучения)
Часть I
Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории «Архитектура и строительство» Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.
Тема 1.2. Охрана труда. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании оборудования и инструментов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место;
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.
Тема 1.3. История развития технического творчества (6 часов)
Теория (2 часа). Понятие «творчество» в научной литературе. Историческими предпосылками возникновения технической самодеятельности детей и подростков в дореволюционной России.
Основные этапы становления и развития детского технического творчества как компонента отечественной системы дополнительного образования детей.
Роль государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дворец учащейся молодежи «Смена» в развитии технического творчества Челябинской области.
Практика (4 часа). Подготовка реферата. Структура. Форматы представления реферата. Подготовка творческого отчета. Презентация. Этапы подготовки презентации. Структура.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
понятие творчество, основные этапы становления и развития технического творчества;
будут уметь:
разрабатывать презентацию, творческий проект, реферат.
Тема 1.4. Материаловедение (10 часов)
Теория (2 часа). Классификация строительных материалов и изделий. По происхождению (природные и искусственные). По назначению (конструкционные материалы, теплоизоляционные, акустические, гидроизоляционные и кровельные, герметизирующие, отделочные, специального назначения). По технологическому признаку. По степени готовности.
Практика (8 часов). Определение структурно-физические и гидрофизические свойства строительных материалов.
Выбор материалов в зависимости условий работы деталей и узлов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
сведения о механических свойствах металлов;
свойства различных материалов.
будут уметь:
определять структурно-физические и гидрофизические свойства материалов;
выбирать материал в зависимости от условий работы.
Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (2 часа) Ознакомление с инструментами и приспособлениями для выполнения кирпичных работ (уровень, правило, причальная скоба, рулетка, отвес, расшивка, шаблон, молоток кирочка, кельма, растворная лопата). Ознакомление с инструментами и приспособлениями для выполнения отделочных работ (миксер, рубанок столярный, шпатель шпаклевочный, шпатель зубчатый, терка шлифовальная, затирка штукатурная, валик малярный, валик обойный, шнур малярный, кости малярные, пила, отвес, рулетка, нож, нож по металлу, дрель, шаблон, линейка, уровень, правило), Ознакомление с инструментами и приспособлениями для выполнения арматурных работ.
Практика (8 часов). Приемы работы с инструментами и приспособлениями для выполнения кирпичных, отделочных, арматурных работ.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
инструменты и приспособления для выполнения кирпичных, отделочных, арматурных работ и их назначение;
будут уметь:
владеть приемами работы с инструментами и приспособлениями кирпичных, отделочных, арматурных работ.
Тема 1.6. Основы инженерной графики (10 часов)
Теория (2 часа). Общие сведения о строительных чертежах. Архитектурно-строительные чертежи. Чертежи железобетонных конструкций. Чертежи каменных конструкций. Строительно-монтажные чертежи технологического оборудования. Рисование и графическое оформление чертежей. Рисование с натуры. Приемы графического оформления архитектурно-строительных чертежей.
Практика (8 часов). Основные требования к по оформлению чертежей. Выполнение архитектурно-строительных эскизов, чертежей.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
общие сведения о архитектурно-строительных чертежах;
приемы графического оформления архитектурно-строительных чертежей;
будут уметь:
рисовать с натуры;
владеть приемами графического оформления архитектурно-строительных чертежей
Часть II
Тема 2.1. Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий (16 часов)
Теория (4 часа). Знакомство с учебным комплексом «Технология каменной кладки». Знакомство с учебным комплексом «Технология отделочных работ». Знакомство с учебным комплексом «Технология арматурных работ».
Практика (12 часов). Способы и принципы установки арматуры при заливке бетона, приспособления и фиксаторы для обеспечения защитного слоя бетона.  Устройства покрытий полов различных типов, устройства отделочных покрытий: штукатурные, малярные, облицовочные работы, оклейка обоями, устройство стеновых перегородок. Способы каменной кладки, типов швов и способов их перевязки, методов армирования и устройства несущих перемычек.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
технологию каменной кладки;
технологию отделочных работ;
технологию арматурных работ.
будут уметь:
владеть способами каменной кладки, их перевязки, методами армирования и устройства несущих перемычек;
владеть способами и принципами установки арматуры при заливке бетона;
владеть техникой штукатурных, малярных, облицовочных работ, оклейки обоями, устройств стеновых перегородок.

Тема 2.2. Особенности и методы обучения архитектурно-строительному конструированию и моделированию (18 часов)
Теория (6 часов) Понятие модель. Моделирование. Метод самостоятельной работы обучающихся. Метод коллективного обсуждения. Метод решения технико-технологических задач. Метод макетирования архитектурно-строительных изделий.
Практика (12 часов).
Изучение задания. Выбор пути и средств решения. Составление схемы. Разработка конструкции (модели) в графической форме. Подготовка к изготовлению объекта. Изготовление объекта. Испытание объекта.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и методы обучения конструированию и моделированию
будут уметь:
выбирать пути и средства решения;
разрабатывать конструкции в графической форме;
изготавливать и испытывать объект.
Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (10 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое архитектурно-строительное изделие. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (8 часов). Основы построения архитектурно-строительных чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов архитектурно-строительных моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Компоновка и последовательность выполнения архитектурно-строительных моделей. Выполнение эскизов с натуры.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы архитектурно-строительных моделей.
распределять размеры на чертежах;
Тема 2.4. Архитектурно-строительное моделирование и конструирование (10 часов)
Теория (2 часа). Составление совместного технического задания на изготовление архитектурно-строительной модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов. Выбор материала и подготовка инструмента. Изготовление.
Практика (8 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки архитектурно-строительной модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих архитектурно-строительных чертежей модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление. Сборка отдельных узлов архитектурно-строительной модели. Испытание. Проектная оценка. Представить архитектурно-строительную модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных архитектурно-строительных моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные модели;
испытание модели.
Тема 2.5. Конструирование и изготовление простейших архитектурно-строительных моделей (30 часов)
Теория (8 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей. Разработка.
Практика (22 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию буровых установок в зависимости от масштабов производства.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.
Часть III
Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.
Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.
Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.
Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(второй, третий год обучения)
№ п/п Наименование темы, раздела Общее кол-во часов В том числе
Теория Практика
Часть I 48 14 34
1.1 Введение в образовательную деятельность 2 2 1.2 Охрана труда Общие сведения. 10 2 8
1.3 Новые материалы в архитектуре и строитльстве8 2 6
1.4 Оборудование и инструменты 10 4 6
1.5 Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX) 18 4 14
Часть II 156 36 120
2.1 Архитектурно-строительное моделирование и конструирование 34 8 26
2.2. Поиск решения, эскиз 12 2 10
2.3 Конструирование и изготовление архитектурно-строительных моделей средней и повышенной сложности 60 18 42
2.4 Разработка творческих проектов 50 8 42
Часть III 12 6 6
3.1 Оформление технологической документации 2 2
3.2 Подготовка доклада, выступления 4 2 2
3.3 Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях 4 2 2
3.4 Итоговое занятие 2 2 Итого: 216 56 160
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(второй, третий год обучения)
Часть I
Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории. Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.
Тема 1.2. Охрана труда. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании учебных стендов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.
Тема 1.3. Новые материалы в архитектуре и строительстве (8 часов)
Теория (2 часа). Синтетические смолы и пластмассы в архитектуре и строительстве. Стеклопласт, полистирол . Кровельный алюминий и сплавы на основе цинка. Гипсокартонные системы. Пена и герметики. Кровельные материалы.
Практика (6 часов). Расчет прочности материалов в зависимости от нагрузок.
Выбор материалов в зависимости условий работы.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
свойства различных новых материалов:
будут уметь:
рассчитывать прочность материалов в зависимости от нагрузок;
выбирать материал в зависимости от условий работы.
Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (4 часа) Учебный комплекс «Технология каменной кладки». Изучения материалов и элементов каменной кладки, типов швов и способов их перевязки, способов армировки и устройства несущих перемычек, способов каменной кладки.
Комплект «Технология отделочных работ». Изучение устройства покрытий полов различных типов, устройства отделочных покрытий: штукатурные, малярные, облицовочные работы, оклейка обоями, устройство стеновых перегородок.
Учебный комплекс «Технология арматурных работ». Виды и элементы арматуры, способы и принципы установки арматуры при заливке бетона, приспособления и фиксаторы для обеспечения защитного слоя бетона
Практика (6 часов).
Приемы работы на учебных комплексах: «Технология каменной кладки», «Технология отделочных работ», «Технология арматурных работ».
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
материалы и элементы каменной кладки, типы швов и способы их перевязки, способы армировки и устройства несущих перемычек, способы каменной кладки;
покрытие полов различных типов, устройства отделочных покрытий: штукатурные, малярные, облицовочные работы, оклейку обоями, устройство стеновых перегородок;
виды и элементы арматуры, способы и принципы установки арматуры при заливке бетона, приспособления и фиксаторы для обеспечения защитного слоя бетона.
будут уметь:
владеть приемами работы на учебных комплексах: «Технология каменной кладки», «Технология отделочных работ», «Технология арматурных работ».
Тема 1.6. Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX) (10 часов)
Теория (2 часа). Основы построения объемной модели. Создание сборок. Получение чертежа из трехмерной модели. Создание спецификации. Построение сборочного чертежа
Практика (8 часов). Интерфейс программы, основные приемы работы. Построение трехмерной детали, как основа создания чертежа. Построение эскиза детали. Создание параметрической модели детали. Основные операции построения твердого тела. Операция выдавливания. Операция вращения. Кинематическая операция. Построение по сечениям. Создание сборочной единицы. Создание файла сборки. Создание объектов спецификации в деталях. Добавление компонентов из файлов. Вращение и сдвиг компонентов. Сопряжение компонентов. Получение чертежа из трехмерной модели. Простановка размеров. Операции редактирования. Использование библиотек.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основы построения объемной модели;
построение сборочного чертежа;
будут уметь:
строить трехмерные детали;
получать чертеж из трехмерной модели.
Часть II
Тема 2.4. Архитектурно-строительное моделирование и конструирование (34 часа)
Теория (8 часов). Составление совместного технического задания на изготовление архитектурно-строительной модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов основных узлов и деталей модели. Выбор материала и подготовка инструмента для изготовления необходимых деталей и узлов. Изготовление основных узлов и деталей архитектурно-строительной модели.
Практика (26 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих чертежей основных узлов и деталей архитектурно-строительной модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление отдельных деталей. Сборка отдельных узлов модели. Испытание. Проектная оценка. Представить модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных архитектурно-строительной моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные архитектурно-строительные модели;
испытание модели.
Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (12 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое техническое устройство. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (10 часов). Основы построения чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов архитектурно-строительной моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции деталей. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Построение линии взаимного пересечения двух тел вращения. Построение чертежей архитектурно-строительных моделей, состоящих из простых геометрических тел и имеющих линии пересечения поверхностей. Компоновка и последовательность выполнения чертежа модели. Выполнение эскизов с натуры. Выполнение деталировки.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы архитектурно-строительной моделей.
распределять размеры на чертежах;
чтение формы детали по изображениям, содержащим разрезы и сечения.
Тема 2.5. Конструирование и изготовление архитектурно-строительных деталей и узлов средней и повышенной сложности (60 часов)
Теория (18 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей; разборка принципиальной схемы приспособления; выбор типа фиксирующих и крепежных устройств; разработка конструкции.
Практика (42 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию архитектурно-строительных моделей.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.
Тема 2.4 Разработка творческих проектов (50 часов)
Теория (8 часов). Подготовка. Планирование. Исследование. Выводы.
Представление (защита проекта) и оценка его результатов.
Практика (42 часа) Определение темы и целей проекта, его исходного положения Подбор рабочей группы. Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации. Определение способа представления результатов (формы проекта). Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.). Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. Выбор оптимального варианта хода проекта. Поэтапное выполнение исследовательских задач. Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
этапы разработки творческого проекта.
будут уметь:
проектировать творческий проект
Часть III
Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.
Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.
Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.
Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Александровский А. В. Материаловедение для штукатуров, плиточников, мозаичников. М., 1981.
Александровский А. В. Монтаж сборных железобетонных и металлических конструкций жилых и гражданских зданий. М., 1984.
Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся: Учебно-метод. Пособие.—М .:, Высш.шк.,1984- 27 стр.
Альтшуллер Г.С. и др. Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач).—Кишинёв: Картя Молдлвеняскэ, 1989-24 стр.
Белоусов Е. Д. Технология облицовки поверхностей синтетическими материалами. М., 1982.
Бондарь Е. П. Справочник молодого монтажника стальных и железобетонных конструкций. М., 1986.
Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. - М.: Высшая школа. 1987.
Бурмистров Г. Н. Облицовочные синтетические материалы. М., 1983.
Емельяненко Л. Д., Дмитриева А. С. Производственное обучение облицовщиков-плиточников. М., 1984.
Ищенко И. И. Технология каменных и монтажных работ. М., 1984.
Королев К. М. Передвижные бетоно-, растворосмесители и бетононасосные установки. М., 1986.
Кошляк Л. Л., Калиновский В. В. Производство изделий строительной керамики. М., 1985.
Лебедев М. М. Справочник молодого штукатура. М., 1984.
Маклакова Т.Г., Наиосова СМ. Конструкции гражданских зданий. - М.: АСВ, 2000. 
Маклакова Т.Г., Нанасова СМ., Шарапенко В.Г. Проектирование жилых и общественных зданий. - М.: АСВ, 1998.
Малин В. И. Облицовка поверхностей природным камнем. М., 1981.
Малин В. И. Справочник молодого облицовщика-плиточника и мозаичника. М., 1982.
Малин В. И. Наружная и внутренняя облицовка зданий природным камнем. М., 1985.
Неелов В. А. Пособие по программированному обучению каменным работам. М., 1986.
Филимонов П. И. Справочник молодого каменщика. М., 1983.
Шепелев А. М. Штукатурные работы. М., 1983.
Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий и сооружений. - М.: Стройиздат, 1980.
Ширишевский И.А. Конструирование гражданских зданий. - М.: «Архитектура – С». 2005
СНиП 2.01.07-85*. Нагрузки и воздействия. СНиП 2.02.01-83'. Основания зданий и сооружений.
СНиП 23-01 -99. Строительная климатология.
СНиП П-7-81’. Строительство в сейсмических районах.
СНиП 2.02.04-88. Основания и фундаменты на вечномерзлых грунтах.
СНиП 2.07.01-S9*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений.
СНиП 2.08.01-89*. Жилые здания.
СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения.
СНиП 31-03-2001. Производственные здания.
СНиП 2.09.03-85. Сооружения промышленных предприятий.
СНиП 31-04-2001. Складские здания.
СТ СЭВ 3977-83. Здания производственных промышленных предприятий. Основные положения проектирования.
СТ СЭЗ 3976-83. Здания жилые и общественные. Основные положения проектирования.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
№ п/п Наименование Кол-во
Оборудование 1 Учебный комплекс «Технология каменной кладки» 1
2 Учебный комплекс «Технология отделочных работ» 1
3 Учебный комплекс «Технология арматурных работ» 1
4 Компьютер в сборе (монитор, клавиатура, мышка, системный блок) 2
5 Программное обеспечение 2
Инструменты Уровень Правило Причальная скоба Рулетка Отвес Расшивка Шаблон Молоток кирочкаКельма Растворная лопата Миксер Рубанок столярный Шпатель шпаклевочный Шпатель зубчатый Терка шлифовальная Затирка штукатурная Валик малярный Валик обойный Шнур малярный Пила Отвес Рулетка Нож Нож по металлу Дрель Киянка Шаблон Линейка Уровень Правило

Приложенные файлы