Дополнительная образовательная программа «Машиностроение и металлургия». Яковлев П.С.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДВОРЕЦ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «СМЕНА»


РАССМОТРЕНО
на заседании методического совета
ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
Протокол № ___________
«____» __________ 20____ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
__________________ Л.Р. Личковаха
Приказ №____ от ________ 20_____ г.







ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Машиностроение и металлургия»
(наименование программы)




Возрастая категория учащихся: 15 -18 лет

Срок реализации программы: 3 года









Автор-составитель
Яковлев Павел Сергеевич, педагог дополнительного образования

Консультант:
Мальцева Любовь Сергеевна, заместитель директора ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»












Челябинск
2014
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Тип программы
модифицированная
____________________________________________
(типовая, модифицированная, адаптированная, экспериментальная, авторская)

Образовательная область
многопрофильная
____________________________________________
(профильная с указанием профиля; многопрофильная)

Направленность деятельности
техническая
____________________________________________
(техническая, художественная, социально-педагогическая, естественнонаучная)

Способ освоения содержания образования
Репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая
____________________________________________
(репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая)

Уровень освоения содержания образования

Углубленный, профессионально-ориентированный
____________________________________________
(общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированный, дополнительный)

Возрастной уровень реализации программы
среднее общее образование
____________________________________________
(дошкольное, начальное, основное или среднее общее образование)


Форма реализации программы
групповая, индивидуальная
____________________________________________
(групповая, индивидуальная)

Продолжительность реализации программы
трехгодичная
____________________________________________
(одногодичная, двухгодичная, трехгодичная и др.)










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях научно-технического прогресса основным содержанием квалификации рабочего выступают, в первую очередь, глубокие и разносторонние профессионально-технические знания, являющиеся основой качественного выполнения всё более возрастающего масштаба расчётно-аналитических, диагностических функций и функций управления технологическим процессом.
Процесс подготовки квалифицированного специалиста, работающего с высокотехнологичным оборудованием, должен включать в себя формирование таких качеств, как способность к критическому и мобильному мышлению, творческий подход к делу, умение перестраиваться с одного объекта или вида профессиональной деятельности на другие, т. е. обладать качествами профессиональной мобильности.
Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования и собственно жизнедеятельности и повысить качество его подготовки, необходимо применять активные методы обучения, инновационные технологии, познавательную, коммуникативную и личностную активность студентов.
Одним из перспективных направлений в плане решения этой задачи является дополнительное образование, которое позволит будущему специалисту выйти за рамки предмета своей профессии, сформировать стремления сделать свою отрасль передовой и быть творчески активным.
Интегральным показателем, выражающим творческую активность, является участие в изобретательской, рационализаторской, новаторской деятельности. Поэтому необходимо стремиться к максимальному использованию творческого потенциала студентов, привести все резервы в действие.
Одним из приоритетных объектов управления в сфере дополнительного образования является программа. Образовательная программа «Машиностроение и металлургия» определяет содержание образования определенного уровня и направленности дополнительного образования, регулирует деятельность творческой лаборатории.
Неслучайно, при формировании новой экономики Челябинской области сделан акцент на машиностроение и металлургию.
Челябинск, Магнитогорск, Миасс - металлургическо-машиностроительный профиль. Черная металлургия полного цикла, ферросплавы, трубопрокат, производство цинка, тракторы, ракетно-космическая техника, автомобильные прицепы, станки, дорожно-строительные машины, электротехнические изделия, грузовые автомобили.
Программа «Машиностроение и металлургия» предусматривает возможность и условия вхождения в нее детей и молодежи на любом этапе возникновения интереса к техническому творчеству и продвижения в ней в соответствии с индивидуальными способностями и особенностями
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон РФ от 29.2012г. № 273-ФЗ - «Об образовании в Российской федерации»;
Концепция развития дополнительного образования. Утверждена распоряжением Правительства Р.Ф. от 4.09.2014г. № 1726-р;
Приказ МОиН РФ от 29 августа 2013 № 1008, г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Устав ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена»;
Положение об организации образовательной деятельности ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена».
Разработка образовательной программы является актуальной задачей.
Актуальность данной программы, ее новизна заключается в углубленном освоении теоретических разделов отраслей наук, как изучаемых, так и не изучаемых в ПОО; развитие навыка практического применения теоретических знаний в самостоятельной исследовательской и конструкторской деятельности.
Основной целью данной программы является:
приобщение обучаемых к техническому творчеству;
обучение основам проектирования и моделирования;
развитие навыков изготовления деталей и узлов машиностроительного профиля, воспитание и развитие творческой личности, способной к воплощению своих идей.
Задачи:
расширить и закрепить знания по основам инженерной графики, технической механики, технологии работ;
развивать у обучающихся техническое, образное мышление,
обучить работе с различными инструментами, станками и приспособлениями;
научить изготавливать различные детали и узлы для машиностроительного профиля;
воспитать уважение к труду, чувство ответственности, дисциплинированности, исполнительности, аккуратности.
Данная образовательная программа позволяет подготовить обучающихся к выполнению решения технических задач, способности самостоятельно и творчески решать проблемные ситуации.
Работа на занятиях и участие в различных мероприятиях позволяет обучающимся получить навыки работы в группе.
Набор обучающихся в группы первого года обучения осуществляется через анкетирование. Переход из группы второго года обучения в группу третьего определяется по рейтингу.
Вид творческого объединения – лаборатория.
Лаборатория – детское объединение, существенным признаком здесь является наличие исследовательской составляющей в творческой деятельности детей.
Проектирование – ведущий метод. Продуктом деятельности является создание обучающимся под руководством педагога новых и усовершенствованных моделей. В технологиях преобладает самостоятельная, поисковая, опытная работа. Здесь обучающимися проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования.
Основная цель деятельности лаборатории – развитие умственных и изобретательских способностей детей и подростков. В ее состав входят преимущественно старшие подростки и старшеклассники. Педагог – направляющий, помощник, координатор исследования.
Возраст обучающихся участвующих в реализации образовательной программы – 15-18 лет.
Продолжительность реализации программы 3 года. Формы и режим работы.
Первый год обучения форма обучения групповая - 144 часа и индивидуальная работа - 72 часа в год. Продолжительность занятий по 2 часа, два раза в неделю, в месяц 16 часов.
Второй год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Третий год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Программа определяет цели для каждой возрастной группы:
15-16 лет - развитие технических способностей через изготовление технических моделей; конструирование и расчет простейших моделей; подготовка к участию в региональной технической олимпиаде, областной выставке по техническому творчеству;
16-17 лет - формирование конструкторских умений и навыков в работе над техническими моделями; конструирование и расчет средней сложности изготавливаемых моделей, участие в региональных и областных олимпиадах по техническому творчеству, областных выставках;
17–18 лет - конструирование и расчёт сложных приспособлений, проведение экспериментов с действующими моделями; участие в рационализации и изобретательстве.
Содержание, методы и приемы обучения направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать опыт каждого обучающегося, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности.
Содержание и логика изучаемого комплекса, характер усвоения знаний развивают у подростков ранней юности способность самостоятельно и творчески мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения.
Под влиянием обучения внимание и память постепенно приобретает характер организованных и управляемых процессов.
Каждый обучающийся имеет возможность для самовыражения через самостоятельный выбор темы работы и уровня сложности работы. Преподаватель исходит из признания наличия творческого потенциала у каждого обучающегося. Его задача в данном случае заключается в поддержке и стимулировании обучающихся собственного стиля и путей творчества.
Обучение по данному комплексу повышает самооценку обучающихся через получение ими навыков технического проектирования и моделирования.
Программа предусматривает большое количество практических занятий и самостоятельной работы обучающихся, позволяет определить содержание с учетом интересов работодателей. Практическая направленность задач, решаемых обучающимися на занятиях и в рамках творческих проектов, поэтапно формирует инженерно-техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с различных сторон, а также взаимосвязи всех ее частей.
Занятия предполагают, как практическую, так и теоретическую часть. Теоретические сведения и понятия даются в форме активной беседы с обучающимися.
Программа основана на широком использование межпредметных связей четырех профессий «Сварщик», «Слесарь», «Токарь», «Литейщик» Изучение содержания различных разделов программы дает широкое поле деятельности для организации самостоятельной работы обучающихся, развития их познавательной активности и творческих способностей.
Прогнозируемые результаты:
После первого года обучения будут развиты технические способности и умения конструировать и производить расчет простейших приспособлений и моделей;
После второго года обучения будут сформированы конструкторские умения и навыки в работе над техническими моделями;
Будут уметь конструировать и производить расчет средней сложности деталей и узлов;
После третьего года обучения будут уметь конструировать и производить расчёт повышенной сложности деталей и узлов, участвовать в экспериментах, будут самостоятельно решать проблемные вопросы по решению технических задач.
Результатом реализации программы является изготовление обучающимися технических моделей, дидактических средств обучения и участие в конкурсах научно-технического творчества, рационализации и изобретательства, областных выставках и др.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(первый год обучения)

№ п/п
Наименование темы, раздела
Общее кол-во часов
В том числе




Теория
Практика


Часть I
48
14
34

1.1
Введение в образовательную деятельность
2
2


1.2
Охрана труда сварщика, токаря, литейщика, слесаря. Общие сведения.
10
4
6

1.3
История развития технического творчества
6
2
4

1.4
Материаловедение
10
2
8

1.5
Оборудование и инструменты
10
2
8

1.6
Основы инженерной графики
10
2
8


Часть II
84
22
62

2.1
Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий
16
4
12

2.2
Особенности и методы обучения конструированию и моделированию
18
6
12

2.3
Поиск решения, эскиз
10
2
8

2.4
Техническое моделирование
10
2
8

2.5
Конструирование и изготовление простейших моделей, приспособлений, сборочных узлов
30
8
22


Часть III
12
6
6

3.1
Оформление технологической документации
2

2

3.2
Подготовка доклада, выступления
4
2
2

3.3
Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, конкурсах
4
2
2

3.4
Итоговое занятие
2
2



Итого:
144
42
102






















СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(первый год обучения)

Часть I

Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории. Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.

Тема 1.2. Охрана труда сварщика, токаря, литейщика, слесаря. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании оборудования и инструментов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.

Тема 1.3. История развития технического творчества (6 часов)
Теория (2 часа). Понятие «творчество» в научной литературе. Историческими предпосылками возникновения технической самодеятельности детей и подростков в дореволюционной России.
Основные этапы становления и развития детского технического творчества как компонента отечественной системы дополнительного образования детей.
Роль государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дворец учащейся молодежи смена» в развитии технического творчества Челябинской области.
Практика (4 часа). Подготовка реферата. Структура. Форматы представления реферата. Подготовка творческого отчета. Презентация. Этапы подготовки презентации. Структура.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
понятие творчество, основные этапы становления и развития технического творчества;
будут уметь:
разрабатывать презентацию, творческий проект, реферат.

Тема 1.4. Материаловедение (10 часов)
Теория (2 часа). Краткие сведения о механических свойствах металлов. Нагрузка. Деформация. Прочность. Упругость. Твердость. Пластичность. Относительное удлинение. Относительное сужение. Материалы с повышенной и высокой прочностью. Материалы с высокими упругими свойствами. Материалы малой прочности и высокой удельной прочности. Материалы технического назначения.
Материалы, устойчивые к воздействию температуры и внешней рабочей среды. Материалы с особыми физическими свойствами. Инструментальные материалы. Новые материалы в промышленности.
Практика (8 часов). Расчет прочности материалов в зависимости от нагрузок.
Выбор материалов в зависимости условий работы деталей и узлов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
сведения о механических свойствах металлов;
свойства различных материалов.
будут уметь:
рассчитывать прочность материалов в зависимости от нагрузок;
выбирать материал в зависимости от условий работы.

Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (2 часа) Техническая характеристика оборудования. Ножницы рычажные Корвет-563. Станок заточной Корвет 486. Машина кромкогибочная с ручным приводом Корвет-520. Станок сверлильный Корвет-46 с тисками. Машина, комбинированная Корвет-542. Станок токарно-фрезерный Корвет 407. Виртуальный тренажер для сварки АПК «Волжанка-1». Набор оборудования «Литье в песчаные формы».
Режущий инструмент их классификация, элементы и особенности конструкции. Общие сведения о заточке и доводке инструмента. Источники питания сварочной дуги HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15тока. Трансформаторы. Выпрямители. Балластные реостаты. Типы электрододержателей. Измерительные инструменты и техника измерений. Система измерений. Показатели измерительных инструментов.
Практика (8 часов). Упражнения в управлении станком. Установка и закрепление резцов в резцедержателях различных конструкций. Техника измерений с помощью измерительных инструментов. Подготовка сварочного оборудования к работе. Регулирование силы сварочного тока в сварочных трансформаторах, выпрямителях и преобразователях. Присоединение сварочных проводов. Зажим электрода в электрододержателе. Техника зажигания сварочной дуги.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
тип оборудования и их назначение;
различные инструменты и требования к работе с ними;
средства для проверки деталей измерительными инструментами;
правила подбора режима нагрева металла в зависимости от марки металла и его толщины;
будут уметь:
устанавливать и закреплять инструменты, заготовки и технологическую оснастку на оборудование;
затачивать и выполнять контроль применяемых режущих инструментов;
владеть техникой измерения с помощью измерительных инструментов;
выполнять типовые операции токарной обработки с различной степенью точности;
налаживать на режим обработки применяемое оборудование;
настраивать оборудование к выполнению сварочных работ.

Тема 1.6. Основы инженерной графики (10 часов)
Теория (2 часа). Форматы. Масштабы. Линии. Шрифты чертежные. Изображения – виды, разрезы, сечения. Обозначения графических материалов и правила их нанесения на чертежах. Нанесение размеров и предельных отклонений. Отклонение формы и расположения поверхностей.
Указание на чертежах допусков формы и расположения поверхностей. Шероховатость поверхности.
Обозначение шероховатости поверхности.
Нанесение на чертежах обозначений покрытий, термической и других видов обработки.
Изображение резьбы. Изображения, упрошенные и условные крепежных деталей.
Правила нанесения на чертежах надписей, технических требований и таблиц.
Аксонометрические проекции. Правила упрощенного нанесения размеров отверстий.
Правила нанесения размеров, допусков и посадок конусов. Обозначения буквенные.
Практика (8 часов). Основные требования к чертежам деталей. Выполнение эскизов, чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Изображение и обозначение резьбы на чертежах. Разработка технологического процесса отдельных деталей. Последовательность чтение чертежей деталей. Чтение сборочного чертежа. Чтение указаний на чертежах о допусках форм и расположения поверхностей детали. Чтение обозначений шероховатости поверхностей детали. Размеры и обозначения на сборочных чертежах.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
виды форматов, масштаб, правила нанесения размеров и предельных отклонений;
виды проекций и условные обозначения резьбы, графических материалов;
будут уметь:
выполнять эскизы и чертежи отдельных деталей и сборочных чертежей.
умение правильно читать чертежи деталей;
наносить размеры и обозначения на сборочных чертежах;

Часть II

Тема 2.1. Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий (16 часов)
Теория (4 часа). Техника и технология различных способов выполнения токарных, сварочных и слесарных работ. Выполнение типовых операций токарной обработки с различными степенями точности. Налаживание на режим обработки применяемое оборудование. Составление эскизов на обрабатываемые детали с разработкой карт несложных технологических процессов. Обработка отверстий и нарезание резьбы.
Приемы слесарной обработки простейших деталей. Приемы разметки. Виды слесарной обработки заготовок. Приемы сборки и разборки. Приемы выполнения простой сложности деталей и узлов. Виды и способы контроля качества. Контроль с помощью контрольно-измерительных инструментов.
Практика (12 часов). Изготовление деталей и узлов простой сложности. Слесарные операции (разметка, рубка, опиливание, кернение, сверление, нарезание резьбы, рихтовка, правка). Сборка узлов и механизмов. Болтовое соединение. Сварка. Пайка. Контрольная операция.
Отработка техники зажигания и поддержания дуги, перемещения сварочного инструмента относительно объекта сварки и формирования навыков выдержки основных параметров процесса ручной дуговой сварки: длины дугового промежутка, скорости сварки, теплового режима сварочной ванны, углов наклона электрода, обеспечивают возможность имитации плавления электрода в направлении от «дуги» со скоростью, равной скорости плавления при реальном процессе ручной дуговой сварки. Отработка техники манипулирования сварочной горелкой в среде защитных и инертных газов.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
технологию изготовления деталей и сборки узлов простейшей сложности;
геометрию и правила заточки режущего инструмента;
допуски и посадки, квалитеты и параметры шероховатости;
технику зажигания и поддержания дуги, перемещения сварочного инструмента относительно объекта сварки и формирования навыков выдержки основных параметров процесса ручной дуговой сварки зажигания сварочной дуги;
технику механизированной сварки в среде защитных и инертных газов;
будут уметь:
владеть приемами изготовления деталей и сборки узлов простой сложности.
выполнять различные технологические операции;
выполнять необходимые расчеты;
выбирать оптимальные режимы сварки и правильно перемещать сварочной горелки, электродержателем.

Тема 2.2. Особенности и методы обучения конструированию и моделированию (18 часов)
Теория (6 часов) Понятие модель. Моделирование. Метод самостоятельной работы обучающихся. Метод коллективного обсуждения. Метод решения технико-технологических задач. Метод макетирования. Метод доконструирования изделия.
Практика (12 часов).
Изучение задания. Выбор пути и средств решения. Составление схемы. Разработка конструкции (модели) в графической форме. Подготовка к изготовлению объекта. Изготовление объекта. Испытание объекта. Корректировка технической документации. Отделка изделия. Ориентировочная экономическая отделка.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и методы обучения конструированию и моделированию
будут уметь:
выбирать пути и средства решения;
разрабатывать конструкции в графической форме;
изготавливать и испытывать объект.

Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (10 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое техническое устройство. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (8 часов). Основы построения чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов технических моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции деталей. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Построение линии взаимного пересечения двух тел вращения. Построение чертежей моделей, состоящих из простых геометрических тел и имеющих линии пересечения поверхностей. Компоновка и последовательность выполнения чертежа модели. Выполнение эскизов с натуры. Выполнение деталировки.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы технических моделей.
распределять размеры на чертежах;
чтение формы детали по изображениям, содержащим разрезы и сечения.

Тема 2.4. Техническое моделирование и конструирование (10 часов)
Теория (2 часа). Составление совместного технического задания на изготовление модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов основных узлов и деталей модели. Выбор материала и подготовка инструмента для изготовления необходимых деталей. Изготовление основных узлов и деталей модели.
Практика (8 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих чертежей основных узлов и деталей модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление отдельных деталей. Сборка отдельных узлов модели. Испытание. Проектная оценка. Представить модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные модели;
испытание модели.

Тема 2.5. Конструирование и изготовление простейших моделей, приспособлений, сборочных узлов (30 часов)
Теория (8 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей; разборка принципиальной схемы приспособления; выбор типа фиксирующих и крепежных устройств; разработка конструкции приспособления.
Практика (22 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.

В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию буровых установок в зависимости от масштабов производства.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.

Часть III

Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.
Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.

Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.

Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.



















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(второй, третий год обучения)

№ п/п
Наименование темы, раздела
Общее кол-во часов
В том числе




Теория
Практика


Часть I
48
14
34

1.1
Введение в образовательную деятельность
2
2


1.2
Охрана труда сварщика, токаря, литейщика, слесаря. Общие сведения.
10
2
8

1.3
Новые материалы в машиностроении и металлургии. Международные стандарты
8
2
6

1.4
Оборудование и инструменты
10
4
6

1.5
Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX)
18
4
14


Часть II
156
36
120

2.1
Техническое моделирование и конструирование
34
8
26

2.2.
Поиск решения, эскиз
12
2
10

2.3
Конструирование и изготовление деталей и узлов средней и повышенной сложности
60
18
42

2.4
Разработка творческих проектов
50
8
42


Часть III
12
6
6

3.1
Оформление технологической документации
2

2

3.2
Подготовка доклада, выступления
4
2
2

3.3
Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях
4
2
2

3.4
Итоговое занятие
2
2



Итого:
216
56
160


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(второй, третий год обучения)

Часть I

Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории. Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.


Тема 1.2. Охрана труда сварщика, токаря, литейщика, слесаря. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании оборудования и инструментов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.

Тема 1.3. Новые материалы в машиностроении и металлургии. Международные стандарты (8 часов)
Теория (2 часа). Металлические сплавы. Металлические сплавы с особыми свойствами. Керамические и композиционные материалы. Наноструктурные материалы. Полимерные материалы. Функциональные порошковые материалы. Система обозначения металлов и их сплавов по международным стандартам EN 100 27.
Практика (6 часов). Расчет прочности материалов в зависимости от нагрузок.
Выбор материалов в зависимости условий работы деталей и узлов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
свойства различных материалов:
обозначения металлов и их сплавов по международным стандартам.
будут уметь:
рассчитывать прочность материалов в зависимости от нагрузок;
выбирать материал в зависимости от условий работы.

Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (4 часа) Техническая характеристика оборудования. Ножницы рычажные Корвет-563. Станок заточной Корвет 486. Машина кромкогибочная с ручным приводом Корвет-520. Станок сверлильный Корвет-46 с тисками. Машина комбинированная Корвет-542. Станок токарно-фрезерный Корвет 407. Виртуальный тренажер для сварки АПК «Волжанка-1». Набор оборудования «Литье в песчаные формы».
Режущий инструмент их классификация, элементы и особенности конструкции. Общие сведения о заточке и доводке инструмента. Источники питания сварочной дуги HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15тока. Трансформаторы. Выпрямители. Балластные реостаты. Типы электрододержателей. Измерительные инструменты и техника измерений. Система измерений. Показатели измерительных инструментов.
Практика (6 часов). Упражнения в управлении станком. Установка и закрепление резцов в резцедержателях различных конструкций. Техника измерений с помощью измерительных инструментов. Подготовка сварочного оборудования к работе. Регулирование силы сварочного тока в сварочных трансформаторах, выпрямителях и преобразователях. Присоединение сварочных проводов. Зажим электрода в электрододержателе. Техника зажигания сварочной дуги.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
тип оборудования и их назначение;
различные инструменты и требования к работе с ними;
средства для проверки деталей измерительными инструментами;
правила подбора режима нагрева металла в зависимости от марки металла и его толщины;
будут уметь:
устанавливать и закреплять инструменты, заготовки и технологическую оснастку на оборудование;
затачивать и выполнять контроль применяемых режущих инструментов;
владеть техникой измерения с помощью измерительных инструментов;
выполнять типовые операции токарной обработки с различной степенью точности;
налаживать на режим обработки применяемое оборудование;
настраивать оборудование к выполнению сварочных работ.

Тема 1.6. Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX) (10 часов)
Теория (2 часа). Основы построения объемной модели. Создание сборок. Получение чертежа из трехмерной модели. Создание спецификации. Построение сборочного чертежа
Практика (8 часов). Интерфейс программы, основные приемы работы. Построение трехмерной детали, как основа создания чертежа. Построение эскиза детали. Создание параметрической модели детали. Основные операции построения твердого тела. Операция выдавливания. Операция вращения. Кинематическая операция. Построение по сечениям. Создание сборочной единицы. Создание файла сборки. Создание объектов спецификации в деталях. Добавление компонентов из файлов. Вращение и сдвиг компонентов. Сопряжение компонентов. Получение чертежа из трехмерной модели. Простановка размеров. Операции редактирования. Использование библиотек.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основы построения объемной модели;
построение сборочного чертежа;
будут уметь:
строить трехмерные детали;
получать чертеж из трехмерной модели.

Часть II
Тема 2.4. Техническое моделирование и конструирование (34 часа)
Теория (8 часов). Составление совместного технического задания на изготовление модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов основных узлов и деталей модели. Выбор материала и подготовка инструмента для изготовления необходимых деталей. Изготовление основных узлов и деталей модели.
Практика (26 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих чертежей основных узлов и деталей модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление отдельных деталей. Сборка отдельных узлов модели. Испытание. Проектная оценка. Представить модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные модели;
испытание модели.

Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (12 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое техническое устройство. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (10 часов). Основы построения чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов технических моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции деталей. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Построение линии взаимного пересечения двух тел вращения. Построение чертежей моделей, состоящих из простых геометрических тел и имеющих линии пересечения поверхностей. Компоновка и последовательность выполнения чертежа модели. Выполнение эскизов с натуры. Выполнение деталировки.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы технических моделей.
распределять размеры на чертежах;
чтение формы детали по изображениям, содержащим разрезы и сечения.

Тема 2.5. Конструирование и изготовление деталей и узлов средней и повышенной сложности (60 часов)
Теория (18 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей; разборка принципиальной схемы приспособления; выбор типа фиксирующих и крепежных устройств; разработка конструкции приспособления.
Практика (42 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.

В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию буровых установок в зависимости от масштабов производства.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.

Тема 2.4 Разработка творческих проектов (50 часов)
Теория (8 часов). Подготовка. Планирование. Исследование. Выводы.
Представление (защита проекта) и оценка его результатов.
Практика (42 часа) Определение темы и целей проекта, его исходного положения Подбор рабочей группы. Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации. Определение способа представления результатов (формы проекта). Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.). Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. Выбор оптимального варианта хода проекта. Поэтапное выполнение исследовательских задач. Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
этапы разработки творческого проекта.
будут уметь:
проектировать творческий проект

Часть III

Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.

Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.

Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.

Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.






























ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Банников Е.А. Слесарь. Практическое руководство – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. – 320с.
Григорьев С.П. Практика слесарно-сборочных сборочных работ. М.: машиностроение,1985. – 280с.
Горохов В.А. Проектирование и расчет приспособлений. М.: Выс. ш. 1980, 240с.;
Старичков В.С. Практикум по слесарным работам: Учеб. пособие для подготовки рабочих на производстве. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Машиностроение, 1983, - 220с.
Ботвинников А.Д. Черчение: М «Просвещение» 1989. - 223с.
Скакун В.А. Руководство по обучению токарному делу: 4-е изд., М. «Высшая школа» 1982. 110с.
Фещенко В.Н., Махмутов Р.Х. Токарная обработка: учеб. для проф. учеб. заведение, 4-е изд., М, Высшая школа, «Академия» 2000. 303с.
Верегина Л.И. Справочник токаря: учеб. Пособие для начинающих проф. образования, М.: «Академия» 2002. 448с.
Маслов В.И. Сварочные работы: учеб. пособие для нач. проф. образованиям, ЧРПО, «Академия», 1998, 240с.
Баннов М.Д. Казаков Ю.В. Сварка и резка материалов: учеб. Пособие для нач. проф. образования, 4-е изд., «Академия», 2004. 400с.
Колотилов В.В. Техническое моделирование и конструирование: учеб. пособие для студентов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1983. – 255с.
Корсаков. В.С. Основы конструирования приспособлений в машиностроении. М.: Машиностроение, 1983, 228 с.;
Молчанова Т.К., Виноградова Н.К.Составление образовательных программ (практические рекомендации). – М.: УЦ «Перспектива», 2006, - 116с.
Никулин С.К.Сборник научно-методических материалов по развитию технического творчества учащихся. Начинающему педагогу дополнительного образования М.: 2000, 97с.
Ярцев Н.Н. Историко-педагогический анализ развития технического творчества молодежи в России / Н.Н. Ярцев / Вестник Поморского университета. – Архангельск: ПГУ им. М.В. Ломоносова, 2006. – с. 28-39.
Ярцев Н.Н. Организация общественного детского движения и создание внешкольных учреждений как исторические предпосылки возникновения отечественной системы дополнительного образования детей / Н.Н. Ярцев, Е.В. Смольников // Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Материалы III региональной научно-практической конференции. Часть 2. – Ульяновск: ИПК ПРО, 2001. – с. 43-48.
Ярцев Н.Н. Роль организаций ВОИР в развитии массового технического творчества в России / Н.Н. Ярцев // Педагогические инновации в образовательных учреждениях: Инновационный поиск в профессиональном образовании и в учреждениях дополнительного образования детей. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2005. – С. 76-79.
Ярцев Н.Н. Социально-педагогический потенциал образовательной среды системы дополнительного образования детей / Н.Н. Ярцев, Е.В. Смольников // Управление качеством образования: Сборник статей / под ред. Л.Б. Набатовой. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2006. – С. 83-88.






















№ п/п
Наименование
Кол-во


Оборудование


1
Набор оборудования "Литье в песчаные формы"
1

2
Ножницы рычажные Корвет-563 ручной привод
1

3
Станок заточной Корвет 486
1

4
Машина кромкогибочная с ручным приводом Корвет-520
1

5
Станок сверлильный Корвет-46 с тисками
1

6
Машина комбинированная Корвет-542 ручной привод
1

7
Станок токарно-фрезерный Корвет 407 д/металла
1

8
Виртуальный тренаж сварки АПК «Волжанка-1»
1

9
Фрезерно-гравировальный станок c ЧПУ
BL-М1212
1


Инструменты



Фреза спиральная однозаходная с удалением стружки вверх K1LX
10


Фреза спиральная двухзаходная с удалением стружки вверх 2LX
20


Фреза прямая двухзаходная ZX
10


Прямой гравер PX
12


Конический гравер J
12


Ножовка по металлу
12


Напильник по металлу круглый
12


Сверла
12


Резцы токарные: прямой проходной правый Т15К6 12*15
12


Прямой отрезной Т15К6 12*15
12


Линейка металлическая 500мм
12


Угольник УП – 160 или 250мм
12


Зубило слесарное 16*160мм
12


Зубило слесарное 25*250мм
12


Молоток слесарный 0,4кг
12


Ножницы ручные по металлу
12


Кернер 150 мм
12


Набор для нарезания резьбы внутренней
12

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ























































HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER1425HYPER15





Приложенные файлы