Экологический проект «ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ «

Введение.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век
На Земле уж белых пятен нету.
Черные сотрешь ли человек.
Антропогенное изменение среды неизбежно приводит к возникновению экологических проблем. Экологическая проблема – явление связанное с отрицательны воздействием человека на природу, и с обратным влиянием измененной природы на здоровье человека и его экономику. Ф. Жолио-Кюри предупреждал: "Нельзя допустить, чтобы люди направляли на своё собственное уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить".
В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т. Мусора в год и это не считая миллионов изношенных и разбитых автомобилей.
Если весь накапливающийся мусор не уничтожать, не перерабатывать, а сыпать в одну кучу, образовалась бы гора высотой с Эльбрус - высочайшую горную вершину Европы. В Ставропольском крае накопились миллионы тон бытовых и промышленных отходов. Это горы мусора в окрестностях сел и городов. Зарегистрировано более 500 свалок. Особенно тревожное положение создается в зонах, где свалки эксплуатируются без технической документации и без должного санитарного контроля. Только на 20 свалках бытовых отходов поддерживается относительный порядок. Остальные эксплуатируются с нарушением санитарных требований, около 20% свалок почти полностью использованы, назрела необходимость выделения новых территорий и строительства новых полигонов ТБО. За год в райцентрах и городах края вывезено и размещено на свалках 2,9 млн мі твердых бытовых отходов.
Актуальность проблемы.
Проблема экологического состояния свалок в Ставропольском крае, является сегодня актуальной, так как, каждая свалка - это экологическая бомба, готовая «взорваться» эпидемией, загрязнением почвы, воды и воздуха. Поэтому учащиеся решили, что изучение экологической обстановки в селе, обследование, практические работы по охране, восстановлению и использованию в образовательных целях - необходимое условие регулирования накопившихся социальных, экологических и культурных проблем нашего общества. Сегодня, когда администрация уделяет этой проблеме недостаточное внимание, необходимо организовать подобную деятельность силами детских коллективов при руководстве со стороны педагогов. Выполнение исследовательского проекта помогает:
- понять, как человек воздействует на природное окружение, и какие проблемы возникают в результате загрязнением бытовым мусором
- увидеть необходимость бережного отношения к природе, использованию природных ресурсов и вовлечения своих сверстников и старшее поколение в природоохранную деятельность.
Цель проекта:
Показать взаимосвязь состояния здоровья человека и среды его обитания загрязнением бытовыми отходами.
Научиться выявлять наиболее актуальные для среды обитания современного человека проблемы.
Познакомиться с методиками получения качественных и количественных показателей экологического состояния среды жизни человека.
Научиться использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды и проектирование решения экологических проблем.
Что такое ТБО?
Бытовые отходы образуются в результате бытовой деятельности населения и состоят из изделий и материалов не пригодных для дальнейшего использования. Это отходы, которые накапливаются в жилом фонде, учреждениях, предприятиях общественного назначения (школах, зрелищных и детских учреждениях, гостиницах, столовых и т.п.). К твердым бытовым отходам, учитываемым нормой накопления, относятся отходы, образующиеся в жилых зданиях, включая отходы от текущего ремонта квартир, отходов продуктов сгорания в устройствах местного отопления, смет, опавшие листья, собираемые с дворовых территорий и крупногабаритные предметы домашнего обхода(старая мебель, вышедшие из строя холодильники, стиральные машины, автомобильные шины и др.). Состав и объем отходов чрезвычайно разнообразны и зависят не только от страны и местности, но и от времени года и от многих других факторов.
Ежегодно в городах России образуется примерно 130 млн м3 твёрдых бытовых отходов, что составляет около 0,2 т на одного человека. На территории России сегодня действует 7 мусоросжигательных заводов, которые перерабатывают около 3 % твёрдых бытовых отходов, а 9 % вывозится из населенных пунктов на более чем 1000 полигонов для бытовых отходов. Остальная масса отходов поступает на свалки. Каждый российский гражданин ежегодно «производит» 300 кг твердых отходов, примерно столько же отходов у парижанина или берлинца. Самые большие мусорщики американцы, у них на каждого жителя страны в год образуется 600кг ТБО. На территории Ставропольского края накопилось свыше 7 милн. т. отходов. За год почти 3млн. мі. ТБО размещено на свалках (Приложение3, табл.1). На накопление ТБО влияют следующие факторы: степень благоустройства зданий (наличие мусоропроводов, системы отопления, тепловой энергии для приготовления пищи, водопровода, канализации); развитие сети общественного питания и бытовых услуг; уровень производства товаров массового спроса и культура торговли; уровень охвата коммунальной очисткой культурно-бытовых и общественных организаций; климатические условия. По данным количество ТБО колеблется между 0,5 и 1,2 килограмма на человека в день. Данные показатели имеют тенденцию к увеличению. Во всех странах состав ТБО довольно близкий., его главные составляющие- бумага, стекло, органические остатки, пластмассы, ткани, металлические предметы. Исключение не составляет по морфологическому составу ТБО и Ставропольский край (Приложение3, табл.2). Для того чтобы переработать этот хлам природе ей понадобиться:
- тонкая бумага- 1 месяц;
- банановая кожура -6 месяцев;
- шерстяной носок – 1 год;
- бумажный стакан- 5 лет;
- окрашенная рейка- 13 лет;
- консервная банка- 100 лет
- аллюмминиевая банка, пластиковая бутылка-500 лет;
-стекло– никогда.
Одно из направлений решения проблемы отходов - их первоначальная грамотно организованная сортировка. Особо опасные для окружающей среды и здоровья людей отходы, которые по разным причинам нельзя уничтожать вместе с бытовым мусором, называются спец. отходами, к которым отнесено примерно 600 особо опасных веществ. В их число входят:
пестициды, содержащиеся главным образом в отходах производства химических средств защиты растений;
радиоактивные отходы, образующиеся на предприятиях, использующих радионуклиды, и на атомных электростанциях;
ртуть и её соединения - отходы химической промышленности;
мышьяк и его соединения, содержащиеся в отходах металлургических производств и тепловых электростанций;
соединения свинца, встречающиеся особенно часто в отходах нефтеперерабатывающей и лакокрасочной промышленности и др.
Каждый из нас ежедневно пользуется множеством вещей, которые после их использования также становятся спец. отходами, например:
батарейки;
неиспользованные медикаменты;
остатки химических средств защиты растений (ядохимикатов);
остатки красок, лаков, антикоррозионных средств и клеев;
остатки косметики (тени для век, лак для ногтей, жидкость для снятия лака);
остатки средств бытовой химии (средства для чистки, дезодоранты, пятновыводители, аэрозоли, средства по уходу за мебелью);
ртутные термометры.
Опасность ТБО. Воздействие на здоровье человека и других живых организмов.
Франсуа Рамада 1981 год «Основы прикладной экологии» приводит такое определение « Загрязнение неблагоприятное изменение окружающей среды, которое целиком или частично является результатом человеческой деятельности, прямо или косвенно меняет распределение приходящей энергии, уровни радиации, физико-химические свойства окружающей среды и условия существования живых существ. Эти изменения могут влиять на человека прямо или косвенно, через сельскохозяйственные ресурсы, через воду или другие биологические продукты. Они также могут воздействовать на человека, ухудшая физические свойства предметов находящихся в его собственности, условия отдыха на природе и обезображивая её саму».
Поступающие в почву химические соединения накапливаются и приводят к постепенному изменению химических и физических свойств почвы, снижают численность живых организмов, ухудшают плодородие почвы.
Вместе с загрязняющими веществами, часто в почву попадают болезнетворные бактерии, яйца гельминтов и другие вредные организмы. В фекальных остатках могут быть возбудители тифа, дизентерии, туберкулёза, полиемиэлита. Некоторые болезнетворные бактерии могут долгое время сохраняться в почве и даже размножаться - это возбудители столбняка (до12 лет), газовой гангрены.
Некоторые гельминты могут сохраняться в почве до 7-8 лет, а в засушливых районах до 15 лет, яйца власоглавов-1-3 года. Из почвы токсичные вещества и яйца гельминтов могут попасть в органы животных и человека, вызывая тяжёлые заболевания и даже смерть.
Несанкционированные свалки мусора являются главной причиной распространения клещей. Теперь случаи нападения клещей в Ставропольском крае отмечаются в Апанасенковском районе с. Вознесеновском, чего ранее не наблюдалось. Человек создал такие соединения, которые в природе не разрушаются – это синтетические полимеры, красители, моющие средства, контейнеры для хранения жидкостей, лавсан, резину, упаковочные материалы, число их постоянно растет. Насколько опасность, которую представляют свалки, является реальной? Исследователи из Йельского университета и департамента здоровья штата Нью-Йорк ответили на этот вопрос вполне однозначно – у беременных женщин, живущих близ мест захоронения токсичных отходов, возрастает риск родить ребенка с серьезными врожденными дефектами. Ученые, исследовав здоровье 27115 младенцев, пришли к выводу, что женщины, проживающие в пределах одномильной зоны от свалки, имеют на 12 % большую вероятность родить больного ребенка. Среди 590 недействующих свалок 90 были оценены как места “высокого риска” из-за высокой утечки химических веществ. Женщины, проживающие возле этих свалок, рожали детей с серьезными врожденными дефектами уже на 63 % чаще, чем обычно.Начало этому исследованию положил анализ возникновения пороков развития в штате Нью-Йорк. Были проанализированы записи о рождении 9313 младенцев, появившихся на свет в 1983-1984 гг. с серьезными дефектами рождения (нервной системы, костно-мышечной системы и кожи). Для контроля было отобрано 17802 нормальных детей, рожденных в течение того же периода и в том же штате. Затем координаты мест проживания матерей всех 27115 младенцев были нанесены на карту, и в каждом случае рассчитали расстояние до ближайшей свалки. Дальнейший анализ показал, что проживание возле свалок повышает вероятность развития нарушений нервной системы на 29 %, костно-мышечной системы на 16 %, кожи на 32 %. Наличие на свалках пестицидов коррелирует с образованием расщелины неба новорожденных и врожденными дефектами мышечной системы, металлов и растворителей – с врожденными аномалиями нервной системы, пластмасс – с хромосомными нарушениями. Подобное же исследование было проведено в Великобритании. Изучение здоровья более чем 1000 новорожденных показало, что если их матери жили в радиусе 3 км от свалок с токсичными веществами, то у их детей на 33 % была повышена вероятность развития расщелины позвоночника, сердечной недостаточности и других пороков развития. Следует помнить, что в поле зрения данного исследования не вошли самопроизвольные аборты и внутриутробные смерти. К тому же, пороки развития детей могут проявиться и в более зрелом возрасте. Поэтому реальный риск для здоровья новорожденных, чьи матери проживали возле свалки, вероятно, гораздо больше. Конечно, такие исследования не доказывают с неопровержимой точностью связь между дефектами рождения и близостью места жительства к свалке, поскольку реальное воздействие химических веществ на женщин не изучалось. Исследование не принимало во внимание возможные различия в образе жизни (например, в потреблении табака и алкоголя), в воздействии химических веществ в рамках профессиональной деятельности или в возможном влиянии токсических выбросов близлежащих заводов. Однако ясно, что любая беременная женщина, которая может избежать проживания возле свалки, из соображений благоразумия должна этим воспользоваться. Хотя, конечно, нельзя рассчитывать, что возможные отрицательные последствия ограничиваются только здоровьем еще не родившихся детей. Медицинское исследование взрослых людей, проживающих близ свалки Stringfellow Acid Pits (захоронения кислот), показало, что у них повышена частота заболеваний – ушными инфекциями, бронхитом, астмой, ангиной, высыпаниями на коже. Они страдают постоянным кашлем, тошнотой, неустойчивой походкой, частым мочеиспусканием. Подобные исследования, которые бы проводились в России, мне не известны, но вряд ли у нас ситуация лучше. По данным Госкомприроды, 88 % свалок в России находятся в неудовлетворительном санитарном состоянии. В нашем родном селе увеличилось количество заболеваний таких как: бронхиальная астма, инфекционных ,часто жители страдают расстройством желудочно-кишечного тракта, участились случаи онкологических заболеваний, почти каждый второй ребенок с острицами, участились случаи укусов клещей. Все это несомненно связано с загрязнением окружающей среды бытовыми отходами. Ниже в таблице приведены экологически опасные факторы и вероятные проявления воздействия их на организм. Источниками опасных веществ является сельская свалка и стихийно созданные жителями села свалки.
Экологически опасные факторы

Название опасного вещества или группы веществ
Источники опасных веществ
Наиболее вероятные проявления воздействия на организм

1. Тяжелые металлы (Hg, Pb, Cd, As, Cu, Zn, Mn, Co и др.)
Краски, сточные воды, сжигание мусора, ртутные лампы, синтетические ткани, пластмассы.
Cd изменения в скелете, заболевания почек; As рак кожи; Hg поражение нервной системы; Pb заболевания почек, печени.

2. Летучие органические соединения
Cl- содержащие растворители, чистящие средства, дезинфицирующие средства, краски, клеи, пестициды, консерванты древесины.
Хлорсодержащие растворители опухоли, рак; галогенсо-держащие углеводороды поражение нервной и сердечнососудистой систем, почек, и печени; образование в организме диоксинов, вызывающих снижение иммунитета, появление уродств и мутаций.

3. Формальдегид
Прессованные плитки, клеи, ковровые покрытия.
Рак, заболевание органов дыхания, головокружение.

4. Пестициды
Все виды пестицидов.
В организме вступают в реакцию с множеством веществ, давая неизвестные соединения.

5. Продукты сгорания (СО3,No2, СО2,SO2 и др..)
Дым при сжигании мусора; газовые щиты.
Возникновение заболеваний системы органов дыхания, рак, головные боли.

6. Пыль
сжигание мусора; предприятия без очистных установок.
Аллергии, заболевания органов дыхания.

7. Асбест
Строительные материалы; теплоизоляторы
Аллергии, заболевания дыхательной системы, рак (отсроченный эффект через 10-30 лет).

8. Бактерии болезнетворные
Загрязненные и запыленные помещения.
Желудочно-кишечные заболевания.

9. Биологические (Болезнетворные бактерии, вирусы, грызуны, насекомые)
Разложение и гниение трупов животных и органических отходов, грызуны, отходы мед. препаратов
Инфекционные заболевания, желудочно-кишечные.

10. Радиация
Строительные материалы, испытания ядерного оружия; аварии; медицина.
Раковые заболевания.




Прогнозирование и решение проблем связанных с ТБО.
Растущее количество отходов и нехватка средств их переработки характерны для многих территорий.
Муниципальные власти повсеместно пытаются найти лучший способ для утилизации отходов своих граждан. Особенно остро эта проблема стоит в промышленно развитых странах, так как состояние окружающей среды не допускает использование традиционных мест сброса. Все больше и больше мусора вывозится на дальние расстояния в санитарные зоны сброса, где он сортируется для извлечения ценных материалов в целях дальнейшей переработки и сжигается в специальных печах, предназначенных для получения энергии.
Проблема утилизации отходов усугубляется в основном потому, что большая часть товаров народного потребления обречена на очень кратковременную службы человеку. Они куплены, потреблены и выброшены без должного отношения к их остаточной ценности. Поражают количество энергии и затраты на восстановление окружающей среды при такой структуре потребления. Д. Морис, сотрудник Вашингтонского института местного самоуправления и самообеспечения хорошо показал это: "Город размером с Сан-Франциско располагает большим количеством алюминия, чем небольшая бокситовая шахта, меди - чем средняя медная копия, и большим количеством бумаги, чем можно было бы получить из огромного количества древесины. Сан-Франциско - это шахта. Вопрос лишь в том, как эффективнее ее разрабатывать, с тем, чтобы получить максимальную отдачу от собранных материалов. " Переработка отходов предоставляет обществу повсюду "обмануть" проблему их утилизации и, следовательно, за счет затрат на переработку облегчить экологические стрессы. Переработка металлических, бумажных, стеклянных, пластмассовых и органических отходов уменьшает потребности в энергии и сырье. Так, при производстве алюминия из скрапа вместо бокситов затраты энергии и загрязнение воздуха уменьшаются на 95 %. Получение бумаги из макулатуры вместо древесины не только спасает от вырубки ценные леса, но и на три четверти сокращает расход энергии на производство 1 т бумаги, требует лишь половины объема воды, потребляемой при использовании древесного сырья. Затраты энергии и материалов, общее загрязнение могут быть радикально снижены при условии сокращения количества отходов, посредством поощрения полного использования сырья и переработки, путем превращения отходов в новую продукцию.
Благодаря уменьшению расхода энергии, получаемой в основном из ископаемого топлива, переработка отходов становится одним из наиболее эффективных методов сдерживания концентрации газов, способствующих парниковому эффекту, и сокращения загрязнений, составляющий которых ведут к образованию кислотных дождей. Продукты сгорания ископаемого топлива нарушают хрупкий баланс газов в атмосфере, что, как утверждают ученые, может вызвать глобальное повышение температуры и поднятия уровня океана - в случае увеличения доли оксида углерода в атмосфере. В результате действия загрязнителей, кислотных дождей и продуктов сгорания природного топлива уже повреждены 19 млн. га лесов в Северной и Центральной Европе, это - территория, примерно равная Восточной Германии и Австрии, вместе взятым, и это же - тысячи мертвых озер на индустриальном Севере.
Изменение отношения к потреблению и утилизации отходов поможет также ужасающие и возможно даже необратимые изменения в биосфере. Широко используемые продукты - такие, как пенящиеся средства и аэрозольные распылители, содержат вещества, которые способны нейтрализовать озон в стратосфере, защищающий землю от опасных ультрафиолетовых лучей. Утоньшение озонового слоя способно вызвать беспрецедентный рост количества кожно-раковых заболеваний. Замена озонразрушающих материалов более безопасными устранит одну из самых сильных экологических опасностей.
Загрязняющие тяжелыми металлами атмосферу мусоросжигающие печи и красящие вещества вредят урожаю и здоровью людей. Переработка отходов сокращает потребность в загрязняющих окружающую среду печах для сжигания мусора, а красители и пигменты могут быть сделаны более безопасными для экологии.
Люди не беспомощны перед лицом этого комплекса проблем. Сокращая количество прямых отходов производства, и перерабатывая большую часть отходов, люди становятся частью решения данной проблемы. Но сами по себе они (потребители) не могут произвести желаемых изменений. Им нужна помощь предприятий, способных и стремящихся производить продукцию, приспособленную к дальнейшей переработке, и правительства, способных и стремящихся изменить прежнюю практику утилизации отходов. Общие решения по утилизации отходов, принятые местными и национальными правительствами, влияют на глобальное использование энергии, уровень теплоты в атмосфере и степень загрязнения окружающей среды. От того, насколько сплоченно будут действовать люди и нации, чтобы сохранить сырье и энергетические ресурсы, и будет зависеть уровень глобального изменения окружающей среды.
Во многих местах в мире стратегия переработки отходов не получает поддержку из-за предрассудков против уже использованных материалов и продуктов, содержащих их. Из-за того, что кампания по сбору отходов началась как мера по защите здоровья, многие ошибочно считают вещи, бывшие в употреблении, опасными и грязными. Напротив, многие материалы находятся в употреблении именно из-за их долговечности и надежности. ношение вещей, печать на пишущей машинке не делают эти вещи неиспользованными.
Утилизация путем переработки мировых отходов приведет к тому, что в дальнейшем уже использованного металла будет применяться больше, чем имеется в богатейших месторождениях, бумаги - столько, сколько можно было бы получить из миллионов га лесов, и пластмассы, содержащие высоко переработанные химикаты.
И тот факт, что эту продукцию, очень дорогую по содержанию сырья и энергоемкую, часто считают бесполезной, показывает извращенность экономической системы. Мы просто выбрасываем наше будущее.
Ценность мусора.
Растущее население, увеличивающиеся доходы и изменение структуры потребления усложняют решение проблемы утилизации отходов. Количество мусора увеличивается, растут, так называемые потребители зарабатывают больше денег, увеличивают потребление еды, воды и так называемых товаров длительного пользования, тогда как растущий спрос и большая доступность стимулирует продажу товаров, которые просты в обращении, но - с большим удельным содержанием упаковок. В большинстве регионов в мире способность к эффективному решению проблемы отходов далеко отстает от темпов их роста.
Раньше утилизация отходов была облегчена благодаря всасывающей способности окружающей среды: земли и воды. Крестьяне, отправляя свою продукцию с поля сразу к столу, обходясь без переработки, упаковки, рекламы и торговой сети, привносили мало отходов. Овощные очистки и тому подобное скармливалось или использовалось в виде навоза как удобрение почвы, для урожая, будущего года. Улучшение товарного производства, привело к совершенно- потребительской структуре. Продукцию стали обменивать, а значит, упаковывать для большего удобства.
Индустриальное общество с низким процентом сельского населения и высокими доходами производит на свет больше отходов, чем развивающиеся страны. Ньюйоркцы, например, выбрасывают в отходы в 9 раз больше своего веса, а манильцы - в 2,5 раза больше своего веса. Одной из причин является то, что продукты в Нью-Йорк доставляются из-за сотен и даже тысяч километров и потому удельный вес упаковки, сохраняющей свежесть и привлекательность продукции, гораздо больше, чем на сельском рынке. Вдобавок низкие доходы в расчете на одного жителя в странах третьего мира заставляют жителей бережно относиться с целью удержания в рамках своего бюджета.
Около одного из десяти долларов, составляющих стоимость продуктов, американцы платят за их упаковку. Предварительные данные, представленные американским департаментом по сельскому хозяйству, показывают, что в 1986 г. на упаковку было израсходовано больше, чем составила чистая прибыль самих фермеров. На 1987 г. запланированные суммы на упаковку составили 26 млрд. долларов.
Чем больше женщин вносят свой труд и управленческие способности в коммерческие предприятия, тем больше становится спрос на доступность товаров в доме. Разного рода полуфабрикаты и готовые к употреблению товары обычно вытесняют домашнюю кухню. А такая еда хотя и сокращает органические отходы в домашнем хозяйстве, но зато ее остатки просто выбрасывают. Иными словами, поток мусора увеличивается из-за большего количества упаковок и материалов, используемых в рекламных целях. Транспортировка сельскохозяйственной продукции на переработку и упаковку, способствует также увеличению расхода энергии на перевозку товара на рынок. Понимание потребителем влияния выбора покупки на объем отходов и необходимости их утилизации пока проявляется медленно.
В промышленно развитых странах вес упаковки составляет около 30 %, а по объему 50% всех домашних отходов. Большую часть остальных отходов составляют пищевые и дворовые. Бумага составляет примерно половину упаковочных материалов, затем следует стекло, металл и пластик. Средний житель планеты выбрасывает около 300 кг упаковочных материалов в год. За последние 30 лет удвоилось потребление упаковки, и ожидается потребление 400 кг на человека. Более половины всей произведенной бумаги и стекла и около одной трети всей пластмассы содержатся в изделиях, срок службы которых составляет менее одного года. Производство этих упаковочных материалов потребляет около 3 % всего национального энергетического бюджета.
Доля пластика в упаковке с незначительного объема в шестидесятых годах выросла особенно быстро. Напитки, растительные масла, чистящие средства, парфюмерия теперь имеют пластмассовые упаковки. Действительно, сейчас стало очень трудно купить их в традиционной стеклянной емкости. Следующей целью производителей пластика становятся жестяные банки. Таким образом, не только растет количество упаковки, но и меняются материалы, используемые в ее производстве. Растет доля пластиков в общей массе отходов, а их не просто утилизировать с тем, чтобы использовать заново.
Индустрия прохладительных напитков, демонстрируя изменение компонентов упаковки и повышение доступности своих товаров, все больше "раздувает" мусорные ящики в домах. До 1975 г. бутылочные контейнеры доминировали на мировом рынке контейнеров для напитков. Оставшуюся часть составляли алюминиевые и стальные банки и одноразовые бутылки. Сейчас, это соотношение изменилось в пользу одноразовых емкостей.
Потребление безалкогольных напитков увеличилось на 56 %. И с тех пор на рынках всевозможные стеклянные бутылки стали заменять алюминиевыми и пластиковыми банками. К 2000 г. они имели уже 69 % всего рынка и оставляли стеклянным лишь 16%. Банки из-под газированных напитков составляют 5 % домашних отходов.
Алюминий очень редкий металл, и его очень трудно очистить от примесей. Лишь когда в 1820-х годах датские и немецкие ученые научились его перерабатывать, он стал ценным материалом. Его стоимость была 1200 долларов за килограмм, он был дороже золота. С тех пор, как алюминий был использован в игрушке для сына Наполеона, его распространение росло очень быстро. Впервые появившись в 1983 г., 355-миллилитровая банка выросла в крупнейшего потребителя алюминия, поглощающего 22% всего импорта алюминия в США. В 1963 г. в США использовалось 11,5 млрд. металлических банок, из них 11,4 млрд. были стальными. К 1985 г8 выпускалось более 70 млрд. банок для газированных напитков, и уже 66 % были алюминиевыми.
Внедрение дешевой нефтехимической продукции и новых технологий возвестили о наступлении века пластика. Двухлитровые бутылки, представленные впервые в 1978 г., теперь составляют 22 общего объема продаж безалкогольных напитков . Если сравнить по весу, то пластика сейчас выпускается в несколько раз больше, чем алюминия и всех других не цветных металлов, вместе взятых. Их продажи растут по 5 % в год, начиная с 1977 г. Бутылки для кетчупа, пакетики для супа и упаковки для мороженого должны быть легкими, небьющимися и биологически неактивными - т.е. пластиковыми.
Хотя неосведомленный человек думает, что существует лишь один вид пластика, имеющий разное применение, на самом деле различают около 46 различных типов пластиков, находящихся в повседневном пользовании. Одна сдавливающаяся бутылка из-под кетчупа состоит из 6 видов пластика, имеющих разное назначение: придание формы, плотности, эластичности и герметичности. К сожалению, лишь немногие процессы переработки можно применить для получения более чем одного вида пластика одновременно. А при тех, что пригодны для этих целей, вырабатывается пластик более низкого качества, чем полученный как сырье переработки.
В дальнейшем количество пластиков будет увеличиваться за счет соединения пластиков с другими материалами. Любая фирма, работающая с копировальной техникой, сейчас предлагает компаниям, готовым заплатить 35 центов за лист, долговечную пластиковую "бумагу". Упаковщики пищи экспериментируют с материалом, представляющим собой смесь алюминиевой фольги и пластика, что является менее громоздкой, чем негнущиеся упаковки, и лучше сохраняют пищу. Но чем становится сложнее, тем больше стоимость и сложность ее переработки. И, в отличие от большинства материалов, пластик не так легко разлагается под действием света и бактерий. Однажды выброшенные, они остаются относительно целыми долгие годы.
Другую экологическую опасность представляет собой процесс, который применяется для получения материала, используемого в целях сохранения температуры для так называемой "быстрой" пищи, в витринах овощных лавок и в качестве прокладки в яичных коробках. Примерно половина всей такой упаковки содержит хлористые соединения. Когда эти вещества попадают в верхние слои атмосферы, мощные потоки солнечных лучей "пробивают" их, выбивая атомы хлора. Хлор способен уничтожать озоновый слой, защищающий землю от ультрафиолета. Если допустить его массовый выпуск в атмосферу, то радиация ультрафиолетовых лучей будет способствовать заболеваниям раком кожи, снижению урожайности и ослаблению иммунной системы человека. Вред хлорфторкарбонатсодержащей прокладки составляет четверть всего влияния на озоновый слой. Подобные вещества попадают в атмосферу прямо с заводов или материалов, имеющих с ними дело. В будущем будет использоваться пластик, способный к биологическому разложению. В Великобритании и в Бетланде (Швейцария) субсидируемые частными компаниями ученые уже пришли к формуле так называемого "умного пластика", который разлагается естественным путем или посредством применения специальных реагентов. Опытное производство этого пластика уже началось, но пока оно сдерживается высокими производственными ценами и низкими объемами производства, что допускает его применение лишь для высокотехнологических нужд и нужд медицины, но, по заявлениям компаний-производителей, в ближайшем будущем он дойдет и до обычного потребителя. Западная Германия, спонсор программы "Континентальная Банка", уже оплатила затраты на испытание нового ярлыка, который исчезает с бутылки при её переработке. Производство разлагающегося пластика, содержащего крахмал также является одним из направлений поиска.
Вернемся к увеличивающейся доле не разлагающихся отходов: ведь сейчас отходы домашнего хозяйства содержат все большее количество опасных отходов. Жители в среднем выбрасывают в год около 23 кг опасных материалов. Батарейки, краски, растворители масла и пестициды - в числе наиболее проблематичных. Ртуть из батареек и фосфорсодержащие элементы флюорисцентных ламп угрожают здоровью людей. Безусловно, продолжает расти риск, связанный с органическими химикатами, содержащимися в предохранителях древесных покрытий, растворителях красок, пестицидах и косметике - эти продукты будут также исследованы с особой тщательностью. Будучи просто выброшенными, в мусорный бак, эти опасные отходы могут вызвать взрыв в мусоросжигательных печах, загрязнение подземных вод в месте складирования и угрозу здоровью людей.
В условиях роста отходов и состав теперь превосходит организационные и физические возможности их утилизации. Власти Пекина, Шанхая, Тайджина и еще 24 крупнейших городов Китая пытаются справиться со свалками, которые вырастают на 10 % в год. К тому же традиционных путей для их утилизации становится все меньше, так как фермеры, боясь снижения урожайности из-за загрязнений, очень неохотно отдают свои земли для закопки мусора. А в Мехико более 10000 т мусора до сегодняшнего дня сбрасывалось на открытой поверхности, что способствовало росту популяций крыс и блох, поразивших все окрестности.
Фактически в действительности нет реального выхода из создавшегося положения.
Проблема ТБО остро стоит во многих странах, особенно в России три основных варианта обращения с ТБО:
Захоронение. Это самый антиэкологичный вариант. При обычной свалке из неё вытекают токсичные инфильтрационные воды, а в атмосферу попадает метан, который способствует усилению парникового эффекта (сегодня метан «берёт на себя» 20 % эффекта потепления климата). Если используется современный полигон для хранения ТБО (это «ванна» с дном и бортами из глины и полиэтиленовой плёнки, в которой уплотнённые слои ТБО пересыпаются слоями почвы), то инфильтрационные воды окружающую среду не загрязняют - их собирают и очищают. Тем не менее, метан в атмосферу всё-таки попадает, а объём мусора нарастает так быстро, что через несколько лет любой полигон заполняется и нужно строить новый.
Сжигание. При сжигании ТБО на мусоросжигающих заводах удаётся уменьшить их объем и получить некоторое количество энергии. 1 т мусора может дать 400 КВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу. Кроме того, значительное количество образующейся золы требует захоронения. За последние 20 лет интерес к сжиганию мусора резко снизился. В США закрыли половину ранее построенных заводов и прекратили строить новые. В Европе также не строят мусоросжигающие заводы и постепенно закрывают имеющиеся.
Сортировка и переработка. Это самый экологичный вариант обращения с ТБО, при котором не увеличивается их объем и снижается расход первичных ресурсов. Для того чтобы начать переработку, нужны инвестиции. Но после этого мусороперерабатывающие заводы становятся экономически рентабельными. Перерабатывать ТБО выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос.
Ситуация с ТБО в России пока сложная. Перерабатывается не более 2 %, так как сортировка мусора затруднена по разным причинам. Во-первых, значительная часть городского населения живёт в небольших квартирах с маленькими кухнями, в которых трудно разместить несколько ёмкостей для разных фракций отходов. Во-вторых сказывается недостаточная экологическая культура населения. В тех районах, где муниципальные власти проводили эксперименты по раздельному сбору мусора, результаты оказались неудовлетворительными. Несмотря на строительство специальных полигонов и создание свалок с упрощенным контролем, к сожалению, повсеместно вокруг городов, сёл и садовых кооперативов растут ожерелья несанкционированных свалок. Мусор, несмотря на запреты, сваливают в совершенно не предназначенных для этого местах. Такие территории не огорожены, там нет специалистов, ведущих наблюдение за правильным размещением мусора. С этих «диких» свалок ветер разносит бумагу и другие лёгкие отходы. «Дикие» свалки не только уродуют ландшафт, но и представляют угрозу для здоровья людей. Часть бывших свалок, оказавшихся в черте города, застраивается жилыми кварталами. Однако продолжающий выделяться там биогаз - результат разложения органических веществ - создаёт взрыво- и пожароопасную ситуацию. На свалках в больших количествах размножаются грызуны, являющиеся переносчиками различных инфекционных заболеваний. Свалки бытовых отходов загрязняют окружающую природную среду, создавая эпидемиологическую и токсикологическую опасность. Страдает атмосферный воздух (от выделяющихся метана, сернистого газа, растворителей и пр.), почвы и грунтовые воды (от тяжёлых металлов, растворителей, полихлорбифенилов-диоксинов, инсектицидов и др.) - почвы и растительность загрязняются на расстоянии до 1,5 км от свалок. Вблизи городских свалок в почве и грунтовых водах обнаружены соединения мышьяка, кадмия, хрома, свинца, ртути, никеля. Не в любом месте можно устроить специально оборудованную свалку. К решению этой задачи привлекаются специалисты разных направлений: геологи, гидрологи, экологи и др. При этом должны учитываться:
роза ветров в районе свалки;
расстояние от населённых пунктов, водоохранных и природоохранных зон;
водопроницаемость грунтов;
площадь территории, отводимой под свалку (площадь должна быть достаточной для приёма мусора в течение длительного времени);
расположение, удобное для подъезда транспорта, и др. Специально оборудованные свалки - не лучший способ избавиться от мусора, хотя сегодня без них не обойтись.
Компостирование мусора - способ обезвреживания и использования отходов
Способом компостирования можно перерабатывать только органические вещества, составляющие в объеме бытовых отходов немногим более половины. Органические вещества, имеющие естественное (растительное и животное) происхождение, под воздействием бактерий и кислорода воздуха разлагаются. При компостировании, как правило, бытовые отходы смешиваются с отходами, образующимися при переработке сточных вод на очистных сооружениях. Отходы перегнивают и образуют компост, используемый как удобрение. Аналогично получают компост в сельском хозяйстве, смешивая навоз с растительными остатками.
Всё большее значение приобретает переработка и вторичное использование отходов, так как это экономит сырьевые ресурсы нашей планеты. Американский учёный А. Теллер говорил: «Мы не должны больше рассматривать отходы как нечто, подлежащее уничтожению; мы должны научиться видеть в них ещё не использованные источники сырья».ния и состоят из изделий и материалов не пригодных для дальнейшего и
Эта смесь, состоящая в основном из разнообразного хлама, содержит ценные металлы, стеклянные контейнеры, пригодные для дальнейшего использования, а также макулатуру, пластик и пищевые отходы, незаменимые для удобрения почвы.
Официальные лица городов как в индустриально развитых, так и в развивающихся странах могут лишь наблюдать за ростом отходов. В некоторых регионах инфраструктура по утилизации отходов уже перегружена, а в других ее еще не существует.
Пластик более пригоден к сжиганию, чем бумага. Однако, в соответствии с исследованиями доктора Дж. Милгота, занимающегося пластмассами, "переработка пластика сбережет вдвое больше энергии, чем получается в результате его сжигания. К тому же она позволяет экономить сырье и уменьшает вредное влияние загрязнений на окружающую среду".
А это очень важно, так как некоторые пластики (например, поливинил) при сжигании выделяют опасные для здоровья людей вещества. В Японии был проведен опрос специалистов, выявивший, что 4 % из них считают пластмассы хорошим сырьем для сжигания, а 34 % не согласились с этим - из-за проблем, связанных с последствиями таких шагов. В Германии проведена кампания среди горожан по сортировке пластиковых отходов, продолжавшаяся 6 месяцев. Таким образом правительство стремится уменьшить загрязнение воздуха.
При выборе способа использования и утилизации отходов следует учитывать общие затраты энергии. Отходы, которые выгоднее перерабатывать, чем сжигать, нужно перерабатывать. Повышение мощности печей приводит к потере средств по двум статьям: расходы на строительство и эксплуатацию печей, а также расходы на транспортировку большего объема отходов для поддержания мощности печи. Поэтому устанавливать мощность планируемой к строительству печи следует только после отработки плана по переработке отходов.
Изобилует методами уничтожения и переработки мусора и Москва. До 1987 года самым популярным способом было захоронение отходов города на специальных полигонох под Москвой. К 1987 году таких полигонов насчитывалось под Москвой около пятидесяти общей площадью в несколько сот гектаров дефицитных земель. Хорошо, если непригодные для землепользования! Видя такое состояние на городских свалках администрация в то время нашла другое решение этой проблеме - мусоросжигательные печи и переработка твердых отходов. Была разработана программа по комплексному сбору, перевозке и утилизации отходов Москвы и Подмосковья. В рамках этой программы намеревались построить свыше десяти крупных предприятий по переработке бытовых отходов. Обезвреживание отходов в Ставропольском крае, производится на санитарных свалках общей площадью 235,4 га. В городах и райцентрах края функционируют 30 таких свалок, из которых 4 –несанкционированны (Изобильный, Степное, Грачевка, Арзгир). Необходимо строительство новых полигонов. В крае не нашла применение система раздельного сбора ТБО с вторичным использованием полезных компонентов. Среднегодовая плотность бытовых отходов в крае составляет 0,2 т/мі, что позволяет перерабатывать их в биокомпост с отбором составляющих. Свалки приобрели неслыханный размах - даже в центре. Россия страна богатая природными ресурсами, может даже слишком, поэтому, зачем же экономить на спичках, сжигать их надо и выбрасывать. А ведь такое "широкое" мышление очень опасно в то время, когда окружающая среда у нас уже сильно загрязнена отходами производств. Правительству явно надо пересмотреть свой подход к проблеме отходов.
Объект и методы исследования. Результаты.
I. Бытовые отходы нашей семьи.
Объектом исследования на начальном этапе нашей работы мы выбрали бытовые отходы нашей семьи. В течение недели мы собирали твердые отходы, появляющихся в доме, рассортировывая их по категориям: бумага, металлы, пластмасса, стекло. Пищевые отходы, скапливающиеся за день, взвешивали ежедневно, перед тем кА их выбросить. В каждую категорию входят:
Бумага (газеты, глянцевые журналы, картон, офисная бумага);
Пластик (РЕТ- бутылки из-под газированной воды, смешанный пластик, пенопласт, полиэтилен, ПВХ);
Металл(ферромагнетики- стальные банки и другие, алюминиевые, батарейки);
Стекло (прозрачное стекло, коричневое, зеленое и другое – лампы, оконное);
Пищевые отходы (остатки пищи и домашнего хозяйства).
Взвесили отходы каждой категории и определили их общий суммарный вес, все данные занесли в таблицу 3(Приложение 4)
Итак, получается, что приблизительно на одного человека приходится 3412,5 г. отходов, набранных за неделю. В день же получается 421,43 г. отходов, причем большей частью пищевые (75%). Остальные категории отходов не так уж значительны.
Выяснив, какое количество отходов в среднем выбрасывает одна семья, мы можем выяснить количество всех отходов, вывезенных от населения в нашем селе. В Апанасенковском районе выбросы составили (тыс.т/год)-0,0329. В целом по региону увеличилось количество учтенных выбросов на 0,552 тыс.т/год, по сравнению с прошлым годом, что объясняется расширением степени охвата предприятий отчетностью. Согласно проектам нормативов ПДВ, в Апанасенковском районе-0,071 тыс. т./г.- согласованы выбросы. В селе за день вывозится 19 мі. Отходы не утилизируются, этим никто не занимается, поэтому никаких подробных сведений о влиянии ТБО в нашем селе на окружающую среду мы не имеем.
Нами были предприняты попытки обратить внимание сельчан на состояние окружающей их среды.

II. Проблема накопления твёрдых бытовых отходов в нашем селе.
«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», - говорил тургеневский герой. Долгое время свои отношения с природой человек выстраивал по этому принципу. Результата такого подхода сегодня очевиден. Все понимают, что любимое село- это село, которым можно гордиться, за которое можно бороться, в котором можно отдыхать и работать!
Но что же нужно для этого? Всего лишь заботиться о своём селе, о его чистоте в первую очередь. Изучив всё о ТБО, меня заинтересовал такой вопрос: что думают жители с.Вознесеновского о проблемах накопления твёрдых бытовых отходов. Был проведён опрос (Приложение 5). В опросе участвовало 100 человек, по 25 человек в каждой возрастной группе и в каждой социальной категории. Например, на вопрос - считаете ли вы, что наше село замусорено - 99 % мужчин и 99% женщин считают, что «Да», 1% мужчин и 1% женщин - «Нет», ответить не затруднился никто. Из проведённого опроса можно сделать следующие выводы:
1) 99% населения нашего села считают, что село замусорено.2) Все 100% населения считают, что замусоривание влияет на красоту нашего села.
3) 91% опрошенных принимают участие в улучшении санитарного состояния своего села.
4) В вопросе о наиболее замусоренных местах нашего села молодые жители считают, что больше всего замусорены улицы (63%), а меньше всего - школьные территории (0%). Жители пенсионного возраста считают наиболее замусоренными зоны отдыха (32,2%)
5) 33% селян считают молодёжь загрязнителем общественных мест. Самые культурные горожане - это дошкольники (6%)
6) Как выяснилось, молодое поколение может, не задумываясь, выбросить в общественном месте обёртку от жевательной резинки (34%) или шкурки от фруктов (11%) или пустую банку из-под пива, сока, воды (12%). Преимущественно жителей в возрасте с 31-50, старше 50 не выбросили бы вообще ничего (33%). А так же считают наиболее замусоренными местами улицы, дворы жилых домов, территории около магазинов.
7) большинство жителей считают, что проблема состоит в недостаточном количестве урн и контейнеров для мусора, а так же в низком уровне культуры селян. В этом вопросе мнение всех социальных категорий схожи.
Из проведённого нами опроса можно сделать вывод о том, что в нашем селе мало внимания уделяется проблеме замусоривания села. Она не может быть решена государственными органами управления, а требует вмешательства и заинтересованности горожан.
К сожалению очень немногие из жителей обращаются в вышестоящие инстанции с проблемой замусоривания каких-то территорий. Некоторые из вопросов мы отразим в графиках (Приложение5).
III. Состояние сельской свалки.
Место складирования мусора находится в 1 км. От жилых построек, при норме не менее 1,5 км. Ее размеры 1,4 га. Ежедневно вывозится более 10 мі отходов, значит более 3600 мі в год. Сваливается мусор на ровную поверхность. Не далеко от свалки протекает р. Калаус. Все загрязняющие вещества с грунтовыми водами попадают в реку. Основными отходами на сельской свалке являются: картонные коробки, бумага, пластиковые бутылки и пакеты от упаковок одноразовой пищи, жестяные банки, упаковки от соков. Свалка не имеет ограждения, неоканавлена, не происходит отвод и обезвреживание ливневых стоков с территории свалки, отсутствует специальный транспорт для планировки свалок и др. Не все кучи мусора на этой свалке надежно засыпаны почвой, и неприятные запахи и пожары становятся нормой в этих местах. Также не всегда хорошо защищены от загрязнения ядовитыми веществами грунтовые воды. После создания места складирования бытовых отходов на благоустройство данной территории средства не выделялись. Наибольшее количество мусора вывозится весной и осенью. По наименованию загрязняющих веществ и классу опасности мы составили таблицу:
Наименование
Загрязняющих веществ
Класс
опасности
Фактически
размещено
отходов(т)
Сверх
нормативов.
(т.)

Мусор уличный
5
86
86

Шлам от водоподготовки
5
10
10

Отбросы металлические
5
12
12

Мусор произвольных
помещений
4
9


Мусор бытовой населения
4
151
151

итого
256
256


Анализ данных таблицы показывает, что самое большое количество загрязняющих веществ в селе составляет бытовой мусор от населения, что еще раз подтверждает важность поставленной проблемы в нашем исследовании.

IV. Практическая часть
Определение наличия тяжелых металлов в почве.
Поступающие в почву химические соединения накапливаются и приводят к постепенному изменению химических и физических свойств почвы, снижают численность живых организмов, ухудшают плодородие почвы. Почвы, находящиеся под свалками могут содержать ионы тяжелых металлов. Свинец попадает в почву от отходов горюче-смазочных материалов, главным образом этилированного бензина.
Обнаружение меди и свинца
Оборудование и реактивы: сушильный шкаф; фарфоровая ступка с пестиком; сито; стеклянный стакан на 200 мл; термометр (0-100 °С); штатив с пробирками; лист пергамента или кальки; растворы: аммиака, азотной и соляной кислот, йодида калия, хромата калия, желтой кровяной соли; образцы почв, взятых: а) в непосредственной близости от свалки; б) в черте села; в) в парке .
Ход работы:
Высушили почву в сушильном шкафу при 30-40°С, поместив ее тонким слоем на пергамент или кальку. Инородные включения и коренья удалили.
Высушенную почву размельчили в ступке и просеяли через сито.
Полученный образец почвы поместили в стакан, и добавили смесь соляной и азотной кислот (осторожно!) в количестве, превышающем количество почвы в 3-4 раза по объему. После тщательного перемешивания в течение 10-15 мин и отстаивания отфильтровали полученную смесь.
Ионы меди обнаружили в растворе с помощью характерных реакций:
а) образование гидроксида меди под действием раствора аммиака и растворении его в избытке раствора аммиака вследствие образования комплексной соли. Уравнения реакций таковы: Си2+ + 2ОН -> Си(ОН)2; Cu(OH)2 + 4NH3 -> [Cu(NH3) (ОН)І ]
Признак первой реакции - появление осадка синеватого или зеленоватого цвета, а во второй реакции получается раствор ярко-синего, василькового цвета.
б) образование характерного осадка красно-бурого цвета под действием желтой кровяной соли - K4[Fe(CN)6].
5. Ионы свинца обнаружили в растворе с помощью таких характерных реакций:
а) ионы свинца образуют осадок йодида свинца интенсивно-желтого цвета с ионами йода: Pb2+ + 2Г PbI2;
б) образование золотисто-желтого осадка под действием хромат-иона:
РЬ2++СгО = РЬСгО4.
Проделали эти реакции (п. 4 и 5) в пробирках при комнатных условиях, используя по 5 мл фильтрата почвенной вытяжки.
Проделали данный анализ для разных образцов почв.
Выводы: В почве находящейся вблизи свалки были обнаружены ионы меди и свинца. Очень остро по краю стоит проблема загрязнения почв токсичными и др. отходами. Доля проб почвы, не отвечающих по санитарно- химическим показателям 8,85%, по микробиологическим показателям 1,97%. Загрязнение почв отражается на выращиваемой продукции и продовольственном сырье. Увеличивается доля проб продовольственного сырья, не отвечающим требованиям гигиенических нормативов по санитарно–химическим показателям в раза по группам «птица и птицепродукты», «молоко и молочные продукты»,, в 5 раз –по рыбе рыбным продуктам.. Из 380 исследуемых проб, 11-2,8% не отвечали гигиеническим нормативам.
Прогноз возмож
·ных заболеваний человека и животных при загрязнении окружающей среды региона.
Химические компоненты
ПДК
заболевания

Сульфаты
Нитриты
Медь



Магний


Цинк

Марганец
Кобальт

Бор

Свинец

Диарея, увеличение числа гипоацидных состояний
Метгемоглобинемия
Изменения водно-солевого и белкового обменов, окислительно-восстановительньк реакций крови, наличие врожденных заболеваний, нарушение течения родов и лактации.
Развитие синдромов дыхательных параличей и сердечной блокады, раздражение желудочно-кишечного тракта в присутствии сульфатов
Анемия, увеличение заболеваний печени, изменение функции центральной нервной системы
Анемия, нарушение функционального состояния. Нарушение функционального состояния ЦНС и щитовидной железы.
Нарушение углеводною обмена, активности ферментов, раздражение желудочно-кишечного тракта.
Поражение почек, нервной системы, кардиоваскллярных заболеваний, авитаминозы С и В


2. Анализ химического состава воды.
Достаточно сказать, что на душу населения в крае приходится 3 тыс. м і в год, это в 9 раз меньше чем в среднем по России. В с.Воснесеновском протекает р. Калаус –самая «грязная» река края. Мутность воды 5000 г/мі. Она превращена в сточную
канаву. По таблице видно что за год в нее сбрасывается было сброшено много разновидностей загрязняющих веществ

Азота аммонийного

100,8

Сульфатов

83

Нитратов

1534

Нитритов

27,65

Железа

12,38

Меди

0,172

Цинка

0,241

Нефтепродуктов

5,0

Анализ химического состава воды, отобранной в створах, установленных по всей длине р. Калаус, показал, что качество воды ухудшилось в направлении от истока. В результате средняя и концевая части реки имеют самые высокие показатели загрязнения. Рядом расположенная свалка, животноводческие комплексы, которые способствуют загрязнению реки и грунтовых вод. Ежегодно со свалки вымывается около 250 т. разного рода солей ,осадками и просачивается в грунтовые воды. Если в начале века их было известно всего 17, то сейчас их более 2 тысяч. Это пагубно влияет на здоровье людей, ведет к гибели рыб водоплавающих птиц и других животных, усыханию и снижению продуктивности растений.(Приложение)
Определение запаха и цветности воды реки Калаус.
Отходы, попадая в водоем, резко, ухудшают кислородный режим, способствуют накоплению сероводорода, метана и других продуктов распада органических веществ. Водоем аккоммулирует токсические вещества, первоначально находившиеся на суше и в воздухе.
Для работы, мы брали несколько колб, с пробками, заполняли колбы на 1/3 водой из прибрежной зоны. В первую колбу набрали воды возле овцекомплекса, во вторую - возле свинофермы, в третью - возле мусорной свалки, четвертую - возле моста, где выпасают крупный рогатый скот, в пятую колбу набираем контрольную воду вдали от мест загрязнения. Исследуем экспериментальный материал в школьной лаборатории.
1. Открываем колбу и, осторожно неглубоко вдыхая воздух, сразу же определяли характер запаха. Если запах не ощущался или был неотчетливым испытание повторяли после нагрева воды в колбе до 60 ° С ( подержав колбу в горячей воде). Интенсивность запаха определяли по 5 бальной системе. Выяснилось, что пробы воды, взятые возле свинофермы, имели заметный запах, который мы оценили на 4 балла по сравнению с контрольной пробиркой. Проба, взятая, возле овцекомплекса и моста, имела идентичный запах, напоминающий запах аммиака, но по сравнению о предыдущей, пробой он был слабее - оценили в 3 балла. В пробе, взятой возле мусорной свалки, запах сразу ощутили, но при нагревании и тщательном исследовании оценили в 4 балла. Результаты представлены в таблице « Определение интенсивности запаха (Приложение);
3. Определение кислотности экосистемы р. Калаус.
Для определения кислотности мы готовим следующее оборудование: раствор универсального индикатора, пипетка- капельница (0,10 мл), пробирка с меткой (15 мл),контрольная шкала образцов растворов. Приготовление раствора универсального индикатора (ГОСТ 1030-81). Он состоит из смеси растворов А и В в соотношении 1:1. Раствор А: 0,1 г индикатора бромтимоловый синий растворяем в фарфоровой ступке в присутствии 8,0 МЛ 0,02 н раствора гидроксида натрия, прибавляем 50 мл этилового спирта-ректификата., переносим смесь в мерную колбу вместимостью 250 мл и доводим объем раствора дистиллированной воды до метки.
Раствор В: 0,1 г индикатора метиловый красный растворяем в фарфоровой ступке в присутствии 4,6 мл 0,02 н раствора гидрокоида натрия, прибавляем 50 мл этилового спирта- ректификата,переносим смесь в мерную колбу вместимостью 250 мл и доводим объем раствора дистиллированной воды до метки.
а) В пробирку наливаем 5 мл анализируемой воды из экосистемы реки Калаус, причем берем из разных мест.
б) Добавляем в пробирку пипеткой-капельницей 4-5 капель раствора универсального индикатора. Содержимое пробирки перемешиваем, покачивая ее. Окраску раствора сразу же сравниваем к контрольной шкалой, выбирая ближайшие по характеру окраски образец шкалы.
В качестве контрольной шкалы используем имеющуюся в измерительном комплексе шкалу. Ее готовим заранее из растворов о величиной рН 5,0;5,5;6,0;6,5;7,0;7,5;8,0;8,5.
Вывод: так как, в Калаусе слегка соленая вода(сульфатно- гидрокарбонатная-0,5-2,0), то экспериментально выяснили, что в экосистеме реки Калаусе слабо-щелочная среда рН ~6Д-6,8, причем в разных местах она колеблется в незначительных пределах, но прослеживается следующая закономерность: в прибрежной зоне вблизи мусорной свалки и сбросов возле свинофермы рН = 6,2, а в окрестностях овцекомплекса рН ~ 6.1, в отдаленных местах (контроль) рН =6,8. Следовательно, источниками антропогенного обогащения природной воды минеральными солями, в частности, аммиачными и экскрементами животных, приводящие, к нарушению природного солевого равновесия в воде, являются:
талые воды с повышенным содержанием солей; неочищенные сточные воды от животноводческих ферм и близлежащие свалки. В первую очередь нарушенный кислотно-щелочной баланс сказывается на жизнедеятельности простейших организмов, беспозвоночных гидробионтов. Так как вода- с растворенными в ней солями, кислотами и щелочами, то она определяет, обмен веществ, клеток, с окружающей средой и является строительным материалом для живой клетки. Повышенная или пониженная кислотность в воде нарушает водно-солевой обмен клетки. Поэтому в местах скопления отходов животных и мусора, наблюдается уменьшение количества гидробионтов в прибрежной воде экосистемы реки Калаус. Данные результаты эксперимента, представлены в таблице

Тип водоема
Условия отбора пробы
Значение
рН

1
Р. Калаус
свиноферма
6,2

2
Р. Калаус
Мусорная свалка
6,5

3
Р. Калаус
овцекомплекс
6,1

4
Р. Калаус
Отдаленные места от загр.
6,8



Определение вредных веществ в растениях, произрастающих на огородах сельских жителей граничащих со свалкой.
Наличие тяжелых металлов и нитратов, поступающих в окружающую среду со свалки, можно определить, проведя исследование растений, растущих по близости от свалки.
Ход работы: 1. Собираем по 100 гр. Растительных проб одного вида растения разной удаленности, например у самой свалки и на расстоянии 10, 25,1000м от свалки.
Измельчим растение и добавим к каждой пробе этилового спирта и воды. Тщательно перемешаем, чтобы соединения свинца ( а это главным образом бромид свинца) перешли в раствор.
Отфильтруем.
Упарим экстракт, до 10 мл.
Добавляем по каплям в свежеприготовленный 5% раствор сульфида натрия. Черный осадок сульфида свинца укажет на наличие в экстракте ионов свинца. В зависимости от удаленности от свалки концентрация уменьшается.
Вывод: После этих исследований мы пришли к тому, что свалка расположена слишком близко к поселения, никакие санитарные нормы не выполняются. Люди, потребляющие эти растения в пищу уже пациенты различных медицинских специалистов. Выводы, прогнозы, рекомендации.
Анализ информации о состоянии окружающей природной среды показывает, что уровень ее загрязнения остается высоким.
Основной вклад в загрязнение окружающей среды вносят стихийные дикие свалки, которые население по своей не грамотности создает в своих огородах, у проезжих дорог, тем самым наносят вред своему здоровью и окружающих. Десятки лет существуют стихийные свалки и организованная свалка, но вопрос утилизации отходов никак не решается. Своей работой, мы хотим обратить внимание на, то, что необходимо заняться проблемами переработки и захоронения отходов: осуществить строительство мусороперерабатывающих мини заводов; пополнить парк машин по санитарной очистке (проезжать по дворам, хотя бы раз в неделю, чтобы исключить образование «диких свалок»; захоронить токсичные и радиоактивные отходы.
Человек обязан обеспечить устойчивость окружающей среды, сменив стереотипы, цели экономики, характер поведения, этику. Если он не сумеет этого сделать, то биота, используя свои мощные защитные механизмы, сделает это сама, скорее всего, разрушив часть самой себя вместе с человечеством. А если человек исчезнет как вид, то он уже больше никогда не появится вновь: палеонтология показывает, что исчезнувший вид не возрождается...
4.Проведение образовательно-воспитательной работы с учащимися школы:
- проведение уроков экологии по теме : «Проблемы бытового мусора»(защита проектов);
- организация выставки (поделок из различных отходов) « Вторая жизнь ненужных вещей», «Наш друг – полиэтилен»(Приложение);
- организация сезонных субботников по уборке не только школьного двора, но и всей территории села.;(Приложение);
Заключение.
Человек родился быть господином, Повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он должен править, не дана ему от рождения: она приобретается учением.
Лобачевский Н.И.
После получения эмпирического материала результатов! наблюдений наступает самый важный и сложный этап по обработке, анализу, прогнозам и выводу.
В процеccе своей исследовательской работы мы убедились в том, что для любого элементарного исследования необходимы не только знания по биологии и экологии, но и по многим другим предметам: химии, географии, математике и т. д.. Поэтому особенно важной становится интеграция т.е реализация межпредметных связей в обучении, формировании прочной теоретической базы и познавательной активности у нас по экологии, науке, сумевшей объединить разнообразные принципы образования: непрерывность, взаимосвязи глобального национального и краеведческого подхода к анализу экологических проблем, Нашу познавательную активность можно поддерживать, включая школьников в процесс реального исследования состояния окружающего мира, ставить перед нами проблемные вопросы, требующие нетрадиционного решения.
Целью проведения подобных исследовательских проектов является раскрытие экологических проблем региона, развитие интеллектуальных творческих способностей учащихся, системного и логического мышления, повышения социальной активности и воспитания экологической культуры и патриотического воспитания. Учитывая выше сказанное мы, учащиеся, должны научиться выявлять экологические проблемы своего региона, находить общие черты и закономерности экологических процессов и явлений, проводить эксперимент и получать материал для дальнейшей обработки, делать на основе этого выводы и разрабатывать рекомендации по улучшению экологической обстановки региона. Каждый регион характеризуется определенными природными условиями, национальными традициями, разнообразными экономическими связями и заслуживает особого рассмотрения с экологической точки зрения.
Мы, студенты колледжа свуязи, выбирая данную тему, исходили из экологической ситуации нашего региона. Так как экология нашего края, района и села, так же как и во всем мире, нуждается в исследовании и охране, более бережного отношения к окружающей среде человека. Во время экскурсий мы обратили внимание на то, как мы расточительны к нашей матушке природе и к ее богатствам. Бросаются в глаза муcорные свалки, неухоженность прибрежной зоны, пластиковые бутылки и пакеты, вьющиеся на ветру. Такое ощущение» что природа изобретает множество сигналов SOS, просит помощи, а мы слепо проходим стороной мимо.
Результаты наших исследований показали, что любое воздействие человека на природу оказывает губительные последствия на фауну и флору наших водоемов и нас самих.. Наше село не является исключением. С Экономической точки зрения вроде бы оправдан такой подход: не выгодно строить мусороперерабатывающие заводы на такой маленькой территории ,в связи с экономией раcхода топлива на подвоз мусора, захоронения Но с точки зрения экологии окружающей среды такой метод хозяйствования ежегодно ведет к глобальному загрязнению экосистемы реки Калаус, приобретению различных заболеваний животными и человеком, которые еще о себе заявят у наших внуков и правнуков. Мы призываем наших жителей села к бережному отношению к окружающей природе. Начните каждый со своих гор мусора в огородах и балках, помните что то, что мы положили там сегодня завтра будет у нас в организме , наших родных. Свою работу будем продолжать, расширяя исследуемые параметры и делая более глубокие анализы, долгосрочные прогнозы. И если хоть на несколько крупинок мусора стало чище на нашей родной земле, значит наша работа не прошла даром, если хоть кто- то, задумался, прежде чем бросить бутылку, бумагу даже жевательную резинку. Значит понял, что жизнь человека - единственного разумного существа - не вечна. Каждый человек неизбежно умрет, один раньше, другой позже. Сроки жизни для человека точно не определены. Но всякая ранняя смерть – трагедия. Чтобы прожить долгую и счастливую жизнь, нужно осваивать научную и духовную культуру своего народа и народов планеты Земля научиться ценить и беречь природу как ни чем не заменимую среду жизни и колыбель человечества.
Фалес Милетский писал, что тот счастлив, кто здоров телом, восприимчив душой и податлив на воспитание.


Литература
1. «Практикум по экологии», Алексеев С.В., Груздева Н.В.,АО МДС, Москва,1996г.
2. «Экология. 9 класс. Элективные курсы», Высоцкая М.В., «Учитель», Волгоград,2007г.
3. «Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Ставропольского края», Ставрополь 2000г.
4. «Окружающая среда и здоровье», П. Зарубин, Д.П. Никитин, Ю.В. Новиков, издательство «Знание», 1977 год.
5. «Вторая жизнь вещей», Н.П. Коноплёва, «Просвещение», Москва, 1993 год,
6. «Человек и общество», Л.Н. Боголюбов, «Просвещение», 1999 год.
7. «Охрана природы», С.Г. Макевник, А.А. Вакулин, «Колос», Москва, 1983 год.
8. Отчёт ЖКХ Краснослободского района за 2001 -2005гг.
9. «Гигиена почвы и санитарная очистка населённых мест», Перелынен В.М., издательство «Медицина», Москва, 1977 год.
10. «Справочник по санитарной очистке городов и посёлков», Ю.Л. Шевченко, издательство «Будевельник», Киев, 1978 год.
11. Районная газета «Приманыческие степи», 19 апреля 2008 года, № 31
12. «Занимательное краеведение», Ивановский В.А., Ставрополь 2003г..
13. «Химия и экология 8-11 классы», Фадеева Г.А., «Учитель», Волгоград, 2003г.
14. « Физика и экология 7-11 классы» Попова В.А.,Фадеева Г.А., «Учитель», Волгоград, 2003 г.
15. «География Ставропольского края», В.В. Савельева, Ставрополь, 1987 г.
16. «Природа и цивилизация»,Р.К. Баландин, «Мысль», 1988г.
17. «Экология России»,Б.М. Мирклин,Москва АО МДС,1996 г.
18.Энциклопедии для детей «Экология», «Биология», «География», «Химия»,
«Страны. Народы. Цивилизации», АВАНТА+ 1999, 20002г.г.
19. Интерактивные курсы по «Биологии, экологии, географии, химии»
20. Цифровые, образовательные ресурсы по биологии, географии, экологии, химии, истории.






Приложение 1
Таблица 1. Данные в таблицах 1 и 2 представлены Министерством жилищно-коммунального хозяйства Ставропольского края.
№ п/п
Населенные пункты
Объем вывозаТБО,
Тыс.мі
Среднее расстояние
Вывоза ТБО, км.

1
Ставрополь
741,3
16

2
Пятигорск
259
10

3
Кисловодск
183,6
47

4
Ессентуки
176
15

5
Железноводск
61,6
26

6
Лермонтов
21,5
5

7
Минеральные Воды
173
7

8
Георгиевск
410
9

9
Буденновск
189
7

10
Невинномысск
199,5
15

11
Благодарный
20
9

12
Изобильный
46
15

13
Ипатово
54
12

14
Новопавловск
29,8
12

15
Новоалександровск
9
6

16
Нефтекумск
40
10

17
Светлоград
65
7

18
Зеленокумск
24
12

19
Михайловск
26,5
11

20
Райсельцентры
212,6
9

21
итого
2892,6
15

Таблица 2. Морфологический состав ТБО, % от массы
№п/п
компоненты
%
№п/п
компоненты
%

1
Бумага, картон
28
7
Кожа, резина
4

2
Пищевые отходы
24
8
Пластмасса
8

3
Дерево
4
9
Смет(уличный)
15

4
Металл
4
10
Прочие
2

5
Текстиль
6




6
Стекло
5




Приложение 2.
Социологический опрос: «От кого зависит чистота нашего села?»
Мы собираем информацию о том, как жители нашего села относятся к проблеме его замусоривания. Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе, поставив знак «х» в соответствующих вашим данным пунктам:
Пол:___Муж. Жен.
Возрастная группа:__7-14 лет;__15-30 лет;__31-50 лет;__старше 50
Социальная категория:__учащийся__рабочий__служащий
__ пенсионер
Ответьте, пожалуйста, «Да», «Нет» или «Затрудняюсь ответить» на приведённые ниже вопросы.
1. Считаете ли вы, что наш село замусорено?
2. Влияет ли замусоривание на красоту нашего села?
3. Как, по-вашему, дорого ли обходится очистка села от мусора?
4. Приходилось ли вам обращаться в какие-либо инстанции с жалобой на замусоривание?
5. Принимаете ли вы участие в улучшение санитарного состояния своего дома, двора, улицы и т.п.?
6. Обращаете ли вы внимание на надписи на упаковках различной продовольственной и промышленной продукции соблюдать чистоту и выбрасывать упаковку только в урны и мусоросборные контейнеры?
7. Влияют ли эти напоминания на ваши действия?
Следующие вопросы предполагают от одного до нескольких возможных вариантов ответа.
8. Как вы считаете, какие места нашего села больше всего замусорены:
1 улицы,
2 дворы жилых домов,
3 торговые центры,
4 школьные территории,
5 зоны отдыха горожан,
6 иные места? (Если возможно, укажите, какие именно.)____________
9. Как вы считаете, кто больше всех мусорит:
1 дошкольники и ученики младших классов,
2 подростки,
3 молодёжь,
4 взрослые?
10. Что бы вы выбросили, не задумываясь, в общественном месте:
1 пустую картонную коробку,
2 пустую банку или бутылку из-под сока, воды, пива и т.п.,
3 обёртку от жевательной резинки,
4 прочитанную газету,
5 бумажный стаканчик,
6 шкурки от банана, апельсина и т.п.,
7 что-либо иное______________
8 вообще ничего.
11. В чём, по-вашему, главная причина замусоривания нашего села:
1 недостаточное количество урн и контейнеров для мусора,
2 плохая работа дворников,
3 отсутствие чёткой системы сбора и утилизации мусора,
4 низкий уровень культуры жителей нашего города,
5 иные причины? (Если можно, укажите, какие именно.)__________
Благодарим вас за участие в опросе! Опрос провёл__________________
Кто мусорит Возр. кат
Дошкольники и ученики мл кл
Подростки, чел
Молодёжь, чел
Взрослые, чел

7-14 лет
1
8
9
1

15-30 лет
2
12
11
5

31-50 лет
0
9
7
9

Старше 50 лет
3
12
6
5

Все опрошенные
6%
41%
33%
20%












Вывоз ТБО от населения за 2003 -2005 год.



2003 год, и3
2004 од, м3
2005|год, м'

Количество отходов, вывезенных от населения
7570,0
7411,25
6939,7

Количество отходов, вывезенных от населения за день
20,74
20,31
19,01

Приложение 3
Вывоз ТБО от населения за 2006-2007 год.

2006год, м3
2007год, м3

Количество отходов, вывезенных от населения
6681,6
6890,75

Количество отходов, вывезенных от населения за день
18,03
18,88



















Приложение 4 (фотографии в презинтации)


































Приложение 5 (Сценарии мероприятий после проекта)
Проведения занятия по теме «Проблема бытового мусора»
Проблема - утилизация бытового мусора.
Задачи:
познакомиться с классификацией отходов и способами избавления от них;
сформировать сознательное отношёние к проблеме бытовых отходов и личному участию в её решении
научиться работать в группе по созданию проекта. Тип занятия - ролевая игра.
Методы:
частично-поисковый;
проблемный;
исследовательский.
Оборудование: листы бумаги, фломастеры, набор предметов бытового мусора, тексты с заданиями, листы оценок, др.
Правила игры
Из присутствующих на занятии путём жеребьёвки. выбираются две группы - «обыватели» и «эксперты». После каждого тура группы меняются своими ролями. В конвертах находятся вопросы-задания. Их вскрывает экспертная группа, озвучивает вопросы и оценивает задание после выполнения его «обывателями». В конце подводятся итоги занятия и определяется дальнейшая работа - создание проекта «Вторая жизнь вещей». Игра проходит в четыре тура:
Золотые россыпи помоек.
Очумелые ручки обывателя.
Устами младенца.
Аварийная ситуация.
Итоги игры подводятся учителем.
Вступительное слово учителя.
Игра «Мусорный ветер».
I .тур«Золотые россыпи помоек».
Команда «обывателей» получает три таблички с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос «эксперты» дают три варианта ответов. Посовещавшись, команда «обывателей» поднимает табличку с номером ответа. «Эксперты» его оценивают.
II тур.
Команды меняются табличками и новая команда «экспертов» вскрывает конверт с заданиями. Это может быть, например, задание «Очумелые ручки обывателя». На стол «обывателям» ставится мусорная корзина с набором различных предметов бытового мусора, из которых в течение 5-7 минут нужно изготовить максимальное количество полезных вещей. Материал для работы прилагается. «Эксперты» по окончании работы дают оценку качеству, количеству изготовленных вещей, оценивают их необходимость в быту, оригинальность выполнения.
III. тур. «Устами младенца» (см. с. 72). «Эксперты» выступают в роли детей и свои «детские» высказывания адресуют «обывателям». Те должны определить, что имелось в виду.
тур. «Аварийная ситуация» (см. с. 73). «Эксперты» предлагают «обывателям» ответить на вопросы и оценивают их ответы.
Подведение итогов игры.
3. Работа над проектом «Вторая жизнь ненужных вещей».
Начальный этап работы. Учащиеся получают распечатки с заданиями для работы в группе над проектом. Слушают объяснение учителя. Задают вопросы. Обсуждают форму защиты проекта.
«Золотые россыпи помоек»
Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляет:
пластмасса;
стекло;
металл.
Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей?
Производство упаковочных материалов.
Переработка мусора.
Производство автомобилей.
Прежде, чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
рассортировать;
собрать в одном месте;
раскрошить.
Для того чтобы переработать пластмассу, её необходимо: 1. компостировать;
2. сжечь при специальных условиях;
3. переплавить.
Первоочередная забота при выборе места свалки:
защита поверхности земли и грунтовых вод;
ограждение места свалки;
укомплектование соответствующей техникой.
Появление «партизанских» свалок влечёт за собой:
загрязнение почвы;
уродство ландшафта;
изменение климатических условий (температуры, влажности).
Вредные выбросы оказывают влияние:
только на те регионы, где появилось загрязнение;
на близлежащие регионы;
даже на территории, удалённые от места, где загрязнение«увидело свет».
Самая страшная «добавка» к воде:
бытовой мусор;
пестициды;
минеральные удобрения.
Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду?
Газы.
Жидкости.
Твёрдые вещества.
Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
1. их захоронение;
2, разработка правовых механизмов регулирования процесса;
3. рециркуляция (повторное использование отходов).
Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют:
загрязнением;
экологическим кризисом;
интродукцией.
Первое место по суммарному объёму выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:
теплоэнергетика;
нефте- и газопереработка;
автотранспорт.
Гарбология – это:
наука о доме, местопребывании;
наука, изучающая почву;
мусороведение.
Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
10 лет;
50 лет;
3.100лет и более.
Выброшенную бумагу «съедят» невидимки микробы:
за 1-2 года;
5-8 лет;
20 и более лет.
«Устами младенца»
У меня очень много игрушек сделано из неё.
Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.
Предметы, изготовленные из неё, мало весят.
Если её поджечь, то появится много чёрного дыма, который плохо пахнет.
Её нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса.).
Её изобрели китайцы.
У нас её получают из дерева.
Она легко горит.
Из неё получается очень много мусора.
На ней обычно рисуют или пишут.
(Бумага.)
Его делают из песка.
Чаще всего оно прозрачное.
Когда падает, оно разбивается.
Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто..
Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
(Стекло.)
Это получается, когда становится старым или ломается.
Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
Это можно сдать и получить деньги.
Из этого можно сделать что-то новое.
Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.
(Металлолом.)
Это то, без чего уже не можем прожить.
Этим мы пользуемся каждый день.
Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
Это убивает рыбу в воде, растения на земле.
С помощью этого всё становится чище.
(CMC.)
«Аварийная ситуация»
Можно ли заворачивать бутерброд в глянцевую бумагу с цветным рисунком?
(Краски могут содержать соли свинца, кадмия, других тяжёлых металлов, а также вредные органические соединения.)
Как поступить с использованной батарейкой?
(Батарейки могут содержать ртуть, кадмий, соли других тяжёлых металлов.)
Проект «Вторая жизнь ненужных вещей»
Задание 1.
Мусор – то, что стало нам уже не нужным. В первую очередь, это относится к упаковочному материалу: бумаге, полиэтилену, алюминиевой фольге, стеклянной таре и другим видам упаковки и расфасовки товаров.
Но не стоит торопиться. Внимательно рассмотрите упаковку различных товаров, которые есть в доме (например, упаковку продуктов питания, моющих средств, стеклянные банки, коробки от карандашей или фломастеров и др.). Какие знаки говорят о том, что упаковка может быть использована повторно?
Перерисуйте или наклейте эти знаки в свободные «окошки».










Это интересно. Мусор вечная тема
200 тыс. лет до н.э
Первые мусорные кучи, найденные археологами. Целиком состоят из костей животных и обломков каменных орудий

400 лет до .э.
В Афинах основана первая в истории муниципальная свалка.

200г.
В Риме возникла городская служба по уборке мусора

1315г.
После долгого перерыва в Париже возобновился вывоз мусора с городских улиц на свалке

1388г.
Английский парламент запретил бросать мусор на улицы и в источники питьевой воды

1775 г.
В Лондоне появились первые мусорные баки

1800 г.
Муниципалитет Нью-Йорка приказал выгонять на улицы города свиней, которые должны были поедать мусор

1810 г.
В Англии изобретена жестяная консервная бано, занявшая вскоре почётное место на свалках

1869 г.
Началось производство целлулоида – первого из многих видов пластмассы

1874 г.
В Нттингеме (Англия) началось организованое сжигание городского мусора

1897..г
В Нью-Йорке открыт первый центр по сортировке и переработке мусора

1912 г.
Швейцарский химик Якоб Бранденбергер изобрёл целлофан

1916 г.
80 % отходов в крупных городах Европы и Америки составляет угольная и древесная зола из печёй. К 1940 г. Этот показатель снизился до 42 %, к 1960-до 3%

1932 г.
В США изобретены машины, прессующие мусор

1942 г.
В СССР и США начинается массовый сбор мусора для переработки в военных целях

1948 г,
В Нью-Йорке открыта свалка Фреш – Киллс, до сих пор остающаяся крупнейшей в мире

1965 г.
Конгресс США принимает Акт об утилизации твёрдых отходов

1992 г.
Международный форум в Рио-де-Жанейро назвал утилизацию отходов одной из главных проблем человечества

2000 г.
Страны ЕС поставили задачу добиться утилизации и повторного использования 50 % отходов

Приложение 5

«СТРОИМ ЭКОГРАД"
(ЗАЩИТА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ (X-XI КЛАССЫ).
Для проведения данного мероприятия необходима достаточно длительная подготовка. Поскольку результатом данной игры должен стать проект села , необходимо: Создать инициативную группу из учащихся, которые и станут организаторами и ведущими этого мероприятия. Их задачи: создать набросок плана Экограда, на который в ходе игры будут наложены рисунки проектов зданий, транспортных средств, парковых массивов; составить задания для команд-участников конкурсов; составить сценарий игры.
Команды-участники разрабатывают проекты:
а) здания (обратить внимание на форму, материалы, систему вентиляции или очистки воздуха, использование растений и животных в интерьерах помещений);
б) парковой зоны (обратить внимание на планировку, стиль, оформление водоема на территории парка, видовое разнообразие растений и животных, игровые площадки, аттракционы, места отдыха);
в) транспортного средства (обратить внимание на размеры и форму машины, способ передвижения, экологическую безопасность топлива).
3. Формируются команды в каждом классе, в них входят архитектор (представляет проект здания); инженер (представляет проект транспортного средства); специалист зеленого хозяйства города (представляет проект парковой зоны);
специалист-дизайнер (требования: умение рисовать, знание о влиянии цветовой гаммы на здоровье человека, художественный вкус);
дилер торговой фирмы, реализующей средства и оборудование для очистки воды и воздуха (требование: знания о способах очистки воды и воздуха, знание ассортимента современных воздухо- и водоочистителей);
специалист предприятия по утилизации отходов (требования: знать способы утилизации различных отходов - бумаги, стекла, металла, пластмасс и т. д., знать о последствиях неправильной утилизации отходов).
Ход мероприятия
Под музыку, распевая песенку, на сцену выходят пять ребят с инструментами в рабочей одежде.
Если долго-долго-долго,
Если долго-долго-долго,
Если долго по тропинке,
Долго топать и бежать.
То, пожалуй, то, конечно,
То наверно-верно-верно,
То возможно-можно-можно,
Можно в Экоград прийти!
А-а, реки в Экограде вот такой ширины,
А-а, там цветы и травы вот такой вышины,
А-а, город наш веселый,
А-а, город славный, новый,
А-а, Экоград, ты нас встречай!
1-й рабочий. А что, ребята, славный город мы отправились строить. Нас запомнят. Имена строителей Экограда выбьют золотыми буквами...
2-й рабочий. Ух ты какой! Сначала дело сделай, потом про буквы думай! А вообще-то, друзья, думаю трудно нам придется, ведь построить чистый город, когда вокруг все потихоньку превращается в планетарную помойку, будет нелегко.
3 – й р а б о ч и й. Не будь пессимистом! Люди уже давно задумались о шм, как сохранить природу, ведь окружающий мир влияет и на здоровье людей, так что, помогая природе, мы прежде всего помогаем себе.
4-й р а б о ч и й. Эй, любитель природы! Как же ты будешь город строить, если тебе природу жалко. А людей тебе не жалко? Им дома нужны, детские площадки и магазины, транспорт и фабрики. А ведь все эти объекты загрязняют окружающую природу.
5-й р а б о ч и й. Да, тут нельзя спешить, нужно посоветоваться. И я не знаю, к кому обратиться {обращается к залу).
Мы - любители природы!
За нее горой стоим.
Сохраним ее на годы,
На столетья сохраним.
Помогите нам построить Новый город, город-сад. Для природы не опасный Славный город Экоград.
Ведущий приглашает команды занять свои места
1 - й рабочий. Мы - любители природы,
Но без дела не садим.
Мастерки мы взяли в руки
И построить дом хотим.
Дом построить из металла, Из стекла и целлофана.
Мы рубить не станем лес, - Чтобы лес тот не исчез.
Может, лучше жить в пещере? Там не нужно ставить дверки,
Не нужны вода и свет. Для природы вреда нет!
Конкурс проектов зданий
Заранее в результате жеребьевки команды получили задание подготовить проекты зданий:
а) многоквартирный жилой дом; б) частный жилой дом; в) детский сад д) торговый центр. В порядке очереди "архитекторы" представляют свои проекты, ведущий прикрепляет изображения зданий на план города. Жюри оценивает конкурс по 10-балльной шкале.
Конкурс дизайнеров
Для проведения конкурса нужны пять мольбертов, пять больших листов бумаги, на которых схематически изображены в черно-белой гамме жилые комнаты, пять наборов фломастеров и цветных карандашей.
"Дизайнерам" нужно раскрасить интерьер/ дополнить его, дорисовав недостающие детали, и представить свою работу. Время выполнения 5-7 минут.
Жюри оценивает работы по 6-балльной шкале.
Конкурс проектов транспортных средств
2 - й рабочий. Мы - любители природы
И хотим у вас узнать: Может быть, автомобили
Нам пора в музей отдать?
Сдать пора в металлолом?
Ведь от них и пыль, и дым,
Газ угарный, вредный.
Новый транспорт нужен нам –
Чистый и безвредный.
"Инженеры" по очереди представляют проекты транспортных средств, а ведущий прикрепляет их изображения на план города. Жюри оценивает конкурс по 8-балльной шкале.
Конкурс специалистов по очистке воды и воздуха
3-й рабочий. Мы - любители природы,
Ей мы служим, что есть сил.
Чистый и прозрачный воздух
Нам, друзья, необходим,
Чистыми должны быть воды
Океанов, моря, рек.
И об этом должен помнить
Каждый умный человек.
. Ведущий, приглашает участников конкурса выйти на сцену и выбрать по два вопроса. За правильный ответ конкурсант может получить 1-2 балла.
Вопросы
1. Вы находитесь в походе, и местные источники воды вызывают у вас, мягко говоря, сомнение. Как обезопасить себя с помощью простых и надежных средств?(Опасность, как правило, в возможности заразиться различными инфекционными и глистными заболеваниями. Простой способ избежать этого - кипячение воды.)
2. Не секрет, что сегодня водопроводная вода содержит большое количество примесей. Одни люди эту воду, отстаивают, другие кипятят. Кто прав? (Водопроводную воду отстаивать нужно обязательно, независимо от того, будете ли вы ее кипятить»)
3. Бывает, что, набирая воду впрок, наши бабушки кладут на дно ведра серебряную ложку. Зачем? ,.
(Ионы серебра убивают микроорганизмы, и вода дольше не портится.)
4. При промышленной очистке воды применяют различные вещества, в том числе озон и хлор. Какой способ предпочтительней с экологической точки зрения? (Озонирование. Хлор - ядовитое вещество.)
5. Назовите естественные фильтры воды в природе.(Песок, известняк.)
6. Современные хозяйки обязательно имеют на кухне вытяжку или воздухоочиститель. Что предпочтительней с экологической точки зрения?(Воздухоочиститель, так как фильтр поглощает вредные вещества. А при вентиляции вредные вещества, образующиеся при сгорании газа и при приготовлении пищи, попадают в атмосферу и загрязняют ее.)
7. Можно ли использовать кондиционер как средство очистки воздуха в помещении? (Нет. Так как кондиционер регулирует лишь температуру воздуха, но не изменяет его химический состав.)
8. Какое вещество в промышленных условиях чаще всего используется для очистки воздуха?
(Вода. Пропуская через воду воздух, содержащий такие ядовитые вещества, как NO, NO2) S02, SO3, получают кислоты, которые затем используются в производстве).
9. Зачем в быту используют освежители воздуха? Полезно ли это? (Ароматы способны влиять на самочувствие человека. Например, гвоздика, ирис, смородина, рябина обладают тонизирующим действием, а запах апельсина, валерианы, герани и розы успокаивает. Способствуют улучшению зрения розмарин, лимон, герань. Поддержат работу сердца запахи сирени, сосны и ели. Облегчат дыхание ароматы березы, липы, душицы и эвкалипта. Но применять их нужно осторожно, так как у некоторых людей возможны аллергические реакции.)
10. Какие растения способствуют очищению воздуха? (На улицах городов лучшие "фильтры" - тополя и вязы, в помещениях для очищения воздуха можно использовать хлорофитумы и пеларганмо.)
Конкурс проектов парковых зон
"Специалисты зеленого хозяйства" в порядке очереди прёдставляют , проекты парковых зон.
4 – й р а б о ч и й. Мы - любители природы,
Сами мы поможем ей: Разобьем мы парки, скверы,
Розы высадим скорей.
Для детишек и для взрослых
Сделаем аттракцион.
В парке будет можно даже
Подружиться со слоном.
Жюри оценивает этот конкурс по 10- бальной системе. Ведущие размещает планы парков на карте села.
Конкурс специалистов санитарной очистки
5-й рабочий. Мы - любители природы. Наша армия идет, Отправляемся походом В бой за чистый небосвод. Все, что мы сегодня сможем В мире вредного найти, Мы в контейнеры заложим, И - счастливого пути! Все фосфаты, все нитраты Нужно в космос запустить, И, наверное, тогда-то Мы спокойно сможем жить.
Участникам конкурса предлагается провести 'Утилизацию" различных предметов быта. Они должны рассказать, из каких материалов были сделаны данные вещи и как правильно произвести утилизацию данных отходов,(холодильник ,сервант, диван ,обувь, телевизор. Утилизация может идти несколькими способами: 1) сжигание (только для натуральных материалов - тканей, древесины); 2) вторичное сырье (металлы, стеклотара); 3) захоронение (для всех пластмасс, резины и т.д.). Жюри оценивает конкурс по 4-балльной системе.
Конкурс природоохранный
1-й рабочий. Мы - любители природы!
Чтоб ее покой хранить,
Мы хотим от человека
Всю природу оградить!
2-й рабочий. И хотим своим проектом
Мы к прогрессу делать шаг:
Все природные объекты
Мы посадим под колпак. 3-й рабочий.
Прибиваем быстро-быстро,
Чтоб скорей помочь лесам,
Металлические листья
К металлическим ветвям
. 4-й рабочий. Всех любить животных нужно
Каждый день и каждый час!
Купим каждому подушку,
Одеяло и матрас!
Мы помочь животным рады,
Мы хотим удачи им,
Всех напоим лимонадом,
Шоколада им дадим.
5-й рабочий. Без природы в мире людям.
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья.
И при всем честном народе
Добавляем мы потом:
Нужно помогать природе -
Но со знаньем и умом.
Команды получают задание: составить за 710 минут проект кодекса жителей «Экосела», где должны быть отражены принципы природоохранной деятельности граждан. Максимальная оценка конкурса - 5 баллов.
Заключение. Жюри подводит итоги и награждает победителей.





Приложение 5
Праздник «НАШ ДРУГ - ПОЛИЭТИЛЕН»
Ведущий (голос за кадрам).
Вы знаете, что шар земной
Нас миллиардами считает,
И каждый, каждый человек,
Когда-то праздники справляет.
Придумать долго не могли,
Чтоб праздник был для всех угодный.
И наконец, решили мы
Назвать наш праздник «Супермодный».
Вот и у нас сегодня день такой,
В финале отыграем - и домой...
Придет суббота, день для нас свободный,
Ну а сейчас гуляем праздник «Супермодный».
Ведущий
ОДА ПОЛИЭТИЛЕНУ
Полиэтилен, наш бессмертный герой, Мы восхищаемся гордо тобой,
Ты можешь быть ярким, а можешь - простым, Ты можешь быть черным, прозрачным, как дым. Ты очень нам нужен, наш славный герой, Я с каждою встречей любуюсь тобой.
2. Ты носишь продукты и вещи в себе Хотелось бы оду сложить о тебе,
А если б народ поприветливей был, То шире в хозяйстве тебя применил.
3. А я тебе праздник хочу подарить. Хочу из тебя я моделей нашить. На подиум вывести в этом друзей.
И праздник наш модный начать поскорей.
(Учащиеся показывают модели из полиэтилена под песню из кинофильмам ».)
1-й куплет. Ежедневно меняется мода,
Но покуда стоит белый свет.
От людей много мусора, хлама,
А желающих в дворники нет.
В ожиданье чудес невозможных.
Постучится вдруг кто-нибудь в дверь
И возьмет этот мусор и сложит,
И оденет, быть может, модель. Припев.
Давайте шить (2раза)
Прекрасные наряды
И будет в них страна ходить,
И будет в ней порядок,
2-й куплет. Вот пакет было выбросить жалко,
Вот резинка от старых трико.
Я сошью много модных моделей.
В них меня не узнает никто.
А из ярких конфетных оберток
Я придумаю новый наряд,
«Что за умница и фантазерка!» -
Про меня все вокруг говорят.
Припев: тот же.
3-й куплет. Все на мне сидит ладно и ловко!
Не от Зайцева этот жакет.
По душе мне такая обновка,
В мире лучше фасончика нет,
Чтобы был у вас каждый день праздник,
Вы учитесь у нас мастерству,
А мы дарим вам эту подсказку,
Как из семечек сделать халву.
(Танец моделей с зонтами под песню А. Пугачевой «Улетай, туча».)
Припев. Надевай шорты,
Надевай брюки, надевай.
Надевай юбку, надевай.
1-й куплет. Из пакета шорты шью я,
Подрубая им края.
На модный праздник мчусь скорее я,
Но вот стрелка побежала,
Начинаю все сначала, Тонкая работа здесь, друзья.
Припев. Тот же. 2-й куплет.
Мне подруга говорит,
Что стараюсь я зря,
Народу это сразу не понять.
Поглядите вы получше,
Целлофан намного круче
От дождя спасает, надевай.













РЕЦЕНЗИЯ
Всякая деятельность есть познание,
Всякое познание есть деятельность.
У Матурана, Ф, Варела.
Выполнение экологических проектов в нашей школе, стало уже традиционным – это особая атмосфера, пронизанная духом созидания, сотворчества, желанием поделиться собственными открытиями с окружающими; это ожидании чего-то необычного, неординарного и интересного
Выбранная тема проекта « Влияние бытовых отходов на окружающую среду с.Вознесеновского» - на сегодняшний день очень актуальна. Сегодня когда этой проблеме недостаточно уделяется внимания, необходимость организации подобной деятельности силами детских коллективов, при руководстве со стороны педагогов доказана в данной работе. Работа затронула одну из самых важных проблем загрязнения окружающей среды твердыми бытовыми отходами. Основные задачи проекта были выполнены: привлечь внимание проблеме отходов в сельской местности; поиск заинтересованных общественных деятелей и специалистов для поддержания свалок в надлежащем состоянии; достичь понимания учащихся, значимости проблемы, посредством их участия в природоохранной и эколого-культурной деятельности ; оценка значимости бытовых отходов и организация на территориях свалок экологического мониторинга по изучению их состояния; предотвращение действий ведущих к образованию стихийных свалок, угрожающих здоровью человека и экосистеме села в целом. Во время проекта была организована экологически ориентированная деятельность учащихся, позволяющая обеспечить возможность познания и усвоения детьми системы знаний, ценностей, нравственно – эстетических и правовых норм поведения в окружающей среде. В выполнении этого проекта ученик не только созерцатель, но и активный творец. Конкретные знания, их система, выступают как средство познания и преобразования действительности, а не как конечная цель. Деятельность была направлена в следующих направлениях: постановка проблемы; сбор информации; выбор методики проведения исследований; экспериментальная часть; обработка полученных материалов; выводы и практические рекомендации. Каждый регион характеризуется определенными природными условиями, традициями, разнообразными экономическими связями. Поэтому результаты проекта имеют большое значение не только для воспитания экологической культуры, но и для патриотического воспитания школьников. При работе над проектом прослеживаются взаимопроникновение различных курсов школьных курсов. Возникновение интеграции – результат высокого уровня реализации межпредметных связей, предполагающих не просто контакты, коммуникацию предметов, чаще в какой либо в одной области знаний, а установление связи глубинной, поскольку она основывается на общих для нескольких предметов научных идеях, концепциях, дающих целостное представление о человеке, мире, культуре. Проект выполнялся с использование цифровых образовательных ресурсов. Готовый проект приготовлен в виде презентации, результаты проекта заслушивались на уроках экологии, биологии и внеклассных мероприятиях по данным предметам, проводимых самими участниками проекта. Эта работа предусматривает объединение учащихся и педагогов в творческие группы, работающие над общей темой. При этом образовывались тесные взаимодействия между учителями предметниками и специалистами вузов, учащимися разных ступеней, при этом возникают новые связи между различными образовательными программами. Кроме того взаимодействие с различными организациями, жителями села, родителями во время работы над проектом способствует социализации ребенка.


















ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ






























СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ



Введение---------------------------------------------------------------------------------------------------1
- Актуальность проблемы------------------------------------------------------------------ 1
- Цель проекта--------------------------------------------------------------------------------- 2
Что такое ТБО------------------------------------------------------------------------------------------- 2
Опасность ТБО. Воздействие на человека и другие живые организмы----------------------4
Прогнозирование и решение проблем связанных с ТБО---------------------------------------- 8
Объекты и методы исследования. Результаты -------------------------------------------------- 18
- Бытовые отходы нашей семьи ----------------------------------------------------------------18
- Проблемы накопления твердых отходов в нашем селе -------------------------------- 19
- Состояние сельской свалки------------------------------------------------------------------- 20
Практическая часть.
- Определение наличия тяжелых металлов в почве ----------------------------------------21
- Анализ химического состава воды р. Калаус ---------------------------------------------23
- Определение запаха и цветности воды р. Калаус----------------------------------------- 24
- Определение кислотности воды реки вблизи свалки -------------------------- 24
- Определение вредных веществ в растениях, произрастающих
на территориях свалок --------------------------------------------------------------------- 26
Проведение образовательно-воспитательной работы с учащимися школы и население села --------------------------------------------------------------------------------------------------------27
Заключение---------------------------------------------------------------------------------------------- 28
Литература ----------------------------------------------------------------------------------------------29
Приложения -------------------------------------------------------------------------------------------- 30








Все меньше окружающей природы все больше окружающей среды

Плохо то, что мы до сих пор не сумели осознать, что являемся частицей большого и не делимого целого. Слишком долго мы придерживались примитивного представления, будто наша «богом данная» роль состоит в том, что бы быть «хозяином рыб в море, птиц в небе» всего живого, что населяет Землю. Мы не сумели понять , что не Земля принадлежит нам, а мы принадлежим Земле

В конце мне хочется напомнить высказывание Сен-Симона: "Счастливой будет та эпоха, когда честолюбие начнёт видеть величие и славу только в приобретении новых знаний и покинет нечистые источники, которыми оно пыталось утолить свою жажду.
То были источники бедствий и тщеславия, утолявшие жажду только невежд, героев завоевателей и истребителей человеческого рода.
Американские индейцы
'Какими бы жалкими мы ни казались в твоих глазах, мы считаем себя... гораздо более счастливыми, чем ты, потому что мы довольны тем малым, что у нас есть* (Вождь Мишак)

Буддизм
"Тот, кто в этом мире преодолеет свои желания, с того спадут его печали, как капли воды с цветка лотоса" ("Дхаммапада", 336)

Христианство
"Легче верблюду пройти сквозь игольное ушко, чем богатому в Царствие Небесное" ("Евангелие от Матфея", гл. 19, 23-34)

Конфуцианство
"И излишество, и недостаток одинаково создают затруднения" (Конфуций, XI. 15)

Древние греки
"Ничего в избытке" (надпись на Дельфийском оракуле)

Индуизм
"Человек, который живет свободным от вожделений, без страстных желаний... достигает мира" ("Бхагввадгита", 11.71)

Ислам
"Бедность это моя гордость" (Мухаммед)

Иудаизм
"Не дай мне ни бедности, ни богатства" ('Книга притчей Соломоновых", 30:8)

Даосизм
"Тот, кто знает, что он имеет достаточно, богат" ("Дао дэ цзин")

МИНИСТЕРСТВО ЭНЕРГЕТИКИ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СВЯЗИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ставропольский колледж связи имени Героя Советского Союза В.А. Петрова»

Цикловая комиссия «Естественных и общепрофессиональных дисциплин»




ВЛИЯНИЕ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 РАБОТА СТУДЕНТОВ 1 КУРСА СКС
РУКОВОДИТЕЛЬ:
БОБРОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СКС



Г. СТАВРОПОЛЬ








13PAGE 15



I ЭТАП – ПРОВЕДЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ, БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ЭКОЛОГИИ, ХИМИИ, НА КОТОРЫХ ОБОЗНАЧИЛИ ПРОБЛЕМУ, ПОЛУЧИЛИ ИНФОРМАЦИЮ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ

II ЭТАП – ЭКСКУРСИЯ К МЕСТАМ СВАЛОК БЫТОВЫХ ОТХОДОВ


III. ЭТАП – СБОР ИНФОРМАЦИИ. УЧАШИЕСЯ РАЗДЕЛИЛИСЬ НА ГРУППЫ, КАЖДАЯ ГРУППА ВЫПОЛНЯЛА СВОЮ ЧАСТЬ РАБОТЫ.


IV. ЭТАП – ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ПО АНАЛИЗУ ПОЛУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ


V ЭТАП – ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, ВЫВОДОВ ИССЛЕДОВАНИЙ В ВИДЕ ПРОЕКТА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИХ НА УРОКАХ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

ПРИОБРЕЛИ УМЕНИЯ:
* ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
* ВЕСТИ МОНИТОРИНГ ПО ОЦЕНКЕ СОСТОЯНИЯ
* ОБРАБАТЫВАТЬ ДАННЫЕ И ОФОРМЛЯТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ В ВИДЕ ТАБЛИЦ ДИАГРАММ



15

Приложенные файлы

  • doc fail1
    Размер файла: 437 kB Загрузок: 90