Дополнительная образовательная программа «Энергетика и теплоснабжение». Мальцева Л.С.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДВОРЕЦ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «СМЕНА»
РАССМОТРЕНО
на заседании методического совета
ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
Протокол № ___________
«____» __________ 20___ г. УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ДОД ДУМ «Смена»
__________________ Л.Р. ЛичковахаПриказ №____ от _________20___ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Энергетика и теплоснабжение»
(наименование программы)
Возрастная категория учащихся: 15 -18 лет
Срок реализации программы: 3 года
Автор-разработчик
Мальцева Любовь Сергеевна, заместитель директора ГБОУ ДОД
ДУМ «Смена»
Челябинск
2014
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Тип программы модифицированная
____________________________________________
(типовая, модифицированная, адаптированная, экспериментальная, авторская)
Образовательная область многопрофильная
____________________________________________
(профильная с указанием профиля; многопрофильная)
Направленность деятельности техническая
____________________________________________
(техническая, художественная, социально-педагогическая, естественнонаучная)
Способ освоения содержания образования Репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая
____________________________________________
(репродуктивная, алгоритмическая, исследовательская, творческая)
Уровень освоения содержания образования
Углубленный, профессионально-ориентированный
____________________________________________
(общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированный, дополнительный)
Возрастной уровень реализации программы среднее общее образование
____________________________________________
(дошкольное, начальное, основное или среднее общее образование)
Форма реализации программы групповая, индивидуальная
____________________________________________
(групповая, индивидуальная)
Продолжительность реализации программы трехгодичная
____________________________________________
(одногодичная, двухгодичная, трехгодичная и др.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях научно-технического прогресса основным содержанием квалификации рабочего выступают, в первую очередь, глубокие и разносторонние профессионально-технические знания, являющиеся основой качественного выполнения всё более возрастающего масштаба расчётно-аналитических, диагностических функций и функций управления технологическим процессом.
Процесс подготовки квалифицированного специалиста, работающего с высокотехнологичным оборудованием, должен включать в себя формирование таких качеств, как способность к критическому и мобильному мышлению, творческий подход к делу, умение перестраиваться с одного объекта или вида профессиональной деятельности на другие, т. е. обладать качествами профессиональной мобильности.
Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования и собственно жизнедеятельности и повысить качество его подготовки, необходимо применять активные методы обучения, инновационные технологии, познавательную, коммуникативную и личностную активность студентов.
Одним из перспективных направлений в плане решения этой задачи является дополнительное образование, которое позволит будущему специалисту выйти за рамки предмета своей профессии, сформировать стремления сделать свою отрасль передовой и быть творчески активным.
Интегральным показателем, выражающим творческую активность, является участие в изобретательской, рационализаторской, новаторской деятельности. Поэтому необходимо стремиться к максимальному использованию творческого потенциала студентов, привести все резервы в действие.
Одним из приоритетных объектов управления в сфере дополнительного образования является программа. Образовательная программа «Энергетика и теплоснабжение» определяет содержание образования определенного уровня и направленности дополнительного образования, регулирует деятельность творческой лаборатории.
Неслучайно, при формировании новой экономики Челябинской области сделан акцент на энергетику и теплоснабжение.
Промышленная теплоэнергетика и теплотехника относится к части техники, включающей совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на разработку и применение установок и систем производящих, трансформирующих, распределяющих и потребляющих энергоносители, обеспечивающих функционирование промышленных предприятий.
Специалисты по теплотехнике и энергетике занимаются организацией рабочих мест, их техническим оснащением, размещением технологического оборудования. Контролируют соблюдение технологической дисциплины, норм расхода топлива и всех видов энергии. Следят за качеством выпускаемой продукции, его соответствием существующим нормам.
Участвуют в работах по доводке и освоению технологических процессов готовят документацию по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках. Отвечают за экологическую безопасность на производстве
На ранней стадии развития теплоэнергетики основным проявлением этого внимания был поиск в окружающей среде ресурсов, необходимых для обеспечения тепло-энергопотребления и стабильного тепло-энергоснабжения предприятий жилых зданий. В дальнейшем границы проблемы охватили возможности более полного использования природных ресурсов путём изыскания и рационализации процессов и технологии, добычи и обогащения, переработки и сжигания топлива, а также совершенствования теплоэнергетических установок.
Для обеспечения стандартных условий комфорта в отапливаемых помещениях в соответствии с требованиями норм и их функциональным назначением, необходимо иметь достаточно ясные представления как о традиционных методах и средствах достижения комфортных состояний, так и тенденциях их совершенствования и развития.
Инженерная задача создания комфортных условий в обогреваемых помещениях может быть сформирована как требование достижения теплового баланса между источниками поступления тепла в помещении (отопительные приборы, оборудование, солнечная радиация) и потерь тепла через ограждающие конструкции, с инфильтрацией воздуха через оконные проемы и с вентиляционным воздухом. Под комфортными условиями подразумеваются такие значения параметров внутренней среды обитаемого помещения (в первую очередь температуры) при которых внутренние системы регуляции организма испытывают минимальные напряжения.
Инженерная система, обеспечивающая поступление тепла в обогреваемое помещение, сбалансированное с потерями его в окружающую среду при комфортных значениях внутренних температур, называется системой отопления.
В систему отопления входят отопительные приборы с соединительными трубопроводами и запорно-регулирующей арматурой, образующими по способу соединения определенную стандартную конфигурацию. Любая конфигурация образуется одним из возможных взаимных способов соединения отопительных приборов. При параллельном подключении отопительных приборов система отопления называется двухтрубной, при последовательном подключении - однотрубной. Условия работы отопительных приборов при разных схемах подключения будут неодинаковыми, и это обстоятельство учитывается при проектировании системы отопления, а в последующем при монтаже и наладке.
Основным элементом системы отопления является отопительный прибор (конвектор, радиатор и др.). Существует номенклатура отопительных приборов, включающая множество различных по конструктивному исполнению, дизайну, удельными и номинальными техническими характеристиками приборов. Это обстоятельство важно в том отношении, что в процессе проектирования и в дальнейшем процессе наладки отопительной системы номенклатурный перечень отопительных приборов облегчает и обеспечивает принятие грамотного решения, в котором отопительный прибор является замыкающим элементом.
Программа «Энергетика и теплоснабжение» предусматривает возможность и условия вхождения в нее детей и молодежи на любом этапе возникновения интереса к техническому творчеству и продвижения в ней в соответствии с индивидуальными способностями и особенностями
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон РФ от 29.2012г. № 273-ФЗ - «Об образовании в Российской федерации»;
Концепция развития дополнительного образования. Утверждена распоряжением Правительства Р.Ф. от 4.09.2014г. № 1726-р;
Приказ МОиН РФ от 29 августа 2013 № 1008, г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей"Устав ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена»;
Положение об организации образовательной деятельности ГБОУ ДОД Дворец учащейся молодежи «Смена».
Разработка образовательной программы является актуальной задачей.
Актуальность данной программы, ее новизна заключается в углубленном освоении теоретических разделов отраслей наук, как изучаемых, так и не изучаемых в ПОО; развитие навыка практического применения теоретических знаний в самостоятельной исследовательской и конструкторской деятельности.
Основной целью данной программы является:
приобщение обучаемых к техническому творчеству;
обучение основам проектирования и моделирования;
развитие навыков изготовления деталей и узлов машиностроительного профиля, воспитание и развитие творческой личности, способной к воплощению своих идей.
Задачи:
расширить и закрепить знания по основам инженерной графики, технической механики, технологии работ;
развивать у обучающихся техническое, образное мышление,
обучить работе с различными инструментами, станками и приспособлениями;
научить изготавливать различные детали и узлы для машиностроительного профиля;
воспитать уважение к труду, чувство ответственности, дисциплинированности, исполнительности, аккуратности.
Данная образовательная программа позволяет подготовить обучающихся к выполнению решения технических задач в области энергетики и теплоснабжения, способности самостоятельно и творчески решать проблемные ситуации.
Работа на занятиях и участие в различных мероприятиях позволяет обучающимся получить навыки работы в группе.
Набор обучающихся в группы первого года обучения осуществляется через анкетирование. Переход из группы второго года обучения в группу третьего определяется по рейтингу.
Вид творческого объединения – лаборатория.
Лаборатория – детское объединение, существенным признаком здесь является наличие исследовательской составляющей в творческой деятельности детей.
Проектирование – ведущий метод. Продуктом деятельности является создание обучающимся под руководством педагога новых и усовершенствованных моделей. В технологиях преобладает самостоятельная, поисковая, опытная работа. Здесь обучающимися проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования.
Основная цель деятельности лаборатории – развитие умственных и изобретательских способностей детей и подростков. В ее состав входят преимущественно старшие подростки и старшеклассники. Педагог – направляющий, помощник, координатор исследования.
Возраст обучающихся участвующих в реализации образовательной программы – 15-18 лет.
Продолжительность реализации программы 3 года. Формы и режим работы.
Первый год обучения форма обучения групповая - 144 часа и индивидуальная работа - 72 часа в год. Продолжительность занятий по 2 часа, два раза в неделю, в месяц 16 часов.
Второй год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Третий год - 216 часов в год, продолжительность занятий по 2 часа, три раза в неделю, в месяц 24 часа. Форма обучения групповая.
Программа определяет цели для каждой возрастной группы:
15-16 лет - развитие технических способностей через изготовление технических моделей; конструирование и расчет простейших моделей; подготовка к участию в региональной технической олимпиаде, областной выставке по техническому творчеству;
16-17 лет - формирование конструкторских умений и навыков в работе над техническими моделями; конструирование и расчет средней сложности изготавливаемых моделей, участие в региональных и областных олимпиадах по техническому творчеству, областных выставках;
17–18 лет - конструирование и расчёт сложных приспособлений, проведение экспериментов с действующими моделями; участие в рационализации и изобретательстве.
Содержание, методы и приемы обучения направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать опыт каждого обучающегося, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности.
Содержание и логика изучаемого комплекса, характер усвоения знаний развивают у подростков ранней юности способность самостоятельно и творчески мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения.
Под влиянием обучения внимание и память постепенно приобретает характер организованных и управляемых процессов.
Каждый обучающийся имеет возможность для самовыражения через самостоятельный выбор темы работы и уровня сложности работы. Преподаватель исходит из признания наличия творческого потенциала у каждого обучающегося. Его задача в данном случае заключается в поддержке и стимулировании обучающихся собственного стиля и путей творчества.
Обучение по данному комплексу повышает самооценку обучающихся через получение ими навыков технического проектирования и моделирования.
Программа предусматривает большое количество практических занятий и самостоятельной работы обучающихся, позволяет определить содержание с учетом интересов работодателей. Практическая направленность задач, решаемых обучающимися на занятиях и в рамках творческих проектов, поэтапно формирует инженерно-техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с различных сторон, а также взаимосвязи всех ее частей.
Занятия предполагают, как практическую, так и теоретическую часть. Теоретические сведения и понятия даются в форме активной беседы с обучающимися.
Программа основана на широком использование межпредметных связей специальности «Энергетика и теплоснабжение». Изучение содержания различных разделов программы дает широкое поле деятельности для организации самостоятельной работы обучающихся, развития их познавательной активности и творческих способностей.
Прогнозируемые результаты:
После первого года обучения будут развиты технические способности и умения конструировать и производить расчет простейших приспособлений и моделей;
После второго года обучения будут сформированы конструкторские умения и навыки в работе над техническими моделями;
Будут уметь конструировать и производить расчет средней сложности деталей и узлов;
После третьего года обучения будут уметь конструировать и производить расчёт повышенной сложности деталей и узлов, участвовать в экспериментах, будут самостоятельно решать проблемные вопросы по решению технических задач.
Результатом реализации программы является изготовление обучающимися технических моделей, дидактических средств обучения и участие в конкурсах научно-технического творчества, рационализации и изобретательства, областных выставках и др.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(первый год обучения)
№ п/п Наименование темы, раздела Общее кол-во часов В том числе
Теория Практика
Часть I 48 14 34
1.1 Введение в образовательную деятельность 2 2 1.2 Охрана труда. Общие сведения. 10 4 6
1.3 История развития технического творчества 6 2 4
1.4 Материаловедение 10 2 8
1.5 Оборудование и инструменты 10 2 8
1.6 Основы инженерной графики 10 2 8
Часть II 84 22 62
2.1 Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий 16 4 12
2.2 Особенности и методы обучения конструированию и моделированию 18 6 12
2.3 Поиск решения, эскиз 10 2 8
2.4 Техническое моделирование 10 2 8
2.5 Конструирование и изготовление простейших моделей, приспособлений, сборочных узлов 30 8 22
Часть III 12 6 6
3.1 Оформление технологической документации 2 2
3.2 Подготовка доклада, выступления 4 2 2
3.3 Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, конкурсах 4 2 2
3.4 Итоговое занятие 2 2 Итого: 144 42 102
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(первый год обучения)
Часть I
Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории. Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.
Тема 1.2. Охрана труда. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании оборудования и инструментов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.
Тема 1.3. История развития технического творчества (6 часов)
Теория (2 часа). Понятие «творчество» в научной литературе. Историческими предпосылками возникновения технической самодеятельности детей и подростков в дореволюционной России.
Основные этапы становления и развития детского технического творчества как компонента отечественной системы дополнительного образования детей.
Роль государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дворец учащейся молодежи смена» в развитии технического творчества Челябинской области.
Практика (4 часа). Подготовка реферата. Структура. Форматы представления реферата. Подготовка творческого отчета. Презентация. Этапы подготовки презентации. Структура.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
понятие творчество, основные этапы становления и развития технического творчества;
будут уметь:
разрабатывать презентацию, творческий проект, реферат.
Тема 1.4. Материаловедение (10 часов)
Теория (2 часа). Номенклатура технических материалов в теплоэнергетике, их структура и основные свойства; атомно-кристаллическое строение металлов; фазово-структурный состав сплавов; типовые диаграммы состояния; железо и сплавы на его основе; деформация, термическая обработка металлических материалов; новые металлические материалы; неметаллические материалы; композиционные и керамические материалы.
Практика (8 часов). Расчет прочности материалов в зависимости от нагрузок.
Выбор материалов в зависимости условий работы деталей и узлов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
сведения о механических свойствах металлов;
свойства различных материалов.
будут уметь:
рассчитывать прочность материалов в зависимости от нагрузок;
выбирать материал в зависимости от условий работы.
Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (2 часа) Ознакомление с лабораторным комплектом по изучению автономной автоматизированной системы отопления АСО-03. Схема, устройство и технические характеристики. Ознакомление с оборудованием, запорной и регулирующей арматурой, средствами измерений и возможных вариантов конфигураций отопительных систем.
Практика (8 часов). Определение потерь тепловой энергии при ее транспортировании, определение теплоотдачи отопительных приборов. Изучение программируемого микроконтроллера в системе теплоснабжения. Автоматизированное управление теплоснабжением. Повышение эффективности работы системы дополнительным циркуляционным насосом.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
лабораторный комплект по изучению автономной автоматизированной системы отопления АСО-03 и их назначение;
схемы, устройства и технические характеристики;
средства измерения, запорную и регулирующую арматуру;
варианты конфигураций отопительных систем;
будут уметь:
подготавливать и работать с лабораторным комплектом по изучению автономной автоматизированной системы отопления АСО-03;
работать с оборудованием, запорной и регулирующей арматурой;
экспериментально определять номинальную мощность отопительного прибора и его удельных характеристик;
работать с регуляторами температуры различного типа;
регулировать отопительный прибор;
присоединять дополнительный отопительный прибор и снимать его характеристики.
Тема 1.6. Основы инженерной графики (10 часов)
Теория (2 часа). Конструкторская документация; оформление чертежей; изображения, надписи, обозначения; изображения и обозначения элементов деталей; изображение и обозначение резьбы; рабочие чертежи деталей; выполнение эскизов деталей машин; изображения сборочных единиц; сборочный чертеж изделий;
Практика (8 часов). Основные требования к по оформлению чертежей. Выполнение эскизов, чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Разработка технологического процесса отдельных деталей. Последовательность чтение чертежей деталей. Чтение сборочного чертежа. Размеры и обозначения на сборочных чертежах.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные требования КД;
виды проекций и условные обозначения резьбы, графических материалов;
будут уметь:
выполнять эскизы и чертежи отдельных деталей и сборочных чертежей.
умение правильно читать чертежи деталей;
наносить размеры и обозначения на сборочных чертежах;
Часть II
Тема 2.1. Отработка знаний, умений при выполнении практических заданий (16 часов)
Теория (4 часа). Котельные установки и парогенераторы. Турбины тепловых и атомных электрических станций. Тепломеханическое и вспомогательное оборудование электростанций. Электрооборудование электростанций.
Практика (12 часов). Наладка, настройка, регулировка и опытная проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования на учебных стендах.
Монтаж, наладка и испытание энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, изделий, узлов, систем и деталей на учебных стендах.
В результате изучения данной темы обучающихся
будут знать:
технологию последовательности наладки, настройки, регулировки и опытной проверки энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования на учебных стендах
будут уметь:
выполнять различные лабораторно-практические занятия на учебных стендах.
Тема 2.2. Особенности и методы обучения конструированию и моделированию (18 часов)
Теория (6 часов) Понятие модель. Моделирование. Метод самостоятельной работы обучающихся. Метод коллективного обсуждения. Метод решения технико-технологических задач. Метод макетирования. Метод доконструирования изделия.
Практика (12 часов).
Изучение задания. Выбор пути и средств решения. Составление схемы. Разработка конструкции (модели) в графической форме. Подготовка к изготовлению объекта. Изготовление объекта. Испытание объекта. Корректировка технической документации. Отделка изделия. Ориентировочная экономическая отделка.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и методы обучения конструированию и моделированию
будут уметь:
выбирать пути и средства решения;
разрабатывать конструкции в графической форме;
изготавливать и испытывать объект.
Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (10 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое техническое устройство. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (8 часов). Основы построения чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов технических моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции деталей. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Построение линии взаимного пересечения двух тел вращения. Построение чертежей моделей, состоящих из простых геометрических тел и имеющих линии пересечения поверхностей. Компоновка и последовательность выполнения чертежа модели. Выполнение эскизов с натуры. Выполнение деталировки.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы технических моделей.
распределять размеры на чертежах;
чтение формы детали по изображениям, содержащим разрезы и сечения.
Тема 2.4. Техническое моделирование и конструирование (10 часов)
Теория (2 часа). Составление совместного технического задания на изготовление модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов основных узлов и деталей модели. Выбор материала и подготовка инструмента для изготовления необходимых деталей. Изготовление основных узлов и деталей модели.
Практика (8 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих чертежей основных узлов и деталей модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление отдельных деталей. Сборка отдельных узлов модели. Испытание. Проектная оценка. Представить модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные модели;
испытание модели.
Тема 2.5. Конструирование и изготовление простейших моделей, приспособлений, сборочных узлов (30 часов)
Теория (8 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей; разборка принципиальной схемы приспособления; выбор типа фиксирующих и крепежных устройств; разработка конструкции приспособления.
Практика (22 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию буровых установок в зависимости от масштабов производства.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.
Часть III
Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.
Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.
Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.
Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(второй, третий год обучения)
№ п/п Наименование темы, раздела Общее кол-во часов В том числе
Теория Практика
Часть I 48 14 34
1.1 Введение в образовательную деятельность 2 2 1.2 Охрана труда Общие сведения. 10 2 8
1.3 Новые материалы в энергетике и теплоснабжении. Международные стандарты. 8 2 6
1.4 Оборудование и инструменты 10 4 6
1.5 Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX) 18 4 14
Часть II 156 36 120
2.1 Техническое моделирование и конструирование 34 8 26
2.2. Поиск решения, эскиз 12 2 10
2.3 Конструирование и изготовление деталей и узлов средней и повышенной сложности 60 18 42
2.4 Разработка творческих проектов 50 8 42
Часть III 12 6 6
3.1 Оформление технологической документации 2 2
3.2 Подготовка доклада, выступления 4 2 2
3.3 Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях 4 2 2
3.4 Итоговое занятие 2 2 Итого: 216 56 160
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(второй, третий год обучения)
Часть I
Тема 1.1. Введение в образовательную программу (2 часа)
Теория (2 часа). Ознакомление с программой обучения и графиком работы творческой лаборатории. Направления работы творческой лаборатории. Цели и задачи. Прогнозируемые результаты.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основные направления работы творческой лаборатории, цели и задачи программы.
Тема 1.2. Охрана труда. Общие сведения (10 часов)
Теория (4 часа). Охрана труда и техника безопасности на рабочем месте.
Требование безопасности при обслуживании учебных стендов при выполнении различных работ. Электробезопасность. Защитные устройства. Организация и оснащение творческой лаборатории.
Практика (6 часов).
Решение тестов 1,2 и 3 уровней сложности по охране труда.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
требования охраны труда и технике безопасности на рабочем месте
будут уметь:
пользоваться защитными средствами;
организовать рабочие место
решать тесты по охране труда различного уровня сложности.
Тема 1.3. Новые материалы. Международные стандарты (8 часов)
Теория (2 часа). Металлические сплавы. Металлические сплавы с особыми свойствами. Керамические и композиционные материалы. Наноструктурные материалы. Полимерные материалы. Функциональные порошковые материалы. Система обозначения металлов и их сплавов по международным стандартам EN 100 27.
Практика (6 часов). Расчет прочности материалов в зависимости от нагрузок.
Выбор материалов в зависимости условий работы деталей и узлов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
свойства различных материалов:
обозначения металлов и их сплавов по международным стандартам.
будут уметь:
рассчитывать прочность материалов в зависимости от нагрузок;
выбирать материал в зависимости от условий работы.
Тема 1.5. Оборудование и инструменты (10 часов)
Теория (4 часа)
Лабораторный комплекс НЭЭ2-ВЭГ-Н-Р, предназначенный для изучения устройства, вырабатывающего электроэнергию за счет ветра.
Учебный комплект по изучению устройств, работы и учета в системах отопления здания.
Практика (6 часов). Лабораторный комплекс НЭЭ2-ВЭГ-Н-Р. Характеристики синхронного генератора с постоянными магнитами:
Снятие характеристики холостого хода синхронного генератора.
Снятие внешних характеристик синхронного генератора.
Снятие скоростных характеристик синхронного генератора при постоянном сопротивлении нагрузки.
Характеристики ветроэлектрогенератора:
Определение зависимостей мощности синхронного генератора и момента ветротурбины от частоты вращения при постоянной скорости ветра. 
Снятие зависимости частоты вращения ветротурбины от скорости ветра при постоянном сопротивлении нагрузки синхронного генератора. 
Определение зависимости мощности синхронного генератора от скорости ветра при постоянной частоте вращения ветротурбины
Определение зависимости частоты вращения ветротурбины от скорости ветра при максимальном значении мощности синхронного генератора. 
Определение зависимости максимального значения мощности синхронного генератора от числа лопастей ветротурбины
Определение отношения максимальных значений мощности синхронного генератора, соответствующих различным диаметрам лопастей ветротурбины.
Учебный комплект по изучению устройств, работы и учета в системах отопления здания:
Изучение устройства и принципов действия систем водоснабжения и отопления с электрокотлом.
Определение рабочих характеристик отопительных приборов.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
лабораторный комплекс НЭЭ2-ВЭГ-Н-Р для изучения устройства, вырабатывающего электроэнергию за счет ветра;
учебный комплект по изучению устройств, работы и учета в системах отопления здания.
будут уметь:
снимать характеристики синхронного генератора с постоянными магнитами;
снимать характеристики ветроэлектрогенератора4
определять рабочие характеристики отопительных приборов.
Тема 1.6. Компьютерная графика (Компас 3D, 3D MAX) (10 часов)
Теория (2 часа). Основы построения объемной модели. Создание сборок. Получение чертежа из трехмерной модели. Создание спецификации. Построение сборочного чертежа
Практика (8 часов). Интерфейс программы, основные приемы работы. Построение трехмерной детали, как основа создания чертежа. Построение эскиза детали. Создание параметрической модели детали. Основные операции построения твердого тела. Операция выдавливания. Операция вращения. Кинематическая операция. Построение по сечениям. Создание сборочной единицы. Создание файла сборки. Создание объектов спецификации в деталях. Добавление компонентов из файлов. Вращение и сдвиг компонентов. Сопряжение компонентов. Получение чертежа из трехмерной модели. Простановка размеров. Операции редактирования. Использование библиотек.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
основы построения объемной модели;
построение сборочного чертежа;
будут уметь:
строить трехмерные детали;
получать чертеж из трехмерной модели.
Часть II
Тема 2.4. Техническое моделирование и конструирование (34 часа)
Теория (8 часов). Составление совместного технического задания на изготовление модели (с критикой варианта педагога). Изготовление эскизов основных узлов и деталей модели. Выбор материала и подготовка инструмента для изготовления необходимых деталей. Изготовление основных узлов и деталей модели.
Практика (26 часов). Разработка предварительных вариантов эскизной компоновки модели. Изготовление окончательного макета. Разработка рабочих чертежей основных узлов и деталей модели, общий вид модели. Разметка материала. Изготовление отдельных деталей. Сборка отдельных узлов модели. Испытание. Проектная оценка. Представить модель на выставку.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
особенности и способы проектирования и конструирования различных моделей;
будут уметь:
проектировать и конструировать различные модели;
испытание модели.
Тема 2.3. Поиск решения, эскиз (12 часов)
Теория (2 часа.) Поиск информации, документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы обработки информации, способы структурирования информации. Создание банка данных по теме. Органы научной информации: реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, экспресс-информация, аналитические образцы, печатные библиографические карточки, рефераты, журналы, Интернет. Методы работы с библиографией.
Варианты конструирования. Новое техническое устройство. Эскизное конструирование. Разработка технических условий. Общая компоновка. Деталировка. Поиски композиции. Формы.
Практика (10 часов). Основы построения чертежей. Особенности выполнения работы по чертежу. Разработка эскизов технических моделей. Правильность выбора масштаба эскиза. Выбор проекции деталей. Правильная постановка размеров на чертежах. Максимальная доступность информации в эскизе о деталях. Построение линии взаимного пересечения двух тел вращения. Построение чертежей моделей, состоящих из простых геометрических тел и имеющих линии пересечения поверхностей. Компоновка и последовательность выполнения чертежа модели. Выполнение эскизов с натуры. Выполнение деталировки.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
документальные источники информации, анализ информационных источников, принципы отбора информации, алгоритмы отработки информации, способы структурирования информации
будут уметь:
выполнять эскизы технических моделей.
распределять размеры на чертежах;
чтение формы детали по изображениям, содержащим разрезы и сечения.
Тема 2.5. Конструирование и изготовление деталей и узлов средней и повышенной сложности (60 часов)
Теория (18 часов). Классификация деталей и узлов. Индивидуальное и опытное. Виды. Спецификация деталей. Технические расчеты. Инструкции по эксплуатации. Расчет материалов (основных и вспомогательных) Определение рационального порядка сборки элементов изделия, выбор базовых поверхностей и деталей; разборка принципиальной схемы приспособления; выбор типа фиксирующих и крепежных устройств; разработка конструкции приспособления.
Практика (42 часа). Разработка конструкторской документации. Общий вид. Деталировка. Изготовление деталей и узлов различной сложности. Исходные данные: чертеж изделия, технические условия и планируемая программа выпуска. Разработка технологического процесса.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
классификацию буровых установок в зависимости от масштабов производства.
будут уметь:
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;
производить расчет израсходованного материала, определение его стоимости и возможности замены другим, приближенный расчет трудовых затрат на изготовление.
Тема 2.4 Разработка творческих проектов (50 часов)
Теория (8 часов). Подготовка. Планирование. Исследование. Выводы.
Представление (защита проекта) и оценка его результатов.
Практика (42 часа) Определение темы и целей проекта, его исходного положения Подбор рабочей группы. Определение источников необходимой информации. Определение способов сбора и анализа информации. Определение способа представления результатов (формы проекта). Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.). Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. Выбор оптимального варианта хода проекта. Поэтапное выполнение исследовательских задач. Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
этапы разработки творческого проекта.
будут уметь:
проектировать творческий проект
Часть III
Тема 3.1. Оформление технической документации (2 часа)
Практика (2 часа) Оформление технического паспорта. Сравнение технической документации с готовым изделием и внесение в нее исправлений, согласованно результатам испытаний. Чертеж. Технические условия. Основные понятия технологического процесса. Основные виды технологической документации.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
назначение технической документации.
будут уметь:
оформлять техническую документацию;
разрабатывать технологический процесс.
Тема 3.2. Подготовка доклада, выступления (4 часа)
Теория (2 часа). Подготовка выступления. Доработка презентации продукта. Содержание, его актуальность, логичность, доказательность, новизна. Структура. Вступление – основная часть – заключение. Размер вступления. Подготовка, выбор темы, разработка его целей и задач. Выбор названия, подбор материала выступления. Источники материала. Язык и речь ПВ. Культура речи. Искусство полемики и ПВ.
Практика (2 часа). Подготовка доклада, выступления.
В результате изучения данной темы обучающиеся
будут знать:
структуру доклада, требование в отношении к выступлению.
будут уметь:
строить доклад, выбирать способ изложения публичного выступления и владеть искусством полемики.
Тема 3.3. Участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях (4 часа)
Теория (2 часа) Цели и задачи конкурса, олимпиады и т.п. Знакомство с Положением о проведении. Требования к разработке конкурсных заданий.
Практика (2 часа.) Процедура защиты, демонстрация исследовательского продукта.
Тема 3.4. Итоговое занятие (2 часа)
Анализ. Выводы. Противоречия. Результат. Основные направления деятельности на новый учебный год. Механизм отслеживания результатов.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для педагога:
Боборовский С.А., Сокольский СИ. "Гидравлика, насосы и компрессоры". -М.: Недра, 1972.
Костырев Ф.М., Кушнырев В.И. «Теоретические основы теплотехники» - М.: 1978г.
Обливин А.Н., Воскресенский А.К., Семенов Ю.П. "Основы гидравлики и теплотехники". -М.: Лесная промышленность, 1988;
Соколов, Б.А. Основы теплотехники. Теплотехнический контроль и автоматика котлов: Учебник для нач. проф. образования / Б.А. Соколов. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 128 c.
Чернов О.В., Бессребенников Н.К., Силецкий B.C. "Основы теплотехники и гидравлики". -М.: Высшая школа, 1975.
Черняк О.В., Рыбчинская Г.Ю. "Основы теплотехники и гидравлики". -М.: Высшая школа, 1979.
Дополнительные источники:
Егорушкин    В.Е.,    Цеплович   Б.И.    "Основы   гидравлики    и   теплотехники".    -М.: Машиностроение, 1981.
Ерохин В.Г., Маханько М.Г. Сборник задач по основам теплотехники и гидравлики. -М.: Энергия, 1972.
Калучин В.И., Кедров B.C., Ласков Ю.М., Сафонов П.В. "Гидравлика, водоснабжение и канализация". -М.: Высшая школа, 1976, Стройиздат, 1980.
Кременецкий Н.Н., Штеренлихт Д.В., Алышев В.М., Яковлева Л.В. "Гидравлика". -М.: Энергия, 1980.
Примеры гидравлических расчетов (под редакцией Богомолова А.И.). -М.: Транспорт, 1977.
Примеры расчетов по гидравлике (под редакцией А.Д. Альдштуля). -М.: \Стройиздат, 1977.
Рабинович Е.З "Гидравлика". -М.: Стройиздат, 1980.
Савин И.Ф., Сафонов П.В. Основы гидравлики и гидропривод. -М.: Высшая школа, 1978.
Тихомиров К.В., Сергеенко Э.С. "Теплотехника, теплогазоснабжение и вентиляция". -М.: Стройиздат, 1991.
Угинчус А.А., Чугаев Е.А. "Гидравлика". -М.: Стройиздат, 1971.
Цыбик Л.А., Шанаев И.Ф. "Гидравлика и насосы". -М.: Высшая школа, 1976.
№ п/п Наименование Кол-во
Оборудование 1 Лабораторный комплект по изучению автономной автоматизированной системы отопления АСО-03 1
2 Лабораторный комплекс НЭЭ2-ВЭГ-Н-Р, предназначенный для изучения устройства, вырабатывающего электроэнергию за счет ветра.
1
3 Учебный комплект по изучению устройств, работы и учета в системах отопления здания 1
4 Компьютер в сборе (монитор, клавиатура, мышка, системный блок) 2
5 Программное обеспечение 2
Инструменты перфоратор
1
паяльник для сварки труб
5
ножницы для резки пластика 5
рулетка
5
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Приложенные файлы