Рабочая программа по английскому языку к УМК Биболетовой М.З. 7 класс

Докучаева Елена Сергеевна
учитель английского языка
Колодезный, 2016 год
МБОУ Жемчужненская СШ №1

Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих документов:
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 (с изменениями и дополнениями)
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
Образовательная программа МБОУ Жемчужненская СШ №1 на 2016-2017 учебный год, утверждённая приказом ОУ № 42 от 31.08.2016 г. (с последующими изменениями)
Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), утверждённое приказом ОУ от 13.01.2016 г. № 6

Программа разработана с учётом примерной программы «Рабочей программой курса английский язык к УМК «Английский с удовольствием» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений» М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой.
Английский язык является предметом Федерального компонента учебного плана ОУ на реализацию которого программой отводится 3 часа в неделю, 102 часа в год.
Английский язык изучается на базовом уровне.
Курс изучения английского языка направлен на обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивицуализации.
Изучение в основной школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
развитие и воспитание способности и готовности к: самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью; использованию иностранного языка в других областях знаний; самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии. Их социальная адаптация, формирование качеств гражданина и патриота.
Для реализации цели мы ставим перед собой следующие задачи:
- учащиеся должны уметь рассказывать о себе, своей семье, интересах, описывать события, передавать основную мысль услышанного или прочитанного;
- учащиеся должны уметь выделять основную мысль в воспроизводимом на слух тексте;
- учащиеся должны уметь ориентироваться в иноязычном тексте, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- учащиеся должны уметь писать короткие поздравления, личные письма, делать выписки из текстов.
Курс английского языка в школе имеет межпредметные связи со следующими предметами: русский язык, литература, история, обществознание, математика, география, биология, физика.
На реализацию национально-регионального компонента отводится 10% от общего количества часов через включение его в следующие темы: «Международное соревнование подростков», «Встречайте победителей международного соревнования подростков», «Проблемы подростков: школьное образование », «Спорт – это удовольствие».
Обучение осуществляется по УМК Биболетовой М.З., Учебник: Биболетова М.З. Английский с удовольствием. – Обнинск: «Титул», 2012.

Содержание учебного предмета (курса)


Название раздела
Количество часов

1
Международное соревнование подростков
24

2
Встречайте победителей международного соревнования подростков
22

3
Проблемы подростков: школьное образование
31

4
Спорт – это удовольствие
25

Итого

102


Календарно-тематическое планирование
№ урока
Дата проведения
Раздел
Тема урока
Формы текущего контроля

Раздел 1. Международное соревнование подростков

1

Летние каникулы
Опрос

2

Международный конкурс
Диалог

3

Участие в международном конкурсе
Диалог

4

Суффиксы прилагательных
Вопрос-ответ

5

Учимся описывать людей
Монолог

6

Что ты хочешь изменить в себе?
Монолог

7

Изучаем времена глагола
Самостоятельная работа

8

Будущее глазами британцев
Диалог

9

Планы на будущее
Диалог

10

Будущее нашей планеты
Чтение

11

В каком конкурсе ты участвовал?
монолог

12

Учимся заполнять анкету
Практическая работа

13

Учимся читать числа и даты
Чтение

14

Известные люди планеты
монолог

15

Изучаем герундий
Практическая работа

16

Поговорим о суевериях
Диалог

17

Страшные истории
монолог

18

Средства связи
Диалог

19

Разговор по телефону
Диалог

20

Компьютер в нашей жизни
диалог

21

Контроль аудировании. Контроль чтения
Контроль аудировании. Контроль чтения

22

Контроль говорения
Контроль говорения

23

Контроль письма
Контроль письма

24

Исправляем ошибки
Практическая работа

Раздел 2. Встречайте победителей международного соревнования подростков

25

Учимся знакомиться
Диалог

26

Страны и континенты
чтение

27

Языки и национальности. Хакасский язык
Диалог

28

Английский язык в современном мире
Диалог

29

Язык эсперанто
монолог

30

Англо-говорящие страны
доклад

31

Расскажи о своей стране. О Республике
Диалог

32

Мотивы изучения английского языка
Диалог

33

Почему ты изучаешь английский язык?
монолог

34

Роль иностранных языков в современной жизни
Чтение

35

Способы изучения иностранного языка
Выразительное чтение

36

Изучение русского языка
Устный опрос

37

Учимся выразительно читать стихотворение
Выразительное чтение

38

Учимся описывать картину
монолог

39

Изучаем пассивный залог
Практическая работа

40

Путешествие по англо-говорящим странам
викторина

41

Различные виды транспорта
Диалог

42

Какой вид транспорта лучше?
диалог

43

Контрольная работа по теме «Встречайте победителей международного соревнования подростков»
Контрольная работа

44

Контроль аудировании. Контроль чтения
Контроль аудировании. Контроль чтения

45

Контроль говорения
Контроль говорения

46

Контроль письма
Контроль письма

Раздел 3. Проблемы подростков: школьное образование

Исправляем ошибки
Практическая работа

47

Легко ли быть молодым?
Диалог

48

Что нам разрешается и не разрешается?
Диалог

49

Поговорим о проблемах подростков
Диалог

50

Дорога в школу
схема

51

Учимся объяснять маршрут
Диалог

52

Встречаем гостей нашего города
Диалог

53

Школа нашей жизни
монолог

54

Изучаем модальные глаголы
Практическая работа

55

Учимся составлять диалоги
Диалог

56

Школьные годы чудесные
Диалог

57

Идеальная школа
монолог

58

Школа моей мечты
Кластер

59

Притяжательные местоимения
Практическая работа

60

Образование в англо-говорящих странах
Чтение

61

Школьная форма
Диалог

62

Пассивный залог
Практическая работа

63

Пассивный залог
Самостоятельная работа

64

Книга о жизни подростков
Мини-проект

65

Различные виды наказания
Диалог

66

Кодекс правил поведения
Монолог

67

Условные придаточные предложения
Практическая работа

68

Наши мечты о будущем. Контроль аудирования
Контроль аудирования

69

Подготовка к контролю грамматики
Практическая работа

70

Как распознать настоящего друга?
Диалог

71

Трудно ли быть настоящим другом?
монолог

72

Сложное дополнение
Практическая работа

73

День друзей
Игра

74

Проблемы подростков, возможные пути их решения
Диалог

75

Контроль аудировании. Контроль чтения
Контроль аудировании. Контроль чтения

76

Контроль говорения
Контроль говорения

77

Контроль письма
Контроль письма

Раздел 4. Спорт – это здорово!

Исправляем ошибки
Практическая работа

78

Виды спорта
монолог

79

Причины популярности спорта
Диалог

80

Мой любимый вид спорта
доклад

81

Здоровый образ жизни
Диалог

82

Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»
Диалог

83

Занятия спортом
монолог

84

Английский фольклор. Сказки Хакасии
Чтение

85

Витамины в жизни людей
Диалог

86

Здоровье дороже богатства
монолог

87

Посещение аптеки
Диалог

88

Посещение доктора
Вопрос-ответ

89

Неудачи в спорте
Диалог

90

Рассказы о спорте. Чемпионы Хакасии
монолог

91

Рассказы о спорте.
диалог

92

Олимпийские игры
монолог

93

Олимпийские чемпионы
доклад

94

Степени сравнения наречий
Практическая работа

95

Всемирные юношеские игры
Вопрос-ответ

96

Письмо из Древней Греции
чтение

97

Контроль аудировании. Контроль чтения
Контроль аудировании. Контроль чтения

98

Контроль говорения
Контроль говорения

99

Контроль письма
Контроль письма

100

Исправляем ошибки
Практическая работа

101

Обобщение по теме «Спорт – это здорово!»
кроссворд

102

Обобщение по теме «Спорт – это здорово!»
Викторина


Требования к уровню подготовки обучающихся

Речевые умения
Говорение
Должны знать
Должны уметь

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;


Аудирование
Должны знать
Должны уметь

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут


Чтение
Должны знать
Должны уметь

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;


Письменная речь
Должны знать
Должны уметь

фамилии и имена выдающихся людей в странах изучаемого языка;
оригинальный или адаптированный материалам детской поэзии и прозы;
иноязычные сказки и легенды, рассказы;
государственную символику (флаг и его цветовая символика, гимн, столицы страны/ стран изучаемого языка);
традиции проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;
слова английского языка, вошедшие во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русские слова, вошедшие в лексикон английского языка.
делать выписки из текста;
писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);
- писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
- правильно оформлять адрес на английском языке;
- описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

Языковые знания и умения
Должны знать
Должны уметь

Правила чтения

Правила чтения и написания новых слов
Применять правила чтения на практике

Фонетическая сторона речи

Правила произношения и различения на слух всех звуков английского языка;
Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Соблюдение правильного ударения в словах и фразах.
Членение предложений на смысловые группы


Лексическая сторона речи

Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
глаголы с префиксами re- (rewrite);
существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting);
прилагательные с суффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual) ;
наречия с суффиксом - ly (quickly);
числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)
б) словосложения: существительное + существительное (football)
в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change)
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Грамматическая сторона речи

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке
-предложения с начальным It и с начальным There + to be
- сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or;
- сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so;
-условных предложений реального и нереального характера
- всех типов вопросительных предложений
- побудительных предложений в утвердительной и отрицательной форме

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.
- распознавание и употребление в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking.
- распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении
- причастий настоящего и прошедшего времени;
- распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных
- существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени
- личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine);
- неопределенных местоимений (some, any);
- наречий, оканчивающиеся на –ly
- количественных числительных свыше 100
- порядковых числительных свыше 20.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.


Источники информации
1. Поурочные разработки по английскому языку: 7 класс. / Сост. Дзюина Е.В. – М.: ВАКО, 2012.
2. Учебник Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский язык», - Обнинск: Титул, 2012г..
3. Англия в далеком прошлом: книга для чтения в 7 классе с преподаванием предметов на английском языке. / Под ред. А.А. Кириловой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.
4. 300 тестов по английской грамматике / А.П. Миньяр-Белоручева. – 9-е изд., стереотипное. – М.: Издательство Экзамен, 2010.

Средства обучения
Технические средства обучения
Ноутбук
2. Мультимедийная установка
3. Аудиозаписи к УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием», которые используются для изучения иностранного языка
4. Аудиозаписи к книгам для чтения на английском языке
Комплекты таблиц
Алфавит (настенная таблица)
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения
Флаги стран изучаемого языка
Карт Великобритании, Лондона, Вашингтона, Нью Йорка
Комплекты для демонстрационного показа
Набор фотографий с изображением отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc 7 class
    Размер файла: 167 kB Загрузок: 0