Аннотация к рабочей программе 7 класс


Автор – Докучаева Елена Сергеевна
учитель английского языка
Колодезный, 2016 год
МБОУ Жемчужненская СШ №1
Аннотация к рабочей программе по английскому языку
для 7 класса на 2016-2017 учебный год
Английский язык является предметом Федерального компонента учебного плана ОУ и изучается на базовом уровне.
Целью изучения курса английский язык 7 класса является формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей школьников: коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, часть речи, интонация и т.п.).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса: «Международное соревнование подростков», «Встречайте победителей международного соревнования подростков», «Проблемы подростков: школьное образование», «Спорт – это удовольствие».
Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, пленум), внедрению современных методов обучения и педагогических технологий (обучение в сотрудничестве, познавательные игры, лингвистические задачи, индивидуальные и групповые проекты).
Речевые умения
Говорение
Должны знать Должны уметь
•основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
•особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
•роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

Аудирование
Должны знать Должны уметь
•основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
•особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
•роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка •выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
•выбирать главные факты, опуская второстепенные;
•выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут
Чтение
Должны знать Должны уметь
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь
Должны знать Должны уметь
•фамилии и имена выдающихся людей в странах изучаемого языка;
•оригинальный или адаптированный материалам детской поэзии и прозы;
•иноязычные сказки и легенды, рассказы;
•государственную символику (флаг и его цветовая символика, гимн, столицы страны/ стран изучаемого языка);
•традиции проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;
•слова английского языка, вошедшие во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русские слова, вошедшие в лексикон английского языка. •делать выписки из текста;
•писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
•заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
•писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);
- писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
- правильно оформлять адрес на английском языке
Языковые знания и умения
Должны знать Должны уметь
Правила чтения
Правила чтения и написания новых слов Применять правила чтения на практике
Фонетическая сторона речи
Правила произношения и различения на слух всех звуков английского языка; Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Соблюдение правильного ударения в словах и фразах.
Членение предложений на смысловые группы
Лексическая сторона речи
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
глаголы с префиксами re- (rewrite);
существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting);
прилагательные с суффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic (fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual) ;наречия с суффиксом - ly (quickly);
числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)
б) словосложения: существительное + существительное (football)
в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change)
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor). Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Грамматическая сторона речи
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке
-предложения с начальным It и с начальным There + to be
- сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or;
- сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so;
-условных предложений реального и нереального характера
- всех типов вопросительных предложений
- побудительных предложений в утвердительной и отрицательной форме
Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.
- распознавание и употребление в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking.
- распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении
- причастий настоящего и прошедшего времени;
- распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных
- существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени
- личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine);
- неопределенных местоимений (some, any);
- наречий, оканчивающиеся на –ly- количественных числительных свыше 100
- порядковых числительных свыше 20.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
 получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
 расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
 изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе рассчитана на 3 часа в неделю. Оценка качества освоения программы включает текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.
Текущая: опрос, беседа, словарные диктанты.
Промежуточная: контроль по четырем видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо)
Итоговая: итоговые контрольные работы.
Реализации программы осуществляется при использовании учебно-методического комплекса М. З. Биболетова «Английский язык 7 класс». Учебник. Enjoy English - 7 / М. З. Биболетова и др. - М.: Титул, 2012г.
Составитель Докучаева Е.С.

Приложенные файлы

  • docx 7 class
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0