Эксперимент со снегом.
Цель: Создание условий для расширения знаний детей о том, что даже самый, казалось бы, чистый снег –на самом деле грязный.
Задачи:
Обеспечить условия для выявления детьми опытным путем свойств снега : при нагревании снег тает и превращается в воду ;талая вода -грязная ,с мусором .Снег грязный.
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.
Создать условия для побуждения детей к речевой активности.
Способствовать воспитанию любознательности, желания участвовать в опытах.
Организация детских видов деятельности:
Общение ребенка со взрослым.
Общение ребенка со сверстниками.
Практическая деятельность.
Интеграция областей:
познавательное развитие (мир природы), речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,
Оборудование:
Большая пластиковая чашка со снегом, прозрачный сосуд с водопроводной водой, прозрачный сосуд для талой воды, лупы, белые пластиковые стаканчики, ватные диски для фильтрации, пинцеты пластмассовые, несколько пластиковых тарелочек, салфетки для рук.
Организационный и мотивационный момент:
Ребята мне сейчас звонила мама Алены и сказала, что у нее болит горлышко и живот. Она не сможет посещать детский сад. Алена призналась маме, что ела на прогулке снег.
-Почему от снега заболело горло, как вы думаете? Ответы детей. /Снег холодный/
-А почему заболел живот, как выдумаете? Ответы детей./Снег грязный/
-А как можно проверить, что снег холодный и грязный? /потрогать рукой, посмотреть через лупу/
-А где мы можем потрогать снег рукой?/На прогулке/
-Да и мы с вами сегодня на прогулке трогали снег рукой – он действительно холодный.
-А через лупу мы на него не смотрели! Хотите!
-Предлагаю превратиться в ученых, которые проводят эксперимент со снегом. Что нам может понадобиться для проведения опытов?
Дети подходят к столу, где приготовлено различное оборудование для эксперимента, выбирают те предметы, которые необходимы для работы.
В большой белой пластиковой чашке снег начал таять. Дети рассматривают снег, используя лупы. Замечают, что снег тает. Предлагаю подойти к окну и посмотреть, происходит ли подобное со снегом на улице.
-Почему на улице снег не тает, а у нас почти весь растаял? Дети делают вывод, что в тепле снег тает и превращается в воду.
-А что еще интересного вы увидели через лупу? /Ответы детей./ Заметили грязную талую воду.
Переливаю талую воду в пустой прозрачный сосуд и предлагаю сравнить с водой из водопровода.
Дети делают вывод, что талая вода мутная, грязная и в ней есть песчинки и частички сажи. Рассматривая снег на прогулке, они этого не заметили. Казалось, что снег чистый.
Предлагаю пропустить воду через фильтры /ватные диски/. На дно стаканчика кладем ватные диски ,аккуратно наливаю талую воду каждому в стаканчики. Достаем диски пинцетами и кладем на пластиковые тарелочки.
Дети внимательно рассматривают воду и диски. На дисках очень хорошо видны песчинки и частички грязи и сажи. Вода стала чище, но прозрачной ее назвать нельзя. Дети показывают друг другу диски ,обсуждают увиденное.
Дети делают вывод в талой воде грязь, сажа, песок. Снег – грязный, его в рот брать, и есть нельзя. Грязь вызывает болезни. Поэтому девочка Алёна заболела. И когда Алёна выздоровеет и снова придёт в детский сад, мы расскажем ей о своем эксперименте и о том, почему нельзя есть снег.
Приложенные файлы
