Проект » День рождение Деда Мороза»













Группа № 5
младший дошкольный
возраст
составила воспитатель:
Москвина В.Г.





ноябрь 2012 г.
Актуальность

Перед современными педагогами нередко встает вопрос: как сделать процесс воспитания интересным, запоминающимся, значимым и привлекательным детям.
В немалой степени это зависит от эмоционального настроя детей на целый день пребывания его в детском саду, а также от наличия интереса к окружающим людям и событиям.
Одним из важных событий в жизни ребенка является его собственное день рождения. Мы все с раннего детства до глубокой старости любим, отмечать его, и с нетерпением ждем его прихода.
День рождения – это событие, а день рождения Деда Мороза - это необычайное событие перед празднованием Нового года. Подготовка ко дню рождения Деда Мороза и его празднование подводит детей к тому, что отмечать дни рождения можно и у сказочных персонажей.
На сегодняшний день использование приемов эмоционального стимулирования в нравственном воспитании дошкольников стоит на первом месте, к ним относятся – стихи, песни, сказки, игры, праздники, дни рождения, дни именинника, конкурсы и пр.
Вообще празднование дня рождения обогащает воспитательный процесс и приближает его к потребностям и интересам ребенка, поэтому оно легло в основу создания проектной деятельности для детей младшей группы «День рождения Деда Мороза».





создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта.









Развивать познавательную активность младших дошкольников, творческую инициативу.
Обогатить словарь детей по теме проекта.
Повысить уровень творческой активности педагогов.
Наладить конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников.
Привлечь родителей к подготовке и проведению дня рождения Деда Мороза.





Ежегодное проведение дня рождения Деда Мороза, дополнит образовательную и воспитательную деятельность педагога творческой активностью, укрепит дух семейной сплоченности родителей и детей, создаст неповторимую праздничную атмосферу.






Участники создания проекта дня:

воспитатели группы:
Москвина В.Г.
Коротаева Г.В.


Целевая группа:
воспитанники II младшей группы № 5



Спонсоры проекта:

( родители группы – покупка гелиевых воздушных шаров, подарков для изменников, создание новогоднего сундучка, организация и создание мини – музея Деда Мороза.







В процессе реализации данного проекта прогнозируется повышение:
- интереса дошкольников к истории семьи, родной страны;
- привлечения родителей к участию в жизни детского сада и группы;
- творческих способностей педагогов;
- интереса к совместной деятельности детей, родителей, педагогов.













Мини-музей «Деда Мороза» в группе;
фотоальбомы;
развлечение «День рождения Деда Мороза»;
проект «День рождения Деда Мороза».






















на педсовете «О выполнении задач учебного года по реализации ФГТ в ДОУ и ООПДО д/с №40»,
на РМО,
выход на сайт дошкольного образовательного учреждения,
включение его в электронное портфолио педагога.















18 ноября в России официально празднуют день рождения Деда Мороза.
Каков возраст зимнего волшебника – доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет. Дату рождения деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине – в Великом Устюге – в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы.
Интересно, что в 1999 году Великий Устюг был официально назван родиной российского Деда Мороза.
Особенно тщательно к этому празднику готовятся на родине именинника. В этот день открывают специальный почтовый ящик, в который можно опустить поздравление для Деда Мороза.


Подготовительный этап:

Сбор информации и подготовка необходимого оборудования.

Основной этап:

Работа с детьми: организация совместной деятельности, рассматривание выставки открыток, проведение познавательных занятий; развлечение;
Работа с родителями: создание и оформление новогоднего сундучка, оформление календаря событий и памятных дат, сбор экспонатов для мини-музея, покупка подарков для детей;
Оснащение предметно - развивающей среды: оформление группы в соответствии с темой, организация выставки детских работ.

Завершающий этап:

Систематизация материалов, проведение развлечения, оформление проекта.



Стратегия реализации проектной деятельности с детьми младшей группы « День рождения Деда Мороза»
Событие, мероприятие
Цель
Результат
Срок

Создание календаря событий и памятных дат

Оформление раздевалки ко дню рождения Деда Мороза.
Повысить информационный уровень родителей.
Информация для родителей в календаре событий и памятных дат.
12 ноября

Сбор информации и экспонатов для мини музея.
Подготовка к созданию мини- музея.
Организация мини- музея Деда мороза.
27 ноября

Основной этап

Беседа «Дом Деда Мороза».


Развить познавательную активность детей.

Оформление мини- музея Деда Мороза.

12 ноября





Художественное творчество (рисование) «Белый снег пушистый».



Развитие творческого воображения детей.


Оформление выставки детских работ.



13 ноября






Познание «Дед Мороз и Санта Клаус».


Развить познавательную активность детей.


Оформление мини- музея Деда Мороза.




14 ноября




Художественное творчество (лепка) «Снеговик».



Расширение представлений о зимних персонажах.

Оформление мини- музея Деда Мороза.


15 ноября






Письмо от Деда Мороза.




Событие, мероприятие


Заинтриговать детей, вызвать желание больше узнать о нем.


Цель


Оформление мини- музея Деда Мороза.



Результат



16 ноября





Срок

Художественное творчество (аппликация) «Открытка для Деда Мороза».


Развивать творческое воображение детей.


Пополнение Новогоднего сундучка.



16 ноября






Познание «Одежда Деда Мороза».




Развивать познавательную активность детей.



Оформление мини- музея Деда Мороза.



19 ноября





Художественное творчество (рисование) «Раскрашивание шубы Деда Мороза».


Развитие творческого воображения детей.


Оформление выставки детских работ.




20 ноября






Чтение письма от Деда Мороза.



Создать интригующий момент.


Оформление мини- музея Деда Мороза.


21 ноября





Развлечение «День рождения Деда Мороза» «День именинника».



Создать праздничную атмосферу, закрепить традиции.


Благодарность родителям за участие в организации и реализации проекта.

22 ноября







Завершающий этап


Создание мини- музея Деда Мороза.
Повысить интерес к истории рождения и жизни Деда Мороза.
Информация для родителей и детей «Такой разный Дед Мороз».

27 ноября

Оформление приемной


















Дед Мороз - Красный Нос Есть в густом лесу изба, В ней с узорами резьба, И пуховая кровать, На которой колко спать: Вместо пуха в той перинке. Только звёздочки-снежинки, Ледяное покрывало. Заменяет одеяло. А живёт в избе Мороз. И зовётся - Красный Нос. Он студёною порою Белым снегом землю кроет. Помогает и зверушкам - Дарит снежные подушки, Укрывает белым пухом, Шепчет песенки на ухо.
Дед Мороз по лесу ходит. И порядок свой наводит: Он кедровые орехи. Сыплет белкам для потехи. Встретил рыжую лисицу - Подарил ей рукавицы. А тулуп свой волку дал, Потому что волк дрожал. Этот Дедушка Мороз, Что зовётся Красный Нос, Всем зверушкам помогает. И от холода спасает. 























День рождения есть у каждого,
Но казалось нам всегда,
Его у Деда Мороза не бывает никогда.
А недавно мы узнали, что в Устюге тихом
В ноябре на свет явился дедушка великий!
Он приносит нам подарки, В Новый год под елку
И становится волшебной каждая иголка.

Дедушку Мороза с Днем рождения поздравляем!
Бодрости ему желаем,
Снова ждем его подарков!


Конспект непосредственно-образовательной деятельности
(о.о. «Познание»)
«Дом Деда Мороза»

Задачи: Расширять представления детей о доме – месте, где живут люди, укрываясь от дождя, ветра, холода и другой непогоды. В доме у них не только тепло и сухо, но уютно и красиво. Познакомить детей с домом Деда Мороза, полюбоваться красотой зимнего дома и его зимними обитателями.
Материалы: Игрушечный картонный дом Деда Мороза, картонные муляжи домов человека, раскрытый дом куклы Барби.
Содержание непосредственно - образовательной деятельности.
Педагог предлагает ребятам посмотреть в окно, задает вопрос:
- Что вы видите на улице? Правильно, деревья. Холодно. Деревья качаются от ветра. Все люди надевают теплые куртки, шубы, шарфы. Наступает зима.
Далее педагог приглашает малышей пройти по группе:
- Посмотрите, а у нас в доме не только тепло. Но и красиво. Вот какой у нас дом! Не страшна нам холодная зима!
Воспитатель делает недолгую паузу. Просит детей сесть на стульчики, продолжает разговор, предлагает рассказать, у кого из них дома есть животные: кошка, собачка. Как их зовут? Как о них заботятся взрослые и дети?
Педагог старается поддержать каждого малыша, желающего рассказать о своем доме, об особенностях домашней жизни, поступках близких, некоторых запомнившихся им случаях. Однако, чтобы дети далеко не отошли от темы занятия, привлекает их к разговору об обитателях леса:
- Нам тепло, и вашей собачке и кошке тепло в вашем доме! А как вы думаете, есть ли «домики» у лесных зверушек? Ведь им также холодно, когда дует злой ветер! У них мерзнут лапки, ушки. Куда же они прячутся от холодной зимы? Послушайте, что я вам о них расскажу.
Педагог рассказывает и показывает, как зверушки от холода спасаются. У них тоже есть свои «домики», в которых звери прячутся от ветра, снега и мороза, рассказывает короткий текст, про разных представителей жителей леса и использует иллюстрации.
Так, например, у белочки домик на дереве, она живет в дупле, там тепло и даже есть в запасе орешки и шишки (показ иллюстрации). У ежа и мышки маленькие норки глубоко под землей. Туда ветер не попадает (показ иллюстрации.) У лисички большая нора в земле, под сухими ветками, хворостом, там лиса помещается даже со своими лисятами (показ иллюстрации). Мишка – медведь большой, лохматый – укладывается спать на всю зиму в берлогу, которую, которую устраивает себе в глубокой яме, закрытой сверху ветками и засыпанной глубоким снегом (показ иллюстрации) и т.п.
Затем выключается свет, звучит сказочная музыка, появляется красивый зимний домик. Воспитатель объясняет, что в этом доме живет Дедушка Мороз. Идет обыгрывание дома, его рассматривание.
В свободной деятельности дети продолжают играть с домом, берут игрушечного Деда Мороза, обыгрывают сюжет.





Конспект непосредственно-образовательной деятельности
(о.о. «Художественное творчество» -рисование)
«Белый снег пушистый»
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, интерес к происходящим в природе событиям (приход зимы). Самостоятельно рисовать всем ворсом концом мазки, располагать их на всем на листе.
Материалы. Выполненная заранее панорама леса с аппликативными силуэтами деревьев на полосе голубого цвета. Белая гуашевая краска, кисти, мольберт.
Предварительная работа. Наблюдения за изменениями в природе (снег покрывает деревья, землю, наступила зима). Рассматривание выполненных в октябре рисунков на осеннюю тематику, иллюстраций картинок. Чтение стихов, потешек, пение песенок про зиму.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности. Воспитатель предлагает детям подойти к столам, на которых лежит «коллективная работа» осеннего леса и спрашивает, что нарисовано на картине и кто нарисовал осенний лес. Затем просит их рассмотреть другую незаконченную картину с аппликативным изображением тех же деревьев «покрытой снегом земли» (внизу полосы наклеена белая бумага). Спрашивает, что нарисовано, почему на земле белый снег? (ответы детей).
- Наступила зима, на земле лежит снег. Надо нарисовать снежинки, они как легкие пушинки будут падать на землю, на ветки деревьев.
Дети берут кисточки и белой краской рисуют снежинки. Воспитатель обращает внимание на их расположение. Детям надо координировать свои движения, чтобы ритмично наносить мазки в определенных местах, а также по всему листу (снежинки кружатся в воздухе, их много).
В процессе рисования воспитатель произносит строки из стихотворения И. Никитина «Белый снег пушистый, в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится»Постепенно голубой лист бумаги покрывается « снегом», на земле «появились сугробы». Воспитатель обращает внимание детей на эти изменения.
В конце занятия вновь обратить внимание детей на две картины, спросить, где нарисована осень, а где зима, какая картина больше нравится. Это поможет им выразить свое отношение к изображаемому, эмоционально среагировать на это, давая первые элементарные эстетические оценки (нравится, красиво, снежинки нравятся и т.д.)
Рассматривание картины вызывает у детей большой интерес, они по-другому начинают воспринимать все, что нарисовали, находят «свои снежинки».
В вечернее время дети будут возвращаться к рассматриванию картин осеннего и зимнего леса. Воспитатель может использовать художественную литературу, что поможет обогатить их новыми « сюжетами». Целесообразно организовать выставку, привлечь внимание родителей к результатам детского творчества.











Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Беседа с детьми
«Дед Мороз и Санта и Клаус»
Задачи. Поддерживать радостное настроение от скорого дня рождения Деда Мороза. Обогащать эмоциональное и внеситуативное речевое общение. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Во время чтения стихов и игры-драматизации развивать интонационную выразительность речи. Активизировать прилагательные.
Материалы. Игрушки: Дед Мороз, Санта Клаус, колобок, лиса. Элементы костюмов колобка, лисы, Деда Мороза, Санта Клауса.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности: Воспитатель читает детям стихотворение А.Усачева:
Дед Мороз
Здравствуй, дедушка Мороз!
Ты, наверное, замерз:
День ходил по городу,
Отморозил бороду
Нос клади на батарею.
Я сейчас тебя погрею!
(А. Усачев)
Детям задают вопрос:
- Как вы думаете, Дедушка Мороз всегда такой, как в этом стихотворении? Каким вы его знаете? (Свободные высказывания детей.)
Воспитатель обобщает и распространяет ответы детей: Дед Мороз добрый, веселый, нарядный, красивый, заботливый. Какие подарки дарил вам Дед Мороз? (Детские ответы.) А это кто? (Показывает Санта Клауса.) Это тоже Дед Мороз его брат, но только он приходит к детям в других странах.
Воспитатель с детьми рассматривают одежду Деда Мороза и Санта Клауса. Затем появляется волшебный сундучок, в котором лежат загадки, их, приготовил детям Дедушка Мороз.

Угадай загадку
На окошке он студился
По дорожке он
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую
От нее уйти не смог
Что за сказка? «.»
Воспитатель разыгрывает на столе инсценировку с игрушками:
-Катился, катился колобок. И от зайца ушел, и от волка ушел, и от медведя ушел. А навстречу ему лиса:
-Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня!
- Нет, съем
- Дедушка Мороз, помоги!
-Прыгай ко мне в мешок, Колобок!
- И лиса осталась ни с чем. Вот что может сделать волшебник – Дед Мороз, - подчеркивает воспитатель.







Конспект непосредственно-образовательной деятельности
(о.о. «Художественное творчество» - лепка)
«Снеговики»
Задачи. Развивать сюжетно - игровой замысел. Вызвать интерес к продолжению «сюжета». Учить лепить фигурку снеговика: соединять части фигуры, дополнять характерные признаки персонажа.
Материалы. Слепленная заранее из пластилина фигурка снеговика или игрушка. Пластилин, палочки, сучки. Стеки, клееночки, салфетки.
Предварительная работа. Наблюдение за снегом, он холодный, из него можно лепить. Игры на участке, лепка снежков. Рассматривание картинок иллюстраций. Чтение стихов про снеговика.
Содержание непосредственно образовательной деятельности. Воспитатель предлагает детям подойти к окну и спрашивает, что они видят на земле, на деревьях (снег), и обсуждает, кого из снега можно слепить. После ответов спрашивает детей:
- А вы хотите слепить снеговика? Хорошо, если он сам придет к нам в детский сад (незаметно стучит пальцем по стеклу). Ребята, вы слышали, кто-то стучит. Наверное, это снеговик. А вот и он (незаметно ставит на окно заранее слепленную фигурку снеговика).
- Здравствуйте, ребята, я очень рад, что пришел к вам в детский сад, посмотрите мой наряд, говорит снеговик.
- На голове: ведро вместо шляпы, шарфик как у папы; руки – палочки - сучки; глаза, рот, нос из пластилина. Ребята, давайте, слепим таких снеговиков, вы хотите? ( Ответы детей.)
- Я буду очень рад, хорошо иметь друзей, лепите, дети, поскорей!
Воспитатель предлагает взять пластилин и разделить его на комочки разной величины (большой и два поменьше), раскатать их круговыми движениями, как шарики, а потом соединить, плотно прижав комочки. Способы лепки объемных круглых форм детям знакомы. ВОСПИТАТЕЛЬ ВМЕСТЕ С НИМИ ТОЖЕ ЛЕПИТ ФИГУРКУ СНЕГОВИКА. В ПРОЦЕССЕ ЛЕПКИ ГОВОРИТ:
- Мы большой скатали ком, и поменьше два потом. Комочки слепили – один, два, три. Снеговик стоит, смотри!
Когда дети слепят фигурку, они надевают на голову пластилиновое ведро, повязывают цветной шарфик. Налепляют глаза, рот, нос из пластилина. Следует предоставить каждому ребенку возможность «одевать» снеговика по своему желанию, так как процесс экспериментирования ему особенно интересен. Благодаря пластичности материала, его изменчивости у детей быстрее возникают «живые» ассоциативные образы.
Для детей лепка превращается в игру.
В ходе деятельности воспитатель советует использовать палочки-сучки для рук, это поможет ребенку передать движение («снеговик поднял руку, опустил»). Благодаря цветному пластилину фигурки становятся нарядными (у снеговиков «разные по цвету шарфики, шляпы, пуговицы»). В конце занятия снеговик, который пришел к ребятам, просит принести все фигурки и поставить их на столе, покрытом белым листом бумаги (снегом).
- Посмотри, Снеговик, как много у тебя стало друзей. У них разные наряды.
Просит каждого ребенка найти «своего снеговика», сказать какой у него головной убор, какого цвета шарфик, пуговицы.








Письмо от Деда Мороза –
приглашение на свой день рождения.

Кому: ребятам группы «Солнечные лучики»
От кого: от Дедушки Мороза

Следом за метелью белой
Я на саночках летел,
Потому что вас ребята
В гости пригласить хотел!
У меня День рождения,
Будет елочка в гостях,
Будут пляски и веселье
Всех хочу я видеть вас!
Жду вас в музыкальном зале 22 ноября.
Ваш Дедушка Мороз.





Конспект непосредственно-образовательной деятельности
(о.о. «Художественное творчество» - аппликация)
«Подарок Деду Морозу»
В центре ширмы поставлена елка. Под елкой лежат игрушки – барабан, автомобиль, медвежонок, заяц. Неожиданно заяц начинает шевелиться.












Заяц: Мишка, надоело мне ждать Деда Мороза. Давай, побегаем немножко. ( Медвежонок не поворачивается.) Мишка, давай поиграем! Слышишь? (Медвежонок поворачивается к зайцу спиной. Заяц дергает медвежонка за ухо). Почему ты не хочешь? Давай поиграем, пока нет Деда Мороза. Ты ловишь! (Бежит.)
Медвежонок (медленно): Не приставай, не видишь – я думаю!
Заяц: О чем ты думаешь?
Медвежонок: Думаю, что в Новый год добрый Дед Мороз принесет всем детям подарки, а ему никто ничего не подарит.
Заяц: Ну, давай вместе подумаем, что ему подарить.

Заяц и медвежонок поворачиваются спиной друг к другу и начинают думать (подпирают лапками головки). Это продолжается одну – две секунды, затем они одновременно поворачиваются друг к другу и быстро начинают говорить.

Заяц: Давай ему подарим что-нибудь сладкое!
Медвежонок: Да, да, что-нибудь очень сладкое! Но что?

Вновь отворачиваются и думают. Затем опять быстро поворачиваются и кричат.

Медвежонок и заяц вместе: Придумал! Придумал!
Заяц: Подарим ему морковь - это самое вкусное на свете!
Медвежонок: Нет, самое вкусное – мед! Подарим ему мед!

Заяц и медвежонок начинают спорить.

Заяц: Морковь.
Медвежонок: Мед.
Заяц: Нет, морковь!
Медвежонок: Хорошо, давай подарим ему и мед, и морковь. Беги скорее. Принесем мед и морковь и спрячем их под елкой!

Заяц двумя прыжками убегает, а медвежонок медленно уходит в другую сторону. Заяц возвращается с морковкой, весело подскакивает. Осматривается.
Заяц (таинственно): Не могу согласиться с медвежонком, что мед вкуснее морковки. (Начинает грызть.)

В это время появляется медвежонок и облизывает лапу.

Медвежонок: Ох, как сладко! Ох, как понравится Деду Морозу мед! Ох! (Лижет мед). Зайцу. Ты должен признать, что мед самый хороший и самый сладкий подарок.
Заяц: Нет, нет, нет! Морковь гораздо слаще! (Грызет ее.)
Медвежонок: Мед вкуснее! (Облизывается.)
Заяц: Морковка вкуснее. (Опять грызет.)
Медвежонок (опускает в горшок голову и говорит еле слышно): Мед, мед!
Заяц: Мишка, дай я попробую мед, а ты – морковку. Посмотрим, что вкуснее. ( Меняются местами и одновременно ахают от удивления.)
Медвежонок: Ой, от морковки ничего не осталось!
Заяц: И в горшке нет ни капли меду!
Медвежонок: Как я мог съесть подарок Деду Морозу?! Что теперь делать? Дети, помогите нам!
Воспитатель: Ребята, а что можно подарить Деду Морозу?
(Высказывания детей)
(Звенит звонок, приходит посылка - «новогодний сундучок», в нем письмо от Деда Мороза). «Здравствуйте, ребята! Я вас приглашаю на мое день рождение 22 ноября!»
Воспитатель: Вот мы с вами и будем сегодня делать открытку для Деда Мороза!

Аппликация «Открытка для Деда Мороза»



























Результат «Новогодняя открытка»






















Сюрпризный момент
«Одежда Деда Мороза»


Утром после завтрака дети находят большую коробку в раздевалке, в ней одежда Деда Мороза. Воспитатель вместе с детьми рассматривает одежду Деда Мороза, отмечает, что у него есть шуба, шапка, варежки и подарочный мешок, но он сегодня пустой, потому что, еще нет новогоднего праздника.
Воспитатель предлагает детям померить его одежду, порадоваться тому, что скоро все вместе мы пойдем на день его рождения. Воспитатель говорит с детьми о том, какие подарки они ему приготовили. Одежду Деда Мороза отправляют обратно в коробку, а для себя оставляют его подарочный мешок, в который складывают свои открытки.














































Конспект непосредственно-образовательной деятельности
(о.о. «Художественное творчество» - рисование)
«Раскрашивание шубы Деда Мороза»
Задачи. Вызвать у детей интерес к процессу раскрашивания одежды Деда Мороза. Учить работать цветными карандашами, Стараться штриховать в пределах рисунка, не выходя за края.
Материал. Картинка раскраска – Дед Мороз. Цветные карандаши (красный, синий, голубой, черный).
Предварительная работа. Рассматривание шубы Деда Мороза. Чтение стихов о Деде Морозе. Рассматривание иллюстраций с его изображением.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности.
Воспитатель ставит на мольберт картинку с изображением Деда Мороза.
- Ребята, кто нарисован на картинке? Дед Мороз.
-Какой он? Большой красивый, нарядный.
- Давайте мы с вами разукрасим Дедушку Мороза, подарим ему красивую шубку, шапку, рукавицы.
(Дети вспоминают, как они наряжались в одежду деда Мороза, какие у него были большие красивые рукавицы, мешок для подарков, шапка и очень большая шуба.)
Дети приступают к работе. Во время раскрашивания напомнить детям об аккуратности, хвалить их, поощрять жестами, восхищаться их работами.

Вечером организовать выставку рисунков.





















Развлечение
«День именинника и день рождения Деда Мороза»

Вход «Веселые путешественники»


Ведущая: Здравствуйте, ребятишки
Девчонки и мальчишки!
Как приятно, что сегодня
Взрослые сюда пришли.
И не глядя на заботы
Час свободный все нашли.

Кто ответит, почему же
Так красиво все вокруг,
И куда мы не посмотрим-
Слева друг и справа друг!

Очень весело сегодня
Песни звонкие слышны
Потому что день рождения


Отмечаем у осенних именинников мы!

С Днем рождения поздравляем
Счастья, радости желаем
Будем петь и веселиться,
В игры шумные играть,
А пока вам предлагаем
Вместе всем потанцевать!

Танец «Чёк да чёк»

Ведущая: Тот, кто осенью родился
С урожаем подружился
И сегодня очень рад
Их поздравить детский сад!

День рождения любят все,
Что ж тут удивляться!
Кто родился осенью
В круг прошу собраться!
Кто счастливчики у нас?
Мы хотим увидеть вас!

У кого листочек яркий на груди
Поскорее в круг веселый выходи!

(Дети именинники с листочками на платьях и рубашках выходят в центр зала)

Ведущая: Ну-ка в круг скорей вставайте
Громче музыка играй!
Для друзей своих сегодня
Испечем мы каравай.

Хоровод «Каравай» вместе с родителями

Ведущая: Ну-ка дайте мне ответ
Сколько вам сегодня лет?
Дети отвечают

Ведущая: Кому то три или четыре,
А это значит,
Что вы на год подросли
Уж никто из вас не плачет,
Просто чудо – малыши!

Ведущая: Вот морковки принесла
Я вам не напрасно
Начинается игра
«Урожай для зайки»

Эстафета – привезти морковки в корзину на грузовике с грядки

Песенка «Заинька»

Ведущая: Что за день рождения
Если нет веселья
Именинники начнут
Танец – приглашенье!

Танец «Подружились»

Ведущая: В день рождения-
Вот так чудо!
Что не пожелается
Все тот час произойдет,
Все тот час сбывается!


Будем петь или плясать?
Или сказку рассказать?

Дети: Сказку!!!

Ведущая: Слушайте внимательно,
Слушайте, детишки,
Будет занимательно!

Приготовьте ушки,
Приготовьте глазки,
Начинаем сказку!!!

Кукольный спектакль «Зайкин день рождения!»














Кукольный спектакль
«Зайкин день рождения»

Ведущая: На опушке, на лесной
Виден домик расписной
Он не белки и не мишки.
Этот домик - дом зайчишки.
У зайчишки день рожденья!
На крылечке у дверей
Зайка ждет своих гостей.
Появился первый друг-
Бурый Мишенька - Мишук!

Мишка: С днем рожденья, милый Зайка!
Что принес я? Угадай – ка?
Мед душистый, золотой,
Очень вкусный и густой!

(Подает бочонок).

Заяц: Вот спасибо! Очень рад!
Не подарок – просто клад!

Ведущая: Попрыгунья Белка прискакала,
Про зайчишкин праздник услыхала!

Белка: Здравствуй, Заинька - Зайчишка!
Посмотри, какая шишка!
И орешки хороши!
Поздравляю от души!

(Подает шишку).
Заяц: Вот спасибо! Угощаю
Я тебя душистым чаем!

Ведущая: Теперь является сама
Лисица – хитрая кума!

Лисица: Ну, дружок, встречай Лису!
Рыбку вкусную несу.
Для тебя и для друзей
Наловила карасей!

(Подает рыбку).

Заяц: Ты догадлива, Лисица!
Рыбка тоже пригодится!

Ведущая: Козлик бородой трясет,
Зайцу овощи несет!
Козлик: Морковка - просто чудо,
Капуста – загляденье!
Прими же поздравленье,
Зайчишка, с днем рожденья!

Заяц: Принес ты целый огород!
Здесь овощей на целый год!

Ведущая: Рад хозяин, гости рады!
Веселись, лесной народ.


Ведущая: Ребята, скажите, у кого было день рождения
в сказке?
Дети: У зайки!

Ведущая: А сегодня день рождения еще у Деда Мороза!

Звучит музыка «Звездочета», появляется игрушка - Дед Мороз из - за ширмы.

Ведущая: Ребята, а я знаю,
Что вы для Деда Мороза
Приготовили подарки!
Мы сейчас его поздравим!

Дети берут свои открытки и кладут их в новогодний сундучок для Дедушки Мороза!

Ведущая: Нам на месте не сидится,
Любим мы повеселиться!
Нам играть и петь не лень,
Мы б плясали целый день!


(Дети вместе с родителями танцуют под песню «День рождения»). В конце песни появляется клоун с охапкой гелиевых шаров, раздает их детям, а именинникам еще книжки раскраски. Клоун пляшет с каждым именинником. (Фото на память).







































Дальнейшее существование проекта:



- ежегодное проведение дня именинника, включение дня рождения Деда Мороза в традицию проведения праздников и знаменательных дат группы.



















Стр. HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1413HYPER15





 

Приложенные файлы

  • doc file 1.doc
    ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ " ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ДЕДА МОРОЗА"
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 90