ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 21.02.05. «Земельно-имущественные отношения» (БАЗОВАЯ ПОДГОТОВКА)

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБПОУ СО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ.И.И.ПОЛЗУНОВА»




УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ СО
«Уральский государственный
колледж им. И.И.Ползунова»
__________ Е.А.Рыбаков
«_____»_____________ 2016г.







ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для специальности

21.02.05. «Земельно-имущественные отношения»
(базовая подготовка)













Екатеринбург 2016
Программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 21.02.05. «Земельно-имущественные отношения», входящей в состав укрупненной группы специальностей 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 486 от 12 мая 2014 года.


Организация-разработчик: ГБПОУ СО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова»


Разработчик: Комолов С.Г., преподаватель ГБПОУ СО «Уральский государственный колледж имени И.И.Ползунова



Программу составил: преподаватель английского языка, 1 квалификационная категория
____________________ ____________________
(подпись) (Фамилия И.О.)
Программа обсуждена на заседании ПЦК иностранных языков
протокол № ______от «___» _____________2016г.
Председатель ПЦК ________________ ____________________
(подпись) (Фамилия И.О.)

Программа одобрена УМС колледжа
протокол № от «___» _____________2016г.


Зам. директора по УМР _________________ __________
(подпись) (Фамилия И.О.)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  ЭКСПЕРТИЗЫ
Заключение № ______ от «____»   2016 г.
Эксперты:













СОДЕРЖАНИЕ



стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

условия реализации программы учебной дисциплины

18

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 21.02.05. «Земельно-имущественные отношения» (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Английский язык» принадлежит к циклу ОГСЭ.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины специалист по земельно-имущественным отношениям (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.
ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
лексический минимум (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 150 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –118 часов;
самостоятельной работы обучающегося –32 часа.
























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
118

в том числе:


лабораторные занятия
-

практические занятия
104

контрольные работы
14

курсовая работа (проект)
-

Самостоятельная работа обучающегося
32

Итоговая аттестация:
VI семестр – дифференцированный зачет


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4






Раздел 1. Вводно-коррективный курс




Тема 1.1 Описание внешности людей (характер, личностные качества)



Лексический материал:
Части тела. Прилагательные, описывающие внешность человека.
Тексты и диалоги: «Внешность и характер человека»; «Особенности личности (коммуникативные способности)».

Грамматический материал:
Обзорное повторение фонетики (особенности артикуляции, английские звуки, интонация, правила транскрипции).
Правила образования множественного числа существительных, слова-исключения.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Личные местоимения.
Спряжение глагола to be в Present Simple Tense.
Правила построения простых распространенных предложений.
Правила построения общего вопроса.





Практические занятия
10



Инструктаж. Проведение тестирования (входной контроль знаний). Работа с фонетическими упражнениями.
Выполнение грамматических упражнений на образование множественного числа существительных.
Выполнение подстановочных упражнений на отработку форм личных местоимений.
Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глагола to be в Present Simple Tense и трансформацию предложений.
Составление монологических высказываний с опорой на картинку, план, ключевые слова.




Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Составление самостоятельного сообщения по темам «Мой друг», «Друг познается в беде».







Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе

Лексический материал:
Члены семьи. Семейные отношения. Проблемы в семье.

Грамматический материал:
Притяжательные местоимения.
Правила образования степеней сравнения прилагательных и наречий.
Правила образования притяжательного падежа существительных.
Спряжение глагола to have в Present Simple Tense.
Правила построения альтернативного вопроса.











Практические занятия
8



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение подстановочных упражнений на отработку форм притяжательных местоимений и образование притяжательного падежа существительных. Работа с лексическими упражнениями по теме «Семья».
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глагола to have в Present Simple Tense и трансформацию предложений.
Выполнение грамматических упражнений на образование форм степеней сравнения прилагательных.
Отработка лексико-грамматических навыков на упражнениях коммуникативного характера (работа с семейным древом, тематическими картинками и т.д.).




Самостоятельная работа
2



Составление диалогов по устной теме.
Работа над проектами «Дружба», «Служебная этика».




Контрольная лексико-грамматическая работа по разделу 1
2



Всего по разделу:
23


Раздел 2. Развивающий курс




Тема 2.1 Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, выходной день

Лексический материал:
Дни недели, месяцы, время. Распорядок дня. Условия проживания. Учебное расписание. Свободное время.

Грамматический материал:
Спряжение глаголов в Present Simple Tense.
Наречия времени, употребляемые в Present Simple Tense.
Правила образования повелительного наклонения.
Правила построения разделительных вопросов.













Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголов в Present Simple Tense.
Составление простых инструкций (отработка навыков образования повелительного наклонения).
Выполнение грамматических упражнений на отработку механизма построения разделительных вопросов.
Работа с текстом по теме.
Отработка навыков аудирования.
Выполнение упражнений вопросно-ответного характера на отработку наречий времени и тренировку лексико-грамматических навыков.




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
1



Выпуск стенгазеты «Мой учебный день».
Составление диалогов по устной теме.
Составление эссе по теме «День, который я не забуду никогда».



Тема 2.2 Человек, здоровье, спорт. Правила здорового образа жизни

Лексический материал:
Виды спорта. Спортивные мероприятия и игры. Здоровый образ жизни. Спорт в Англии. Спорт в США.

Грамматический материал:
Правила употребления артикля (общее понятие об артиклях, употребление артиклей с нарицательными существительными).
Спряжение глаголов в Past Simple Tense.
Неправильные глаголы.
Вопросительные слова и правила построения специальных вопросов.





Практические занятия
6



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Тренировка навыков аудирования.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголов в Pаst Simple Tense.
Выполнение грамматических упражнений на отработку правила употребления артиклей.
Работа с текстами по теме (выполнение упражнений типа “True or False”, поиск заданной информации, построение специальных вопросов к тексту и т.д.).




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
2



Создание проекта «Борьба с вредными привычками».
Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщений по темам «Олимпийские игры», «Английские спортивные клубы».




Тема 2.3 Город, деревня, инфраструктура

Лексический материал:
Места в городе. Деревенская жизнь. Инфраструктура. Мой родной город. Города Англии, США.

Грамматический материал:
Правила употребления артиклей с именами собственными и географическими названиями.
Структура there is/there are.
Наречия и предлоги места и направления.













Практические занятия
6



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление артиклей с именами собственными и географическими названиями.
Выполнение подстановочных упражнений на употребление наречий и предлогов места и направления.
Выполнение грамматических упражнений с структурой there is/there are.
Отработка навыков употребления структуры there is/there are, наречий и предлогов места и направления на упражнениях по описанию картинок или фотографий.
Работа с текстами по теме «Города Англии и США» (выполнение лексических упражнений, составление плана текста, краткий пересказ текста с опорой на план и ключевые слова и т.д.).




Самостоятельная работа
2



Работа над проектом «Маршрут экскурсии для гостей по родному городу».
Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по теме «Крупные российские города».




Тема 2.4 Природа и человек (климат, погода, экология)

Лексический материал:
Описание природы. Климатические условия. Времена года. Отношения человека и природы. Современные экологические проблемы. Климат и погода Великобритании.

Грамматический материал:
Модальные глаголы (общие сведения).
Правила употребления инфинитива с модальными глаголами.
Общие сведения об инфинитиве.
Неопределенные местоимения some, any, no и их производные.











Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление модальных глаголов.
Выполнение грамматических упражнений на употребление инфинитива с частицей to и без.
Выполнение грамматических упражнений на употребление местоимений some, any, no и их производных.
Работа с текстами по теме «Климат, погода, экология» (ознакомительное и поисковое чтение).
Составление прогнозов погоды для разных регионов страны на основе изученного материала.




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по темам «Планета – наш дом», «Особенности климата в Великобритании».




Тема 2.5 Отдых, туризм, краеведение

Лексический материал:
Места отдыха людей. Туристические поездки. Местный туризм. Достопримечательности родного края.

Грамматический материал:
Выражение будущности в английском языке.
Спряжение глагола в Future Simple Tense.
Present Simple и оборот “be going to” для выражения будущих действий.
Придаточные предложения времени и условия.








Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголов в Future Simple Tense.
Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию Future Simple, Present Simple и оборота “be going to” для выражения будущих действий.
Выполнение грамматических упражнений на употребление видо-временных форм английского глагола в придаточных предложениях времени и условия.
Работа с текстами по теме «Отдых, туризм» (чтение с элементами грамматического анализа, обсуждение прочитанного).
Составление монологических и диалогических высказываний по теме по образцу.
Развитие навыков аудирования по теме.




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
2



Составление диалогов по устной теме.
Создание проекта «Страны и континенты».
Составление сообщения по теме «Преимущества и недостатки различных видов транспорта для путешествий».



Тема 2.6 Досуг


Лексический материал:
Хобби и интересы. Поход в кино. Музыкальные стили. Книги.

Грамматический материал:
Спряжение глаголов в Present Continuous, Past Continuous, Future Continuous.
Наречия времени, употребляемые с конструкциями Present Continuous, Past Continuous, Future Continuous.
Общие сведения о герундии.










Практические занятия
6



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление времен группы Continuous.
Выполнение грамматических упражнений на употребление герундия.
Работа с текстами по теме «Досуг» (изучающее чтение).
Отработка лексико-грамматических навыков на упражнениях коммуникативного характера.
Работа с диалогами по теме, составление собственных диалогических высказываний на основе изученного материала.
Совершенствование навыков аудирования.




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
2



Создание проекта «Любимая книга (фильм, спектакль)».
Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по теме «Семейный досуг».




Тема 2.7 Средства массовой информации

Лексический материал:
Печатные СМИ. Телевидение и радио. Современные источники информации. Интернет.

Грамматический материал:
Спряжение глаголов в Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect.
Наречия времени, употребляемые с конструкциями Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect.
Общие сведения о причастии.











Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление времен группы Perfect.
Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию причастий прошедшего и настоящего времени.
Работа с текстами по теме «Средства массовой информации» (упражнения на расширение словарного запаса по теме).
Отработка лексико-грамматических навыков на упражнениях коммуникативного характера.
Ролевая игра «Я на телешоу».




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
2



Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по теме «СМИ: за и против».
Создание проектов по темам «Известные газеты Англии и США», «Популярные телевизионные программы».




Тема 2.8 Образование, обучение в России и за рубежом, среднее профессиональное образование

Лексический материал:
Школьное образование. Школы Великобритании, США. Колледжи и вузы. Школьная и студенческая жизнь.

Грамматический материал:
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Выражение модальности в прошедшем и будущем временах.









Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление модальных глаголов и их эквивалентов.
Работа с текстами по теме «Школы Великобритании, США. Колледжи и вузы» (изучающее и конспективное чтение, составление схем системы образования за рубежом и в России на основе прочитанного).
Составление монологических высказываний по теме с использованием созданных схем.




Контрольная лексико-грамматическая работа
1



Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Подготовка рекламного проспекта «Мой колледж».
Конференция «Образование в России и за рубежом».




Тема 2.9 Профессии, специальности, карьера

Лексический материал:
Профессии и специальности. Поиск работы. Составление резюме. Прохождение собеседования. Профессиональная этика.

Грамматический материал:
Спряжение глаголов в Present,Past, Future Simple Passive.
Предлоги, употребляемы в страдательном залоге.










Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголов в Present,Past, Future Simple Passive.
Выполнение грамматических упражнений на трансформацию предложений Active- Passive, Passive- Active.
Работа с объявлениями о вакансиях (изучающее чтение, упражнения на расширение словарного запаса по теме).
Составление резюме для кандидата на соискание должности (по материалам объявлений).
Ролевая игра «На собеседовании».




Самостоятельная работа
1



Создание проекта «Хочу учиться – хочу быть профессионалом».
Составление диалогов по устной теме.




Тема 2.10 Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники, краеведение

Лексический материал:
Основные факты о традициях, праздниках и обычаях своей страны. Культурные и национальные традиции англоязычных странах. Праздники Великобритании, США.

Грамматический материал:
Спряжение глаголов в Present, Past Continuous Passive.
Предлоги, употребляемые в страдательном залоге.
Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов, способы передачи их на родном языке.












Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголов в Present, Past Continuous Passive.
Выполнение грамматических упражнений на распознание инфинитива и инфинитивных оборотов в предложении и их перевод на русский язык.
Работа с текстами по теме «Культурные и национальные традиции» (изучающее чтение, составление сравнительной таблицы и т.д.)
Составление монологических высказываний по теме с опорой на таблицу.
Совершенствование навыков аудирования.




Самостоятельная работа
2



Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по теме «Традиции в моей семье».
Создание проектов по теме «Культурные традиции и обычаи моего города (района, края).




Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.9, 2.10)
1



Тема 2.11 Государственное устройство, правовые институты

Лексический материал:
Государственное и политическое устройство Российской Федерации.
Функции различных органов управления.
Политическая система Англии, США.

Грамматический материал:
Сложное дополнение в английском языке.
Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing без обязательного различения их функции.














Практические занятия
5



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на распознание сложное дополнения.
Выполнение грамматических упражнений на распознание слов и словосочетаний с формами на –ing и определение их значений.
Работа с текстами по теме «Государственное устройство, правовые институты» (поисковое и конспективное чтение).
Составление монологических высказываний с использованием плана и ключевых слов.
Конференция на тему «Политические конфликты в современном мире».




Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Составление сообщения по темам «Государственные органы США», «Монархия в Англии».
Создание проектов по темам «Международные отношения», «Социальная справедливость».




Тема 2.12 Искусство и развлечения

Лексический материал:
Жанры искусства: живопись, скульптура, музыка, театр. Знаменитые художники, актеры, музыканты, писатели.

Грамматический материал:
Косвенная речь в английском языке.
Правила согласования времен.











Практические занятия
3



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на трансформацию предложений из прямой речи в косвенную.
Работа с текстами по теме «Искусство и развлечения» (изучающее чтение, упражнения на расширение словарного запаса).
Составление диалогических высказываний по теме на на основе коммуникативной задачи.
Совершенствование навыков аудирования.




Самостоятельная работа
2



Составление самостоятельного сообщения по теме «Знаменитые художники, писатели Англии, США, России».
Составление плана экскурсии «Музеи Екатеринбурга (родного города)».
Создание проекта «Театры России».
Написание эссе «Мой любимый писатель (художник, актер)».




Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.11, 2.12)
1



Тема 2.13 Научно-технический прогресс

Лексический материал:
Лексика по теме «Научно-технический прогресс». Научные изобретения. Знаменитые ученые и их достижения. Новые технологии в мире.

Грамматический материал:
Сложноподчиненные предложения.
Условные предложения трех типов.
Союзы в английском языке.












Практические занятия
3



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение упражнений на перевод сложноподчиненных предложений.
Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию условных предложений трех типов.
Выполнение грамматических упражнений на употребление времен в условных предложениях трех типов.
Работа с текстами по теме «Научно-технический прогресс» (поисковое чтение).
Составление монологических высказываний по теме с опорой на ключевые вопросы.




Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Составление самостоятельного сообщения по теме «Роль интернета в мире».
Создание проектов по теме.




Тема 2.14 Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Лексический материал:
Навыки общественной жизни. Профессиональные навыки и умения.
Типовые фразы и клише, выражающие просьбу, совет, разрешение, запрет, приказ.

Грамматический материал:
Систематизация и обобщение знаний по видо-временным формам глагола.
Словообразование в английском языке.
Приставки и суффиксы.










Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение грамматических упражнений на отработку и закрепление навыков употребления видо-временных форм глагола.
Выполнение упражнений на словообразование (распознание суффиксов различных частей речи, анализ предложений, содержащих однокоренные слова, подстановочные упражнения).




Самостоятельная работа
1



Составление диалогов по устной теме.
Составление самостоятельного сообщения по теме «Жизнь в обществе».
Создание проектов по теме «Этические и нравственные нормы поведения в обществе».




Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.13, 2.14)
1




Всего по разделу:
97


Раздел 3. Профессионально направленный модуль




Тема 3.1 Земельные ресурсы и основные способы использования земли.

Лексический материал:
Лексика по теме «Земельные ресурсы и основные способы использования земли».






Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Работа с текстами по теме (поисковое чтение).
Составление монологических высказываний с опорой на план.




Самостоятельная работа
1



Чтение текстов по теме.
Пересказы текстов по теме.
Выполнение лексических заданий.




Тема 3.2 Оценка земли.

Лексический материал:
Лексика по теме «Оценка земли».







Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Выполнение лексических упражнений на употребление активной лексики по теме.
Работа с текстами (синтетическое чтение).




Самостоятельная работа
2



Чтение текстов по теме.
Составление плана и аннотации к тексту.




Тема 3.3 Планирование землепользования в городе и сельской местности.

Лексический материал:
Лексика по теме «Планирование землепользования в городе и сельской местности».








Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Работа с текстами (изучающее и аналитическое чтение).
Выполнение лексических упражнений.




Самостоятельная работа
2



Подготовка проектов по теме.




Тема 3.4 Экологические аспекты землепользования.

Лексический материал:
Лексика по теме «Экологические аспекты землепользования».






Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Работа с текстами по теме.
Составление диалогов по заданным ситуациям.




Самостоятельная работа
2



Работа с диалогами по теме (ответы на вопросы, выполнение лексических упражнений).




Тема 3.5 История землеустройства в России.

Лексический материал:
Лексика по теме «История землеустройства в России».







Практические занятия
4



Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.
Работа с текстами по теме.
Обсуждение прочитанного.




Самостоятельная работа
1



Подготовка проектов по теме.




Контрольная лексическая работа по разделу 3
2



Всего по разделу:
30


Всего по дисциплине:
150


Содержание, тематику занятий, количество часов по каждому из разделов преподаватели могут определять самостоятельно, исходя из уровня языковой подготовки студентов и с учетом других особенностей подготовки специалистов.

3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебных пособий, англо-русских и русско-английских словарей.
Технические средства обучения: аудиовизуальные средства обучения – видеомагнитофон, видеофильмы, персональный компьютер, компьютерные программы, магнитофон, аудиокассеты.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Выборова Г.Е., Махмурян К.С., Мельчина О.П. Easy English. Базовый курс. Учебник для учащихся средней школы и учащихся неязыковых вузов. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2012.
2. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык. Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – 14-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. М., 2015. Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы НПО и СПО.

Дополнительные источники:

 1. Агабекян, И.П.  Деловой Английский / И.П. Агабекян. -Ростов н/Д.: «Феникс», 2012.-
2. Титаренко Н.А. Английский для землеустроителей. М.: КолосС, 2010г.

Интернет-ресурсы:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

Языковые и толковые словари, разговорники, общие и отраслевые словари и справочники, периодические издания и литература по специальности, таблицы, дидактические и демонстрационные материалы.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:


лексический минимум (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

-экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;
- экспертная оценка выполнения творческих заданий;
- экспертная оценка выполнения самостоятельной (контрольной) работы;
- экспертиза результатов выполнения тестовых заданий (экспертная оценка на тестировании).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы
- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;
- наблюдение за ролью обучающегося в группе при выполнении коллективных заданий;
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе выполнения заданий проблемного характера или разработки и защиты проекта (презентации).

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности
- анализ первоисточников или оригинального текста (текстового задания);
- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;
- наблюдение за навыками работы учащегося с информацией, документами, литературой.

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас
- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;
- мониторинг роста самостоятельности (творческой или др.) и навыков получения нового знания (систематизации знаний, сравнения, обобщения) каждым учащимся;
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе выполнения заданий проблемного характера или разработки и защиты проекта (презентации).

Формы оценки результативности обучения для дифференцированного зачета:
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица):
процент результативности
(правильности ответов)
качественная оценка индивидуальных образовательных достижений



балл (отметка)
вербальный аналог

90-100
5
отлично

80-89
4
хорошо

70-79
3
удовлетворительно

























13PAGE 15


13PAGE 142015






14 ".0>@Bћ ¬°ІґЬЮав
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc rabota2.doc
    Комолов Сергей Геннадивич
    Размер файла: 429 kB Загрузок: 14