Урок русского языка. Способы проверки парных звонких и глухих согласных в корне слова


Урок 2. СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВ И ПЕРЕД СОГЛАСНЫМИ
Цели:
дидактическая — сформировать умение подбирать проверочные слова для парных согласных на конце слов и перед согласными;
развивающая — сформировать общий прием умственных действий при проверке парных согласных на конце слов и перед согласными.
Содержание урока
1. Постановка учебной задачи.
1) Чистописание: б, в, г, ж, з. Что за ряд согласных букв? Какой буквы не хватает? (Парные звонкие согласные, не хватает буквы Д.)
— Что вы знаете о правописании этих согласных? (Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слов и перед согласными, нужно подобрать проверочное слово с гласным после парного согласного.)
2) — Какое задание я вам могу предложить: сапо..., тетра...-ки, горо..., каранда...? (Вставить пропущенные буквы.)
— Какие согласные буквы пропущены? Какова задача нашего урока? (Научиться подбирать проверочные слова для парных звонких и глухих согласных на конце слов и перед согласными.)
2. Выделение общих признаков, свойств языкового явления.
— Как надо изменять слова для проверки парных согласных? (Один — много, например: сапог — сапоги; по вопросу, например: тетрадки — (много чего?) тетрадок, карандаш — (чем?) карандашом.)— Каким еще способом можно подобрать проверочное слово? (Можно подобрать однокоренное слово: большой — маленький, например: город — городок; назови ласково, например: тетрадка — тетрадочка.)3. Моделирование способов проверки парных звонких и глухих согласных на конце слов и перед согласными.
Способы проверки парных согласных
Способы проверки парных согласных
Изменяю слово:
Один → много: утюг – утюги.
Что → много чего? или где?
дорожка – дорожек; юг – на юге. Подбираю однокоренное слово:
1. Большой → маленький:
Город - городок.
2. Маленький → большой:
Шубка – шуба.
3. С уменьшительно-ласкательным значением:
Клюв – клювик.
4. Что? (предмет) – Какой (признак):
Мороз – морозный.
4. Правило проверки парных согласных на конце слов и перед согласными.
Чтобы правильно написать парные звонкие и глухие согласные на конце слов и перед согласными, надо изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы после согласного стоял гласный или Н.
5. Интериоризация общего приема умственных действий при проверке парных согласных на конце слов и перед согласными.
1) Напиши отгадку:
У избы он побывал — все окно разрисовал,
У реки погостил — во всю реку мост мостил.
— Как проверяли парную согласную? (Мороз — морозы, морозов, на морозе, морозец.)
2) Выборочный диктант. Выпишите слова с парными согласными. Подберите проверочные слова.
Хоть сама и снег и лед,
А уходит — слезы льет.
(Зим а)
(Снег — снега, на снегу, снеговик; лед — льды, льдов, на льду, ледок, ледяной.)3) От слов мороз, снег, лед образуйте однокоренные, слова. Составьте с ними рассказ. (Снег — снежный, снежинки, снежки, снеговик, Снегурочка; лед — ледок, ледяной, обледенеть, ледник; мороз — морозный, заморозки, мороженое, заморозить.)— Послушайте стихотворение С. Погореловского. Выделите «снежные» слова.
Проплясали по снегам
Снежные метели,
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут снег снегурки.
6. Самоконтроль и самооценка.
— Игра «Кто больше подберет проверочных слов»: холод (холодом, холодильник, похолодало); дождь (дожди, дождинки, дождевик, дождевой.)— Чему мы научились на уроке? Кто научился подбирать проверочные слова к парным согласным в корне на конце слов и перед согласными?

Приложенные файлы