Урок русского языка. Правописание безударных гласных в корне слова


Урок 3. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
Цели:
дидактическая — сформировать навык правописания безударных гласных в корне слова;
развивающая — сформировать общий прием умственных действий при написании безударных гласных в корне слова.
Содержание урока
1. Постановка учебной задачи.
— Поиграем в игру «Лучший капитан». Кто сможет слова-корабли (волна, моряк, паруса, синева, маячок, ветерок) с пропущенными буквами привести к острову О, или А, Е, И, или Я?
2. Выделение общих признаков, свойств языкового явления.
— Какие безударные гласные в корне слова нужно^проверять? (а—о, е—и-я) Почему их следует проверять? (Звук и буква могут не совпасть: в безударном слоге мы слышим [а] или [и], а пишем буквы а, о, и, в, я.)— Каким должно быть проверочное слово? (Проверочное слово должно быть с ударной гласной.)
3. Моделирование правила написания безударных гласных в корне слова.
Безударные гласные в корне слова.
Модель правила.

О О́
а ао ое еи ия я
4. Правило написания безударных гласных в корне слова: чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово с ударной гласной.
5. Общий прием умственных действий при написании безударных гласных в корне слова:
Алгоритм проверки:
Нахожу безударные гласные в корне.
Ставлю под ударение.
Под ударением пишется…
Пишу ту же гласную в безударном слоге.
С…сно́вый – со́сны, сосновыйСпособы проверки безударных гласных в корне словаИзменяю слово: Подбираю однокоренное слово:
Один — много: волна — волны 1) Большой - маленький: ковер — коврик.
2) Много — один: паруса - парус 2) Маленький - большой: площадка — площадь.
3)По вопросу: где? В лесу — лес 3) Назови ласково: зима — зимушка.
4) Какой? (признак) — что?(предмет): зеленый — зелень.
Что делал? - Что делает?
Писал — пишет. 5) Что делал? (действие) — что?
(предмет): плясал — пляска.

5. Интериоризация общего приема умственных действий при написании безударных гласных в корне слова.
— Выпишите из загадки слова с безударными гласными в корне слова. Объясните их правописание.
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
Назовите слова с безударными гласными в корне следующего состава (верхушка, кормушка; летает, катает; лесной грибной).
Укажите слова с безударными гласными в корне слова к следующим проверочным словам: гриб (грибок, грибной, грибница, грибники)
лед (ледяной, ледок, обледенел).
— Послушайте шуточное стихотворение о том, как инопланетяне посетили Землю и описали ее жителей. Выпишите однокоренные слова. Объясните их правописание.
На летающих мисках и блюдцах,
В сковородках летучих котлет.
Прилетели однажды на Землю
Существа с отдаленных планет.
На огромной землистой поляне,
У большой земноводной реки,
Есть большие-большие землянки,
А в землянках живут земляки.
В безземельном пространстве летают
Мухи, голуби, комары,
А земные мальчишки гоняют
По площадкам земные шары.
И гуляют землепроходцы
По дорогам туда и сюда,
Землеройки копают колодцы,
И бегут по земле поезда.
Жизнь па этой планете отличная,
Потому что она земляничная! [9, с. 172]
6. Самоконтроль и самооценка.
а) Какая буква пропущена в словах: выт.нуть, пл.сал, напр.глась, объ.снение?
1)и 2)я 3)е
б) Написание каких безударных гласных требует проверки?
1) а 2) я 3) о 4) ё 5) е 6) у 7) ю 8) и 9) ыв) Укажи проверочное слово:
1) тропинка 2) тропка 3) тропа

Приложенные файлы