Урок русского языка. Правописание приставок


Урок 5. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
Цели:
дидактическая — сформировать навык правописания приставок;
развивающая — сформировать общий прием умственных действий при написании приставок.
Содержание урока
1. Постановка учебной задачи.
— Давайте сыграем в игру. Участниками в ней будут: вы, два веселых человечка, дорога, два домика: один — в начале дороги, другой — в конце. А на дороге мостик через речку и большая лужа. А еще в игре будут участвовать части слова. Во-первых, корень, который обозначает движение. Во-вторых, суффикс -Л-, в глаголах он обозначает прошедшее время. В-третьих, окончание -И. Соединив части, вы получили слово... (шли). А в-четвертых, в игре будут участвовать разные приставки, которые вы вспомните сами.
Ваша задача в игре — описать действия веселых человечков, образуя от слова шли другие слова, с разными приставками (вышли, пошли, перешли, обошли, подошли, зашли). Как видите, приставки помогли вам из одного слова шли сделать целый «дорожный» рассказ.
— Какой вывод можно сделать из этой игры? (Каждая приставка несет определенный смысл.)
—Чему вы должны научиться на уроке? (Правильно писать слова с приставками.)
2. Выделение общих признаков, свойств языкового явления.
— Вспомните все приставки: в- (во-), вы-, до-, за-, на-, над-, о-, об- (обо-), от- (ото-), пере-, по-, под-, (подо-), пред-, про-, с- (со-), у-.
— Как их нужно писать? С некоторыми из них нет хлопот, это приставки вы-, у-.
В остальных есть безударные гласные и парные звонкие и глухие согласные. Звучать согласные и гласные в приставках будут по-разному: досыта — доехать, подкуп — подкопать, подошел. Писать следует приставки всегда одинаково. Значит, безударные гласные и парные согласные в приставках можно проверить или запомнить.
Моделирование правила
Словарь приставок.
С буквой а С буквой о Другие
за- о- в-
на- по- вы-
над под - с-
про- пере-
до- пред-
об- при-
от-
5. Правило написания приставок.
Безударные гласные и парные звонкие и глухие согласные в приставках пишутся всегда одинаково, независимо от произношения.
6. Общий прием умственных действий при написании приставок:
1) найди приставку;
2) проверь или вспомни, как она пишется;
3) напиши приставку.
7. Интериоризация общего приема умственных действий при написании приставок.
• Игра «Приставка или нет?»
Выделите приставки в словах: добраться, домашний, доверить, доброта; озабоченный, оловянный, одеревенеет; предвидеть, предсказать, предмет.• Игра «Прятки с приставками".
- Могут ли приставки спрятаться? Могут. Куда же? Друг за дружку. Дело в том, что в слове может оказаться не одна приставка, а больше. Выделите приставки в словах и посчитайте, сколько их: переподготовить, позапрошлый.
• Игра «Составь слова»: ...делать, ...делить, ...ставить, ...точить, ...жимать, ...править.
8. Самоконтроль и самооценка.
• Покажите сигнальными карточками, какую гласную вы напишете в приставке слов: отрезать, надписать, подарить, продумать, доверять, забежать, подснежник, посадка, запевала, оторвать.• Что вы узнали о правописании приставок?
• Игра «Угадай слово».
Найдите в данных словах приставки и впишите их вместо точек: переписал, вошел — ... ...д. (перевод).

Приложенные файлы