Программа для студентов 1 курса













ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Иностранный язык (английский)

для студентов специальностей социально-экономического направления

























2011 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО) 080110 «Экономика и бухгалтерский учет», 080113 «Страховое дело», 101101 «Гостиничный сервис», 101104 «Туризм»


Организация-разработчик: ФГБОУ СПО «Волгоградский технологический колледж»
Разработчики:
ФОМИНА И.И., преподаватель ФГБОУ СПО «Волгоградский технологический колледж»
Бахуринская Н.В. преподаватель ФГБОУ СПО «Волгоградский технологический колледж»








СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

условия реализации программы учебной дисциплины

11

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (английский)

для студентов специальностей социально - экономического направления

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО 08010 «Экономика и бухгалтерский учет», 080113 «Страховое дело», 101101 «Гостиничный сервис», 101401 «Туризм»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-ориентироваться в универсальных и специальных информационных ресурсах (поиск, отбор и использование информации);
говорение:
- вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и
неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе,
своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/
прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики
и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/ стран
изучаемого языка;
аудирование:
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение:
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-полярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о
себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки
из иноязычного текста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы условного наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов; сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/ стран изучаемого языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 116 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 38 часов.


















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
116

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78

в том числе:


лабораторные занятия
-

практические занятия
60

контрольные работы
18

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
38

в том числе:


Рефераты, мини-сочинения, написание эссе, составление
автобиографии
10

Итоговая аттестация в форме - итоговая контрольная работа



2.2. Примерный план и содержание учебной дисциплины «ИНостранный язык (английский)»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1.
My new friends
14
1

Тема 1.1.
Let me introduce myself
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (Student, study at , technological college, to be on the first course, faculty of , age, family, friends, country, city, hobby)
2. Грамматический материал (pronouns, verbs to be, to have)
3. Работа с текстом «About myself»




Практические занятия
2


Тема 1. 2.
Nice to meet you
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (What is your name?, How old are you?, Where are you from? nice to meet you; how do you do)
2. Грамматический материал (negative form of to be and to have, questions with to be and to have)
3. Работа с текстом “ My friend”
4. Беседа по теме (встреча с другом, диалог-знакомство)

2


Практические занятия
4



Самостоятельная работа обучающихся
2


Тема 1.3
My new friends
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (describing a person)
2. Грамматический материал (adjectives)
3. Работа с текстом “My new friends”

3


Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2



Контрольная работа
2


Раздел 2.
A typical English family
12


Тема 2.1.
My family
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (members of family, relatives, aunt, uncle, niece, nephew, child, cousin, husband, wife, professions, work as, work at , to be fond of )
2. Грамматический материал (possessive adjectives, plurals, articles)
3. Работа с текстом “My family”

1


Практические занятия
2


Тема 2.2
Have you got
a family?
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (по теме)
2. Грамматический материал (questions, Present Simple)
3. Беседа по теме «Have you got a family? »

2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 2.3
A typical English family
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (family)
2. Грамматический материал (possessive s)
3. Рассказ по теме “A typical English family”, “A Russian family”

3


Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2



Контрольная работа
2


Раздел 3
A house with a history
12


Тема 3.1.
My house
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (rooms, furniture, interior, large, cosy, light)
2. Грамматический материал (there is/are, prepositions of place)
3. Работа с текстом “April Cottage, Devon”

1



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 3.2.
My room
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (we have moved in a new flat; is there/ are there ? To be on the floor, to be situated/located)
2. Грамматический материал (prepositions of place, degrees of adjectives)
3. Беседа по теме “We have a new flat”


2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 3.3
A house with
a history
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (houses, furniture)
2. Грамматический материал (Present Simple)
3. Работа с текстом “A house with a history”

3


Практические занятия
2



Контрольная работа
2


Раздел 4
My favourite day
14


Тема 4.1.
My working day
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (daily routine)
2. Грамматический материал (telling the time, prepositions of time)
3. Работа с текстом “A day of the life of Mark McCormack”

1



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 4.2.
My weekends
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (the date, time words and expressions)
2. Грамматический материал (Past Simple regular verbs)
3. Беседа по теме “What do you usually do on your weekends?”

2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 4.3
My favourite day
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (daily routine, spare time)
2. Грамматический материал (past simple irregular verbs)
3. Работа с текстом “My favourite day”

3


Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2



Контрольная работа
2


Раздел 5
Meals
12


Тема 5.1.
Meals in Great Britain
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (food, dr
·inks)
2. Грамматический материал (countable and uncountable nouns, some/any, little, few, much, many)
3. Работа с текстом “Vegetables”, “Meals in Britain”

1



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 5.2.
At the cafe
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (menu at the restaurant, at the cafe)
2. Грамматический материал (Present Continuous)
3.Беседа по теме “At the cafй”

2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 5.3
Food can be dangerous for your health
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (food, drinks)
2. Грамматический материал (Past Simple, Present Simple, Present Continuous)
3. Работа с текстом “Food can be dangerous for your health”

3


Практические занятия
2



Контрольная работа
2


Раздел 6
Shopping
12
1

Тема 6.1.
At the department store

Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (clothes, shoes, departments of the shop)
2. Грамматический материал (Future Simple)
3. Работа с текстом “ The manufactured goods shop”

1



Практические занятия
2


Тема 6.2.
Britain favourite store
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (clothes)
2. Грамматический материал (Past Simple, Future Simple, Present Simple)
3. Работа с текстом “Britain favourite store”






2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 6.3
In a clothes shop
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (clothes)
2. Грамматический материал (would like to, adverbs)
3. Беседа по теме “ In a clothes shop”

3


Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2



Контрольная работа
2


Раздел 7
Books in our life
12


Тема 7.1.
Books in our life
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (genres of literature, writers)
2. Грамматический материал (Passive Voice)
3. Работа с текстом “Books in our life”

1



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 7.2.
Do you like to read?
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (favourite writer)
2. Грамматический материал (Passive Voice)
3. Беседа по теме “Do you like to read?”

2



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 7.3
Murder in a country house
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (genres of literature, writers)
2. Грамматический материал (Past Simple)
3. Работа с текстом “Murder in the country house”

3


Практические занятия
2



Контрольная работа
2


Раздел 8
Sport in our life
14


Тема 8.1.
Sport in our life
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (kinds of sport)
2. Грамматический материал (Tenses in the Active Voice)
3. Работа с текстом “Sport in Great Britain”, “Sport in Russia”

1



Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 8.2.
What is your favourite kind of sport?
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (modern kinds of sport)
2. Грамматический материал (Tenses in the Active Voice)
3. Беседа по теме

2



Практические занятия
4



Самостоятельная работа
2


Тема 8.3
Olympic games

Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (kinds of sport)
2. Грамматический материал (Tenses in the Active Voice)
3. Работа с текстом “Olympic games”

3


Практические занятия
2



Контрольная работа
2


Раздел 9
My future profession
14


Тема 9.1.
My college
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (subjects, faculties)
2. Грамматический материал (model verbs)
3. Работа с текстом “Our college”

1


Практические занятия
2



Самостоятельная работа
2


Тема 9.2.
My future profession
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал (professional vocabulary)
2. Грамматический материал (modal verbs)
3. Беседа по теме


2


Практические занятия
4



Самостоятельная работа
2


Тема 9.3
A letter of
application and a CV.
Содержание учебного материала:
1. Лексический материал по теме
2. Грамматический материал (придаточные предложения)
3. Чтение объявления о работе и заявления о приеме на работу с извлечением необходимой информации для составления собственного резюме и анкеты.

3


Практические занятия
2



Контрольная работа
2


Всего:
116




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка».

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: интерактивная доска, компьютер с лицензионным программным обеспечением.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:
Аракин А.С. Практический курс английского языка. – М., 2010г.
Гузеева К.А. Справочник по грамматике английского языка. – С-П., 2009г.
Корнеева Е.А. Практика английского языка. – С-П., 2010г.
Настольная книга преподавателя иностранного языка / под ред. Е.А. Маслыко, П.К. Бабинской. – М., 2008г.
Любимова С.Н., Памухина Л.Г. Читаем, говорим, слушаем. – М., 2011г.
Николаенко Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. – М., 2011г.
Блинова С.И. Практика английского языка. – С-П., 2010г.
Голицынский Ю. Грамматика английского языка. С-П., 208г.
Murphy R. Essential Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2010г.
Clive Oxenden. New English File. – Oxford University Press, 2010.
Rogner Barnard. Writing for the Real World. - Oxford University Press, 2009.

Дополнительные источники:
Камянова Т. Практический курс английского языка. – М., 2011г.
Английский язык. Большой справочник. / под ред. Баканова И.Ю., Береговая Н.В., М., 2009г.



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения

Умения:


вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным /прослушанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
Фронтальная устная дискуссия, диалог, монолог



рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/стран изучаемого языка;
Фронтальный устный опрос, монолог, ролевая игра

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных
аудио- и видеотекстов: прагматических объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Аудирование, дискуссия, интервью, репортаж


читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-полярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Устное сообщение, дискуссия, сочинение


писать личное письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.
Мини-сочинение, статья, эссе, личное письмо


Знания:


- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы условного наклонения, косвенная речь/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование
времен);
Тестирование,
контрольная работа


- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов; сведения о стране/ странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средствами правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом
партнера.
Монолог - сообщение, диалог – дискуссия,
составление вопросов, ответы на вопросы


-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/ стран изучаемого языка.
Тестирование, ситуативный
диалог
































HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы